《Word中的自选图形》教学设计
word自选图形教案
《word中的自选图形》教案
【课题】word中的自选图形
【任课教师】
【教学目标】
知识目标：word中自选图形的绘制方法
技能目标：
1、掌握word自选图形的绘制方法
2、利用word自带的基本自选图形，结合绘图技巧，绘制花边、图章等图形
情感目标：
1、激发学生的学习兴趣
2、培养学生的探索精神
【教学重点】
1、word中自选图形的绘制方法及技巧
2、图形的组合、分布、旋转操作
【教学难点】绘图技巧的灵活运用
【教学时数】一节课
【教学方法】演示法、任务驱动法
【授课班级】中职一年级
【教学准备】学生前次上机课作品
【教学设备】多媒体教学设备机房
【教学过程】
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《word自选图形的设置》
呈现任务二：绘制掌印（打开“任务二.doc”文件，提供的多边形绘制操作步骤帮助文件，要求学生通过自学完成任务二。）
看教师演示操作，学习新知，并按要求完成任务二，若有困难，查看操作帮助文件。
该知识点是本节课的难点，所以先让教师示范操作，然后再让学生操作以巩固新知。
2、通过自主学习，培养自主探究能力，体验探究成功带来的喜悦。
教学重点
自选图形的组合、旋转和翻转。
教学难点
任意多边形的绘制。
教学准备
教学环境：多媒体网络机房（安装Microsoft word 2003）
教学素材：“任务一.doc”、“任务二.doc”、；自主探究操作帮助文件。
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
在学生完成之后，要求一位学生到教师机演示操作，教师根据学生的操作讲解操作步骤以及强调操作的难点部分。
教师归纳总结图片、自选图形、艺术字等的旋转和翻转的方法都是类似的。（注意更正计算机专业术语。）
认真听教师讲解案件情境。
查看线索，根据自己的想法猜测线索意义。
按要求完成任务一，若有困难，查看操作பைடு நூலகம்助文件。
在这之前，学生已掌握了word中自选图形的插入和修饰、艺术字（图片）的插入和编辑以及表格的相关操作，还会使用自选图形中文字的插入和背景填充等操作。本课除了要求熟练以上操作之外，还要学会自选图形的组合、旋转、不规则多边形的绘制和编辑等一系列的操作。
教学目标
知识和技能
1、了解组合的作用；
2、学会对多个自选图形（艺术字、图片）进行组合的操作；
设计意图
案件描述引入，激发兴趣
大家知道名侦探柯南吗？他最擅长什么？大家喜欢破案吗？
自选图形word教案
自选图形word教案教案标题：探索自选图形的Word教案教学目标：1. 学生能够理解自选图形的概念，并能够区分不同类型的图形。
2. 学生能够使用Microsoft Word软件来创建和编辑自选图形。
3. 学生能够运用所学知识，设计和制作自选图形。
教学准备：1. 计算机实验室或学生个人电脑，安装Microsoft Word软件。
2. 投影仪或电子白板。
3. 学生练习册和学习材料。
教学步骤：引入活动：1. 使用投影仪或电子白板展示不同类型的图形，如矩形、圆形、三角形等，并引导学生观察和讨论它们的特点。
2. 引导学生思考如何使用Microsoft Word软件来创建和编辑这些图形。
知识讲解：1. 介绍Microsoft Word软件的基本功能和界面，包括工具栏、菜单选项等。
2. 讲解如何使用Word中的绘图工具来创建各种自选图形，如使用线段工具创建矩形，使用椭圆工具创建圆形等。
3. 解释如何使用Word中的格式化工具来编辑图形的颜色、大小、边框等属性。
示范操作：1. 在投影仪或电子白板上进行示范，展示如何使用Microsoft Word软件创建和编辑自选图形。
2. 逐步演示创建不同类型的图形，并讲解每个步骤的操作方法。
3. 鼓励学生跟随示范进行操作，并解答他们可能遇到的问题。
练习活动：1. 要求学生打开Microsoft Word软件，并根据教师提供的指导，自主创建不同类型的图形。
2. 学生可以选择自己感兴趣的图形进行设计和制作，并尝试使用格式化工具来编辑图形的属性。
3. 教师巡视并提供个别指导和帮助，确保学生能够正确操作和完成练习活动。
