部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》优质课件(共78张PPT)
部编版二年级语文上册《18 古诗二首》(夜宿山寺敕勒歌)教学设计(公开课)
部编版二年级语文上册《18 古诗二首》教学设计
教学目标：
1、学习本课生字新词。
2、能正确、流利地朗读、背诵古诗。
3、了解古诗《夜宿山寺》的内容，初步体会诗的意境，感悟诗的意思，能说出从哪看出山寺很高。
4、有感情的朗读《敕勒川》这首诗，感受诗中所描绘的景色。
教学重点；
1、学习生字。
2、正确、流利的读诗，感悟诗的意思。
教学难点：
1、规范、端正、整洁地写字。
2、了解《夜宿山寺》的内容，能说出从哪看出山寺很高。
3、有感情的朗读《敕勒川》这首诗，感受诗中所描绘的景色
课时安排 两课时
教学过程
第一课时
一、导入
1、以拜访名人导入：小朋友好，今天呀，老师要带大家去拜访一位古代的名人。他是谁？让我们一起来敲敲门，来，一起来，咚，咚，咚！，门开了，是谁？（李白）对了。（出示李白头像）
2、认识诗人李白。
老师：李白是什么人？我们知道他哪些作品？（《静夜思》、《古朗月行》——）过渡：小朋友，李白是一个性格非常豪放的人，这天，他登上了一座高山。（电脑出示一座山）在这座高山上还有一座高高的寺庙。夜深了，李白站在寺院的楼台上，仰望满天的星星，觉得美丽极了，于是，他展开美妙的想象，写下了一首著名的古诗——《夜宿山寺》。（板书：夜宿山寺）
二、解诗题
1、从课题中，你知道了什么？
2、请看古诗
读准下列字音：寺、宿、摘、恐。
（认读生字时，字形相近的可以放在一起识字，如：“寺”和“诗”，可以让学生比较一下字音字形。）
三、明诗意
1、学生自由读。
2、个别读、集体评、再读、再评，教师纠正个别平舌音和翘舌音。
3、现在，请小朋友展开丰富的想象，让我们跟随着诗仙李白一块到山上去游览一翻吧！（电脑出示：山、星、诗）
4、站在楼上，李白感受到什么了？
李白这时候感受最深的就是：这座楼实在是太（高）了。那他是怎样描写楼高的呢？
5、学生读出第一个诗句：危楼高百尺
“高百尺”是什么意思？
部编本二年级语文上册18古诗二首《夜宿山寺》优质课公开课教案课堂教学实录
《夜宿山寺》优质课教案
教学目标：
1. 认识“宿、寺、危”等6个生字，书写“危、惊、敢”3个字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3. 了解诗句的意思，能说出从哪里看出山寺很高。
4. 揣摩古诗的意境，展开合理的想象，体会诗人的感受。
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们已经积累了很多古诗。下面老师考考你，看到这幅图，你想到了哪首诗？【《古朗月行》《独坐敬亭山》《静夜思》】
2、你有什么发现？
2、对李白你有多少了解。学生汇报
4、今天我们就让我们一起走进大诗人李白的另一首诗，去感受他那奇妙的想象力吧。板书：《夜宿山寺》。齐读课题。理解题目
带着你的理解再来读课题。
二、初读古诗，整体感知 （一）一读古诗，读的正确
1、下面请同学们自己读一读古诗，注意读准字音，读通诗句。（生自由读）2、找生读。
（二）二读古诗，读出节奏
1、同学们，古诗不光要读正确，还要读出节奏，你们看这首诗，每行都有五个字，一共四行，像这样的古诗我们叫它“五言诗”。通常情况下，读五言诗的时候，前两个字后面要停一停。（师范读）瞧，这样读才好听。
2、同学们，想不想像老师这样读一读。（自由读）
3、谁来给我们展示一下？谁再来？4、师生合作读。
（三）三读古诗，读出画面
同学们，读着读着，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面呢？ 下面让我们想象着画面，再来读一读吧。
三、品读古诗，理解感悟
（一）品读前两行诗句
