第九章 压强 教案(全)
2024年第九章第一节《压强》标准教案教科版
2024年第九章第一节《压强》标准教案教科版一、教学内容本节课，我们将在教科版物理九年级第九章第一节中深入学习《压强》概念。
具体内容包括：压强定义，压强与压力关系，压强计算，以及压强在实际生活中应用。
二、教学目标1. 理解并掌握压强概念及计算方法。
2. 能够应用压强知识解决实际问题。
3. 培养学生观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：压强定义，压强计算。
难点：理解压强与压力区别和联系，应用压强知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：压力计、压强计、演示用方块、液体（如水、油）等。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见压力现象，如用力按弹簧、挤压气球等，引导学生思考压力作用效果。
2. 知识讲解：a. 介绍压强定义，强调压强与压力区别。
b. 讲解压强计算公式，引导学生理解公式中各参数含义。
c. 通过例题讲解，让学生掌握压强计算方法。
3. 随堂练习：a. 让学生分组讨论，分析生活中哪些现象与压强有关。
b. 给出几个实际问题，让学生应用压强知识进行解答。
4. 演示实验：a. 使用压力计和压强计，让学生直观地感受压强变化。
b. 通过改变受力面积和压力大小，观察压强变化，让学生深入理解压强计算公式。
b. 提问学生关于压强在实际生活中应用，引导学生关注物理学与生活联系。
六、板书设计1. 压强定义2. 压强计算公式3. 例题及解答步骤4. 压强与生活联系七、作业设计1. 作业题目：a. 计算下列物体压强：一本书平放在桌面上，重力为2.5N，接触面积为0.05m²。
b. 解释为什在雪地里行走时，穿着宽大鞋子比穿着高跟鞋更容易陷进去。
2. 答案：a. 压强= 2.5N / 0.05m² = 50Pab. 穿着宽大鞋子，受力面积较大，压强较小，容易陷进去。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压强理解和应用较为顺利，但对压强公式运用还需加强练习。
九年级物理学科第九章第一节第1课时 压强教案
九年级物理学科第九章的教案表面上的力.板书：1.压力：垂直作用在物体表面上的力.2.压力产生的原因：相互接触的物体间发生相互挤压而产生力的作用.3.压力的作用效果：使物体发生形变.教师用多媒体播放课件“压力的大小与重力大小有何关系”，并讲解.压力大小与重力大小有何关系（多媒体课件）二次备课：压力是弹力的一种，压力的作用点在接触面上，方向与接触面垂直；而重力是由于地球吸引而产生的，重力作用点在重心处，方向竖直向下，因此压力与重力是两种性质完全不同的力，二者不能混淆.虽然压力与重力性质不同，但有的时候，压力是由物体的重力引起的，故它们的大小往往存在着一定的数量关系，观察下列甲、乙、丙三种情况下，压力大小与重力大小的关系.（1）图甲：杯子（物体）放在水平支承面上，而且物体只受重力和支持力时，压力是由杯子的重力引起的，大小上有压力F等于重力G；（2）图乙：图钉（物体）被压在竖直墙面上，物体对墙面的压力跟图钉的重力无关，只取决于外力——手作用在图钉上的力.（3）图丙：物体放在斜面上，物体对斜面的压力随着重力的增大而增大，但其大小小于重力的大小.例题1 (用多媒体展示)小明用10N的水平方向的力把重1.2N的黑板擦挤压在黑板上，并使黑板擦贴着黑板匀速直线下滑，如图甲所示，请在图中作出黑板擦受力示意图，并标出各个力的大小.解析：在竖直方向上，黑板擦受到重力G和摩擦力f；在水平方向上，受到压力F和黑板对它的支持力N.由于黑板擦处于匀速直线运动状态，因此，受到的合力为零，即重力G与摩擦力f是一对平衡力，压力F与支持力N 是一对平衡力.答案：受力示意图如图乙所示，G=f=1.2N，F=N=10N.特别提醒：只有当物体处于水平面且在竖直方向上只受重力和支持力时，物体对于水平面压力的大小、方向才跟重力的大小、方向相同，尽管如此，压力仍不是重力.2.压力的作用效果师我们刚才看到小孩站在雪地里，双脚陷入雪里；运动员利用雪橇站在雪地里，却几乎没有陷入雪里；用手按皮肤，手指对皮肤有压力，用的力越大，皮肤陷入越深；用手指顶住中性笔的两端，笔尖、笔帽对手指有压力，笔尖扎进手指深些，笔帽扎进手指浅些.请大家用物理的语言描述这些事例，找出这些事例中所包含的相同之处和不同之处.学生思考回答，教师引导.生1：相同之处:都有压力产生，都产生了力的作用效果——使物体发生了形变.生2:不同之处:压力的作用效果、力的大小、受力面积等不同.师谁能够根据这些现象提出一个可探究的问题？(1)探究的某一因素是__________；(2)选用的是图________；(3)探究的结果是_________.解析：比较图A与B，受力面积一定时，压力不同，泡沫凹陷的程度不同，压力越大，凹陷越深.