六年级下册语文课件-作文指导：插叙写事法 全国通用 17张
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作文技巧之插叙 插叙作文的写法ppt
作文技巧之插叙
范文引路
• 献你一束花
鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。难道献给黯淡无光的失败者？ 她一直垂着头。四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美 丽而神气的头垂下来。现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏 进领口里去。她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她， 甚至怕见到机场那个热情的女服务员──她的崇拜者，每次出国经过这里时， 都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！ 这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国 内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望之灯全都关上了。 两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受 人注意，心里反而没负担，出人意料拿了两项冠军。回国时，就在这机场大厅 里，她受到空前热烈的迎接。许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一 个戴眼镜的记者死死纠缠着问：“你最喜欢什么？”她不知如何作答，抬眼看 见一束花，便说：“花！”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。两年来 多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、 花和摄影机雪亮的闪光。是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈怕输，成绩 的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神 的压力。这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。内心立刻变得慌乱而不能 自制。她失败了，并且跟着在下面其他项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……
• 一、插叙写法不能单独使用
• 使用插叙，文中最少要有两件事。其中一件是全文的主事件，贯 穿全文始终，这需要用按照事情发生发展的先后顺序（顺叙）来 写。另外的和主事件有关的小事件需要使用插叙写法。做个比喻， 一串儿山楂的糖葫芦，其中夹杂着两颗草莓，那两颗草莓就是插 叙的小事件。
• 二、插叙的小事件最好不超过两个
范文引路
• 献你一束花
鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。难道献给黯淡无光的失败者？ 她一直垂着头。四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美 丽而神气的头垂下来。现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏 进领口里去。她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她， 甚至怕见到机场那个热情的女服务员──她的崇拜者，每次出国经过这里时， 都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！ 这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国 内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望之灯全都关上了。 两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受 人注意，心里反而没负担，出人意料拿了两项冠军。回国时，就在这机场大厅 里，她受到空前热烈的迎接。许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一 个戴眼镜的记者死死纠缠着问：“你最喜欢什么？”她不知如何作答，抬眼看 见一束花，便说：“花！”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。两年来 多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、 花和摄影机雪亮的闪光。是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈怕输，成绩 的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神 的压力。这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。内心立刻变得慌乱而不能 自制。她失败了，并且跟着在下面其他项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……
• 一、插叙写法不能单独使用
• 使用插叙，文中最少要有两件事。其中一件是全文的主事件，贯 穿全文始终，这需要用按照事情发生发展的先后顺序（顺叙）来 写。另外的和主事件有关的小事件需要使用插叙写法。做个比喻， 一串儿山楂的糖葫芦，其中夹杂着两颗草莓，那两颗草莓就是插 叙的小事件。
• 二、插叙的小事件最好不超过两个
插叙手法写作文ppt课件
作者第一次开小差是确:
由阳台上的茉莉花想到了和爸爸妈妈吵架的事情
； 一个物件
作者第二次开小差是由一对母女温馨相处的画面
想到了小时候妈妈宠爱自己的事。
一个场景
【2】开小差的事与目前的事相关联的，是为一个中心
服务的。 （关联主题）
开小差之后，要把笔收回来，中间过渡还要自
然 （收放自.然）
12
四、学以致用，巩固掌握请阅读下面的文章梗概， 分小组从一样物件，一句话语，一种情绪，一个场景 的运用中，比赛开小差。
.
2
重温经典，找寻规律 英子怎么 “开小差”
【1】、 请大家先读课文《爸爸的花儿落了》，看看毕 业典礼进行中，英子一共开了几次“小差”，每一次是 怎么开的？（生自悟后小组讨论，后展示）
1、英子坐在礼堂里，看到衣襟上的夹竹桃，想到前一天 去医院看望生病的爸爸的情景。
师：那这两件事情是如何联系起来的呢？
.
5
3】体会作用。 开小差有什么好处呢？比一比
小结2 就知道了
A、我们可以把英子开小差的内容去掉，看看这篇 文章还剩下什么？
明确：
剩下的内容就只是英子当天参加毕业典礼和参加 毕业典礼后得知爸爸去世的事情了。
英子这几次开小差，使得这篇原本发生在半天之内、 只有一件事情的文章，跨越了六年时间，涉及了英 子整个小学生活，让我们清楚地看到了英子的成长 过程和爸爸一路上对她的关心和教育。
懒懒的走过去……好漂亮的一盆茉莉花！绿油油的叶 子，片片都透着它独特的清新，顶端还缀着两个含苞 待放的花骨朵。“这样的花得放在阳台上才好，看着 有朝气。”
.
