小学语文部编人教版2二年级下册：《图书借阅公约》名师教案
小学二年级下册语文《图书借阅公约》教案
小学二年级下册语文《图书借阅公约》教案
以下是一份小学二年级下册语文《图书借阅公约》的教案，希望对您有所帮助：
《图书借阅公约》
一、教学目标：
1. 了解公约的含义和作用。
2. 能主动发表关于图书借阅的意见和建议。
3. 学会制定图书借阅公约，并能自觉遵守。
二、教学重点：
能主动发表关于图书借阅的意见和建议。
三、教学难点：
学会制定图书借阅公约，并能自觉遵守。
四、教学准备：
1. 多媒体课件。
2. 学生提前准备好关于图书借阅的意见和建议。
五、教学过程：
1. 导入新课（5 分钟）
教师出示一些公约的图片，让学生观察并说出这些是什么。
教师讲解公约的含义和作用。
2. 讨论图书借阅的问题（10 分钟）
教师让学生自由讨论在图书借阅过程中存在的问题，如：图书损坏、逾期不还、乱涂乱画等。
3. 制定图书借阅公约（15 分钟）
教师让学生以小组为单位，制定图书借阅公约。
学生在小组内讨论并记录下公约内容，然后在全班进行分享和讨论。
4. 完善公约（10 分钟）
教师根据学生制定的公约，进行整理和完善，形成一份完整的图书借阅公约。
5. 总结（5 分钟）
教师总结这节课的学习内容，强调图书借阅公约的重要性，鼓励学生自觉遵守公约。
六、教学反思：
在教学过程中，教师要注重培养学生的合作意识和规则意识。
同时，教师还要注意引导学生积极参与讨论，充分发挥学生的主观能动性。
2024年部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案推荐3篇
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案推荐３篇〖部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案第【1】篇〗二年级下册语文教案-口语交际：图书借阅公约人教部编版《口语交际：图书借阅公约》教学设计教学目标：1、关于班级图书借阅的管理，能有自己的方法。
2、学会主动发表自己的意见。
3、学会讨论的方法，一名同学发表意见以后，另一名同学再说，要学会倾听和谦让。
4、形成符合班级实际的班级公约。
教学重点：学会主动发表自己的意见。
学会讨论的方法，一名同学发表意见以后，另一名同学再说，要学会倾听和谦让。
教学难点：让学生经历讨论的过程，形成符合班级实际的班级公约。
教学时间：一课时教学准备：课件课堂训练纸教学过程：一、课前谈话，激发学习兴趣1、课本放好，身子坐正，小手放稳。
2.上课之前，老师先做个小调查。
你们喜欢读书吗？你读过什么书？书中的什么人物给你留下了深刻印象？评价：看得出来，你很喜欢读书！你从书中获得了许多知识。
唐朝著名诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。
”伟大的毛泽东主席说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
”德国著名作家歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
”今天我们就进行一场关于读书借书的口语交际活动。
（板书课题）二、阅读提示，明确交际主题1.指名读学习提示打开课本67页，请一位同学先读一遍学习提示。
其他同学认真听，想一想，你有什么问题？你听懂了什么？（出示课本内容）图书借阅公约和同学讨论一下，班里的图书角应该怎么管理。
如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书。
讨论的时候，注意听别人的意见。
在小组讨论的基础上，形成班级的“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。
2.读了学习提示之后，你有什么问题吗？“公约’是什么意思？一般是大家就有关问题一起制定并且同意遵守的规定、约定。
“图书借阅公约”呢？就是班里的图书借阅应该共同遵守的约定。
3.你读懂了什么？本次口语交际的内容是讨论“班里的图书角应该怎么管理”并制定“图书借阅公约”。