比较图C与D，压力一定时，受力面积不同，泡沫凹陷的程度不同，受力面积越小，凹陷越深.答案：（1）压力大小（2）A与B（3）受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越大或：（1）受力面积（2）C与D（3）压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越大知识点2 压强的概念及计算师为了表示压力的作用效果，物理学引进“压强”这个物理量，即压强是表示压力作用效果大小的物理量.师我们在前面学习了速度、密度的定义，请大家回忆下.生回忆：在物理学中，把路程与时间之比叫做速度；在物理学中，某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度.师压强的定义也是这么制定的.在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强.师如果用p表示压强，F表示压力，S表示受力面积，请大家根据前面学习的密度、速度的定义，说出压强的定义式.生：压强=压力/受力面积，用公式表示为p=F/S.师回答正确，像这种下定义的方法是物理学中常见的方法，请大家要熟悉.师下面我们学习压强公式中各个符号意义及单位：p——压强——帕斯卡——PaF——压力——牛顿——NS——受力面积——平方米——m2方法提示：用压力和受力面积两个基本物理量的“比”来定义新的物理量“压强”的方法是比值定义法.师压强的国际单位是帕斯卡，简称帕，符号为Pa，这是为了纪念法国的科学家帕斯卡.在工程应用中，常用千帕作单位.从公式中可以看出1Pa=1N/m2，那么请大家思考，压强为1Pa表示什么物理意义？生：表示1 m2的受力面积上受到的压力为1N.板书：注意：（1）在应用压强定义式p=F/S进行计算时，S指的是受力面积，是两物体的接触面积，不一定是物体的面积.（2）公式p=FS中，不能简单地说压强与压力大小成正比,与受力面积成反比.物理学中的公式不同于数学公式,它除了表示物理量之间的关系外,更主要的是表示特定的物理意义,因此更准确的说法是当受力面积一定时,压强与压力大小成正比;当压力大小一定时,压强与受力面积成反比.例题3 教师用多媒体展示教材P31页例题，并讲解.例题4 (用多媒体展示)如图所示，用50N的力F把砖分别压在水平桌面上和竖直墙壁上.如果砖重为20N，砖与受压物体的接触面积均为200cm2，则桌面和墙面受到的压强分别为多少？分析：在解答有关压强问题时，首先要把与压强有关的压力和受力面积辨析清楚，再应用压强公式解题.本题的常见错误是：错误地认为砖对桌面的压力等于砖的重力，或误认为砖对墙的压力等于砖的重力和外加压力之和.解：由甲图可知，桌面受到的压力F1=G+F=20N+50N=70N,受力的面积S1=200cm2=0.02m2，桌面受到的压强p1=F1/S1=70N/0.02m2=3.5×103Pa.由乙图可知，墙壁受到的压力与砖的重力无关，所以F2=F=50N，墙壁受到的压强p2=F2/S2=50N/0.02m2=2500Pa=2.5×103Pa.【教师结束语】通过今天的学习，我们知道了压力的概念，知道压强是表示压力作用效果的物理量，压力的作用效果与压力大小、受力面积有关，我们还知道了压强的定义式，并能进行压强的相关计算好，谢谢！板书设计课后反思 1.压强是自然科学的重要概念，在科学技术和生产中都经常用到.这一节内容着重学习的是固体的压强，它是在学习了力及力的三要素、力的作用效果、重力、摩擦力的基础上编排的，是初中物理教学中有关力学知识的一次较大的综合.在本节教学内容中，“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”，是培养学生能力、提高素质的主要载体，“什么叫压强”是本节的主要知识点.2.在激发学生学习兴趣时，帮助学生获取知识是新课程教学的重要理念.在本节课学生经历了“提出问题、猜想假设、设计实验、进行实验、分析论证、评估交流”这一较为完整的探究过程，弄清了原来未知的知识——压力作用效果跟哪些因素有关，这与科学家的创新发明在本质上并没什么两样.在引导学生体验探究，我呢也在线上课堂上尽量利用工具和同学互动一起做了实验。
人教版八年级下物理第九章压强第一节压强教案
教案：人教版八年级下物理第九章压强第一节压强一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级下物理第九章压强第一节压强。
具体内容包括：1. 压强的定义及计算公式；2. 压强的单位及换算关系；3. 压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系；4. 增大和减小压强的方法。
二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：压强的定义及计算公式；压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
