少先队军号吹奏教学小记
吹号的训练要领
吹号的训练要领：
口型：吹号时两腮要收紧，不要鼓腮，号嘴要摆正，放在上下嘴唇的中间部位，持号的手不要过于用力，要放松一些。
呼吸：采用胸腹式呼吸方法，用口鼻同时吸气。
发音：正确的发音是嘴唇通过气流发生振动，高音嘴唇紧，出气少，力度较强，低音嘴唇松，出气多，力度较弱。
我们介绍四首号曲练习：
长音练习：
号曲练习（一）
吐音练习：
吐音是通过舌头的运动产生的，发出“吐吐吐”的声音。
分音符吐音练习：
号曲练习（二）
分音符吐音练习：
号曲练习（三）
前八分后分音符吐音练习：
号曲练习（四）
以上四首号曲练习曲是较为简单的练习曲，有关鼓号曲的练习我们将在鼓谱解释里面重点的介绍。
少先队鼓号队总谱介绍
为丰富少先队鼓号队的艺术表现力，经团中央同意，我们向大家推荐一组新的少先队鼓号队礼仪用曲。
少先队鼓号队总谱是在吸收少先队
建队多年来流行的鼓号谱基础上创编的，乐曲简单易学，先易后难，设计规范，便于记忆。
学习总谱是鼓号队员的必修课程，总谱共分套，套为间奏鼓，其余套乐谱均为小节。
我们先讲一讲套间奏鼓：
0套间奏鼓
我给大家念一遍：（念大鼓、大擦谱，小擦谱，小鼓谱）
0套鼓很短，加上反复仅为小节，他的作用是在套和之间起中间段的连接作用，也就是说，每套之间都要打间奏鼓。
他的另一个作用是为号队至套的连续演奏提供小节的间隙时间。
用套鼓开始或结束，起止整齐，宏观效果好。
套鼓简单易学，可作为队员的入门练习曲，打击队员要掌握好乐曲的速度和力度，速度要平稳，力度要均匀。
小擦队员要学会演奏。
我学吹军号
我学吹军号诸城市石桥镇中心小学五年级一班李文硕指导教师张洪梅这几天，学校里组织了一个鼓号操，要求从四、五、六年级里面各挑选十位小号手，我很荣幸的被选上了。
你可别以为鼓号操只是像广播体操那样简单，其实它也叫鼓号队，内容丰富着呢——有大鼓、小鼓、大钹、小钹，还有军号等等。
乐器可多了，我所学的当然是军号了！刚拿到军号，仔细打量一番，与我在电视上看见的大不一样：电视上见到的是带有一个个按键的，而我手中的只是一根光溜溜的长管，上面啥也没有。
我问老师，老师说：“我们手中的军号确实与你们平常见到的有很大区别，它是通过改变气流的大小才能发出悠扬悦耳的声音的。
而且这小小的军号，在我军战争的各个历史时期发挥了举世瞩目的作用…….要想学好吹号，就要学好基本功，我们首先要把他吹响。
来，同学们，像老师这样嘴唇收紧，成微笑状，切记不要鼓腮帮。
呼气时，你可以想象你下嘴唇正中央上长了一颗豆豆，你用气去吹他。
”老师说完，就吹出呼呼的声音，像刮风一样。
同学们也学着老师的样子，开始吹号。
可是很多同学却吹不出音来。
过了一会，便有一两个能吹出声音的了，我一看也不落后，想着老师讲的吹音要领，慢慢练习，过了一会，我也能吹出声音来了。
因为一个月后就比赛，时间紧张。
我们每天早上不到六点就起床匆匆吃完早饭，六点四十就要到校练习。
不几天，所有的同学都能吹出响亮的声音了。
老师看见我们都能吹响了，便教我们音阶，同学们都练得很起劲，甚至在上学放学的路上，都能听到我们练习吹号的声音，不知道的路人有时会被我们突然的号声吓一跳。
一星期后，我们都能吹出音阶了，老师便教我们吹曲子。
经过我们的刻苦练习，吹的曲子也很熟练了，老师又教我们变换队形，几天后我们和别的乐器合成了！妈妈说：“你们这军号吹的一个星期比一个星期变化大，进步不小啊！没枉费这一个多月来每天晚睡早起的辛苦！”是啊，由最初的只发出声音，到吹出一个音阶、两个音阶，再到吹出完整的曲子，此中的辛劳，只有我们自己知道。
少先队号的吹奏方法技巧
少先队号的吹奏方法技巧嘿，小伙伴们！今天咱就来讲讲少先队号的吹奏方法技巧，这可真是个有趣又带劲的事儿呀！少先队号，那可是少先队员们的骄傲象征呢！想象一下，当你拿起少先队号，鼓足了气，吹出那嘹亮的声音，是不是感觉自己特别威风？哈哈！要想吹好少先队号，首先得有个正确的姿势。
就像咱走路得站直了一样，吹奏少先队号也得把身子站直咯，把号稳稳地拿在手上。
可别小看这姿势，这就好比盖房子得先打好地基呀，姿势不对，那声音可就出不来咯！然后呢，就是吹气啦！这吹气可不像咱平时喘气那么简单。