1、理解“危”（1）孩子们请看这句，读——这里面藏着一个生字“危”。“危”是什么意思？出示字典中的解释 （2）指导学生看“危”字的演变。【PPT】（讲解“危”字。本意：人在高高的山巅，高崖，危是高的意思，那“危楼”就是——“高楼”）2、理解：“高百尺”（1）默读古诗，看看诗中还有哪些地方写出了楼之高，请用横线画出相关的字词。（2）你从哪些词语看出楼很高？谁来说一说。（3）百尺差不多就是10层楼那么高。10层楼对现在的我们来说不算很高，但是呀，在古代那可真算得上是高楼啦！（4）出示唐朝普通老百姓住的平房和茅草屋（出示图片），这就是李白登上的高楼（出示图片），再加上这么高的楼还矗立在一座高高的山上，如果你站在上面，你是什么感觉呀？学生读（5）拓展诗句①带有“尺”字的诗句②带有数字的诗句
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》优质教学设计
课题：18 古诗二首
【教学要求】
1. 认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个生字,认读生字组成的词语。
2．朗读古诗，背诵古诗。
3．通过图文对照，想象画面等，大致理解诗句意思，感受山寺的高耸如云和草原高原辽阔。
【教学重点】
识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。
【教学难点】
朗读和背诵古诗，大致理解诗句的意思。
【课时安排】 二课时。
第一课时
课时目标
1. 认识“宿、寺”等7个生字，会写“危、敢、惊”等3个生字,认读生字组成的词语。
2.朗读和背诵古诗。图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意蕴。
3.理解“危楼高百尺，手可摘星辰”的意思，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。
教具准备
教学课件、字词卡片。
教学过程
一、谈话导入，理解题意。
1．出示课题，板书课题。（板书：夜宿山寺）
启发学生从课题确定这首诗所写的时间、地点和事情，并推想人物。教师随学生回答，在黑板上用简笔画画出月亮、星星、山峦、寺庙；此时，只简画一座寺庙，没有楼；为了显示高度，【设计意图：从课题入手，利用简笔画的形式展现课题表达的内容，很快吸引了学生的注意，引起学习兴趣。】
在山腰上端横一笔云。同时出示“宿”“寺”卡片，正音、释义。注意“宿、寺”都是平舌音。
2．让学生观察板画，再观赏插图。（课件出示2：夜宿山寺插图）
要求他们用一个词来表达自己的感觉。教师在学生提出的词中选取“高”，并板书。告诉学生：这首诗是唐朝诗人李白写自己夜宿山寺的亲身感受；全诗四行诗句，都是围绕着“高”来写的。（板书：高）
二、初读古诗，整体感知。
现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。（课件出示3）
要求：
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》优秀教案
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》优秀教案
18古诗两首――夜宿山寺
[教学目标]
1．自学诗中的生字。
2．了解诗的大意，感受诗的意境。
3.存有感情地朗诵，诵读这首诗。[教学重点]1．自学生字。
2．指导有感情地朗读古诗。[教学难点]
存有感情地朗诵古诗，体会诗的意境。[教学过程]
一、导入新课
1．同学们，你们谁读过唐代著名诗人李白的诗?能够打声腰一首吗?2．今天，我们一起来自学一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写下的诗。出具
课题：夜宿山寺二、初读感知
1．教导师范念全诗，学生特别注意听到不重新认识字的读音。2．学生利用拼音初读全诗，圈长大字，多念几遍。三、检查生字拼字情况
1．出示带拼音的生字：宿、寺、危、辰、恐、惊。请同学们自己先读一读。2．这些生字谁会读?
