(完整版)word自选图形绘制及其设置教案
word自選圖形繪制及其設置
達州鐵路中學熊剛
教學目標：
知識與技能：
1、學會自選圖形の繪制
2、學會自選圖形の精確調整、選擇多個圖形自選圖形の填充效果設置。
3、掌握為自選圖形組合與取消組合。
情感目標：在學習和探索過程中體會word自選圖形の神奇，對學生進行情感教育。
過程與方法：創設情境，任務驅動，培養學生自主學習精神與探索實踐の能力。
教學重點與難點：
重點：
1、掌握為自選圖形添加特殊效果，學會自選圖形の旋轉和翻轉。
2、自選圖形の格式設置（填充效果）
難點：自選圖形格式の設置與多個自選圖形の組合與取消組合。
教學過程：
一、情境引入，確定主題
通過展示課前准備好の圖例與文檔例子比較添加了自選圖形の文檔與沒有添加自選圖形の文檔の區別，引入本節課主題——自選圖形の繪制及其格式設置。
二、調用繪圖工具欄
（1）“視圖”菜單－工具欄－繪圖
（2）右擊工具欄空白處－繪圖
調用“繪圖”工具欄後回在工作區の下方狀態欄の上方顯示出如下圖所示の工具欄
三、以繪制一個五星紅旗為實例講解繪制自選圖形操作：
a、鼠標單擊繪圖工具欄上の“自選圖形”按鈕。
b、在彈出の菜單中選擇“基本形狀”選項選擇其中の矩形工具。
c、鼠標單擊矩形工具選項後，鼠標移動到工作區我們需要繪制自選圖形の
位置，按下鼠標左鍵拖到鼠標，直到我們認為合適の大型為止。
d、然後繼續第一步の操作選擇“星與旗幟”中の五角星選項，回到工作區
拖動鼠標。
這樣就在工作區中繪制出了一個矩形和一個五角星，分別設
置五角星與矩形框の填充顏色為黃色和紅色。
複制五角星並拖動組合形
成我們需要の五星紅旗效果（如圖）
教師演示完成後，學生操作，巡視指導學生
四、在工作區繪制一個立方體演示立體自選圖與平面自選圖格式設置の區別。
word自选图形教案
《word中的自选图形》教案
【课题】word中的自选图形
【任课教师】
【教学目标】
知识目标：word中自选图形的绘制方法
技能目标：
1、掌握word自选图形的绘制方法
2、利用word自带的基本自选图形，结合绘图技巧，绘制花边、图章等图形
情感目标：
1、激发学生的学习兴趣
2、培养学生的探索精神
【教学重点】
1、word中自选图形的绘制方法及技巧
2、图形的组合、分布、旋转操作
【教学难点】绘图技巧的灵活运用
【教学时数】一节课
【教学方法】演示法、任务驱动法
【授课班级】中职一年级
【教学准备】学生前次上机课作品
【教学设备】多媒体教学设备机房
【教学过程】
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《word自选图形的设置》
呈现任务二：绘制掌印（打开“任务二.doc”文件，提供的多边形绘制操作步骤帮助文件，要求学生通过自学完成任务二。）
看教师演示操作，学习新知，并按要求完成任务二，若有困难，查看操作帮助文件。
该知识点是本节课的难点，所以先让教师示范操作，然后再让学生操作以巩固新知。
2、通过自主学习，培养自主探究能力，体验探究成功带来的喜悦。
教学重点
自选图形的组合、旋转和翻转。
教学难点
任意多边形的绘制。
教学准备
教学环境：多媒体网络机房（安装Microsoft word 2003）
教学素材：“任务一.doc”、“任务二.doc”、；自主探究操作帮助文件。
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
在学生完成之后，要求一位学生到教师机演示操作，教师根据学生的操作讲解操作步骤以及强调操作的难点部分。
教师归纳总结图片、自选图形、艺术字等的旋转和翻转的方法都是类似的。（注意更正计算机专业术语。）
认真听教师讲解案件情境。
查看线索，根据自己的想法猜测线索意义。
按要求完成任务一，若有困难，查看操作பைடு நூலகம்助文件。
