word自选图形绘制 教案
word自选图形教案
《word中的自选图形》教案
【课题】word中的自选图形
【任课教师】
【教学目标】
知识目标：word中自选图形的绘制方法
技能目标：
1、掌握word自选图形的绘制方法
2、利用word自带的基本自选图形，结合绘图技巧，绘制花边、图章等图形
情感目标：
1、激发学生的学习兴趣
2、培养学生的探索精神
【教学重点】
1、word中自选图形的绘制方法及技巧
2、图形的组合、分布、旋转操作
【教学难点】绘图技巧的灵活运用
【教学时数】一节课
【教学方法】演示法、任务驱动法
【授课班级】中职一年级
【教学准备】学生前次上机课作品
【教学设备】多媒体教学设备机房
【教学过程】
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
自选图形word教案
自选图形word教案教案标题：探索自选图形的Word教案教学目标：1. 学生能够理解自选图形的概念，并能够区分不同类型的图形。
2. 学生能够使用Microsoft Word软件来创建和编辑自选图形。
3. 学生能够运用所学知识，设计和制作自选图形。
教学准备：1. 计算机实验室或学生个人电脑，安装Microsoft Word软件。
2. 投影仪或电子白板。
3. 学生练习册和学习材料。
教学步骤：引入活动：1. 使用投影仪或电子白板展示不同类型的图形，如矩形、圆形、三角形等，并引导学生观察和讨论它们的特点。
2. 引导学生思考如何使用Microsoft Word软件来创建和编辑这些图形。
知识讲解：1. 介绍Microsoft Word软件的基本功能和界面，包括工具栏、菜单选项等。
2. 讲解如何使用Word中的绘图工具来创建各种自选图形，如使用线段工具创建矩形，使用椭圆工具创建圆形等。
3. 解释如何使用Word中的格式化工具来编辑图形的颜色、大小、边框等属性。
示范操作：1. 在投影仪或电子白板上进行示范，展示如何使用Microsoft Word软件创建和编辑自选图形。
2. 逐步演示创建不同类型的图形，并讲解每个步骤的操作方法。
3. 鼓励学生跟随示范进行操作，并解答他们可能遇到的问题。
练习活动：1. 要求学生打开Microsoft Word软件，并根据教师提供的指导，自主创建不同类型的图形。
2. 学生可以选择自己感兴趣的图形进行设计和制作，并尝试使用格式化工具来编辑图形的属性。
3. 教师巡视并提供个别指导和帮助，确保学生能够正确操作和完成练习活动。
总结回顾：1. 引导学生回顾所学内容，总结自选图形的创建和编辑方法。
2. 鼓励学生分享自己设计的图形，并进行展示和讨论。
3. 解答学生可能存在的疑问，并强调重点和难点。
拓展延伸：1. 鼓励学生进一步探索Microsoft Word软件的其他绘图功能，并尝试创建更复杂的图形。
《在WORD中插入自选图形》教学设计
《绘制图形》教学设计一、教学准备（一）、教学目标知识与技能：掌握在文章中插入自选图形的方法。
学会在Word中使用绘图工具栏；掌握调整所绘制图形大小和位置的操作方法；过程与方法：掌握绘图工具栏的使用方法；能够根据表达的需要，选择合适的图片素材增加文档的表现力。
情感与价值观：通过本节课的学习培养学生自主探究的能力。
[通过一个学期完成]（二）、学生分析知识经验：小学阶段在“写字板”软件中已经学习过一些插入图片的方法。
绘制图形中，对图形位置与大小、版式处理、旋转的操作与前几节相同，注意引导学生进行比较其操作方法。
技能态度：因为本学期信息技术课是围绕“Word”文字处理软件展开的，但是实际生活中用不到这款软件，所以有些学生会对课堂所学知识有所忽视。
所以在课堂教学中尽量设置更有趣味性的教学环节，以吸引学生。
并且青春期的学生都有自我表现，被其他人关注的心理需求，所以应适当安排学生演示，展示作品，这样可以提升学生的学习动机。
特点风格：根据皮亚杰的认知发展阶段论，初一学生处于形式运算阶段，这一阶段的青少年，其思维的抽象性获得了很大的提升，他们可以在头脑中设想出许多可能的画面，在逻辑上考虑现实的情境。
所以在设置任务时可以不用完全根据他们已经经历过的事情，可以设置他们经验以外的稍简单的情境。
（三）、内容分析本节课选自宁夏教育厅教研室编制的信息技术教科书七年级下册第四单元美化文档中的第四课，主要讲授绘制图形的知识。