总结回顾：1. 引导学生回顾所学内容，总结自选图形的创建和编辑方法。
2. 鼓励学生分享自己设计的图形，并进行展示和讨论。
3. 解答学生可能存在的疑问，并强调重点和难点。
拓展延伸：1. 鼓励学生进一步探索Microsoft Word软件的其他绘图功能，并尝试创建更复杂的图形。
《在WORD中插入自选图形》教学设计
《绘制图形》教学设计一、教学准备（一）、教学目标知识与技能：掌握在文章中插入自选图形的方法。
学会在Word中使用绘图工具栏；掌握调整所绘制图形大小和位置的操作方法；过程与方法：掌握绘图工具栏的使用方法；能够根据表达的需要，选择合适的图片素材增加文档的表现力。
情感与价值观：通过本节课的学习培养学生自主探究的能力。
[通过一个学期完成]（二）、学生分析知识经验：小学阶段在“写字板”软件中已经学习过一些插入图片的方法。
绘制图形中，对图形位置与大小、版式处理、旋转的操作与前几节相同，注意引导学生进行比较其操作方法。
技能态度：因为本学期信息技术课是围绕“Word”文字处理软件展开的，但是实际生活中用不到这款软件，所以有些学生会对课堂所学知识有所忽视。
所以在课堂教学中尽量设置更有趣味性的教学环节，以吸引学生。
并且青春期的学生都有自我表现，被其他人关注的心理需求，所以应适当安排学生演示，展示作品，这样可以提升学生的学习动机。
特点风格：根据皮亚杰的认知发展阶段论，初一学生处于形式运算阶段，这一阶段的青少年，其思维的抽象性获得了很大的提升，他们可以在头脑中设想出许多可能的画面，在逻辑上考虑现实的情境。
所以在设置任务时可以不用完全根据他们已经经历过的事情，可以设置他们经验以外的稍简单的情境。
（三）、内容分析本节课选自宁夏教育厅教研室编制的信息技术教科书七年级下册第四单元美化文档中的第四课，主要讲授绘制图形的知识。
1、课标要求：掌握利用绘图工具栏绘制图形的方法，能利用绘图工具制作图形表达主题，增加文档的表现力。
2、内容地位：【本册书是作为义务教育阶段与普通高中信息技术新课程全面衔接。
】就本节知识而言，在小学阶段学生学习过写字板的使用，有关操作联系紧密。
“文档排版”是本册书的核心内容，而“绘制图形”又是“文档排版”的重点之一。
在八年级的FrontPage软件和九年级的PowerPoint软件中均会涉及插入图片的操作。
学生进入高中后，会学习《多媒体技术》课程，本节课内容也可作为铺垫。
word自选图形说课稿
教学目标
认知目标：体会Word自选图形的作用和 意义，知道自选图形工具栏的用法，并 正确运用工具栏调整自选图形。
技能目标：会在Word中进行“自选图形” 的插入、调整、旋转、改变颜色及图形 组合操作的方法。 情感目标：培养学生审美和勇于实践的 精神，让学生在模仿、创作、交流过程 中，体验成功的快乐。
《Word自选图形》
教材分析 教学目标 重.难点 教学环境 教法学法 教学过程
教学评价
教理念
教学反思
教材分析
本课是《办公自动化》word图文混 排应用中的一个模块，主要学习如 何运用自选图形，熟练掌握在Word 中进行“自选图形”插入、调整和 改变颜色以及图形组合等操作的方 法和技能将为学习word图文综合排 版打下坚实基础。
教学重点、难点
教学重点：指导学生学会自主探究 自选图形工具的基本使用方法。 教学难点：图形的组合。
教学环境
计算机网络教室 电子教室教学软件 学生一人一机
本节课主要教学方法：激趣 法、演示法、任务驱动法、 讨论评价法等。 学生学法主要有：实践尝试 法、自主学习法。
教法、学法
教学过程
教学理念
A. 教学内容切近学生，注重激发学生学习兴 趣和动手实践欲望。 B. 演示教学与上机实践相结合，注重实践， 体现计算机学科实践性较强的特点。 C. 任务驱动教学培养学生实践创新能力，让 学生体验成功，自信快乐学习。
教学反思
首先我为学生播放各种图案图片作品，激发学生 学习兴趣和创造欲望，这是发挥以学生的主体课堂教 学的基础。其次，设计的任务具有很大的挑战性，学 生们通过独立实践获得了成功，学生体验到了成功的 快乐，增加了创造的热情和信心。再次，在教学中附 以积极的“自我评价”——“他人评价”——“教师评 价”的方式组织教学实践活动，使整节课教学氛围愉 悦和谐，使教育溶于教学之中。 这节课的一些不足：在“任务驱动”和“交流体 验”过程中，不能完全照顾到每个学生的个体差异， 这也是计算机教学中值得研究的问题。