在这之前，学生已掌握了word中自选图形的插入和修饰、艺术字（图片）的插入和编辑以及表格的相关操作，还会使用自选图形中文字的插入和背景填充等操作。本课除了要求熟练以上操作之外，还要学会自选图形的组合、旋转、不规则多边形的绘制和编辑等一系列的操作。
教学目标
知识和技能
1、了解组合的作用；
2、学会对多个自选图形（艺术字、图片）进行组合的操作；
设计意图
案件描述引入，激发兴趣
大家知道名侦探柯南吗？他最擅长什么？大家喜欢破案吗？
《word自选图形的设置》
提问学生：这些数字什么意思呢？（日期）
为了让线索更清晰明白，我们应该把日期端正地显示在我们眼前。那如何整理呢？显示任务一：将所给线索中的数字，整理成有意义的案情信息（打开“任务一.doc”文件，利用提供的自选图形旋转或翻转的操作步骤帮助文件，要求学生通过自学完成任务一。）
高难度挑战：
要求：利用word中的自选图形，绘制情境画。参考主题：
1、表达受害者得救的心情；
2、破案中可能发生的情景；
3、这个案件给你的启示。
按要求完成任务。
任务的设置仅仅围绕情境，不乏乐趣。
设置不同难度的任务，以兼顾基础不同的学生。
案情线索验收，总结新知
查看个别学生的破案报告，请其他学生进行点评，教师给予总结，并将操作过程中遇到的普遍问题进行讲解。
据张婷的多数邻居反映，23号晚上还看见张婷房间的灯亮着，24号有人去找过张婷，也有人见过张婷。于是，我们可以初步断定张婷失踪的日期是24号。知道了日期之后我们怎么继续查？（翻看小区的监控记录，看24号都有谁接触过张婷。）
通过调查，警方初步断定了有三个人有可疑：住在张婷楼下的丁大强、张婷家的保姆王红以及张婷的朋友李金。虽然有了嫌疑人，但是他们都拒不承认犯案。怎么办呢？
设计意图
案件描述引入，激发兴趣
大家知道名侦探柯南吗？他最擅长什么？大家喜欢破案吗？
那好，今天我们的课堂上也有一个案件需要破，看大家能不能想柯南一样做个厉害的侦探。
此次案件是一宗绑架案，情况是这样的：警方接到张婷母亲报案，说自己的女儿已经失踪好多天，希望警方可以帮助她尽快找到她唯一的女儿。此时的张妈妈已经焦急万分，同学们，为了尽快找到张婷，救出张婷，我们今天就一起协助警方调查，利用警察提供的资料，侦破这起绑架案。大家有没有信心？
自选图形word教案
自选图形word教案教案标题：探索自选图形的Word教案教学目标：1. 学生能够理解自选图形的概念，并能够区分不同类型的图形。
2. 学生能够使用Microsoft Word软件来创建和编辑自选图形。
3. 学生能够运用所学知识，设计和制作自选图形。
教学准备：1. 计算机实验室或学生个人电脑，安装Microsoft Word软件。
2. 投影仪或电子白板。
3. 学生练习册和学习材料。
教学步骤：引入活动：1. 使用投影仪或电子白板展示不同类型的图形，如矩形、圆形、三角形等，并引导学生观察和讨论它们的特点。
2. 引导学生思考如何使用Microsoft Word软件来创建和编辑这些图形。
知识讲解：1. 介绍Microsoft Word软件的基本功能和界面，包括工具栏、菜单选项等。
2. 讲解如何使用Word中的绘图工具来创建各种自选图形，如使用线段工具创建矩形，使用椭圆工具创建圆形等。
3. 解释如何使用Word中的格式化工具来编辑图形的颜色、大小、边框等属性。
示范操作：1. 在投影仪或电子白板上进行示范，展示如何使用Microsoft Word软件创建和编辑自选图形。
2. 逐步演示创建不同类型的图形，并讲解每个步骤的操作方法。
3. 鼓励学生跟随示范进行操作，并解答他们可能遇到的问题。
练习活动：1. 要求学生打开Microsoft Word软件，并根据教师提供的指导，自主创建不同类型的图形。
2. 学生可以选择自己感兴趣的图形进行设计和制作，并尝试使用格式化工具来编辑图形的属性。
3. 教师巡视并提供个别指导和帮助，确保学生能够正确操作和完成练习活动。
总结回顾：1. 引导学生回顾所学内容，总结自选图形的创建和编辑方法。
2. 鼓励学生分享自己设计的图形，并进行展示和讨论。
