大班数学教案《复习单数和双数》含反思
大班数学复习单数和双数教案【含教学反思】
大班数学复习单数和双数教案【含教学反思】1. 教学目标•能够理解并正确使用数学概念“单数”和“双数”•能够分辨数字为单数或双数•能够完成单数和双数的简单运算2. 教学内容1.数字的分类——单数和双数2.分类练习3.单数和双数的简单运算3. 教学步骤步骤一：导入新知老师给学生出示以下两张图片：老师问学生：你们知道这些图中的图片有什么相同点和不同点吗？学生可能会回答道：都是小球，但是数量不同。
在学生回答完成后，老师将注意力转移到每组图片数量上，引导学生做出数字的分类——单数和双数。
步骤二：举例分析并练习老师可以通过以下的几组例子，让学生更好地理解数字的分类：1.问：1、2分别属于什么数？学生：1是单数，2是双数。
2.问：5、6、7、8这四个数字当中，有几个是偶数？学生：6和8是偶数。
3.将十个小球分为两队，请问每队有几个小球？学生：5个小球为一队。
步骤三：单数和双数的简单运算1.单数加单数等于双数如：1+1=22.双数加双数等于双数如：4+6=103.单数加双数等于奇数如：3+8=11深入理解和讲解不同组数字的加法，老师可以通过数独等小游戏方式让学生自己探索。
4. 教学反思本节课教学重点是让学生理解和运用单数和双数的概念，将数字分类，并且熟练完成单数和双数的简单运算。
在教学中，我采用了课前图片导入、举例分析、自我探索练习等多种方式，让学生在自然的学习氛围下，更好地理解和记忆新知。
同时，小组合作和整个班级互动等方式也让学生在教学中更加积极参与，并加深学生对新知的理解。
最后需要注意的是，教学中需要针对不同阶段学生的掌握情况，给予针对性的辅导，让每一个学生都能在教学中获得提高。
大班数学优秀教案及教学反思《单数、双数》
大班数学优秀教案及教学反思《单数、双数》教案：单数、双数一、教学目标1. 认识并掌握单数和双数的概念。
2. 能够准确判断一个数字是单数还是双数。
3. 能够应用单数和双数的概念进行简单的计算。
二、教学准备教师：数字卡片、小板书。
学生：练习纸、铅笔。
三、教学过程导入：1. 教师出示数字卡片1，询问学生这个数字是单数还是双数。
2. 学生回答后，教师出示数字卡片2，再次询问学生。
引入：1. 教师用板书“单数”、“双数”来解释这两个概念。
2. 教师用具体的例子，如显示数字卡片3和4，让学生观察数字的特点，强调单数是只有一个的，双数是有两个的。
3. 教师展示更多数字卡片供学生观察并辨别是单数还是双数。
示范：1. 教师随机出示一个数字卡片，询问学生这个数字是单数还是双数，并解释原因。
2. 教师再出示其他数字卡片，让学生反复进行判断和解释。
练习：1. 教师让学生拿出练习纸和铅笔。
2. 教师用小板书出示一系列数字，学生通过判断是单数还是双数并在纸上写出答案。
3. 学生完成后，教师提问学生如何判断一个数字是单数还是双数。
巩固：1. 教师出示一些两位数的数字卡片，让学生判断是否是双数，并解释原因。
2. 教师出示一些三位数的数字卡片，让学生判断是否是双数，并解释原因。
拓展：1. 教师出示一些奇数和偶数的数字卡片，让学生判断是奇数还是偶数，并解释原因。
2. 学生根据奇数和偶数的特点，进行判断和解释。
四、教学反思本课主要通过引导学生观察和判断数字的特点，来认识和掌握单数和双数的概念。
通过练习可以有效锻炼学生的思维能力和判断能力。
教师在教学过程中要注意示范引导学生，提问激发学生思考，巩固复习相关知识，拓展知识探究新知。
通过这样的教学方法，能够提高学生对单数和双数的理解和应用能力。
最新大班数学教案《复习单数和双数》含反思.doc
大班数学教案《复习单数和双数》含反思活动目标：1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。
2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张活动过程：一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。
在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。
第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。
二、复习单数和双数。
1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。
师：小朋友真聪明，都找到了座位。
（演示教具）大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。
（6条鱼，5只乌龟）幼儿回答，教师归纳。
2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？3、游戏：抱一抱（1）规则：教师任一出示110中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。
（单数自己抱一抱，双数两个人抱一起）（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
三、变魔术：师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。