难点：压强单位及换算关系的理解；如何运用压强知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材。
学具：课本、笔记本、作图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，如用水压泵抽水的过程，引导学生关注压强的概念。
2. 知识讲解：讲解压强的定义、计算公式及单位换算关系。
3. 例题讲解：举例说明如何运用压强知识解决实际问题，如计算一个容器内的气体压强。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行计算和分析。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何增大和减小压强的方法，并展示讨论结果。
六、板书设计板书内容主要包括：压强的定义、计算公式、单位换算关系以及增大和减小压强的方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据给定的压力和受力面积，计算压强。
（2）根据实际情景，运用压强知识解决问题。
2. 答案：（1）压强 = 压力 / 受力面积（2）根据实际情况进行计算和分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导学生进一步探究压强在其他领域的应用，如流体力学、地球物理学等。
重点和难点解析：压强单位及换算关系的理解在教学过程中，学生需要掌握压强的定义、计算公式及单位换算关系。
第九章第一节《压强》教案教科版
第九章第一节《压强》教案教科版教案：第九章第一节《压强》一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级上册的第九章第一节，主要涉及压强的概念、计算以及影响因素。
教材内容包括：1. 压强的定义：单位面积上受到的力称为压强。
2. 压强的计算公式：压强P = F/A，其中F为作用在物体上的力，A为受力面积。
3. 影响压强的因素：压力的大小、受力面积的大小以及液体的密度。
二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 培养学生运用压强知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注生活中与压强相关的现象，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算公式及影响因素。
难点：压强公式的灵活运用，以及如何从实际问题中抽象出压强的概念。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中的实例，如用水泵抽水时，水泵是如何工作的？水泵的吸水原理是什么？2. 讲解压强的定义：通过示例，讲解压强的概念，即单位面积上受到的力称为压强。
3. 讲解压强的计算公式：给出压强的计算公式P = F/A，解释公式中各量的含义。
4. 讲解影响压强的因素：分析压力的大小、受力面积的大小以及液体的密度如何影响压强。
5. 例题讲解：给出一个典型的压强计算题，如一个质量为2kg的物体放在水平地面上，求物体对地面的压强。
6. 随堂练习：让学生运用所学的压强知识解决一些实际问题，如计算一个水杯对桌面的压强等。
提出一些与压强相关的思考题，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计压强的定义压强的计算公式：P = F/A影响压强的因素：压力的大小、受力面积的大小、液体的密度七、作业设计1. 作业题目：（1）一个质量为2kg的物体放在水平地面上，求物体对地面的压强。
（2）一个水杯装满水后，水杯对桌面的压强是多少？2. 答案：（1）物体对地面的压强：P = F/A = mg/A = 2kg × 9.8m/s² / A（2）水杯对桌面的压强：P = F/A = mg/A = (m水 + m杯)g/A八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入压强的概念，让学生更好地理解压强的含义。
人教版八年级物理下册第9章《压强》-教案
教案：人教版八年级物理下册第9章《压强》一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版八年级物理下册第9章《压强》的相关知识点。
该章节主要介绍了压强的定义、计算方法以及压强与压力、受力面积的关系。
具体内容包括：1. 压强的定义：单位面积上受到的压力叫做压强。
2. 压强的计算方法：压强 = 压力 / 受力面积。
3. 压强与压力、受力面积的关系：在受力面积一定时，压力越大，压强越大；在压力一定时，受力面积越小，压强越大。