3. 解答学生可能存在的疑问，并强调重点和难点。
拓展延伸：1. 鼓励学生进一步探索Microsoft Word软件的其他绘图功能，并尝试创建更复杂的图形。
《在WORD中插入自选图形》教学设计
《绘制图形》教学设计一、教学准备（一）、教学目标知识与技能：掌握在文章中插入自选图形的方法。
学会在Word中使用绘图工具栏；掌握调整所绘制图形大小和位置的操作方法；过程与方法：掌握绘图工具栏的使用方法；能够根据表达的需要，选择合适的图片素材增加文档的表现力。
情感与价值观：通过本节课的学习培养学生自主探究的能力。
[通过一个学期完成]（二）、学生分析知识经验：小学阶段在“写字板”软件中已经学习过一些插入图片的方法。
绘制图形中，对图形位置与大小、版式处理、旋转的操作与前几节相同，注意引导学生进行比较其操作方法。
技能态度：因为本学期信息技术课是围绕“Word”文字处理软件展开的，但是实际生活中用不到这款软件，所以有些学生会对课堂所学知识有所忽视。
所以在课堂教学中尽量设置更有趣味性的教学环节，以吸引学生。
并且青春期的学生都有自我表现，被其他人关注的心理需求，所以应适当安排学生演示，展示作品，这样可以提升学生的学习动机。
特点风格：根据皮亚杰的认知发展阶段论，初一学生处于形式运算阶段，这一阶段的青少年，其思维的抽象性获得了很大的提升，他们可以在头脑中设想出许多可能的画面，在逻辑上考虑现实的情境。
所以在设置任务时可以不用完全根据他们已经经历过的事情，可以设置他们经验以外的稍简单的情境。
（三）、内容分析本节课选自宁夏教育厅教研室编制的信息技术教科书七年级下册第四单元美化文档中的第四课，主要讲授绘制图形的知识。
1、课标要求：掌握利用绘图工具栏绘制图形的方法，能利用绘图工具制作图形表达主题，增加文档的表现力。
2、内容地位：【本册书是作为义务教育阶段与普通高中信息技术新课程全面衔接。
】就本节知识而言，在小学阶段学生学习过写字板的使用，有关操作联系紧密。
“文档排版”是本册书的核心内容，而“绘制图形”又是“文档排版”的重点之一。
在八年级的FrontPage软件和九年级的PowerPoint软件中均会涉及插入图片的操作。
学生进入高中后，会学习《多媒体技术》课程，本节课内容也可作为铺垫。
Word中插入自选图形及设置课程教案
Word中插入自选图形及设置课程教案1、学会在Word中插入自选图形。
2、掌控填充效果的设置；3、知道文本框的作用，掌控文本框的运用。
教学重点：学会插入自选图形教学难点：填充效果的设置和文本框的操作课前预备：每一台同学机上都预备好《吸烟有害健康》的Word 文档课堂教学：一、小品表演〔由同学表演：有一人在公共场合吸烟，两位学校上前要求他不要吸烟。
此小品可以采用敏捷的方式，只要能引出吸烟有害健康就可以了〕在小品中引出吸烟有害健康，让同学看已经预备好的《吸烟有害健康》的文档。
同学发表自己的看法。
二、老师提问：你有什么方法可以让某些人一看就明白哪些地方不能吸烟呢？同学回答，引导利用图标来告知大家不能吸烟，优点是简洁明白。
三、同学争论：“禁止吸烟”的标识是由哪些部分组成的，画的过程。
主要有：烟嘴、烟丝、禁止图标、“禁止吸烟”的文字四、老师演示：1〕工具栏的显示：视图——工具栏——绘图〔打钩〕2〕工具栏的'介绍〔可以有同学进行大胆的猜想〕：自由旋转、插入自选图形、文本框、艺术字、填充色、字体颜色五、同学尝试香烟的绘制：同学分小组进行香烟的绘制，老师对个别小组进行辅导。
〔大约五分钟〕由个别同学讲讲自己是怎样制作香烟的，并集体总结出最合适的绘制香烟的方法，特别强调烟嘴的颜色的填充方法。
六、同学个别根据最合理的方法进行香烟的绘制，老师对个别不理解的同学进行讲解，并实际进行操作。
七、同学在老师的引导下完成禁止图标的绘制，在这里强调填充是有过度的。
八、老师讲解文本框的运用方法，并要求同学在“禁区吸烟”的图标下加上“禁止吸烟”的字样，并选择合适的颜色。