7
我斩钉截铁的说道。可妈妈却不以 为然：“这么娇嫩的花怎么能放在阳台 呢？可不得被吹坏了，得放在室内。” 意见分歧，莫名的怒气迫使我说了句违 心的话：“你们到底是不是我父母啊， 都说了放在阳台了，为什么就不能？” 我越说越觉得委屈，到最后竟然和他们 吵了起来，到现在都没说一句话。
六年级下册语文课件拓展学习 记叙文作文指导｜教科版 (共14张PPT)
常见的结尾方法：
⑴照应开头，篇末点题。 ⑵抒发情怀，余味无穷。 ⑶蕴含哲理，发人深思。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 6:06:24 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
三、心理活动细节描写
原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了 下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自 己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很 是伤心。” 修改稿：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛， 上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看 电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老 想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷 看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手 下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让 我不及格啊！”
四、环境的细节描写
习作《在阅览室里》： “刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面
扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的 坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报 的……然而却静得出奇,只有日光灯发出 ‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身 进去。”
评：如果没有这一段场面描写,不仅后文 显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例 显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。
(六下)语文课件 习作指导 PPT精品课件 部编版2
•
培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
（ 六 下 ） 语 文课件 习 作指 导 部 编 版2
（ 六 下 ） 语 文课件 习 作指 导 部 编 版2
【素材库】 好开头： 1．(比喻式)时光匆匆流逝，很多回忆随着时间的消逝而褪色了。但有一件 事，让我至今记忆犹新。(《一种特殊的关爱》) 2．(情景式)“糟糕，已经一点五十分了，要迟到了，快跑！”我背起书包 就跑。下楼时，我一不小心，脚落空了，扭伤了。(《温暖》)
【佳作示范】
【点评】本文采用“以小见大”的写作手法，选取生活中最常见的事，反映 了一个深刻的主题：人与人之间互相关心，令人感动。语言朴实，感情真挚。 结尾引用季羡林的名句，恰到好处，升华了主题。
（ 六 下 ） 语 文课件 习 作指 导 部 编 版2 （ 六 下 ） 语 文课件 习 作指 导 部 编 版2
•
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
•
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
（ 六 下 ） 语 文课件 习 作指 导 部 编 版2
（ 六 下 ） 语 文课件 习 作指 导 部 编 版2
好思路： 开头写我和爸爸去看外婆，拦了辆出租车，出发前司机叔叔买了许多包子、 牛奶，为事情发展埋下伏笔。然后详细写到了目的地，司机叔叔把包子、牛 奶送给一个傻女的过程。通过对司机叔叔的语言、神态细致描写，表现了司 机叔叔的善良。接着写交谈后得知傻女只是司机叔叔以前的邻居。结尾赞美 司机叔叔。(《一件让我感动的事》)
(六下)语文PPT课件作文指导-插叙写事法 全国通用 (17页)
导入
第九课 插叙法写事
你能用自己的话归纳一下三幅图的内容吗？
领奖台上
这一天，阳光明媚。小兰获得了校羽毛球单打比赛的第一 名，体育老师给他颁发奖状，台下响起雷鸣般的掌声。然后体 育老师让小兰发表获奖感言。小兰说：“任何一种成功都离不 开艰辛的努力与付出，我在这里要特别感谢我的爸爸……”
接着她的眼前便浮现出比赛前每天放学回家爸爸陪自己在 楼下练球的情景，当她累得不想继续练下去的时候，爸爸对他 说：“女儿，一定要坚持，有爸爸陪着呢！吃得苦中苦，方为 人上人”。小兰受到爸爸的鼓励，继续练球。
提示词
进入往事：
两年前、记得那一次、 在我六岁的时候、这不
上次……
回到现实： 可是现在、这时、而此时、
此时此刻、这不现在……
总结
①插叙的内容一定要跟文章的主要情节或中心思想有关， 不能到处乱插。
