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新概念英语第一册47课课文
新概念英语第一册47课课文
（最新版）
目录
一、新概念英语第一册 47 课课文概述
二、课文中的语法：一般现在时
三、词汇学习：like 和 want
正文
一、新概念英语第一册 47 课课文概述
新概念英语第一册 47 课课文主要讲述了一般现在时这种语法概念。
一般现在时是一种用来描述当前存在的状态、习惯性的行为或普遍真理的时态。
在英语学习中，掌握这种时态非常重要，因为它可以帮助我们更好地理解和表达英语语言。
二、课文中的语法：一般现在时
课文中详细介绍了一般现在时的用法，以及如何在疑问句和否定句中使用助动词 do/does。
此外，还提到了使用 he、she、it 作主语时，应使用动词第 3 人称单数形式，在动词原形后加-s。
这些语法知识对于学习英语的人来说都是非常基础且必要的。
三、词汇学习：like 和 want
课文中还涉及了两个重要的词汇：like 和 want。
like 表示喜欢，用于描述对某人或某物的喜爱；want 表示想要或希望有，用于表达对某物或某事的渴望。
通过学习这两个词汇，我们可以更准确地表达自己的情感和需求。
总之，新概念英语第一册 47 课课文为我们提供了重要的英语语法和词汇知识，对于学习英语的人来说是非常有帮助的。
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新概念英语备课教案
新概念英语备课教案 : （总课时45分钟）lesson 47 A cup of coffeePartⅠ问候及引课：（总计约4分钟时间）Good afternoon ,every one! Let’s learn today’s lesson together , please open your book ,turn to page 93（停顿等待把书打开） , lesson 47 ,A cup of coffee ,一杯咖啡。
Are you all ready ?First ,let’s look at the picture on the left ,then tell me ,what are they doing ?首先我们来看93页右边的图片，您认为图中两位女士在做什么？（先不请学生回答，继续引导学生看图并思考）。
我们来看第一副图，图中左边的女士手里拿着一个冒着热气的壶，桌子上面放了一些杯子和一盘点心，对着右边的女士在说些什么！接着再看第二副图，左边的女士递了一杯什么（题目是咖啡，我们可以想象这杯子里盛的是咖啡）给右边的女士，接下来的四副图片呢都是左边的女士在给右边的女士递一些吃的喝的之类的东西，我们可以想象这是家里来了客人，主人在招待课人的一个情景对话。
那我们由此也得知，图中两位女士在喝咖啡吃点心（回答了上面的问题，问学生对不对，带动学生一起进行思考）。
那为了验证我们的猜想是否正确，我们就要进入课文中了，那么我先听一下录音，大家仔细听，并思考How does Ann like her coffee ?安想要什么样的咖啡？Ok,播放录音（约1分钟时间），进入到第二部分。
PartⅡ领读及精讲课文(约25分钟)1. 领读课文，约2分钟时间2. 进入到精讲课文第一组对话：Christine： Do you like coffee, Ann? 你喜欢咖啡吗，安？Ann: Yes, I do. 是的，我喜欢.在这一组对话中，我们看到有一个新的单词出现，就是like这个词。
新概念英语第一册英语教案(全)
-Lesson 1 Excuse me! 对不起！Lesson 2 Is this your…这是你的……吗？一、教学目的1．理解主系表结构的陈述、一般疑问式2．初步掌握询问“是否”的方法二、教学重点1．主系表结构2．一般疑问句3．代词小引三、教学难点1．人称代词和物主代词的区分运用2．主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1．识别并简单运用主系表结构2．掌握一般疑问句及肯定回答五、教学内容1．语法点：1)代词人称代词和物主代词2)Be 动词3)一般疑问句4)主系表结构this为主语，名词做表语5)一般疑问句以及它的肯定回答2．语言点：1)打扰他人2)表达谢意3．语音：初步知识，字母、音标介绍六、扩展练习1．打扰他人的表达2．表达谢意--Lesson 3 Sorry, sir. 对不起，先生。