二、教学目标1. 让学生掌握压强的定义、计算方法以及压强与压力、受力面积的关系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、实验能力、思维能力。
三、教学难点与重点1. 压强的定义及其计算方法。
2. 压强与压力、受力面积的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于压强的实际例子，如：为什么石头掉进水中会沉入水底？为什么气垫船能够浮在水面上？2. 知识点讲解：（1）介绍压强的定义。
（2）讲解压强的计算方法：压强 = 压力 / 受力面积。
（3）讲解压强与压力、受力面积的关系：在受力面积一定时，压力越大，压强越大；在压力一定时，受力面积越小，压强越大。
3. 例题讲解：举例讲解如何运用压强公式解决实际问题，如：一个重量为10N的物体放在面积为1平方米的桌面上，求物体的压强。
4. 随堂练习：让学生运用压强公式解决一些实际问题，如：一个重量为5N的物体放在面积为0.5平方米的桌面上，求物体的压强。
5. 板书设计：压强的定义、计算方法以及压强与压力、受力面积的关系。
6. 作业设计：（1）请用压强公式计算下列物体的压强：a. 一个重量为8N的物体放在面积为0.4平方米的桌面上。
b. 一个重量为12N的物体放在面积为0.6平方米的桌面上。
（2）请分析下列现象，说明压强与压力、受力面积的关系：a. 为什么石头掉进水中会沉入水底？b. 为什么气垫船能够浮在水面上？六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生掌握了压强的定义、计算方法以及压强与压力、受力面积的关系。
人教版物理八年级下册第九章压强精品教案
人教版物理八年级下册第九章压强精品教案一、教学内容本节课为人教版物理八年级下册第九章《压强》的第一课时。
教学内容主要包括：压强的定义、压强的计算公式、压强的单位以及影响压强大小的因素。
具体涉及教材的章节为第九章第一节。
二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算公式，并能运用其解决实际问题。
2. 使学生了解影响压强大小的因素，并能运用所学知识解释生活中的相关问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维和合作意识。
三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算公式及单位；影响压强大小的因素。
难点：压强的计算及应用；实验操作中的注意事项。
四、教具与学具准备教具：压强计、演示用压强板、压力计、细线、钩码等。
学具：小组用压强计、细线、钩码、剪刀、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师演示：用压强板在不同压力下，观察压强计指针的变化，引导学生思考压力与压强的关系。
（2）学生讨论：生活中的哪些现象与压强有关？2. 知识讲解（1）教师讲解：压强的定义、计算公式、单位及影响压强大小的因素。
（2）例题讲解：计算不同情况下的压强。
3. 随堂练习（1）学生独立完成：计算给定压力和接触面积下的压强。
（2）小组讨论：如何增大或减小压强？4. 实验探究（1）学生分组进行实验：探究影响压强大小的因素。
（2）教师指导：注意事项，引导学生观察实验现象。
（2）教师点评，强调重点知识。
六、板书设计1. 压强的定义、计算公式、单位2. 影响压强大小的因素3. 实验注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：给定压力和接触面积，计算压强。
（2）应用题：生活中如何增大或减小压强？2. 答案：（1）压强计算题答案。
（2）生活应用题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）压强与深度的关系。
（2）液体压强与密度的关系。
（3）气压与海拔高度的关系。
（4）生活中的压强应用实例。
第九章第一节《压强》优质教案教科版
第九章第一节《压强》优质教案教科版一、教学内容本节课选自教科版《物理》第九章第一节《压强》。
教学内容主要包括：压强的定义、计算公式、单位及影响压强大小的因素；固体、液体和气体压强的特点；压强在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：理解压强的定义，掌握压强的计算公式，了解影响压强大小的因素。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学习物理的兴趣，增强对科学技术应用于生活的认识。
三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算公式及影响压强大小的因素。
难点：压强公式的推导和应用。