得均匀地、有控制地吹气，不能一下子猛吹，也不能慢悠悠地吹。
就好像骑自行车，得把握好节奏，才能骑得稳当。
你要是乱吹气，那号声不就跟那跑调的歌声似的啦！再来说说指法。
这指法就像是跳舞时的舞步，得一步一步来，不能乱了套。
每个手指都有它的任务，要按得恰到好处。
你想想，要是跳舞时乱踩步子，那还能好看吗？吹奏少先队号也是一样的道理呀。
还有啊，吹奏的时候要注意音准。
别吹出个五音不全的声音来，那就闹笑话啦！这就需要我们多练习，多听听标准的声音，让自己的耳朵变得灵敏起来。
就像那能分辨好坏的小精灵，一听就知道对不对。
吹奏少先队号可不能三天打鱼两天晒网，得坚持练习才行。
就跟咱学习一样，不天天学，知识能记住吗？每天抽出点时间来，吹一吹，练一练，慢慢地你就会发现自己越来越厉害啦！哎呀，说了这么多，是不是觉得少先队号的吹奏也没那么难啦？只要咱用心去学，用心去练，肯定能吹出那响亮又好听的声音！小伙伴们，赶紧行动起来吧，让少先队号的声音在我们手中绽放出最耀眼的光芒！这就是咱少先队员的风采呀！让我们一起加油，成为那个最棒的少先队号吹奏者！怎么样，是不是已经迫不及待啦？哈哈！。
中国少年先锋队鼓号队训练指导
中国少年先锋队鼓号队训练指导材料一、鼓号队的训练（一）旗手的训练１、持旗：立正，右手虎口握杆，旗杆与地面保持垂直并紧靠身体右侧，杆末端在右脚小趾外。
２、扛旗（持旗转扛旗分解动作）：①右手顺旗杆上滑至腰间并把旗杆提到体前腰上部；②左手经体前在右手下方20CM处握杆;③左手把杆提起放在右肩上,右手同时顺杆下滑至杆末端２０CM处,虎口握杆。
扛旗的姿势：身体成立正姿势，右手伸直紧帖旗杆，左手握杆手背向上，左臂在胸前与身体平行，旗杆与身体成４５度，杆端至地面的延伸点与足尖的距离１米。
扛旗转持旗（分解动作）：①双手握杆，使杆在右侧与身体平行，与地面保持垂直。
②左手向下压杆，右手稍松，保持旗杆垂直向下。
使旗杆紧靠身体右侧，杆末端在右脚小趾外。
③左手离杆，成立正姿势。
３、撑旗①持旗转撑旗（分解动作）：第一步，右手顺杆向上滑至腰间；第二步，右手握杆上提，左手同时握杆末端２０CM处；第三步，右手伸直，斜向前上方，手背向右上，拳头与眼平行；左手握杆放至腰间，左臂与身体平行，并紧贴；旗杆与身体上部成斜45度，旗杆末端在身体右后侧。
复原（分解动作）：第一步：双手把杆移至右前侧，使杆与身体平行，与地面保持垂直。
第二步：右手握杆下压，左手同时放松，使杆垂直下滑，紧贴身体右侧。
第三步，左手离杆，成立正持旗姿势。
②扛旗转撑旗（分解动作）：第一步，左手握杆不动，右手上滑至左手下握杆；第二步，右手握杆不动，左手下握杆末端20CM处；第三步，右手握杆向前推出，左手同时握杆后摆贴腰，置杆身体右侧。
复原（分解动作）：第一步，双手握杆执旗移至肩上，成扛旗姿势；第二步，右手握杆，左手上滑至右手下握杆；第三步，右手下握杆末端20CM处。
4，注意：执旗姿势要正确；动作要连贯有力，干脆利落，撑旗时旗杆向前推出，应从右方微绕至前方，力度要适中，避免队旗缠在杆上。
（二）护旗手的队礼训练1．立正，身体挺立，两眼平视前方，双手五指并拢紧贴身体两侧。
2．右手经体前上举到头顶部，成规范的队礼姿势。
湘艺版一年级音乐下册第8课《(演奏)少先队鼓号曲》教案
湘艺版一年级音乐下册第8课《（演奏）少先队鼓号曲》教案一. 教材分析《少先队鼓号曲》是湘艺版一年级音乐下册第8课的教学内容。
本节课的教材以富有儿童特色、生动有趣的歌曲为素材，旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐审美能力。
本节课的主要内容是学习少先队鼓号曲，让学生了解少先队鼓号曲的基本知识和演奏技巧，培养学生合作演奏的能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇，喜欢通过音乐表达自己的情感。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和演奏技巧，具备了一定的合作演奏能力。