Lesson 4 Is this your…这是你的……吗？一、教学目的1.理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式2.掌握询问“是否”的方法二、教学重点1.主系表结构2.一般疑问句3.代词形容词性物主代词三、教学难点1.人称代词和物主代词的区分运用2.主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1.识别并简单运用主系表结构2.掌握一般疑问句及否定回答五、教学内容1.语法点：1)否定陈述句2)Be动词的否定形式3)代词的功能4)一般疑问句及否回答5)形容词性物主代词2.语言点：1)询问“是否”2)表达歉意3.语音：字母、音标介绍六、扩展练习1.询问“是否”2.向别人道歉-Lesson 5 Nice to meet you 很高兴见到你Lesson 6 What make is it? 它是什么牌子的？一、教学目的1．灵活运用主系表结构2．见面寒暄及介绍第三方二、教学重点1．主系表结构的人称变化2．主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1．主系表结构的第三人称2．特殊疑问句的基本结构和回答四、教学标准1．熟练运用主系表结构的陈述式和一般疑问式2．了解特殊疑问句的结构及回答五、教学内容1．语法点：1)主系表结构(主语为第三人称单数)2)冠词a/an 的使用3)特殊疑问句及常用特殊疑问词2．语言点：询问国籍及国籍表达3．语音：辅音爆破音六、扩展练习1．初次见面的问候以及介绍别人2．询问物品的品牌Lesson 7 Are you a teacher?你是教师吗？Lesson 8 What's your job? 你是做什么工作的？一、教学目的1．灵活运用主系表结构2．掌握特殊疑问句结构二、教学重点1．不同人称的主系表结构2．主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1．主系表结构不同人称的运用2．特殊疑问句的结构及回答四、教学标准1．灵活运用主系表结构(单数各人称)2．理解运用特殊疑问句五、教学内容1．语法点：1)主系表结构(主语为第二人称)2)特殊疑问句(What引导、含系动词)2．语言点：1)自我介绍和相互认识2)询问工作及表达职业3)询问国籍及国籍表达3．语音：辅音爆破音六、扩展练习1．介绍自己及他人2．询问工作及回答Lesson 9 How are you today? 今天好吗？Lesson 10 Look at…看……一、教学目的1．理解不同特殊疑问词引导的特殊疑问句2．运用主系表结构（形容词作表语）二、教学重点1．主系表结构中的表语2．不同特殊疑问词的特殊疑问句三、教学难点1．理解句子成分表语2．不同特殊疑问词的特殊疑问句四、教学标准1．掌握主系表结构，对句子成分有初步认识2．掌握特殊疑问句的结构五、教学内容1．语法点：1)主系表结构形容词做表语2)特殊疑问句(How引导)3)表示位置的介词短语4)“看”的表达2．语言点：相互问候用语3．语音：元音前元音六、扩展练习1．朋友或熟识的人之间的问候2．询问某人身体状况Lesson 11 Is this your shirt? 这是你的衬衫吗？Lesson 12 Whose is this…？This is my/your/his/her…这……是谁的？这是我的/你的/他的/她的Whose is that…？That is my/your/his/her…那……是谁的？那是我的/你的/他的/她的一、教学目的1．对一般现在时主系表结构有较系统的认识2．理解并运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句3．初步认识名词所有格二、教学重点1．一般现在时主系表结构的系统知识2．特殊疑问句的熟练运用三、教学难点1．主系表结构一般现在时的不同人称、不同句式的表达2．名词所有格四、教学标准1．能转换一般现在时的人称及陈述式、一般疑问式和特殊疑问式2．初步了解名词所有格五、教学内容1．语法点：1)特殊疑问句(Whose引导)2)名词性物主代词3)名词所有格（'s）4)系统讲解一般现在时的主系表结构2．语言点：询问这是你的吗？3．语音：元音前元音六、扩展练习询问“这是谁的……？”Lesson 13 A new dress 一件新连衣裙Lesson 14 What colour's your…？你的……是什么颜色的？一、教学目的1．运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句2．理解并运用名词所有格3．初步理解祈使句二、教学重点1．名词所有格与形容词性物主代词2．祈使句的结构及用法三、教学难点祈使句的结构及用法四、教学标准1．掌握名词所有格的一般用法2．掌握祈使句结构并运用五、教学内容1．语法点：1)特殊疑问句(What colour引导)2)祁使句3)名词性物主代词4)名词所有格（'s）2．语言点：询问颜色的句型3．语音：元音前元音六、扩展练习询问颜色Lesson 15 Your passports, please. 请出示你们的护照。