四、教具与学具准备教具：压强计、压力计、液体压强计、演示用固体、液体和气体压强实验装置。
学具：计算器、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个生活中的压强现象，如用力按图钉，图钉头面积小，产生的压强大，容易将物体穿透。
2. 知识讲解：（1）压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
（2）压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示压力，A表示受力面积。
（3）影响压强大小的因素：压力大小、受力面积大小。
3. 例题讲解：例题1：一个物体受到10N的压力，受力面积为2cm²，求压强。
例题2：一个学生体重50kg，每只脚底面积为200cm²，站立时对地面的压强是多少？4. 随堂练习：让学生计算不同情况下的压强，巩固所学知识。
5. 实验演示：（1）固体压强实验：用压强计测量不同形状、大小和材质的固体压强。
（2）液体压强实验：用液体压强计测量不同深度的液体压强。
（3）气体压强实验：演示气体压强的存在和影响。
六、板书设计1. 压强的定义2. 压强的计算公式：P = F/A3. 影响压强大小的因素4. 实验结果归纳七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：根据给定的压力和受力面积，计算压强。
（2）应用题：分析生活中的压强现象，解释其原理。
第九章第一节《压强》教案教科版
第九章第一节《压强》教案教科版一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握压力和压强的概念，能正确区分压力与重力。
2. 学会使用压强的计算公式，并能运用相关知识解决实际问题。
3. 了解影响压强大小的因素，通过实验探究提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：压力的概念、压强的定义及计算公式。
难点：压强公式的运用，以及影响压强大小的因素。
四、教具与学具准备教具：压强实验装置、演示压力的图片、PPT课件。
学具：直尺、三角板、计算器、实验报告单。
五、教学过程1. 导入新课通过展示生活中常见的压力现象，引导学生思考压力的作用效果，进而引出本节课的主题——压强。
2. 知识讲解（1）压力的概念及其作用效果。
（2）压强的定义及其计算公式。
（3）影响压强大小的因素。
3. 实验演示4. 例题讲解讲解典型例题，指导学生运用压强知识解决实际问题。
5. 随堂练习布置随堂练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 压力的概念及其作用效果2. 压强的定义及其计算公式3. 影响压强大小的因素4. 压强在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：已知一物体在水平面上的压力为F，接触面积为S，求该物体的压强。
（2）实践题：观察生活中哪些地方利用了压强原理，举例说明。
2. 答案：（1）压强 = F/S（2）示例：自行车轮胎、针管、螺丝等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，是否有效地帮助学生理解压力与压强的概念，掌握压强的计算公式。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何利用压强知识解决实际问题，如减小摩擦、提高工具的使用效率等。
同时，鼓励学生进行实验探究，深入了解压强的相关知识。
重点和难点解析1. 压力与压强的概念区分；2. 压强计算公式的运用；3. 影响压强大小的因素；4. 实验操作过程中的注意事项；5. 作业设计与课后反思。
一、压力与压强的概念区分压力是指物体受到的力在垂直于受力面上的分布，其单位为牛顿（N）。
人教版八年级下册物理第九章第一节压强教案
教案：人教版八年级下册物理第九章第一节压强一、教学内容1. 压强的定义：介绍压强的概念，让学生理解压强是表示压力作用效果的物理量。
2. 压强的计算：讲解压强的计算公式，即压强等于压力除以受力面积。
3. 影响压强大小的因素：探讨影响压强大小的因素，包括压力和受力面积。
4. 增大和减小压强的方法：介绍增大和减小压强的方法，让学生能够应用这些方法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 使学生能够分析影响压强大的因素，并能够运用这些知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，提高他们学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强的计算公式及其应用。