现在我们一起来变一个魔术好吗？变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。
四、开火车游戏，出知识宫。
活动反思：本节课的教学内容是认识单双数。
我在上课时通过幼儿自己动手操作，通过圈画点数图，发现不同，然后让学生进行对比观察，通过引导幼儿观察、比较、分析，发现规律，总结出比较抽象的单数和双数的概念。
在学习中幼儿通过小组合作学习来发现问题解决问题。
教师再加以强化，幼儿的印象就比较深。
然后用动画出示菜园里的各种蔬菜的不同数量，在此基础上提出问题，这样学生比较有兴趣，学习的积极性也比较高，很快就熟记哪些数是单数，哪些数是双数在巩固理解单双数时，我设计了观看课件摸宝贝手指游戏。
大班数学教案《单数和双数》及教学反思（五篇范文）
大班数学教案《单数和双数》及教学反思（五篇范文）第一篇：大班数学教案《单数和双数》及教学反思大班数学教案《单数和双数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿激发参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力，通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班数学《单数和双数》含反思教案吧。
设计意图：单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。
奇数和偶数在生活中经常用到(生活中一般叫做单数、双数)，但在教材中只有很少的一点内容。
单数和双数有哪些性质?学习单数和双数可以解决哪些问题呢?教材中并没有涉及到。
为了让幼儿对单数和双数有更深的了解，扩大一下知识面，我想有必要进行一下补充。
因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。
如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。
让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。
活动目标：1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备：1、数卡1-10(大的两份，小的两份);单数、双数字卡一份。
2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张;彩色花20朵。
3、小红旗标志20枚;花泥两块。
4、小蜜蜂的胸饰一个。
5、蜜蜂音乐、录音机活动过程：一、情境导入1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧!(蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。
)2、师：哇!好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧!记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上)二、介绍“单数”和“双数”的概念1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢?2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。
大班数学教案《复习单数和双数》含反思
大班数学教案《复习单数和双数》含反思【--大班数学教案】大班数学教案《复习单数和双数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让小朋友的动手、辨别力量，进展小朋友思维的敏捷性，通过操作、嬉戏，要求小朋友能快速区分出10以内的单数、双数，通过各种感官训练培育小朋友对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性，快来看看小朋友园大班数学《复习单数和双数》含反思教案吧。
活动目标：1、通过操作、嬉戏，要求小朋友能快速区分出10以内的单数、双数。
2、小朋友的动手、辨别力量，进展小朋友思维的敏捷性。
3、通过各种感官训练培育小朋友对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
4、培育小朋友边操作边叙述的习惯。
活动预备：几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张活动过程：一、带小朋友进学问宫，激发小朋友的爱好。
师：今日老师要带小朋友到学问宫去玩。
在学问宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物肯定要小朋友动脑筋才能够得到。
第一份礼物需依据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。
二、复习单数和双数。
1、通过观看，连续感知什么是单数，什么是双数。
师：小朋友真聪慧，都找到了座位。
（演示教具）大家认真看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。