王莎莎拼字，“开火车”念，重点指导“宿”字的读音。3．换成拼音，小组检查拼字生字。
4．猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃?四、将生字宝宝放回诗中，多读几遍。1．学生自由读诗。
2．王莎莎读词：
高百尺、摘星辰、高声语
3．王莎莎朗诵全诗。五、利用插画，介绍诗意
1．出示课件或文中插图，找一找，山寺在哪里。
2．假如你就东站在这山顶寺院的高楼上，你可以存有什么感觉?相机出具前两行诗。3．指导朗诵前两行诗。(1)老师配乐范读；(2)学生伯粉；(3)王莎莎念；(4)全班配乐齐读。 4．站在这高楼上，人们都不敢大声说话，害怕惊动了天上的神仙。相机出示后两行诗。
(1)学生民主自由读后两行诗；(2)王莎莎配乐念；(3)教师配乐范读；(4)全班配乐齐读。六、创设情境，存有感情地朗诵全诗
1．教师配乐描叙诗境，学生想象画面。2．学生自读整首诗。3．指名扮演小诗人，表演读。4．师生配乐合作读。七、选择作业(三者选其一)1．自选乐曲配乐背诵全诗。2．给诗配画。
第18课《古诗二首》人教部编版二年级上册语文教案
第18课《古诗二首》人教部编版二年级上册语文教案
一、教学内容
第18课《古诗二首》选自人教部编版二年级上册语文教材。本节课包含两首古诗：《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。教学内容主要包括以下两点：
1. 朗读和背诵两首古诗，感受古诗的韵律美，了解古诗的基本结构和特点。
2. 学习两首古诗的生字词，理解诗句的意思，体会诗人表达的情感，培养对自然美景的欣赏能力。同时，通过学习《登鹳雀楼》，了解历史建筑鹳雀楼，拓展学生的知识面。
二、核心素养目标
1. 培养学生的文化传承与理解素养，通过学习古诗，使学生了解中华优秀传统文化，感受古诗的魅力，激发对母语的热爱。
2. 提升学生的思维发展与提升素养，引导学生通过分析、解读诗句，培养逻辑思维和批判性思维，提高学生对语言文字的理解和表达能力。
3. 增强学生的审美鉴赏与创造素养，让学生在朗读、背诵古诗的过程中，感受自然美景，培养对美的感知和欣赏能力，激发创造潜能。
4. 培养学生的社会责任与担当素养，通过学习古诗中蕴含的道德观念和人生哲理，引导学生树立正确的人生观、价值观，增强对社会责任的认识。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 古诗朗读与背诵：培养学生正确的朗读语感和节奏，熟练背诵两首古诗。
- 生字词学习：掌握课文中出现的生字词，理解字词在诗句中的意义。
- 诗句理解：把握诗句的基本意思，体会诗人表达的情感。
- 文化背景了解：通过学习古诗，了解相关历史建筑和自然景观，感受中华文化的魅力。
举例：《登鹳雀楼》中“千里目，更上一层楼”这一句，需要学生理解其寓意，明白通过努力可以达到更高远的目标。
2. 教学难点
- 古诗韵律与节奏：对于二年级学生来说，掌握古诗的韵律和朗读节奏有一定难度。
- 诗句深层含义理解：学生可能难以理解诗句中的抽象概念和寓意，如《望庐山瀑布》中“疑是银河落九天”的意境。
- 生字词运用：学生需要在理解的基础上，学会正确运用生字词进行表达。
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》精品教案
《夜宿山寺》
《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首记游写景短诗。它淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山巅的非凡气势。前二行“危楼高百尺，手可摘星辰。”从视觉感受上以夸张的手法烘托山寺之高耸人云霄。从“不敢高声语，恐惊天上人。”一句可以想象到“山寺”与 “天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。诗人发挥大胆而惊人的想象，极力渲染山寺之奇高，从而将一座宏伟建筑展现在我们面前。
【知识与能力目标】
会认“百、尺、声、语”四个生字。
【过程与方法目标】
借助拼音朗读古诗，熟读成诵。
【情感态度价值观目标】
通过看图读诗，使学生感受到山寺屹立山巅的非凡气势。
【教学重点】
1、学习生字：宿危摘辰敢；
2、指导有感情地朗读古诗，读出惊讶、赞叹的语气。
【教学难点】
通过朗读，体会寺院的藏经楼之高。
多媒体课件、字卡、挂图。
一、创设情景，激情导入： ◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程
1、小朋友们，你们中间有谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗？
2、李白曾望月抒怀，留下了《静夜思》这首千古佳作，他也曾在另一个群星璀璨的夜晚，写下了使人惊叹的诗行，那就是《夜宿山寺》。今天，我们就来学习这首诗。
出示课题：夜宿山寺
3、介绍李白。
二、初读课文，扫清障碍：
1、教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。
2、学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。
3、检查生字认读情况。
出示带拼音的生字：百、尺、声、语。
请同学们自己先读一读。
4、这些生字谁会读?