2. 教学重点：影响压强大小的因素，以及增大和减小压强的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、尺子、气球、海绵等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些生活中的实例，如压力锅、气垫船等，引导学生思考压强的问题。
2. 知识讲解：教师讲解压强的定义、计算公式以及影响压强大的因素。
3. 例题讲解：教师通过展示一些典型例题，让学生理解并掌握压强的计算方法。
4. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何增大和减小压强。
6. 动手实验：学生分组进行实验，观察并记录不同情况下压强的变化。
六、板书设计板书设计如下：压强 = 压力 / 受力面积影响压强大的因素：1. 压力：增大压力，压强增大；减小压力，压强减小。
2. 受力面积：增大受力面积，压强减小；减小受力面积，压强增大。
增大和减小压强的方法：1. 增大压强：增大压力，减小受力面积；2. 减小压强：减小压力，增大受力面积。
七、作业设计1. 作业题目：（1）一个重为20N的物体，放在面积为1平方米的桌面上；（2）一个重为10N的物体，放在面积为0.5平方米的桌面上。
第九章第1节压强教案---2023-2024学年人教版物理八年级下学期
第九章第1节压强教案 20232024学年人教版物理八年级下学期一、教学内容本节课的教学内容基于人教版物理八年级下学期教材，主要涵盖第九章第1节“压强”的相关知识。
具体包括：1. 压强的定义及计算公式；2. 压强单位及常见压力单位间的换算；3. 影响压强大小的因素：压力大小、受力面积；4. 增大和减小压强的方法；5. 液体压强的特点及计算。
二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握计算压强的方法，能运用压强知识解释生活中的问题。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 通过对压强知识的学习，使学生形成勇于探索、积极思考的科学态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强计算公式的运用，液体压强的特点及其计算。
2. 教学重点：压强的概念，影响压强大小的因素，增大和减小压强的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、压强计、液体容器等。
2. 学具：教材、笔记本、画图工具、计算器等。
五、教学过程1. 引入新课：通过一个生活实例——探究为什么冰块能浮在水面上，引入压强的概念。
2. 讲解与演示：讲解压强的定义及计算公式；利用压强计进行演示实验，展示压强与压力、受力面积的关系；讲解液体压强的特点，并通过实验演示。
3. 随堂练习：让学生运用压强知识解释一些生活现象，如为什么深海潜水员潜入深水需要考虑压强等。
4. 小组讨论：探讨如何增大和减小压强，并设计实验验证。
5. 知识拓展：介绍压强单位及常见压力单位间的换算。
六、板书设计1. 压强的定义；2. 压强计算公式；3. 影响压强大小的因素；4. 增大和减小压强的方法；5. 液体压强的特点。
七、作业设计1. 简化解算题：计算一个物体在水平面上的压强，给定压力和受力面积。
2. 应用题：分析一个生活中的实例，运用压强知识解释现象。
3. 探究题：设计一个实验，验证增大和减小压强的方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的得失，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
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第九章压强9．1.1压力和压强【学习目标】1．知道压力概念，会画压力的示意图和会求压力大小。
2．知道压强的概念、压强公式和单位，会用压强公式进行计算。
重点难点：1．影响压强大小的因素及压强的计算。
2．压力与重力的区别，压力的画法。
学习内容：压强学习指导：阅读课本P29－P31上面文字内容和插图，重点内容作上记号，记一记。
【自学检测】1．力是物体对物体的作用，力的作用是相互的。
2．阅读课本后我们知道：压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小_有关。
【合作探究】教师巡视指导一、压力1．在修公路时压路机把路面压平，手向墙上按图钉时都给对方施加了一个力，想一想这些力的方向有什么共同特点。
(1) 垂直受压物体，(2)指向受压物体。
可见：压力是指垂直作用在物体表面上的力，方向是指向受压物体。
2．物理学中压力是指：垂直作用在物体表面上的力，压力方向是垂直于受力面，指向受力物体_，画出下面物体对支持面的压力示意图：3．压力与重力的关系如何？下列物体对接触面的压力是怎样产生的？如图物体重10N，说出下列各图中物体对接触面的压力大小和重力大小的关系。