lesson47教案
新概念英语第一册47课教案Everyday EnglishYou are crazy! 你瘋了！Knock it off.少來這套。
Get off my back. 少囉嗦。
What do you want? 你想怎樣？You are out of your mind.你腦子有毛病。
Kinds of coffeeblack coffee纯咖啡Blue Mountain 蓝山咖啡Irish Coffee爱尔兰咖啡New Words and Expressions1.like 喜欢，想要like sth.I like apples. 我喜欢苹果。
后面如果是可数名词则必须用复数Do you like toys？你喜欢玩具吗？Do you like coffee？你喜欢咖啡吗？like doing sth. 喜欢做某事I like playing the piano.我喜欢弹钢琴We don’t like skating.我们不喜欢滑冰She doesn’t like drawing. 她不喜欢画画Does he like swimming？他喜欢游泳吗？like doing sth. 和like to do sth. 区别like to do sth 是偶尔一次的爱好,“(偶尔或具体地)喜欢做某事”like doing sth 是长期性的爱好.“(经常或习惯地)喜欢做某事”。
like+doing 这里面的进行时表示喜欢经常做一件事情，这件事情也就是这个人的爱好，“Do you like reading?”你爱好读书吗？He likes singing. 他喜欢唱歌。
like+to do加不定式表示想做什么事情，“Do you like to go with me?”表示现在愿不愿意去做某事I like to swim with you today.今天我喜欢和你一起去游泳。
likes n.likes and dislikes 好恶爱憎He has so many likes and dislikes.他好恶爱憎这么多。
新概念英语第一册 lesson47
英语是一门语言，英语的学习应回归语言 的本质。声音、聆听声音和表达声音，在学 习英语中具有本原的重要性。作为一名教师， 一定要引导学生不要把中文学习特有的传统 模式，套用在英语学习上。聆听是语言能力 的“童子功”，它令我们毫无困难的听懂他 人的表达，从而奠定口语表达的基础，奠定 语言自学能力的基础。因此，合理的英语学 习的模式必定是聆听先行，必然从聆听开始 突破，必须将聆听贯穿始终。
听配音反复配音听说课流程1边看图边听描述2听录音看视频整体感知3听录音理解文章4听录音画出生词及难点5小组合作教师点拨解决生词及难点6听录音跟读7小组读8分角色表演或朗读
在幸福中成长
在创新中发展
自主学习， 聆听优先， 聆听主导
学习英语主要是培养学生听、说、读、 写四个方面的技能，而听是第一技能。语 言学家认为，听力理解在语言学习中是一 项根本而重要的技能。最为一种能力，听 懂别人所说的英语是学生、特别是中小学 生学习英语的重要目的之一。作为学习英 语学习的手段，它又是学好英语的必由之 路。
新概念英语教材中，每2课课文作为一 个教学单元。每个单元的前半部分是一篇 按句型结构编排的情景对话或描述性文字， 它用来训练学生的理解能力，以及学生听、 说、读的能力，我通常把它称为听说课。 每个单元的后半部分通常有几组有编号的 插图，用于理解和口语练习，口头练习之 后有一小段笔头练习，用来巩固已经学到 的技能，我把它称为读写课。
Listen and underline.
Listen and repeat.
Read in groups.
Role-play the conversation
ripe bananas
Do you like…? Yes, I do. \ No, I don't. Do you want one \ any? Yes, please. \ No, thank you.