②插叙完后，一定要回到原来时间的记叙上， 使文章衔接自然。
③插叙一定要交代过渡句和提示词。
你来试试看
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要 暂时中断叙述的线索， 而插入的与主要情节相关的另一 件事情的叙述。插叙有两种方式：转述式、直述式。
插叙的作用：
1.从结构上讲，它避免了平铺直叙，使文章显得波澜起 伏，扣人心弦。
2.从内容上讲，它对情节的发展、内容的补充、主题的 表达，都有着积极的作用。
写作指导
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
第九课 插叙法写事
你能用自己的话归纳一下三幅图的内容吗？
领奖台上
这一天，阳光明媚。小兰获得了校羽毛球单打比赛的第一 名，体育老师给他颁发奖状，台下响起雷鸣般的掌声。然后体 育老师让小兰发表获奖感言。小兰说：“任何一种成功都离不 开艰辛的努力与付出，我在这里要特别感谢我的爸爸……”
接着她的眼前便浮现出比赛前每天放学回家爸爸陪自己在 楼下练球的情景，当她累得不想继续练下去的时候，爸爸对他 说：“女儿，一定要坚持，有爸爸陪着呢！吃得苦中苦，方为 人上人”。小兰受到爸爸的鼓励，继续练球。
提示词
进入往事：
两年前、记得那一次、 在我六岁的时候、这不
上次……
回到现实： 可是现在、这时、而此时、
此时此刻、这不现在……
总结
①插叙的内容一定要跟文章的主要情节或中心思想有关， 不能到处乱插。
②插叙完后，一定要回到原来时间的记叙上， 使文章衔接自然。
③插叙一定要交代过渡句和提示词。
你来试试看
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要 暂时中断叙述的线索， 而插入的与主要情节相关的另一 件事情的叙述。插叙有两种方式：转述式、直述式。
插叙的作用：
1.从结构上讲，它避免了平铺直叙，使文章显得波澜起 伏，扣人心弦。
2.从内容上讲，它对情节的发展、内容的补充、主题的 表达，都有着积极的作用。
写作指导
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
六年级下册语文小学各类型作文写作指导课件(共20张PPT).ppt
04
状物类文章
物品 植物 动物 等类型描写
物品的描写
1 抓住物品的特征
大小、颜色、形状、质地、 用途等，写出与其他物品不 同之处，写出其独特之处。
如：电风扇、矿泉水
3 联想
同类物品进行联想，可以使 描写对象更加生动形象
2 按照一定的描写顺序
①总分总的顺序 ②空间顺序 如象鼻山
4 想象
适当的想象，发散思维，可 以开拓文章的意境，增强感 染力
外形特征、毛色、四肢等
3 细节描写
描写动物的喜好与生活习性 时，要观察细微，描写仔细， 生动形象的展现给读者
2 抓住动物的动态
吃东西时的特征 嬉戏玩闹时的特征 睡觉时的细微动作
4 情感
写出对动物的喜爱之情，可 以直抒情感，也可以在描写 小动物的过程中间接抒发
05
想象类文章
发散思维 另辟蹊径 设置悬念 推陈出新
写作锦囊
写清楚人物性格特点 写明白人物的思想感情 写传神人物的神情姿态 写准确人物的语言动作
02
时间、地点、人物、
叙事类文章 事件的起因、事件的
经过（核心）、事件 的结果
1.详略得当：要注重材料的详略，侧重点要分明。对重要的
部分要想写，细致地描绘，这样才能让读者彷佛身临其境。
2.关注人物：对主要人物的一举一动，心理活动都得写清
楚，写具体，不能一笔带过。
3.经过分段：可以把“事件的经过”分成几个部分来写，
这样交代事情更清楚、更直观，写作者思路更清晰，读者也 能对情节一目了然。
4.抒发感受：把在所经历的事情中获得的体验与收获写真实
写作锦囊
必备写事四要素 叙述事情的经过 事情高潮要详写 总结感受不能少
03
六年级下册语文课件-作文指导：插叙写事法 全国通用 (共17张PPT)
这不上次……
2020/6/21
12
写作方法
插叙的定义：
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要 暂时中断叙述的线索， 而插入的与主要情节相关的另一 件事情的叙述。插叙有两种方式：转述式、直述式。
插叙的作用：
1.从结构上讲，它避免了平铺直叙，使文章显得波澜起 伏，扣人心弦。
2.从内容上讲，它对情节的发展、内容的补充、主题的 表达，都有着积极的作用。
2020/6/21
9
提示词
进入往事：
两年前、记得那一次、 在我六岁的时候、这不
上次……
回到现实： 可是现在、这时、而此时、
此时此刻、这不现在……
2020/6/21
10
总结
①插叙的内容一定要跟文章的主要情节或中心思想有关， 不能到处乱插。
②插叙完后，一定要回到原来时间的记叙上， 使文章衔接自然。
③插叙一定要交代过渡句和提示词。
导入
2020/6/21
1
第九课 插叙法写事
2020/6/21
2
你能用自己的话归纳一下三幅图的内容吗？
2020/6/21
3
领奖台上
这一天，阳光明媚。小兰获得了校羽毛球单打比赛的第一 名，体育老师给他颁发奖状，台下响起雷鸣般的掌声。然后体 育老师让小兰发表获奖感言。小兰说：“任何一种成功都离不 开艰辛的努力与付出，我在这里要特别感谢我的爸爸……”
2020/6/21
13
写作指导
1.使用插叙一定要满足表达中心的需要，插入的事例一 定要和中心有关。 做到不节外生枝，不喧宾夺主。
2.在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔 接，不能有断裂的痕迹。