九、部分同学在完成后，让他们教一些还未完成的同学，假如大多数同学都能做了，那就让同学试着用自选图形画一些其他的图案！也可以利用自选图案组合成一些常见的日常用品。
十、课堂小结：你学到了些什么？你有什么新的发觉？。
自选图形教案
小结：回顾本节课的内容，我们学习了一些什么内容呢？（自选图形的绘制、格式设置、给自选图形添加阴影效果）那么，为了我们的word文本文档内容更加的丰富多彩，我们本节课结束后，除了完成老师布置的巩固本节课的内容外，同学们尝试着把我们前面所讲的文本、图片、自选图形等元素都组合在同一个文档里面。
教学
重点
1、掌握为自选图形添加特殊效果，学会自选图形的旋转和翻转。
2、自选图形的格式设置（填充效果）
教学
难点
自选图形格式的设置与多个自选图形的组合与取消组合。
教学方法
1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
课前准备
作品文档，word软件，学生与教师机
教 学 过 程
二次备课
课题
自选图形
学科
综合
授课班级
五
授课时数
1
课型
新课
三
维
目
标
知识目标
1、学会自选图形的绘制
2、学会自选图形的精确调整、选择多个图形自选图形的填充效果设置。
3、掌握为自选图形组合与取消组合。
能力目标
创设情境，任务驱动，培养学生自主学习精神与探索实践的能力。
情感目标
在学习和探索过程中体会word自选图形的神奇，对学生进行情感教育。
一、情境引入，确定主题
通过展示课前准备好的图例与文档例子比较添加了自选图形的文档与没有添加自选图形的文档的区别，引入本节课主题——自选图形的绘制及其格式设置。
二、调用绘图工具栏
（1）“视图”菜单－工具栏－绘图
Word中的自选图形 教学设计
第5课 Word中的自选图形教学目标1、知识与技能：（1）学会在Word中插入自选图形；（2）能够设置自选图形的格式、叠放次序等；（3）能够运用所学知识创作简单、漂亮的作品。
2、过程与方法：通过对Word中自选图形的绘制与拼组的过程，提高学生探索能力，动手操作能力和解决问题的能力。
3、情感与态度、价值观：通过创设目标任务，激发学生求知欲，增强学的生自信心，让学生体验完成任务的快乐。
并通过完善作品，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
教学重点与难点教学重点：插入自选图形并设置自选图形格式。
教学难点：能够运用所学知识，创作简单、漂亮的作品。
教法与学法教法：本课采用的教学方法是“情境教学--直观演示--任务驱动--师生讨论--综合评价”。
学法：本课给学生的学法是“接受任务――思考讨论――合作操练”。
教学环境：多媒体教室教学过程（一）欣赏风景，导入新课1、学生欣赏图片，出示青海湖鸟岛的图画。
你想知道这些漂亮的图形是用Word中的什么工具画出来的吗？2、在Word中可以画出漂亮的画，这得归功于Word中一个神奇的工具——自选图形。
这节课我们就一起来学习Word中的自选图形。
板书课题：《Word中的自选图形》（二）直观演示，探索新知提出问题，如何在Word中插入自选图形呢？以插入一个“笑脸”自选图形为例，演示操作方法。
1、单击“自选图形”按钮，指向“基本图形”命令，选择“笑脸”图形，在编辑区内拖动鼠标就可以绘制出“笑脸”图形。
2、选中自选图形，你看到了什么？请你拖动控制点试一试，看看都能发现些什么？白色控制点：调整图形的大小绿色控制点：调整图形的旋转角度黄色控制点：改变图形的形状提示：显示“绘图”工具栏[视图——工具栏——绘图（打钩）]。
3、为小组添加“笑脸”作为奖励，让“笑脸”绽放在我们每个人的心中。
（三）提出任务，巩固新知1、出示第一个教学任务：你能快速插入这些自选图形吗？（1）小组比赛完成插入自选图形。
word自选图形教学设计
word自选图形教学设计第一篇：word自选图形教学设计word自选图形教学设计克州乌恰县巴音库鲁提乡小学托热巴衣教学目标：知识与技能：1、学会自选图形的精确调整、选择多个图形。