2024新概念第一册教案完整版全新版本
2024新概念第一册教案完整版全新版本一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握英语基本语音知识，提高发音准确性。
2. 使学生熟练运用基本句型结构进行简单交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音、辅音发音规则的掌握；基本句型结构的运用。
2. 教学重点：语音知识的实际应用；简单句、疑问句、否定句的构建。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT、黑板、卡片等。
2. 学具：教材、笔记本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，引导学生感受英语语音的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解元音、辅音发音规则，展示基本句型结构。
3. 实践情景引入：设置真实语境，让学生运用所学知识进行角色扮演。
4. 例题讲解：分析典型例题，讲解解题思路，引导学生掌握方法。
5. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024新概念第一册教案2. 内容：语音：元音、辅音发音规则句型：简单句、疑问句、否定句结构重点：发音技巧、句型构建七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学元音、辅音，并标注音标。
（2）根据所给关键词，编写三个简单句、三个疑问句、三个否定句。
2. 答案：（1）略（2）例：Simple Sentences:I like English.He is a teacher.She reads books.Question Sentences:Do you speak English?Can he play football?Where is she from?Negative Sentences:I don't like coffee.He isn't a doctor.They haven't finished their homework.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对语音知识的掌握仍需加强，下一步教学中应加大语音练习的比重。
新概念47课课文教案设计
新概念47课课文教案设计一、教学目标。
1. 知识与技能。
1）学生能够理解并掌握课文中的重点词汇和句型；2）学生能够正确朗读课文，提高语音语调；3）学生能够通过课文学习，了解相关文化和习俗。
2. 过程与方法。
1）通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言综合能力；2）激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性；3）采用任务型教学方法，引导学生主动参与课堂活动。
3. 情感态度价值观。
1）培养学生的合作意识和团队精神；2）引导学生尊重不同的文化和习俗；3）激发学生对英语学习的热情，树立信心。
二、教学重难点。
1. 重点。
1）学习课文中的重点词汇和句型；2）培养学生的阅读能力和语音语调。
2. 难点。
1）理解并运用课文中的复杂句型；2）了解并体会课文中的文化内涵。
三、教学过程。
1. 创设情境，导入新课。
1）通过图片或视频展示有关课文内容的场景，引起学生兴趣； 2）教师简要介绍课文背景，激发学生学习的欲望。
2. 学习新知识。
1）学生跟读课文，注意语音语调；2）学生逐句理解课文，掌握重点词汇和句型；3）教师解释课文中的生词和短语，帮助学生理解课文内容。
3. 合作交流，共同探讨。
1）学生分组进行课文内容的讨论和总结；2）学生展示自己的理解和体会，与同学互相交流；3）教师引导学生思考课文中的文化内涵，促进学生的跨文化交流。
4. 拓展延伸，巩固提高。
1）学生进行课文内容的朗读和表演；2）学生完成相关练习和作业，巩固课文内容；3）教师布置相关阅读和写作任务，拓展学生的语言能力。
四、教学手段。
1. 多媒体设备，用于播放与课文相关的图片、视频等素材；2. 教学课件，用于呈现课文内容、生词解释等；3. 学生教材，供学生课堂跟读、理解课文内容；4. 学生练习册，供学生课后巩固练习。
五、教学评价。
1. 课堂表现，学生在课堂上的积极参与度和表现；2. 课后作业，学生完成的相关练习和写作任务；3. 口语表达，学生的朗读和表演能力；4. 学习态度，学生对英语学习的态度和积极性。
新概念英语第一册Lesson47+A+cup+of+coffee+讲义
Lesson 47 A cup of coffee一杯咖啡CHRISTINE: Do you like coffee, Ann?ANN: Yes, I do.CHRISTINE: Do you want a cup?ANN: Yes, please, Christine.CHRISTINE: Do you want any sugar?ANN: es, please.CHRISTINE: Do you want any milk?ANN: No, thank you. I don't like milk in my coffee. I like black coffee. CHRISTINE: Do you like biscuits?ANN: Yes. I do.CHRISTINE: Do you want one?ANN: Yes, please.参考译文克里斯廷：你喜欢咖啡吗，安？安：是的，我喜欢。