但部分学生对少先队鼓号曲的了解较少，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解少先队鼓号曲的基本知识和演奏技巧。
2.培养学生合作演奏的能力。
3.提高学生的音乐审美能力，培养他们热爱少先队、热爱祖国的情感。
四. 教学重难点1.重难点：少先队鼓号曲的演奏技巧和合作演奏能力。
2.针对难点，需重点教授鼓号曲的演奏方法，并通过分组练习、合奏等形式，培养学生合作演奏的能力。
五. 教学方法1.采用讲解法、示范法、练习法、合作法等教学方法，引导学生掌握少先队鼓号曲的演奏技巧。
2.通过分组练习、合奏等形式，培养学生的合作演奏能力。
3.运用激励性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教学材料：教材、教案、多媒体设备等。
2.教学乐器：鼓、号等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放少先队鼓号曲，引导学生进入音乐课堂。
向学生介绍少先队鼓号曲的基本知识和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示少先队鼓号曲的乐谱，讲解鼓号曲的结构、节奏和演奏技巧。
让学生初步感受少先队鼓号曲的魅力。
3.操练（10分钟）学生分组练习鼓号曲的演奏，教师个别指导，纠正演奏中的错误。
通过分组练习，培养学生合作演奏的能力。
4.巩固（10分钟）教师学生进行合奏，检查学生对鼓号曲的掌握程度。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和指导。
《少先队鼓号曲》参考教案(最终定稿)[修改版]
![《少先队鼓号曲》参考教案(最终定稿)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/273d1152f524ccbff021841c.png)
第一篇：《少先队鼓号曲》参考教案9.《少先队鼓号曲》教学目标：知识与技能：认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。
过程与方法：在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受tata,titita两种节奏，体验活动的乐趣。
情感态度价值观：能演奏《少先队鼓号曲》教学重点：认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。
教学难点：能演奏《少先队鼓号曲》。
教学过程：第一课时一、引起动机伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。
要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。
二、游戏——极大极小，极高极低在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、高低。
如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。
听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。
三、幼儿肢体探索游戏1、出示大鼓和小鼓，让幼儿听辩声音的区别。
（音量、音质、节奏）2、幼儿肢体探索游戏引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式，并在钢琴和鼓声中游戏：如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。
3、出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并引出歌曲《大鼓小鼓》4、听音游戏听CD玩游戏。