二、探究：压力的作用效果跟什么因素有关？参看课本的实验(图9.1－3)：1．怎样显示压力的作用效果？海绵的凹陷程度。
2．怎样改变压力的大小？在桌子上加减砝码。
3．怎样改变受力面积？桌脚朝下或桌面朝下。
4．比较乙、丙，压力一定时，受的面积越小，压力的作用效果越明显；比较甲、乙，在受力面积一定时，压力越大，作用效果越明显。
可见：压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。
5．在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：控制变量法。
【展示交流】教师掌握情况【精讲点拨】压力与重力的区别：①性质不同：压力是弹力，重力是引力；②方向不同：压力方向垂直于接触面指向受力物体，重力方向竖直向下，压力与重力联系：只有放置在水平面上静止的物体的重力才等于水平面受到的压力。
【即时练习】1．下列说法中，正确的是( C)A．重力就是压力B．压力的方向与重力的方向总是一致的C．压力和重力是两种不同性质的力，有的压力是由重力产生的D、所有压力的大小与重力无关2．如图所示，物体A对斜面压力的示意图正确的是( D)3．用大拇指和食指夹住一端削尖，已用得很短的铅笔两端试一试，两指间的凹陷程度是不同的(填“相同”或“不同”)，这表明压力作用效果与受力面积有关。
4．判断下图桌面受到的压力F压与物块重力G物之间的大小关系。
F压＝G物_F压＝G物F 压＝F ＋G 物 F 压＝G 物－FF 压＝F －G 物 F 压＝F _ 学习内容三：压强及计算 【自学检测】1．定义：在物理学中，物体所受的压力的大小与受力面积的比叫做压强，用公式表示为p ＝F S_。
压强在数值上等于物体单位面积所受到的压力。
压强越大，压力作用效果越明显。
2．单位：公式中力的单位是牛(N)，面积单位是平方米(m 2)，压强单位是Pa(N/m 2)。
3．换算关系：1Pa ＝1_N/m 2，2Pa 表示的物理意义是 1m 2面积上受到压力是2N 。
【合作探究】教师巡视指导1．学习P31例题思考：①本题所求未知量是什么？②要求未知量必须知道哪些量？③先求什么？后求什么？④计算时，单位要统一成什么单位？2．将一重10N 的底面积为1dm 2的正方体放在一上表面积为1m 2的水平桌面上，正方体对桌面的压强最大是多少？最小是多少？解：最大压强p 最大＝F S ＝G S 小＝10N 14×1×10－2m 2＝4000Pa ，最小压强p 最小＝F S ＝G S 大＝10N1×10－2m 2＝1000Pa 。
【精讲点拨】1．应用压强公式p ＝F S 及变形式F ＝pS 和S ＝Fp 可以计算压力大小和受力面积大小。
2．在应用压强公式计算时，要先把单位换成国际单位后再计算。
3．受力面积是指接触部分的面积，而不是物体的底面积或表面积。
【即时练习】1．一个质量是60kg 的人，仰躺在硬床上和“席梦思”软床上，身体与床的接触面积分别为0.01m 2和0.4m 2，请你计算人受到的压强各是多少？2．人站立时和行走时，对地面的压强一样吗？估算一下站立时对地面压强多大？【当堂练习】见训练案基础部分9．1.2 增大减小压强的方法【学习目标】知道增大和减小压强的方法，会解释日常生活中利用和控制压强的现象。
重点难点：利用增大或减小压强方法，解决生活中实际问题。
学习内容：怎样减小或增大压强学习指导：阅读课本P31～P32文字内容和插图。
【自学检测】根据压强公式知道：要增大压强，可以增大压力或减小受力面积，要减小压强，可以减小压力或增大受力面积。
【合作探究】教师巡视指导 请用压强知识解释下列现象：1．指出P31四图各采用什么方法增大或减小压强？2．交通部门为什么限制货车超载？(减小压力从而减小压强) 3．为什么房子地基做得又宽又厚？(增大受力面积从而减小压强)4．由同种材料制成的质地均匀的圆柱体、长方体、正方体，高都为h ，底面积不同，静置于地面上，分别求出它们对地面的压强。
(提示：设底面积分别为S 圆柱、S 正、S 长，密度为ρ，推导结果p 圆柱＝p 正＝p 长＝ρgh )【展示交流】教师掌握情况 【精讲点拨】1．圆柱体、长方体等柱状物体压在水平面上的压强只与ρ和h 有关，而与S 无关，计算公式为P ＝ρgh 。
2．在计算压强时，先确定压力和受力面积，怎样确定受力面积的大小呢？受力面积是指两个物体发生力的作用时的实际接触面积，不一定等于施压物体的底面积或受压物体的表面积。
【即时练习】1．P32页第2题。
2．如图所示，物体A重30N，B重15N，物体A的底面积为10cm2，物体B的底面积为5cm2。
则(1)A对B的压强多少帕？(2)B对桌面的压强是多少帕？(提示：A对B的压力的受力面积是B的底面积，B对桌面的压力是A与B的总重力。
) 2．P32第4题。