1、课标要求：掌握利用绘图工具栏绘制图形的方法，能利用绘图工具制作图形表达主题，增加文档的表现力。
2、内容地位：【本册书是作为义务教育阶段与普通高中信息技术新课程全面衔接。
】就本节知识而言，在小学阶段学生学习过写字板的使用，有关操作联系紧密。
“文档排版”是本册书的核心内容，而“绘制图形”又是“文档排版”的重点之一。
在八年级的FrontPage软件和九年级的PowerPoint软件中均会涉及插入图片的操作。
学生进入高中后，会学习《多媒体技术》课程，本节课内容也可作为铺垫。
Word中的自选图形 教学设计
第5课 Word中的自选图形教学目标1、知识与技能：（1）学会在Word中插入自选图形；（2）能够设置自选图形的格式、叠放次序等；（3）能够运用所学知识创作简单、漂亮的作品。
2、过程与方法：通过对Word中自选图形的绘制与拼组的过程，提高学生探索能力，动手操作能力和解决问题的能力。
3、情感与态度、价值观：通过创设目标任务，激发学生求知欲，增强学的生自信心，让学生体验完成任务的快乐。
并通过完善作品，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
教学重点与难点教学重点：插入自选图形并设置自选图形格式。
教学难点：能够运用所学知识，创作简单、漂亮的作品。
教法与学法教法：本课采用的教学方法是“情境教学--直观演示--任务驱动--师生讨论--综合评价”。
学法：本课给学生的学法是“接受任务――思考讨论――合作操练”。
教学环境：多媒体教室教学过程（一）欣赏风景，导入新课1、学生欣赏图片，出示青海湖鸟岛的图画。
你想知道这些漂亮的图形是用Word中的什么工具画出来的吗？2、在Word中可以画出漂亮的画，这得归功于Word中一个神奇的工具——自选图形。
这节课我们就一起来学习Word中的自选图形。
板书课题：《Word中的自选图形》（二）直观演示，探索新知提出问题，如何在Word中插入自选图形呢？以插入一个“笑脸”自选图形为例，演示操作方法。
1、单击“自选图形”按钮，指向“基本图形”命令，选择“笑脸”图形，在编辑区内拖动鼠标就可以绘制出“笑脸”图形。
2、选中自选图形，你看到了什么？请你拖动控制点试一试，看看都能发现些什么？白色控制点：调整图形的大小绿色控制点：调整图形的旋转角度黄色控制点：改变图形的形状提示：显示“绘图”工具栏[视图——工具栏——绘图（打钩）]。
3、为小组添加“笑脸”作为奖励，让“笑脸”绽放在我们每个人的心中。
（三）提出任务，巩固新知1、出示第一个教学任务：你能快速插入这些自选图形吗？（1）小组比赛完成插入自选图形。
word自选图形教学设计
word自选图形教学设计第一篇：word自选图形教学设计word自选图形教学设计克州乌恰县巴音库鲁提乡小学托热巴衣教学目标：知识与技能：1、学会自选图形的精确调整、选择多个图形。
2、掌握为自选图形组合与取消组合。
3、掌握为自选图形添加阴影及阴影设置。
情感目标：在学习和探索过程中体会word自选图形的神奇，对学生进行情感教育。
过程与方法：创设情境，任务驱动，培养学生自主学习精神与探索实践的能力。
教学重点与难点：重点：掌握为自选图形添加特殊效果（阴影），学会自选图形的旋转和翻转。
难点：多个自选图形的组合与取消组合。
教学过程：1、情境引入，确定主题师：同学们，上节课我们已经接触到了自选图形，学会在文档中插入自选图形，给插入的图形添加简单的颜色，本节课我们来学习如何让这些自选图形变得更漂亮，也就是自选图形的设置。
师：有谁知道，现在在我们国家的广州市正在举行一个非常大的活动，是什么？生：亚运会师：全亚洲，甚至是全世界的人都在关注这件事。
那老师想问大家你们看亚运会时最喜欢看到什么场景？师：老师和他一样，最喜欢看升国旗了，升国旗代表我国的运动员又取得了金牌，为国家争得了荣誉。
大家都喜欢看国旗，本节课我们的第一个任务就是绘制一个自己的国旗。
2、任务驱动，探索新知：任务一：绘制五星红旗师：如果要绘制一面国旗需要用到哪些工具？生：矩形和五角星工具。
师：好，下面我们就动手绘制属于自己的国旗，看谁画得最快。
师：巡视指导，提醒学生注意图形的边线。
师：展示学生的作品。
问：同学们仔细观察，他画的五星红旗有什么不合理的地方？生：四颗小星都有一个角对着大星。