指名认读，“开火车”读，重点指导“声”字的读音。
5、去掉拼音，小组检查认读生字。
6、猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃？
将生字宝宝放回诗中，多读几遍。
7、学生自由读诗。
8、指名读词：高百尺、摘星辰、高声语
9、指名朗读全诗。
10、规范书写汉字。
摘：左窄右宽, 同字框里是“古”。
人教部编版二年级上册语文第四单元-《古诗二首》( 说课稿)
人教部编版二年级上册语文：第四单元-《古诗二首》（Word 说课稿）
一、教材分析
1. 教材内容
本单元教材为《古诗二首》，分别是《赋得古原草送别》和《静夜思》。其中，《赋得古原草送别》讲述了诗人在离别之时对大自然的崇敬和感恩之情；《静夜思》则描绘了诗人在深夜中对故乡的思念和回忆。
2. 教材目标
本单元教材的教学目标主要是：
• 了解古诗的基本特点和构成要素；
• 听读理解《赋得古原草送别》和《静夜思》；
• 理解诗中表达的情感和意义；
• 掌握基本的朗读技巧，使学生能够清晰、准确地朗读古诗；
• 培养学生的阅读习惯和审美意识。
3. 教材重点
• 理解诗中表达的情感和意义；
• 掌握基本的朗读技巧，使学生能够清晰、准确地朗读古诗。
4. 教材难点
• 了解古诗的基本特点和构成要素；
• 培养学生的阅读习惯和审美意识。 二、教学过程
1. 教学准备
• 教学用具：教学投影仪、板书、课件、PPT等；
• 教学材料：《赋得古原草送别》、《静夜思》等古诗作品以及相关教材插图等；
• 学习用品：学生必备的学习笔、纸、书等。
2. 教学设计
（1）导入新课
通过一段小故事或动画视频的方式介绍古诗的概念和基本特点，引导学生进入此单元的教学内容。
（2）讲解教材
在讲解本单元教材时，一方面可以通过绘画、配音等方式让学生对教材产生浓厚的兴趣；另一方面在讲解时，需要引导学生关注古诗的情感表达和深层含义，提高学生的阅读和思考水平。
（3）课内互动
在课堂上，教师可以引导学生进行互动对话，让学生在课堂上就教材中的内容进行思考和讨论。
（4）课后延伸
老师可以布置古诗朗读作业，让学生针对所学新知识进行朗读，同时也可以组织课外阅读、写古诗或绘制古诗插图等活动，以拓展学生的知识面和兴趣爱好。 3. 教学方法
• 经验法：教师可以结合自己的教学经验，对古诗进行深刻的剖析和解读，从而增强学生对教材的感性体验和认识；
• 课堂讲解法：教师可以通过课件、PPT等方式进行古诗教学，把抽象的诗歌世界可视化，使学生更容易理解和记忆古诗内容；
部编人教版二年级上册语文第18课《古诗二首》 优秀教案
部编人教版二年级上册语文第18课《古诗二首》 优秀教案
本节课的教学目标是让学生通过研究《古诗两首》这篇课文，了解古诗的特点和魅力，培养学生对古诗的兴趣和爱好，同时提高学生的想象力和语感。
三、教学重点和难点
本节课的教学重点是让学生了解《古诗两首》的内容和特点，理解诗歌中描绘的景象，感受古诗的美妙之处。同时，要引导学生通过诵读和朗读，提高语感和表达能力。
本节课的教学难点是让学生理解古诗的意境和情感，培养学生的想象力和表达能力，同时提高学生的阅读理解能力。
四、教学方法
本节课的教学方法主要包括课前导入、课堂讲解、课后练等环节。其中，课前导入可以通过让学生观察插图，引导学生想象诗中描绘的画面；课堂讲解可以通过讲解古诗的特点和魅力，引导学生理解诗歌中描绘的景象；课后练可以通过让学生进行诵读和朗读，提高语感和表达能力。
五、教学过程
1.课前导入
通过观察插图，引导学生想象诗中描绘的画面，感受山寺的高耸入云、环境清幽和草原的苍茫、高远辽阔。
2.课堂讲解
讲解《古诗两首》的内容和特点，引导学生理解诗歌中描绘的景象，感受古诗的美妙之处。
3.课后练
让学生进行诵读和朗读，提高语感和表达能力。同时，可以通过让学生进行语文练，提高学生的阅读理解能力。
六、教学评价
本节课的教学评价可以通过学生的诵读和朗读表现，以及课后练的成绩来评价。同时，可以通过课堂互动和教师的观察，对学生的研究情况进行评价和反馈。 1.研究“敢”字，知道“敢”的本义是勇敢，引申为敢于、敢做。在诗中，“不敢高声语”即是不敢大声说话，因为怕惊扰到天上的神仙。
2.体会“恐惊天上人”。
1）同桌合作研究，交流诗中哪些词语表达了惊扰到天上的神仙。
①恐惊。想象说话。
②天上人。这里指的是神仙。
③指导朗读。读出惊扰神仙的紧张感，突出“天上人”的神秘感。
④小结：这里的想象非常奇妙，诗人不仅想象出了楼之高，还想象出了天上有神仙。这样的想象令人感到神秘和惊奇。有感情朗读诗句。
部编人教版二年级语文上册第8课《古诗二首》优质教案
8.古诗二首登鹳雀楼
教学目标：
１.通过本课的学习，学生会认 6 个生字，会写 4 个字。２.学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。