（6条鱼，5只乌龟）小朋友回答，老师归纳。
2、思索：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？3、嬉戏：抱一抱（1）规章：老师任一出示110中的一个数字，小朋友依据数字做相应的动作。
（单数自己抱一抱，双数两个人抱一起）（2）嬉戏反复进行，老师不断变化数字，期间问小朋友为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
三、变魔术：师：小朋友真了不起，学问宫的问题都难不到你们。
现在我们一起来变一个魔术好吗？变出来了呢，就作为其次份礼物送给你们，现在听好老师告知你们怎么变。
四、开火车嬉戏，出学问宫。
活动反思：本节课的教学内容是熟悉单双数。
我在上课时通过小朋友自己动手操作，通过圈画点数图，发觉不同，然后让同学进行对比观看，通过引导小朋友观看、比较、分析，发觉规律，总结出比较抽象的单数和双数的概念。
大班数学优秀教案及教学反思《单数与双数》
大班数学优秀教案及教学反思《单数与双数》我的幼儿园大班数学优秀教案及教学反思《单数与双数》一、设计意图本节课的设计方式采用了直观演示、游戏互动和实际操作的方式，帮助孩子们理解和掌握单数和双数的概念。
活动的目的是让孩子们能够辨别和理解单数和双数的特点，培养他们的数学思维能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够辨别和理解单数和双数的概念。
2. 培养孩子们的数学思维能力和逻辑思维能力。
3. 培养孩子们的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够辨别和理解单数和双数的概念。
难点：让孩子们能够理解和掌握单数和双数的特点，以及能够运用到实际情境中。
四、教具与学具准备教具：卡片、数字贴纸、小球、箱子等。
学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 热身游戏：数字接龙让孩子们围成一个圈，从1开始，每个人说出一个数字，下一个人要说出一个比前一个人大的数字，直到说出一个单数，然后换另一个人继续。
通过这个游戏，让孩子们复习数字，并导入本节课的主题。
2. 教学演示：单数和双数的概念我拿出20个小球，分成两组，一组10个，另一组10个。
我让孩子们观察这两组小球，并提问：“你们发现这两组小球有什么不同吗？”孩子们会注意到一组有10个，另一组有10个。
然后，我解释说，一组是单数，另一组是双数。
3. 实践操作：单数和双数的运用我给每个孩子发一份作业本，让他们在作业本上写下1到20的数字，并标出哪些是单数，哪些是双数。
然后，让孩子们用彩笔在单数和双数上分别画出对应的图形。
4. 游戏互动：单数和双数的竞赛我将孩子们分成两个小组，每个小组都有一个箱子，一个装单数，一个装双数。
然后，我给每个小组发一些数字贴纸，让他们将贴纸贴在对应的箱子上。
哪个小组贴得快，就获胜。
我让孩子们回顾一下今天学习的内容，并提问：“你们知道为什么单数和双数有什么不同吗？”通过这个问题的讨论，让孩子们深入理解单数和双数的概念。
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解单数和双数的概念，并能分辨生活中的事物是单数还是双数。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，能分辨生活中的事物是单数还是双数。
难点：让幼儿理解单数和双数之间的关系，并能运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物图片、小棒等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿复习已学的数字。
2. 讲解：教师讲解单数和双数的概念，用实物图片和数字卡片帮助幼儿理解。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用小棒摆出单数和双数，并观察、交流。
4. 总结：教师引导幼儿总结单数和双数的特点，让幼儿理解单数和双数之间的关系。
五、作业布置：1. 幼儿回家后，和家长一起找出生活中的单数和双数，并用照片或画笔画出来。
2. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字。
六、教学反思：在本次教学中，幼儿对单数和双数的概念有了初步的认识，但在实际操作中，部分幼儿仍存在困难。
在今后的教学中，应加强对幼儿的个别辅导，让每个幼儿都能掌握单数和双数的概念。
注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对单数和双数概念的理解程度。
2. 通过实践活动，评估幼儿对单数和双数概念的应用能力。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家中对教学内容的巩固情况。
七、教学延伸：1. 开展“单数和双数”主题的数学角活动，让幼儿用自己喜欢的方式展示对单数和双数的理解。
2. 家庭作业中加入更具挑战性的数学游戏，如“单数双数接力赛”，增强幼儿对数学的兴趣。