第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步；第二遍：听到大鼓、大象时手上举拍手，听到小鼓、小狗时蹲下食指相碰；第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停住闭眼。
1 / 3四、结束部分出示活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。
第二课时教学目标：知识与技能：认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。
过程与方法：在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受tata,titita两种节奏，体验活动的乐趣。
情感态度价值观：能演奏《少先队鼓号曲》教学重点：认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。
教学难点：能演奏《少先队鼓号曲》。
教学过程：1、复习上节课内容游戏——极大极小，极高极低在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、高低。
湘艺版音乐一年级下册第8课《少先队鼓号曲》说课稿
湘艺版音乐一年级下册第8课《少先队鼓号曲》说课稿一. 教材分析《少先队鼓号曲》是湘艺版音乐一年级下册第8课的内容。
本节课选曲优美，富有儿童特色，旨在让学生感受鼓号曲的节奏和旋律，培养他们的音乐兴趣和团队协作精神。
教材中除了《少先队鼓号曲》外，还配有相关的练习曲和歌曲，帮助学生更好地掌握鼓号曲的演奏技巧和音乐表现。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿力，对新鲜事物充满热情。
他们对音乐的感知和表现能力还在初步形成阶段，但通过适当的引导和培养，可以较快地掌握简单的鼓号曲演奏技巧。
在此基础上，学生可通过欣赏和演奏等方式，进一步提高对音乐的感知和表现能力。
三. 说教学目标1.让学生了解少先队鼓号曲的基本节奏和旋律，能用正确的姿势和手法演奏鼓号曲。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的热爱和团队协作精神。
3.通过学习少先队鼓号曲，培养学生遵守纪律、团结互助的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握少先队鼓号曲的基本节奏和旋律，能用正确的姿势和手法演奏鼓号曲。
2.教学难点：培养学生对音乐的感知和表现能力，以及团队协作精神。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，教师为学生展示正确的鼓号演奏姿势和手法，让学生跟随模仿。
2.运用分组练习法，将学生分成若干小组，进行团队协作演奏，培养学生的团队协作精神。
3.运用启发引导法，教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
4.利用多媒体手段，播放少先队鼓号曲及相关视频，帮助学生更好地理解和学习。
六. 说教学过程1.导入：教师播放少先队鼓号曲，引导学生听辨并说出曲名。
2.讲解：教师讲解少先队鼓号曲的基本节奏和旋律，示范正确的演奏姿势和手法。
3.练习：学生跟随教师一起练习鼓号曲，教师巡回指导，纠正错误。
4.分组演奏：学生分成小组，进行团队协作演奏，教师点评并指导。
5.创意表现：学生自由发挥，结合鼓号曲节奏和旋律，进行创意演奏。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调团队协作和音乐表现的重要性。
少先队鼓号队总谱及训练方法介绍2
少先队鼓号队总谱及训练方法介绍2 第六套授巾曲:
这套乐曲是少先队员入队时或向革命前辈、校外辅导员敬献红领巾时的用曲，训练要领请大家看总谱:
第六套授巾曲
号队队员演奏时要注意控制速度，不能越奏越快，特别是前两小节容易赶快。
大鼓队员在演奏第八小节第二拍的两个8分音符时，节奏要准确，注意反复时与第一小节第一拍的自然衔接，以此烘托授巾仪式隆重热烈的气氛。