3.插叙时注重人物动作描写和心理描写，使人物形象更 丰满，故事情节更生动。
六年级下册作文实用PPT记叙文部编PPT
标题、导语、主体是消息必不可少的，背
景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有 时可省略。 3、六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
《她只能活七小时》
1、文体：事件通讯
2、六要素：
1>时间：下午3点40分 2>地点： 路德医院 3>人物： 主编、劳伦斯.马隆、托马斯.帕伦、
理查兹博士、斯特.基弗博士、丹特.柯 利蒂、帕特丽夏.马隆、凯瑟琳.马隆。
新闻
是对新近发生和正在发生或早已发生 却是新近发现的有价值的事实的及时 报道。
基本结构： 标题——导语—— 主体——背景——结语。
1、 新闻分类：新闻有广义狭义之分。广 义的包括消息、通讯、特写、电视新闻等 体裁；狭义的专指消息。 2、文体特点： （1）基本特点：迅速及时、内容真实、 语言简明。 （2）最主要的特点：用事实讲话。 （3）基本结构 ：标题、导语、主体、背 景、结语。
或以人物的思想感情的发展变化为线索。 2、把握文章的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
晰，突出了新闻事件的连贯性。清晰显现 2、把握文章的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
（2）最主要的特点：用事实讲话。 ⒈ 看标题信息，揣摩新闻类型；
出援救进展；②突出时间，表明小女孩生 只是我这样老的器官，不知还能不能派上用场。
参考答案：在当时的情形下，青霉素非常稀少，能得到它绝非易事，新闻记者及社会各界同心协力找到了青霉素，并及时把青霉素送
命危急，时间紧迫，渲染了紧张的氛围， 到了小女孩的病床前。
因此，根据新闻特点我们在复习时可采用以下的六步骤： 这段文字是关于母亲的语言描写，体现了母亲的善良和深明大义。
强调了救援效率之高，援救行动之快，体 ④起衬托中心思想的作用。
景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有 时可省略。 3、六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
《她只能活七小时》
1、文体：事件通讯
2、六要素：
1>时间：下午3点40分 2>地点： 路德医院 3>人物： 主编、劳伦斯.马隆、托马斯.帕伦、
理查兹博士、斯特.基弗博士、丹特.柯 利蒂、帕特丽夏.马隆、凯瑟琳.马隆。
新闻
是对新近发生和正在发生或早已发生 却是新近发现的有价值的事实的及时 报道。
基本结构： 标题——导语—— 主体——背景——结语。
1、 新闻分类：新闻有广义狭义之分。广 义的包括消息、通讯、特写、电视新闻等 体裁；狭义的专指消息。 2、文体特点： （1）基本特点：迅速及时、内容真实、 语言简明。 （2）最主要的特点：用事实讲话。 （3）基本结构 ：标题、导语、主体、背 景、结语。
或以人物的思想感情的发展变化为线索。 2、把握文章的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
晰，突出了新闻事件的连贯性。清晰显现 2、把握文章的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
（2）最主要的特点：用事实讲话。 ⒈ 看标题信息，揣摩新闻类型；
出援救进展；②突出时间，表明小女孩生 只是我这样老的器官，不知还能不能派上用场。
参考答案：在当时的情形下，青霉素非常稀少，能得到它绝非易事，新闻记者及社会各界同心协力找到了青霉素，并及时把青霉素送
命危急，时间紧迫，渲染了紧张的氛围， 到了小女孩的病床前。
因此，根据新闻特点我们在复习时可采用以下的六步骤： 这段文字是关于母亲的语言描写，体现了母亲的善良和深明大义。
强调了救援效率之高，援救行动之快，体 ④起衬托中心思想的作用。
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因为这是运用插叙的方法。在叙述 中心事情时， 中间插一段与主要情 节相关的往事，这段往事就是插叙 的内容。
她说了什么呢？
任何一种成功都离 不开真心的努力与 付出，我在这里要 特别感谢我的爸爸。
这句话有什么作用呢？
过渡句。
除了这句话，还可以 上什么过渡句呢？
小兰看着正在台下的爸爸，脑海里不禁浮现了比赛前 的一幕…… 其实小兰知道，这些欢呼和掌声是离不开爸爸的鼓励的。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要 暂时中断叙述的线索， 而插入的与主要情节相关的另一 件事情的叙述。插叙有两种方式：转述式、直述式。
插叙的作用：
1.从结构上讲，它避免了平铺直叙，使文章显得波澜起 伏，扣人心弦。
2.从内容上讲，它对情节的发展、内容的补充、主题的 表达，都有着积极的作用。
写作指导
插叙的定义:
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中 断叙述的线索， 而插入的与主要情节相关的另一件事情的叙述。 插叙有两种方式：转述式、直述式。
插叙的作用：
1.从结构上讲，它避免了平铺直叙，使文章显得波澜起伏，扣 人心弦。
2.从内容上讲，它对情节的发展、内容的补充、主题的表达， 都有着积极的作用。
1.使用插叙一定要满足表达中心的需要，插入的事例一 定要和中心有关。 做到不节外生枝，不喧宾夺主。