克里斯廷：你想要一杯吗？安：好的，请来一杯，克里斯廷。
克里斯廷：你要放些糖吗？安：好的，请放一些。
克里斯廷：要放些牛奶吗？安：不了，谢谢。
我不喜欢咖啡中放牛奶，我喜欢咖啡。
克里斯廷：你喜欢饼干吗？安：是的，我喜欢。
克里斯廷：你想要一块吗？安：好的，请来一块。
本课重点1．Do you like coffee, Ann? Yes, I do.你喜欢咖啡吗？安？是的，我喜欢。
1) sb. like(s) sth.这个句型常常用来表示“某人喜欢或想要…”例如：I like rice, but I don’t like noodles.我喜欢米饭，但我不喜欢面条。
2)这是一个一般疑问句的肯定回答，并且是一句简略回答。
完整的回答应为：Yes, I like coffee. 为了避免重复，回答时用问句中的助动词do来代替like coffee。
如果是否定回答，则为：No, I don’t.2．Do you want a cup?你想要一杯吗？1)通过上下文我们知道，这里的a cup实际上指的是 a cup of coffee。
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新概念英语备课教案: （总课时45分钟）lesson 47 A cup of coffeePart Ⅰ问候及引课：（总计约4分钟时间）Good afternoon ,every one! Let’s learn today’s lesson together , please open your book ,turn to page 93（停顿等待把书打开）, lesson 47 ,A cup of coffee ,一杯咖啡。
Are you all ready ?First ,let’s look at the picture on the left ,then tell me ,what are they doing ?首先我们来看93页右边的图片，您认为图中两位女士在做什么？（先不请学生回答，继续引导学生看图并思考）。
我们来看第一副图，图中左边的女士手里拿着一个冒着热气的壶，桌子上面放了一些杯子和一盘点心，对着右边的女士在说些什么！接着再看第二副图，左边的女士递了一杯什么（题目是咖啡，我们可以想象这杯子里盛的是咖啡）给右边的女士，接下来的四副图片呢都是左边的女士在给右边的女士递一些吃的喝的之类的东西，我们可以想象这是家里来了客人，主人在招待课人的一个情景对话。
那我们由此也得知，图中两位女士在喝咖啡吃点心（回答了上面的问题，问学生对不对，带动学生一起进行思考）。
那为了验证我们的猜想是否正确，我们就要进入课文中了，那么我先听一下录音，大家仔细听，并思考How does Ann like her coffee ?安想要什么样的咖啡？Ok,播放录音（约1分钟时间），进入到第二部分。
Part Ⅱ领读及精讲课文(约25分钟)1. 领读课文，约2分钟时间2. 进入到精讲课文第一组对话：Christine：Do you like coffee, Ann? 你喜欢咖啡吗，安？Ann: Y es, I do . 是的，我喜欢.在这一组对话中，我们看到有一个新的单词出现，就是like这个词。
这是一个非常有用的单词，在我们的生活和口语中运用的非常的广泛，它也是一个特别能表达清楚我们想法的一个单词，所以今天我们在这里要做重点的学习。
Like:vt.「laik」喜欢，想要⑴like 在这里是做为一个及物动词出现的，那什么叫做及物动词，我们在这里做一个名词解释。
及物动词:顾名思义，也就是说在动词后面必须加宾语，意思才完整。
就像我们句中的like（vt.）coffee(n.充当句子的宾语),喜欢咖啡Eg, Do you like fish ? 你喜欢鱼吗？I like chocolate. 我喜欢巧克力。
⑵like 后面可以加动词不定式，like to do sth 它表示当前的想法，愿意或想要去做某事，但这个意愿并不是经常性的Eg. I like to drink some water .我想喝点水，这表明我现在渴了，想喝水，如果我现在不渴，那我就不想喝水了，或者我想喝点啤酒或其它的东西。
Like 后面还可以加动名词，like doing sth 它表示一种意愿，经常性的爱好Eg. I like playing table tennis. 我喜欢打乒乓球。
这是我的一个爱好I like eating and sleeping. 我喜欢吃和睡。
I like learning English. 我爱学英语。
⑶like adj. 它还有形容词的词性，表示相像、相似的、同样的意思Eg. The two girls are very like. 这两个女孩很相像。
在这句话中，它充当的是一个表语，表示相像的意思。
另外我们还有一个特殊的句子，在这里举给大家，做为一个知识点来记住，在我们做阅读理解的时候会经常的碰到。
Eg. What is he like ? 他是个什么样的人？这里的like 并不是表示他长得像什么，而重点是在询问他这个人的的人品如何，重点在于行为。