Word中的自选图形 教学设计
第5课 Word中的自选图形教学目标1、知识与技能：（1）学会在Word中插入自选图形；（2）能够设置自选图形的格式、叠放次序等；（3）能够运用所学知识创作简单、漂亮的作品。
2、过程与方法：通过对Word中自选图形的绘制与拼组的过程，提高学生探索能力，动手操作能力和解决问题的能力。
3、情感与态度、价值观：通过创设目标任务，激发学生求知欲，增强学的生自信心，让学生体验完成任务的快乐。
并通过完善作品，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
教学重点与难点教学重点：插入自选图形并设置自选图形格式。
教学难点：能够运用所学知识，创作简单、漂亮的作品。
教法与学法教法：本课采用的教学方法是“情境教学--直观演示--任务驱动--师生讨论--综合评价”。
学法：本课给学生的学法是“接受任务――思考讨论――合作操练”。
教学环境：多媒体教室教学过程（一）欣赏风景，导入新课1、学生欣赏图片，出示青海湖鸟岛的图画。
你想知道这些漂亮的图形是用Word中的什么工具画出来的吗？2、在Word中可以画出漂亮的画，这得归功于Word中一个神奇的工具——自选图形。
这节课我们就一起来学习Word中的自选图形。
板书课题：《Word中的自选图形》（二）直观演示，探索新知提出问题，如何在Word中插入自选图形呢？以插入一个“笑脸”自选图形为例，演示操作方法。
1、单击“自选图形”按钮，指向“基本图形”命令，选择“笑脸”图形，在编辑区内拖动鼠标就可以绘制出“笑脸”图形。
2、选中自选图形，你看到了什么？请你拖动控制点试一试，看看都能发现些什么？白色控制点：调整图形的大小绿色控制点：调整图形的旋转角度黄色控制点：改变图形的形状提示：显示“绘图”工具栏[视图——工具栏——绘图（打钩）]。
3、为小组添加“笑脸”作为奖励，让“笑脸”绽放在我们每个人的心中。
（三）提出任务，巩固新知1、出示第一个教学任务：你能快速插入这些自选图形吗？（1）小组比赛完成插入自选图形。
word自选图形教学设计
word自选图形教学设计第一篇：word自选图形教学设计word自选图形教学设计克州乌恰县巴音库鲁提乡小学托热巴衣教学目标：知识与技能：1、学会自选图形的精确调整、选择多个图形。
2、掌握为自选图形组合与取消组合。
3、掌握为自选图形添加阴影及阴影设置。
情感目标：在学习和探索过程中体会word自选图形的神奇，对学生进行情感教育。
过程与方法：创设情境，任务驱动，培养学生自主学习精神与探索实践的能力。
教学重点与难点：重点：掌握为自选图形添加特殊效果（阴影），学会自选图形的旋转和翻转。
难点：多个自选图形的组合与取消组合。
教学过程：1、情境引入，确定主题师：同学们，上节课我们已经接触到了自选图形，学会在文档中插入自选图形，给插入的图形添加简单的颜色，本节课我们来学习如何让这些自选图形变得更漂亮，也就是自选图形的设置。
师：有谁知道，现在在我们国家的广州市正在举行一个非常大的活动，是什么？生：亚运会师：全亚洲，甚至是全世界的人都在关注这件事。
那老师想问大家你们看亚运会时最喜欢看到什么场景？师：老师和他一样，最喜欢看升国旗了，升国旗代表我国的运动员又取得了金牌，为国家争得了荣誉。
大家都喜欢看国旗，本节课我们的第一个任务就是绘制一个自己的国旗。
2、任务驱动，探索新知：任务一：绘制五星红旗师：如果要绘制一面国旗需要用到哪些工具？生：矩形和五角星工具。
师：好，下面我们就动手绘制属于自己的国旗，看谁画得最快。
师：巡视指导，提醒学生注意图形的边线。
师：展示学生的作品。
问：同学们仔细观察，他画的五星红旗有什么不合理的地方？生：四颗小星都有一个角对着大星。
师：正确，那你觉得这个问题应该怎么解决？生：旋转下小星，师：还有什么地方需要调整吗？生：小星摆放位置超前。
师：用CTRL键与方向键组合调整。
师：下面同学们动手，把你们绘制的五星红旗进行一下调整吧。
任务二：绘制飘扬的五星红旗。
师：五星红旗我们绘制完了，但在运动会场上的国旗能是这个样子吗？因为有风，所以它就会飘扬起来。
word自选图形说课稿