2.在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔 接，不能有断裂的痕迹。
3.插叙时注重人物动作描写和心理描写，使人物形象更 丰满，故事情节更生动。
写作要求
1.以真情为主题（师生情、亲情、朋友情等），结合自 己的所见所闻所感，运用插叙的手法写一篇作文。 2.题目自拟。 3.字数：400字左右。
导入
第九课 插叙法写事
你能用自己的话归纳一下三幅图的内容吗？
领奖台上
这一天，阳光明媚。小兰获得了校羽毛球单打比赛的第一 名，体育老师给他颁发奖状，台下响起雷鸣般的掌声。然后体 育老师让小兰发表获奖感言。小兰说：“任何一种成功都离不 开艰辛的努力与付出，我在这里要特别感谢我的爸爸……”
接着她的眼前便浮现出比赛前每天放学回家爸爸陪自己在 楼下练球的情景，当她累得不想继续练下去的时候，爸爸对他 说：“女儿，一定要坚持，有爸爸陪着呢！吃得苦中苦，方为 人上人”。小兰受到爸爸的鼓励，继续练球。
她继续在台上发表感言：“这次获奖只是一次小小的胜利， 以后我一定会更加努力练习打球，争取取得更大的胜利。”台 下又响起一片雷鸣般的掌声。
1.这篇短文是按照事情发展的顺序来写的吗？
提示：不是的。
2.如果按照事情发展的顺序应该怎样排列？
提示：爸爸陪小兰练球——小兰获奖发表 感言——小兰继续发表感言
3.为什么小兰爸爸陪小兰练球要放 在小兰的获奖 之后呢？
1.奶奶来看我的时候，是步行来的，走了两里路，只为 了省下一两元的车钱。她总是十分节约……
2.他蛮横地抢走同学的书，根本不管别人是不是要看。 不过他的蛮横也不是第一次了……
3.爷爷非常爱惜他的那些花草，他不仅天天去给花草浇 水，而且谁要是动了那些花草，仿佛是要了他的命， 这不上次……
写作方法
插叙的定义：
提示词
进入往事：
两年前、记得那一次、 在我六岁的时候、这不
上次……
回到现实： 可是现在、这时、而此时、
此时此刻、这不现在……
总结
①插叙的内容一定要跟文章的主要情节或中心思想有关， 不能到处乱插。
②插叙完后，一定要回到原来时间的记叙上， 使文章衔接自然。
③插叙一定要交代过渡句和提示词。
你来试试看
手舞足蹈 张牙舞爪 蹑手蹑脚 抓耳挠腮 踉踉跄跄 前俯后仰 跋山涉水 奔走相告 热泪盈眶 随心所欲 心惊胆战 欢呼雀跃 忐忑不安 怒火中烧 心慌意乱 心急如焚
1.那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂， 那因过度用力而扭曲的脖颈，全部都浸湿在 雨帘中，与汗水混成一片。
2.望着满地的瓶胆碎片，我紧张地张开了嘴 巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一 爸爸回来育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
•
5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
•
6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
3.我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上 有条缝，我真想钻进去。
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1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。
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2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
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3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
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7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
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8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
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9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
她说了什么呢？
任何一种成功都离 不开真心的努力与 付出，我在这里要 特别感谢我的爸爸。
这句话有什么作用呢？
过渡句。
除了这句话，还可以 上什么过渡句呢？
小兰看着正在台下的爸爸，脑海里不禁浮现了比赛前 的一幕…… 其实小兰知道，这些欢呼和掌声是离不开爸爸的鼓励的。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要 暂时中断叙述的线索， 而插入的与主要情节相关的另一 件事情的叙述。插叙有两种方式：转述式、直述式。
插叙的作用：
1.从结构上讲，它避免了平铺直叙，使文章显得波澜起 伏，扣人心弦。
2.从内容上讲，它对情节的发展、内容的补充、主题的 表达，都有着积极的作用。
写作指导