第七套检阅曲，这套乐曲是少先队接受检阅，通过主席台时的用曲，乐曲主题鲜明，节拍规整，有零有合，前呼后应。
展示了少先队员蓬勃向上的精神风貌，训练要领请看总谱:
号队队员演奏时要表现出乐曲的力度和韧性，注意奏出第一小节和第五小节的附点音符及乐曲中的16分音符。
小鼓队员领奏时要做到节奏鲜明，动作潇洒，速度稳定。
小擦队员在合奏时要做到节拍准确，动作果断。
乐曲前两小节和第五、六
小节主要乐器的空拍是为呼口号设计的，小鼓领奏的时候是要呼口号的，例如:“祖国万岁～万岁、万岁、万岁～”。
“好好学习、天天向上”。
第七套检阅曲
第七套检阅曲小鼓领奏和第四套的打法有相似的地方，“压拉、压拉”
就是压鼓皮，拉开、压鼓皮，拉开。
小鼓领奏时可以一半小鼓队员用打鼓圈的方法，另一半小鼓队员可以用打花棍的方法。
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少先队军号吹奏教学小记( 2006-10-30 16:01:03)
文章分类：科教天地
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内容摘要：管乐教学是通过学习器乐，让学生掌握基本技能，培养学生审美的情趣和能力，丰富发展学生文化生活，提高人的素质。
管乐是高雅的集体协作的表演艺术，如今已成为小学音乐课堂教学的内容，是提高学生素质的重要途径。
本文试从影响管乐教学的内、外因去探讨，以求抛砖引玉。
音乐审美教育是学校音乐教育的核心。
根据中小学音乐教育的任务，音乐教育中的管乐教学是通过学习器乐，让学生掌握基本技能，培养学生审美的情趣和能力，丰富发展学生文化生活，提高人的素质。
管乐是高雅的集体协作的表演艺术，如今已成为小学音乐课堂教学的内容，是提高学生素质的重要途径。
但是要搞好管乐教学必须具备以下几个条件：
一、领导重视、家长支持是开展管乐教学的前提。
作为美育的主要载体——音乐教育，它不单指课堂唱歌教学，还包括课器乐教学。
管乐是器乐教学的一个重要方面，开展管乐教学可以从一个侧面衡量一所学校综合的教学质量，反映一所学校整体培养目标和办学水平。
因此，学校领导应从本校整体的发展出发，重视学校管器教学的开展，并且在经费和乐器配备等方面都应有所投入，使音乐教师能顺利地开展管乐的教学工作。
另从家长的心理要求来说，他们大都希望自己的孩子毕业后能考上重点中学，所以有的认为开展管乐活动会影响学习，分散精力。
因此，还需要得到家长的理解和支持。
为此，需要学校出头举行家长会，让家长懂得学生在课余时间参加管乐活动不仅不会妨碍正常的学习，而且有益于学生身心健康地发展。
因为现在学生的学习任务较重，在精神上有一定的压力，如果一味地强调学习，那么势必影响学习的正常心理状态。
近年新闻媒体也报着过有小学生有厌学怕学的现象，也有因学习压力大而自杀的个案，仅此现象就说明了学习要有张有弛，而且要有适当的活动，特别是音乐活动更有利于学习和身心健康。
为此，家长就会转变观念积极鼓励自己的子女参加，以使他们的学习生活变得丰富多彩，获得全面的文化修养。
因此，只要得到学校领导和家长的支持，就能保证小学管乐活动的顺利进行。
二、合理的组队是开展管乐教学的基础。
管乐队的组队模式一般有两种，一是组建管乐兴趣小组的模式；二是组建管乐班的模式。
前者的优点是队员个人素质较好，有利于教学，提高也快。
缺点是队员都再不同的班级，组织排练有一定的困难，因为各年级的课时安排不一样，有的放学早，有的放学迟，排练时总是人员不到位，严重影响排练的进行。
后者与前者下相反，优点是，有利于组织排练。
缺点是个人素质参差不齐，整体演奏能力提高慢。
据小学目前的情况来看，采用第二种模式比较好，因为目前的小学生很少是自己学过管乐的，入队后都必须从零开始。
同时也有利于班主任参与管乐排练的管理。
组队的另一问题是在哪一级开始组建较为合适。
一般来说从小学三年级开始组队较适宜，因为学生太小气力不够，在高年级组则学生一学会又要毕业走了，为学校服务的时间不长。
而在三年级组队则能为学校服务和长一点的时间。
因此，合理地组建管乐队是搞好小学管乐活动的基础。