师：正确，那你觉得这个问题应该怎么解决？生：旋转下小星，师：还有什么地方需要调整吗？生：小星摆放位置超前。
师：用CTRL键与方向键组合调整。
师：下面同学们动手，把你们绘制的五星红旗进行一下调整吧。
任务二：绘制飘扬的五星红旗。
师：五星红旗我们绘制完了，但在运动会场上的国旗能是这个样子吗？因为有风，所以它就会飘扬起来。
word自选图形教学设计
word自选图形教学设计一、教学目标1、知识目标：①掌握Word中自选图形的绘制方法。
②利用“绘图”工具栏相关按钮修改自选图形。
③学会自选图形的精确调整、选择多个图形。
学会在自选图形上添加文字。
④学会组合与取消组合多个图形对象。
掌握为自选图形添加阴影及阴影设置。
2、技能目标：①让学生通过观察对比，学会分析图形及标志的构成，学习合理设置自选图形，并能对图形进行绘制和修饰，为简单的图文排版做准备。
②通过组合图形的移动会影响整体效果，培养学生发现问题和解决问题的能力。
③通过分组练习和小组合作练习，培养学生动手能力、提高操作技能。
3、情感目标：①激发学生的学习兴趣。
在学习和探索过程中体会word自选图形的神奇，对学生进行情感教育。
②通过组长负责制的小组合作练习，增强学生实践能力和团队协作精神。
③通过小组互评，按学生的能力对不同的作品进行评价，让不同层次的学生都体会到成功的快乐。
二、教学重点、难点教学重点：自选图形的插入、修饰、叠放次序和组合及特殊效果设置。
教学难点：自选图形的叠放次序和组合。
三、课前准备教师准备：制作一些有生活中的自选图形及相关标志；制作相关学案，满足不同层次学生需求；准备自选图形的相关素材。
教学环境：多媒体网络计算机室。
四、教学过程：1、情境导入，看一看，生活中的自选图形（２分钟）。
用PPT展示一组图片：含交通安全标志、禁烟标志、运动图形、指示牌、灯笼等图片，激发学生学习和创作兴趣。
2、跟我学：（讲授新课）（３分钟）教师示范：word中自选图形的插入方法：“插入”→“图片”→“自选图形”（提示：“绘图”工具栏的调取方法：“视图”→“工具栏”→“绘图”）以制作禁止直行的安全标志为例子，简介如何打开绘图工具栏，并找到基本图形中的禁止，改变其大小、颜色；再插入一个向上的箭头，改变其大小、颜色，完成禁止直行安全标志。
引导学生掌握自选图形的基本设置和多个自选图形组合的基本操作。
任务一：让学生初步尝试制作奥动五环：５分钟。
《第二单元文字处理9绘制自选图形》教案
-重点讲解图形工具栏中各个工具的功能和用途，如“线条工具”、“矩形工具”、“椭圆工具”等；
-强调在绘制图形时，如何调整图形的大小、位置以及旋转角度；
-通过实际操作，演示如何为图形添加颜色、边框和阴影，让学生跟随操作，加深理解。
2.教学难点
（1）图形工具的熟练运用，尤其是组合、拆分图形的操作；
（2）在图形创作过程中，如何将创意与实际操作相结合，实现具有美感的图形设计；
2.创新思维：鼓励学生发挥想象，创作具有个性的自选图形，培养学生的创新意识和设计能力；
3.实践能力：通过实际操作，提高学生对图形绘制工具的使用熟练度，培养学生的实际操作能力；
4.团队协作：分组讨论与创作过程中，培养学生的沟通协作能力，共同解决问题，共享成果；
5.美学素养：引导学生关注图形设计中的美学元素，提高学生在图形创作中的审美能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形工具的使用和图形效果的添加这两个重点。对于难点部分，如组合和拆分图形，我会通过实际操作和逐步讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绘制自选图形相关的实际问题，如如何设计一个班级活动的标志。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如绘制一个基本的图形，并为其添加颜色和边框效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解自选图形的基本概念。自选图形是指在使用文字处理软件时，用户可以根据需要绘制的各种图形。它是文字处理软件功能的重要组成部分，可以丰富文档的表现形式，提高文档的视觉效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用文字处理软件绘制一个简单的海报，以及自选图形在其中如何帮助我们美化文档。