【当堂练习】见训练案基础部分9．2.1液体压强特点【学习目标】1．了解液体内部存在压强及形成液体压强的原因。
2．掌握液体内部压强的特点。
重点难点：1．液体内部压强的特点。
2．探究影响液体内部压强因素的实验设计。
学习内容一：液体压强特点学习指导：阅读课本P33文字内容和插图，基本概念、定义用红笔做上记号，然后观看演示实验(图9.2.2)【自学检测】家里水池底部的橡皮塞容易提起，装满水后橡皮塞不易提起，证明水对容器底_有压强，液体能从容器的侧壁喷出证明液体对容器侧壁_有压强，喷泉能向上喷起说明液体向__上___也有压强，由于液体具有流动性，所以液体内部向各个方向都有压强。
【合作探究】教师巡视指导探究液体内部压强规律：1．常用测液体压强的仪器是什么样的？压强计由哪几部分构成？2．认识压强计：我们用U型管压强计来探究液体内部压强特点，它是根据U型管左右液面产生的高度差_来反映液体内部压强的大小。
2．教师演示：(1)将U型管压强计的探头伸入水中，发现U形管左右两侧液面__有__高度差，说明液体内__有__(均选填“有”或“无”)压强。
(2)保持探头中心在水中同一深度处，使探头向不同方向，发现U形管左右两侧液面产生的高度差相等_(“相等”或“不相等”)，说明在同一液体的同一深度处，向各个方向的压强都相等_(“相等”或“不相等”)。
(3)增大探头在水中的深度，发现U形管左右两侧液面产生的高度差变__大__，说明液体的压强随深度的增加而增大_(“增大”或“减小”)。
(4)将探头分别放在水、盐水的相同深度处，发现U形管左右两侧液面产生的高度差不相等_(“相等”或“不相等”)，说明液体的压强与液体的密度_有关，不同液体的同一深度密度大的液体的压强大。
【展示交流】教师掌握情况【精讲点拨】1．液体内部压强规律：液体内部向各个方向都有压强，且在同一深度，液体内部向各个方向的压强都相等，同一液体内部的压强随着深度的增加而增大，液体内部的压强还与液体的密度有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强越大。
液体压强产生的原因：液体具有重力和流动性。
2．探究液体内部压强的大小与深度和液体密度的关系时，采用的是控制变量法。
【即时练习】P38第1、2题学习内容二：液体压强大小计算方法学习指导：阅读课本P35至P36上面文字内容和插图，特别是液体压强公式推导过程，弄清每步换算的理由，记住液体压强计算公式。
【自学检测】1．液体压强的计算公式是：p＝ρgh。
2．符号的意义及单位：p——压强——帕斯卡(Pa)ρ——密度——(kg/m3)g——重力与质量的比值——(9.8N/kg)h——深度——(m)【合作探究】教师巡视指导1．液体压强公式推导过程：请同学们思考：如图9.2.3所示，液面下的h米深的S面上，液体产生的压强的方向怎样？讨论：(1)处在同种液体同一深度各点的压强有什么特点？(2)能否用我们已经学过的计算压强的公式p＝F/S进行解答？(3)所取S面以上的液体柱重力如何表达？(4)液面下h米深的压强如何表示？总结：液体压强计算公式P＝ρgh，由此公式可知：液体内部的压强大小跟液体密度_和所处液体深度_有关。
2．学习例题：思考：本题分几步计算，每一步用到公式是怎样的？计算时要注意什么问题？3．尝试练习：P38第4题。
【展示交流】教师掌握情况【精讲点拨】总结归纳：使用液体压强公式P＝ρgh时，应该注意问题：(1)P＝ρgh是液体压强的专用公式，但对于置于桌面上的均匀材料组成的直柱形固体(圆柱体、正方体、长方体等)同样适用。
(2)计算时，各物理量要统一到国际制单位。
(3)公式中“h”表示压强处到液面的竖直长度(高度)。
(4)非直立柱体时液体对容器底的压强可用P＝ρgh计算，不能用P＝G/S计算。
(5)非直立柱体时液体容器底的压力可用F＝P S＝ρgh计算。
例题分析例1如图所示，两个完全相同的容器里分别盛有质量相同的水和酒精，A、B两点到量筒底部的距离相等，则这两点液体的压强P A和P B的大小关系是(B)A．P A＞P B B．P A＜P BC．P A＝P B D．无法判断解析：柱状液体对容器底部的压力大小等于液体重力，即F水＝G水，F酒精＝G酒精，“质量相同的水和酒精”，“两个完全相同的容器”可得两种液体对容器底部的压强P 水＝P酒精，因为“A、B两点到容器底部的距离相等”，A、B两点下方的液体对容器底压强P A下〉P B下，A、B两点的压强是两点上方的液体产生的，则P A＝P水－P A下，P B＝P酒精－P B 下，即解。
例2下图是三个底面积相同的容器(容器壁厚忽略不计)，装有同种液体，则液体对各容器底部的压力F与液体重力G的大小关系怎样？解析：以圆柱形容器为例，容器底受到的压强P＝ρ液gh，压力F＝PS＝ρ液gh·S＝ρ液gV液柱＝ρ液gV液＝G液，底小口大的容器底受到的压强P＝ρ液gh，压力F＝ρ液gh·S＝ρ液gV 液柱＜ρ液gV液体＝G液，底大口小的容器底受到的压强P＝ρ液gh，压力F＝ρ液gh·S＝ρ液gV柱＞ρ液gV液＝G液。