2、掌握为自选图形组合与取消组合。
3、掌握为自选图形添加阴影及阴影设置。
情感目标：在学习和探索过程中体会word自选图形的神奇，对学生进行情感教育。
过程与方法：创设情境，任务驱动，培养学生自主学习精神与探索实践的能力。
教学重点与难点：重点：掌握为自选图形添加特殊效果（阴影），学会自选图形的旋转和翻转。
难点：多个自选图形的组合与取消组合。
教学过程：1、情境引入，确定主题师：同学们，上节课我们已经接触到了自选图形，学会在文档中插入自选图形，给插入的图形添加简单的颜色，本节课我们来学习如何让这些自选图形变得更漂亮，也就是自选图形的设置。
师：有谁知道，现在在我们国家的广州市正在举行一个非常大的活动，是什么？生：亚运会师：全亚洲，甚至是全世界的人都在关注这件事。
那老师想问大家你们看亚运会时最喜欢看到什么场景？师：老师和他一样，最喜欢看升国旗了，升国旗代表我国的运动员又取得了金牌，为国家争得了荣誉。
大家都喜欢看国旗，本节课我们的第一个任务就是绘制一个自己的国旗。
2、任务驱动，探索新知：任务一：绘制五星红旗师：如果要绘制一面国旗需要用到哪些工具？生：矩形和五角星工具。
师：好，下面我们就动手绘制属于自己的国旗，看谁画得最快。
师：巡视指导，提醒学生注意图形的边线。
师：展示学生的作品。
问：同学们仔细观察，他画的五星红旗有什么不合理的地方？生：四颗小星都有一个角对着大星。
师：正确，那你觉得这个问题应该怎么解决？生：旋转下小星，师：还有什么地方需要调整吗？生：小星摆放位置超前。
师：用CTRL键与方向键组合调整。
师：下面同学们动手，把你们绘制的五星红旗进行一下调整吧。
任务二：绘制飘扬的五星红旗。
师：五星红旗我们绘制完了，但在运动会场上的国旗能是这个样子吗？因为有风，所以它就会飘扬起来。
(word完整版)word自选图形绘制及其设置教案
word自選圖形繪制及其設置達州鐵路中學熊剛教學目標：知識與技能：1、學會自選圖形の繪制2、學會自選圖形の精確調整、選擇多個圖形自選圖形の填充效果設置.3、掌握為自選圖形組合與取消組合.情感目標：在學習和探索過程中體會word自選圖形の神奇，對學生進行情感教育。
過程與方法:創設情境，任務驅動，培養學生自主學習精神與探索實踐の能力。
教學重點與難點：重點：1、掌握為自選圖形添加特殊效果，學會自選圖形の旋轉和翻轉。
2、自選圖形の格式設置（填充效果）難點：自選圖形格式の設置與多個自選圖形の組合與取消組合。
教學過程：一、情境引入,確定主題通過展示課前准備好の圖例與文檔例子比較添加了自選圖形の文檔與沒有添加自選圖形の文檔の區別，引入本節課主題—-自選圖形の繪制及其格式設置.二、調用繪圖工具欄(1）“視圖"菜單－工具欄－繪圖（2）右擊工具欄空白處－繪圖調用“繪圖”工具欄後回在工作區の下方狀態欄の上方顯示出如下圖所示の工具欄三、以繪制一個五星紅旗為實例講解繪制自選圖形操作:a、鼠標單擊繪圖工具欄上の“自選圖形”按鈕.b、在彈出の菜單中選擇“基本形狀”選項選擇其中の矩形工具。
c、鼠標單擊矩形工具選項後,鼠標移動到工作區我們需要繪制自選圖形の位置,按下鼠標左鍵拖到鼠標，直到我們認為合適の大型為止。
d、然後繼續第一步の操作選擇“星與旗幟”中の五角星選項，回到工作區拖動鼠標。
這樣就在工作區中繪制出了一個矩形和一個五角星，分別設置五角星與矩形框の填充顏色為黃色和紅色。
複制五角星並拖動組合形成我們需要の五星紅旗效果（如圖)教師演示完成後,學生操作,巡視指導學生四、在工作區繪制一個立方體演示立體自選圖與平面自選圖格式設置の區別a、在“自選圖形"菜單中選擇立方體工具選項，鼠標回到工作區,按下鍵盤上のshift鍵,然後拖動鼠標，在工作區上繪制出一個立方體圖形。
（如圖）這種立體の圖形設置圖片填充效果後只有一面被圖片所填充，了讓整體都有這樣の填充效果,需要調整它の透明度教師演示完成後，學生操作,巡視指導學生。