３.通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。
4.在本课学习中，培育学生的观看力量、想象力量、自学力量、规律思维力量、朗读力量和语言表达的力量。
教学重点：
学会书写 4 个字，并且要生疏 6 个生字。教学难点：
依据本课教学内容和低年级学生的年龄特点、认知特点，确定本课的难点为通过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到秀丽的风景就要登高远望，同样的道理，我们在做起他的事情时，只要不断努力，
不怕困难，肯定会走向成功。
一、激情导入
师：同学们，今日教师要带你们去见一位知名的大诗人，你们快活吗？生：快活。
师：但是，我听说这位诗人特别宠爱接见那些会诵读古诗的小朋友，你们说这可怎么办？生：我会朗读古诗。〔学生争先恐后地举手参与〕
师：好极了，下面就请同学们来朗读一下你知道的古诗吧。生：
1 / 11 〔朗读古诗〕
师：你们知道这么多古诗，真是棒极了！我想这位唐代诗人王之涣早就想见一见你们了。〔出示诗人画像〕今日，让我们一同来学习他的一首古诗《登鹳雀楼》。〔板书课题〕
二、讲授知１.初读感知
师：首先请同学们比照拼音自己读一读古诗。生：〔自由读古诗〕
２.检查读的效果
师：刚刚在古诗中，我们遇到了很多生字。同学们，你们生疏它们吗？〔引导并检查学生生疏本课生字状况〕
〔１〕难读字音：千〔出示“千”的生字卡片〕；
〔２〕易读错字音：入、日。〔出示“入、日”的生字卡片〕
〔３〕需要读准、读好的１１个生字：登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、层。〔电脑屏幕显示生字〕
３.同桌相互检查，质疑答疑
师：通过朗读你知道了什么，同桌可以相互说一说。生：〔说说对本文大意的理解，或是对词语、字的生疏。〕
师：谁还有不懂的问题可以提出来，让同学和教师帮帮你。生：
〔针对自己不懂的词、句或诗句向全班提出问题，尽量让其他同学来答疑。〕
部编版小学语文二年级上册第四单元《古诗二首》优质教案
第四单元导学
【单元导教】
本单元以“家乡”为主题，编排了《古诗二首》（《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》）《黄山奇石》《日月潭》和《葡萄沟》四课，表现了祖国河山的壮美，能够激发学生认识家乡的热情和赞美家乡的情感。
“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的一个语文要素。是在一年级下册学习“联系上下文，了解词语的意思”的基础上，进行巩固和提升。《黄山奇石》《葡萄沟》两课的泡泡提示了具体的方法指导，在语文园地四的“字词句运用”中再次实践运用。教学中，教师可以引导学生先借助上下文和生活经验推测意思，再借助字典验证，促进学生边阅读边思考，提高阅读能力。
“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元第二个语文要素。《黄山奇石》《葡萄沟》两课安排了仿写练习，《古诗二首》《黄山奇石》和《日月潭》三课中有词语积累内容，并安排了内容背诵。
本单元语文园地的“写话”环节安排了学写留言条。通过例文让学生感受写留言条也是我们生活交流的需要的同时，掌握写留言条的基本格式。
【单元教学目标】
字词句： 1.认识63个生字，读准4个多音字，会写37个字，会写32个词语。
2.能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
3积累词语，并能够运用。
4.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
5.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
阅读：
1.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。
2.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。
3.背诵风景名句，初步感受祖国山河的壮美。
4.阅读《画家乡》，感受家乡的美。
表达：
1.展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
2.能展开想象，用“像”说生活中的事物。
写作：
1.仿写句子，提升写话能力。
2.了解留言条的基本内容与格式，并能根据实际情况写留言条。
古诗二首
【课前解析】
《登鹳雀楼》的作者是唐代诗人王之涣，这是一首五言绝句，记述了作者登鹳雀楼的所见所思。前两句写了诗人登楼时的所见，后两句寓理于诗，写出了诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。