插叙的定义:
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中 断叙述的线索， 而插入的与主要情节相关的另一件事情的叙述。 插叙有两种方式：转述式、直述式。
插叙的作用：
1.从结构上讲，它避免了平铺直叙，使文章显得波澜起伏，扣 人心弦。
2.从内容上讲，它对情节的发展、内容的补充、主题的表达， 都有着积极的作用。
1.使用插叙一定要满足表达中心的需要，插入的事例一 定要和中心有关。 做到不节外生枝，不喧宾夺主。
2.在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔 接，不能有断裂的痕迹。
3.插叙时注重人物动作描写和心理描写，使人物形象更 丰满，故事情节更生动。
写作要求
1.以真情为主题（师生情、亲情、朋友情等），结合自 己的所见所闻所感，运用插叙的手法写一篇作文。 2.题目自拟。 3.字数：400字左右。
导入
第九课 插叙法写事
你能用自己的话归纳一下三幅图的内容吗？
领奖台上
这一天，阳光明媚。小兰获得了校羽毛球单打比赛的第一 名，体育老师给他颁发奖状，台下响起雷鸣般的掌声。然后体 育老师让小兰发表获奖感言。小兰说：“任何一种成功都离不 开艰辛的努力与付出，我在这里要特别感谢我的爸爸……”
接着她的眼前便浮现出比赛前每天放学回家爸爸陪自己在 楼下练球的情景，当她累得不想继续练下去的时候，爸爸对他 说：“女儿，一定要坚持，有爸爸陪着呢！吃得苦中苦，方为 人上人”。小兰受到爸爸的鼓励，继续练球。
她继续在台上发表感言：“这次获奖只是一次小小的胜利， 以后我一定会更加努力练习打球，争取取得更大的胜利。”台 下又响起一片雷鸣般的掌声。
1.这篇短文是按照事情发展的顺序来写的吗？
提示：不是的。
2.如果按照事情发展的顺序应该怎样排列？
提示：爸爸陪小兰练球——小兰获奖发表 感言——小兰继续发表感言
3.为什么小兰爸爸陪小兰练球要放 在小兰的获奖 之后呢？
1.奶奶来看我的时候，是步行来的，走了两里路，只为 了省下一两元的车钱。她总是十分节约……
2.他蛮横地抢走同学的书，根本不管别人是不是要看。 不过他的蛮横也不是第一次了……
3.爷爷非常爱惜他的那些花草，他不仅天天去给花草浇 水，而且谁要是动了那些花草，仿佛是要了他的命， 这不上次……
写作方法
插叙的定义：
提示词
进入往事：
两年前、记得那一次、 在我六岁的时候、这不
上次……
回到现实： 可是现在、这时、而此时、
此时此刻、这不现在……
总结
①插叙的内容一定要跟文章的主要情节或中心思想有关， 不能到处乱插。
②插叙完后，一定要回到原来时间的记叙上， 使文章衔接自然。
③插叙一定要交代过渡句和提示词。
你来试试看
手舞足蹈 张牙舞爪 蹑手蹑脚 抓耳挠腮 踉踉跄跄 前俯后仰 跋山涉水 奔走相告 热泪盈眶 随心所欲 心惊胆战 欢呼雀跃 忐忑不安 怒火中烧 心慌意乱 心急如焚
1.那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂， 那因过度用力而扭曲的脖颈，全部都浸湿在 雨帘中，与汗水混成一片。
2.望着满地的瓶胆碎片，我紧张地张开了嘴 巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一 爸爸回来育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
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5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
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6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
3.我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上 有条缝，我真想钻进去。
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1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。
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2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
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3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
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7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
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8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
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9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