《办公自动化》“word自选图形”说课稿商州一职中王丹军各位领导、各位老师大家好：今天我说课的内容是《word自选图形》。
一、说教材本课是《办公自动化》word图文混排应用中的一个模块，主要学习如何运用自选图形，熟练的在Word中进行“自选图形”插入、调整和改变颜色以及图形组合等操作得方法和技能。
二、说教学目标认知目标：体会Word自选图形的作用和意义，能在文字处理中正确运用自选图形工具。
技能目标：会在Word中进行“自选图形”的插入、调整和改变颜色及图形组合操作。
情感目标：培养学生审美和勇于实践的精神，让学生在模仿、创作、交流过程中，体验成功的快乐。
三、教学重点、难点：教学重点：指导学生学会自主探究自选图形工具的基本使用方法。
教学难点：图形的组合。
四、教学环境安装有电子教室教学软件的计算机网络教室，学生一人一机五、说教法、学法：本节课主要教学方法：激趣法、演示法、任务驱动法、讨论评价法等。
学生学法主要有：实践尝试法、自主学习法。
六、说教学过程：根据本课教学内容以及学科特点，结合学生的实际设计教学环节如下：1、看作品：教师用多媒体全体广播一组五星红旗及交通安全的标志图片，“我们知道word是进行文字处理的软件，但是大家知道吗？在Word里也能画出这样的标志，你们想学吗？”导入教学内容。
此环节的设计意图是创设一个学习环境，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，并引出课题。
2、学方法：教师用多媒体全体广播课件《有趣的自选图形》，简介如何打开绘图工具栏，并找到基本图形中的矩形和五角星，演示设计制作一面五星红旗的方法步骤。
并利用五个星星的角度、位置调整的时机重点强调图形组合时要利用ctrl键将五个五角星同事选中，然后右击鼠标选中组合命令。
此环节是直观演示自选图形应用和自选图形组合的方法步骤。
3、去模仿：学生模仿老师的方法设计一面彩旗或设计一枚彩色的五角星。
教师巡视指导，鼓励学生可以和周围的同学相互交流、协作解决。
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《Word中的自选图形》
教
学
设
计
******
单位：西宁市城北区花园小学
时间：2014年10月
（二）直观演示，探索新知
提出问题，如何在Word中插入自选图形呢？以插入一个“笑脸”自选图形为例，演示操作方法。
1、单击“自选图形”按钮，指向“基本图形”命令，选择“笑脸”图形，在编辑区内拖动鼠标就可以绘制出“笑脸”图形。
2、选中自选图形，你看到了什么？
请你拖动控制点试一试，看看都能发现些什么？
白色控制点：调整图形的大小
绿色控制点：调整图形的旋转角度
黄色控制点：改变图形的形状
提示：显示“绘图”工具栏[视图——工具栏——绘图（打钩）]。
3、为小组添加“笑脸”作为奖励，让“笑脸”绽放在我们每个人的心中。
（三）提出任务，巩固新知
1、出示第一个教学任务：你能快速插入这些自选图形吗？学生观看教学演
示，学习新知。
学生观察发现，有
10个控制点，8个
白色的，1个绿色
的和1个黄色的。
学生画出“笑脸”
后，拖动控制点试
一试，说一说各控
制点的作用。
学生动手操作，尝
试插入自选图形。
通过教学演
示，让学生学
会如何插入自
选图形。
通过试一试，
掌握控制点的
作用。
通过小组比赛
完成任务，培
养学生的团队
意识。
3、出示任务三：你能用所学知识为小鸟建
设美丽的家园吗？
随着人类对环境的破坏，鸟儿已经没有栖息的空间，请同学们利用所学知识为小鸟建设家园？同时可以添加倡导人类保护环境的口号。
（提示：树木、白云等）
（老师巡视指导，并给予评价）学生利用自选图形
绘制作品
通过自主创做
活动，培养学
生综合运用知
识的能力。
（四）欣赏评价，畅说收获
1、评价学生完成任务的情况，对表现突出
的同学给予表扬。
2、学生对自己做总结评价？
小结：
（1）自选图形的插入与格式设置；
（2）自选图形的调整和叠放；
（3）自选图形中输入文字。
3、典型作品欣赏相互看看，评一评，
可在课后继续完成
作品创作。
学生说一说收获。
学生观察，课后再
完善自己的作品。
通过评作品，
说收获，进行
归纳总结。
激发学生再创
造的欲望。
八、总结反思。