三、科学训练是开展管乐教学的关键。
管乐是集体协作的表演艺术，它不同于个别器乐教学活动，为了塑造共同的音乐形象，表达作品中同样的思想情感，不管有多少队员，演奏多少声部，都要求有统一的感觉和表现。
因此管乐训练要追求声部之间的协调。
要使每个管乐队员发挥自身的长处，同时又能成为集体中和谐的一员。
因此小学管乐的训练应抓住以下三个重点。
1、掌握正确的吹奏方法。
掌握正确的吹奏方法，必须做到两点，一是要有正确的口形；二是要能正确地控制好气息。
口形对于不同的乐器有不同的要求。
如吹小号的口形要双唇紧闭，嘴角拉紧，不能鼓腮；吹大号时，双唇稍微放松；吹奏长笛时，微笑着下唇往里收，上唇含着下唇，气往下吹；吹奏黑管时，牙齿要咬紧等等。
对于小学生来气息的控制是最难的，而要得到优美的音色，就必须控制好气息，用气息来支持声音。
初学时，学铜管的学生先让他吹号嘴，在吹响了号嘴生再接上号身，使学生懂得声音是怎样发出来的。
总之，学生一开始学习管乐，就让他们懂得什么样的音色是优美的。
2、扎扎实实地进行音准与节奏训练。
音准与节奏是管乐吹奏的基础，是管乐艺术生命力所在。
为此必须严格、系统地进行训练。
但由于小学训练的时间不多，学生音乐基础也较薄弱，为了提高练习效率，在每次排练中安排15分钟左右的时间进行以下三方面的训练，收到较好的效果。
（1）基础练习。
主要是吹奏长音，旋律音阶等。
（2）音程训练，先练五度以内的旋律，然后扩展到六度、七度、八度等，并且逐步加入附点音符、休止符、切分节奏的练习。
（3）合奏训练。
选择一些适合乐队吹的的作品进行练习，有目的地进行吹奏技巧训练，如力度的渐强与渐弱、速度的渐快与渐慢、各声部的均衡与和谐等。
通过吹奏作品，不仅激发了学生的学习兴趣，同时也较快地提高了学生对管乐作品的表现能力。
总之音准与节奏作为管乐队训练的基础，一定要进行长期、系统的严格训练，如果基础不扎实，就不能演奏难度大的作品，也就算不上一个好的管乐队。
3、循序渐进地提高演奏能力。
管乐教学要有计划有系统地进行，每周至少进行一次的排练，作品要由易到难、由小到大、由浅入深，尽可能选择同学们熟悉和喜欢的作品，切不可贪多求大。
太难有作品只能使学生望而生畏，失去对管乐的兴趣。
刚成立的管乐队应选择一些教材中的儿童乐曲，主要从音量、音色、速度的对比中培养学生对乐曲的表现能力。
待管乐队的演奏能力有所提高之后，可以适当演奏一些音乐作品，这时对管乐排练就要有较高的要求：如音量的均衡、音色的变化、力度起伏、高潮的辅垫、作品思想内涵的表现等等。
每次排练都要有一个明确的目标，在排练过程中，各种乐器声部与声部之间，老师与学生之间要相互配合，形成默契，力求作品的思想性与艺术性能得到完美的表现。
另外，对于老师本身来说，也要不断地苦练基本功，做到能示范给学生听，提高教学能力。
同时还要多听多看一些优秀乐队的演出，注重理论学习，提高对作品的分析能力并学习掌握规范的指挥动作。
四、演出实践是培养儿童的成就感。
人总是希望成功的。
学生学习管乐后，都会有希望参加演出的愿望，学校应尽量安排机会给管乐队进行演出：如参加比赛、文艺汇演、升国旗吹奏国歌、学校迎宾等活动。
让学生感受到自己已学会了吹奏，体验成功的喜悦，用成就感激励学生的学习兴趣。
高规格的演出使学生进步的更快，如去年在广州市举行的亚太管乐节，就给学生们提供了一个很好的学习机会，参加演出的学生在交流演出的活动中学到了很多知识，开阔了视野。
令家长们在旁观看乐队中奏乐的孩子而感到自豪，从而更有信心支持孩子学习管乐，学生的学习兴趣也会大增。
以成就教育儿童热爱艺术，表现艺术。
五、保养好乐器是顺利开展管乐教学的保证。
乐器的保养是管乐活动中一项不可的工作，每用完一次都对它进拭擦，把乐器中的口水和汗汁擦干净。
每隔一段时间还要给乐器的活动部位上油，特别是铜管乐器，它的按键需要经常上油，否则不能正常使用，影响排练和演出。
此外，还要教育学生要爱护手中的乐器，不要摔、碰、撞乐器，以使乐器能正常使用，保证管乐教学能顺利开展。
综上所述，顺利开展利管乐教学活动，培养学生审美的情趣和能力，丰富发展学生文化生活，提高学生的素质。