3. 组织家长座谈会，分享教学内容和幼儿的学习进展，鼓励家长在家中也营造数学学习氛围。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在课堂上能够集中注意力，避免因教学内容过于复杂而造成幼儿的困惑。
幼儿园大班教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班教案《单数和双数》含反思课程背景本课程适用于幼儿园大班，教授“单数和双数”的概念以及相关应用。
教学目标1.学生能够认识和区别单数和双数并能够根据物品数量判断其为单数或双数。
2.学生能够使用“单数”和“双数”这两个概念来描述物品的数量。
3.学生能够进行有关“单数”和“双数”的游戏和活动，提高对这两个概念的理解。
教学准备1.教师准备单数和双数的图片或卡片。
2.教师准备适合幼儿园大班的歌曲，视频或游戏等活动材料。
3.教师准备课堂教学所需物品。
教学过程1. 导入环节先引导孩子感受课室、教学用具、教室楼层等实际物品的数量。
2. 认识“单数和双数”通过展示数字1、2、3、4等进行讲解，引导孩子认识和区别单数和双数。
举例说明，如画出一排1-10的数字，让孩子分辨每个数字的单数和双数性质，通过实际操作进行巩固。
3. 培养孩子使用“单数和双数”的能力通过一些具体实物的示范引导孩子学会使用“单数和双数”的概念来描述物品的数量。
如将班级同学排一列，通过数数找出谁是单数学生，谁是双数学生等等。
4. 四则运算可以适当进行加减法的拓展练习，让孩子运用所学知识，来解决实际问题。
如“班里有10个小朋友，其中有5个小朋友是单数个数，那么另外几个小朋友是双数个数？”5. 游戏和活动1.以“双数捉小球”为例，孩子分成两个队，其中一队是单数队，一队是双数队，一个队员手持小球，跑向对方队员把球交给对方队员后返回原地。
游戏结束后统计哪个队获胜，活动的最后让孩子对本次活动所使用的“单数、双数”有进一步的感悟。
2.数字合成游戏：口令为“X个单数和X个双数可以怎么组成数字？谁先拼成谁就赢！”孩子要在规定时间内完成数字的拼接；赢者可获得奖励。
总结本次教学的主要内容是“单数和双数”的概念以及相关应用。
通过课堂教学与相关活动的带领下，孩子们收获了对于“单数和双数”这一概念的理解和掌握，同时锻炼了其思维的敏捷性和合作精神。
此外，课堂布置游戏和活动也使学生获得更多的实践经验，有助于促进学生在课程中的积极性和主动性。
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活动目标：
1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。
2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张
活动过程：
一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。
在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。
第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。
二、复习单数和双数。
1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。
师：小朋友真聪明，都找到了座位。
（演示教具）大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。
（6条鱼，5只乌龟）
幼儿回答，教师归纳。
2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？
3、游戏：抱一抱
（1）规则：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。
（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
三、变魔术：
师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。
现在我们一起来变一个魔术好吗？变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。
四、开火车游戏，出知识宫。
活动反思：
本节课的教学内容是认识单双数。
我在上课时通过幼儿自己动手操作，通过圈画点数图，发现不同，然后让学生进行对比观察，通过引导幼儿观察、比较、分析，发现规律，总结出比较抽象的单数和双数的概念。
在学习中幼儿通过小组合作学习来发现问题解决问题。
教师再加以强化，幼儿的印象就比较深。
然后用动画出示菜园里的各种蔬菜的不同数量，在此基础上提出问题，这样学生比较有兴趣，学习
的积极性也比较高，很快就熟记哪些数是单数，哪些数是双数在巩固理解单双数时，我设计了观看课件摸宝贝手指游戏。
在学习中幼儿的积极性很高，能够根据我的要求完成任务。
在学习中我没有为幼儿提供更多的材料与时间让幼儿去主动探索，只是将幼儿围绕我的思路进行学习，在学习中完全可以让幼儿自己探索10以上的单双数的学习。
小百科：双数（英文even numbers）是数学中正偶数的别称。
在数学中与单数相对，可以表示为形如2n的数（n为正整数）。
双数必须能被2整除。
值得注意的是0是偶数（2002年国际数学协会规定零为偶数，我国2004年也规定零为偶数）。