《word自选图形的使用》教案设计
引导：同学们想像一下，太阳一般都是发光的，而我们所绘制的形状都是二维的形状，能不能让我们的形状变成三维的格式呢？并让太阳进行发光呢？让我们在二维的平面上看到三维的效果。
提示：选中形状右击鼠标，调出“设置形状格式”的对话框，在对话框中有除了有“填充”和“线条”之外还有“映像”、“发光及柔化边缘”、“三维格式”等一些栏目，同学们试着在这里进行加效果
学生动手：在桌面新建word文档
学生操作：学生根据老师的演示进行背景操作。并在老师的引导下自己设置双色渐变背景。
学生操作：找到并绘制“云形”，给形状添加颜色并去掉轮廓线，复习并利用“复制”和“粘贴”的效果使图形增多。并根据自己的喜好设计“白云”的排列。
学生操作：在形状中找到“星形”、“波形”和“圆柱形”绘制其他元素，并完成上色和去线条。
二、页面背景的设置
知识：单击“页面布局”找到“页面颜色”设置背景色
提高：在“页面颜色”中单击“填充效果”，调出对话框。在颜色中选择“双色”并设置颜色1为白色，颜色2为蓝色，底纹样式自定义。
三、自选图形的绘制
①单击“插入”选项卡，找到“形状”并点开，在“形状中”找到“基本形状”中的“云形”并单击
②在文档的“编辑区”拖住鼠标绘制“云形”
旗ppt简易演示
3.准备学生最近升国旗的视频及照片制作学生升国旗的视频
4.考虑到作为每个中国人永不改变的爱国情怀，以五星红旗进行本节课知识的讲解。
以我校的升国旗实例进行导入引起学生身体和思想上的共鸣，并达到感情的升华。
2
引出问题
老师：在我们学校或者任何一个学校每个周的周一都会举行一个仪式来迎接新一周的到来，请同学们大声的说出这个仪式的名字。
本节课采用由简到繁，由易到难循序渐进的教学原则，以任务驱动法为主，以演示法为辅，以学生操作贯穿始终，让学生在完成最终目的同时，既能够学到所学知识点又能够充分的练习知识点。在容易理解，接受的基础上进行加深难度和复杂度，让学生能够举一反三，有能力的同学进行自我提高，在本堂课中设计了情景体验环节，让绘制的五星红旗在学生的歌声中缓缓升起，激发学生对国旗的敬意和对祖国深沉的热爱。但计算机作为一门操作性非常强的课程，若想熟练掌握，必须多加练习，并加以实际运用。
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word自选图形绘制及其设置
房县职业技术学校刘映霞
教学目标：
知识与技能：
1、学会自选图形的绘制
2、学会自选图形的精确调整、选择多个图形自选图形的填充效果设置。
3、掌握为自选图形组合与取消组合。
情感目标：在学习和探索过程中体会word自选图形的神奇，对学生进行情感教育。
过程与方法：创设情境，任务驱动，培养学生自主学习精神与探索实践的能力。
教学重点与难点：
重点：
1、掌握为自选图形添加特殊效果，学会自选图形的旋转和翻转。
2、自选图形的格式设置（填充效果）
难点：自选图形格式的设置与多个自选图形的组合与取消组合。
教学过程：
一、情境引入，确定主题
通过展示课前准备好的图例与文档例子比较添加了自选图形的文档与没有添加自选图形的文档的区别，引入本节课主题——自选图形的绘制及其格式设置。
二、调用绘图工具栏
（1）“视图”菜单－工具栏－绘图
（2）右击工具栏空白处－绘图
调用“绘图”工具栏后回在工作区的下方状态栏的上方显示出如下图所示的工具栏
三、以绘制一个五星红旗为实例讲解绘制自选图形操作：
a、鼠标单击绘图工具栏上的“自选图形”按钮。
b、在弹出的菜单中选择“基本形状”选项选择其中的矩形工具。
c、鼠标单击矩形工具选项后，鼠标移动到工作区我们需要绘制自选图形的
位置，按下鼠标左键拖到鼠标，直到我们认为合适的大型为止。
d、然后继续第一步的操作选择“星与旗帜”中的五角星选项，回到工作区
拖动鼠标。
这样就在工作区中绘制出了一个矩形和一个五角星，分别设
置五角星与矩形框的填充颜色为黄色和红色。
复制五角星并拖动组合形
成我们需要的五星红旗效果（如图）
教师演示完成后，学生操作，巡视指导学生
四、在工作区绘制一个立方体演示立体自选图与平面自选图格式设置的区别
、如图所示，这种立体的图形设置图片填充效果后只有一面被图片所填充，为了让整体都有这样的填充效果，需要调整它的透明度，调
教师演示完成后，学生操作，巡视指导学生。