那我们回答可以说，他是个不错的人，he is a good guy .⑷look like 这是一个短语，表示好像，似乎的意思Eg. He looks like winning. 他看起来好像好赢了，但事实是没有赢。
It looks like raining .好像要下雨了。
但现在还没有开始下。
第二组对话：Christine : Do you want a cup ? 你想要一杯吗？Ann: Y es, please. Christine. 好的，请给我来一杯，克里斯廷在这句中，christine 问Ann 是不是想要一杯咖啡，而这里出现了一个省略，这个省略是根据上下文的语境来省略的，这句话完整的应该是Do you want a cup of coffee.另外这句话中，我们还看到又出现了一个新词want ,这个词同样像like 一样，是个非常有用的词，在我们的口语表达中运用的非常多。
下面我们来学习一下这个单词。
⑴Want vt. 在这里同样是一个及物动词，表示想，想要，需要的意思。
Eg. I want a cup of tea .我想要杯茶I want a bottle of water. 我想要瓶水。
⑵另外want 做为及物动词，还有一个意思表示希望，愿望，想得到的东西Eg. She wants a holiday. 她想休假。
可能是因为工作太累了，她想休息一段时间，但老板是不是会允许，我们不知道，只知道这是她的一个愿望。
⑶want 后面也可以接动词不定式，want to do sth ,表示想要去做某事Eg. She wants to go to America .她想去美国I want to eat ice cream . 我想吃冰淇淋⑷want 后面可以接宾语补足语，want sb to do sth 表示想让某人去做某事。
Eg. She wants me to go with her. 她想让我和她一起去。
⑸want 还有做需要，应该讲的意思。
Eg. Y our hair wants cutting. 你的头发该理了Y our hair needs to be cut .你的头发需要被理一下了。
第三组对话：Christine : Do you want any sugar ? 你要放些糖吗？Ann : Y es ,please. 好的，请放一些吧。
第四组对话：Christine : Do you want any milk? 要放些牛奶吗？（any:一些，用在否定句和一般疑问句中）Ann : No, thank you. 不了，谢谢I don’t like milk in my coffee. 我不喜欢咖啡中放牛奶I like black coffee. 我喜欢清咖啡这里我们看到black coffee, 清咖啡，也可以叫做黑咖啡，就是咖啡里面不加牛奶，和它相对应的是white coffee ,在咖啡里面加入牛奶或伴侣。
咖啡呢我认为是一种非常神奇的饮料，不仅可以解渴，提神，还可以让人的心境变得非常的平和，美妙，在匈牙力这个国家，把咖啡、音乐、美妙的华尔滋合称为生活中的三宝。
咖啡的喝法在不同的国家，讲究也不相同，从它的出现到现在已经形成了很多文化内涵，如果我们感兴趣，可以去了解一下。
但东西虽好，也要注意饮用方法，男士在酒后不可喝咖啡，容易引起高血压，女士也不宜多喝，会让身体缺钙。
第五组对话：Christine :Do you like biscuits? 你喜欢饼干吗？Ann: Y es ,I do . 是的，我喜欢。
第六组对话：Christine : Do you want one? 你想要一块吗？Ann: Y es ,please. 好的，请来一块。
在这句话中，出现了one 这个词，它在这里是一个不定代词，代指上文所指到的biscuits,以免重复。
下面来讲一下one这个不定代词的用法，先介绍一下不定代司的概念。
不定代词：不具体指明代替任何特殊名词或形容词的代词叫做不定代司。
不定代词有很多，我们今天就来讲一下不定代词one的用法。
⑴one 可以做代词，代指前面出现过的单数可数名词，以避免重复，若无定语修饰，one 不带定冠词，若有定语修饰，one 必须带定冠词the.下面来举例说明一下这个概念。
Eg. _ I have lost my pen._ Y ou can buy one in the shop.Eg. _ I will take that cake, the one with all the chocolate on top.我买那个蛋糕，顶层有巧克力的那一个。
下面我们再讲一个语法知识，它就是一般疑问句的构成以及肯定和否定的回答。
1) 构成：由助动词+主语+谓语动词构成的,后面必须用问号Eg. Do you like coffee?当主语是第三人称单数时，助动词应当用doesEg. Does she like coffee?当主语是复数是其它人称时，助动词应当用do2) 一般疑问句的回答，肯定就用Y es ,I do如果是否定的，就用No ,I don’t好，这段课文我们就讲到这里，下面我再领大家读一遍这段对话，然后请同学们来读，在读的过程中，大家要思考，如果是你们家里来了客人，你想用什么来招待客人呢？（引入第三部分）Part Ⅲ熟练和情景设置表演部分（约10分钟）请同学们读课文，然后设置情景表演。
Part Ⅳ总结本课所讲内容，重点部分提示（约3分钟）Part Ⅴ布置作业，预习下一课单词并试着做课后练习。
（约0。