2024年部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学设计3篇
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学设计３篇〖部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学设计第【1】篇〗口语交际图书借阅公约一、教学目标1. 能主动发表关于图书角管理方法的意见。
2. 交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。
二、教学重难点1. 重点：主动发表图书角管理的意见。
2. 难点：制定一份成型的图书借阅公约三、教学方法问答法、点拨法、合作探究法。
四、教学准备1. 搜集文字、视频、资料准备教学课件。
2. 布置预习的学习任务。
五、课时安排1课时六、教学过程（一）谈话导入1. 同学们，你们喜欢读书吗？你平时所看的书都来自哪里？2. 由图书角引导学生们联想图书借阅中的种种问题。
3. 观看视频并结合自己的学习生活实际，讨论交流图书借阅中存在的问题。
总结出：看书时、借书时、还书时的问题。
4. 面对这种种问题，需要学生们一同制定一个图书借阅公约使班级图书角变得更有秩序。
揭示并板书课题。
（二）明确公约的含义和形式1. 理解公约的含义。
2. 师出示两张公约，学生观察后，提炼公约的特点。
（三）小组合作探究，讨论并制定公约1. 以三个话题（看书、借书、还书）为讨论点，全班12个学习小组，每四个组讨论一个话题，对黑板上发现的种种问题找解决方法。
2. 全班展示。
每个话题派一个小组上台前展示，按照发言顺序依次表达，下面其他小组的学生可以补充。
引导全班同学共同总结三字形式公约，随机板书。
（四）张贴公约板选择同学上讲台前张贴。
（五）多种形式诵读公约同桌互读男女生互读小组合作读自己朗读（六）总结提升，布置作业朗读并背诵公约,展示到微信群。
板书设计口语交际：图书借阅公约不要：上课借无秩序借多本书破损上课看不归还乱图画乱摆放不喧哗不打闹要：借书时讲文明守秩序下课借借一本不折角轻轻翻看书时不乱画不损坏若损坏要赔偿还书时按时还摆整齐管理员要督促〖部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学设计第【2】篇〗教学目标1、知识与技能（1）进行口语交际，引导学生从不同的角度进行交流，从中得到启发。
新人教统编版小学二年级语文下册《口语交际：图书借阅公约》优质课教案
新人教统编版小学二年级语文下册《口语交际：图书借阅公约》优质课教案教学目标1．能主动发表关于图书角管理方法的意见。
2．交流时能做到等别人说完再发表自己的意见。
教学过程板块一图片欣赏，谈话导入1．出示图书角创建初期的图片，学生欣赏，激发兴趣。
2．谈话导入：同学们，这是我们的图书角，里面摆放了各种各样的书。
书作为我们班级的一部分，作为我们的精神食粮，我们应该保护好它。
为了更好地管理好它，希望同学们能踊跃发言，提出自己的意见和建议，为我们的图书角制定一套“图书借阅公约”。
3．教师板书课题，学生齐读课题。
(板书：图书借阅公约)4．过渡：要想提出意见和建议，我们就要先发现问题。
现在，我们就来看看我们的图书角存在哪些问题吧！板块二案例回放，引出交际要求1．课件出示视频：刚一下课，同学们就蜂拥至图书角借书，有几个同学还你争我抢，场面极度混乱。
(1)教师提问：从视频中你看到了什么，想要说点什么？(2)同桌交流。
(3)学生自由发言，说出所观所想。
(4)提问启思：我们应该怎样借书呢？(5)学生自由发言，相互补充，教师梳理归纳：排队、有序。
2．课件出示图书角和图书的前后图片，学生观察对比。
(1)教师提问：大家在图中看到了什么？班级图书角前后有哪些变化？(2)学生自由发言，相互补充说变化。
3．小组讨论公约内容。
(1)引导学生读课本中的提示，学生交流汇报，谈谈“图书借阅公约”应包含哪些内容。
(2)提炼内容：借书、爱书、按时还书。
(3)小结：图书怎么借、怎么还，我们要一起商量，多数人同意才能形成公约。
4．明确交际要求。
(1)在讨论时，每位同学要主动发表意见。
(2)在讨论时，等一人说完，另一人再说。
(3)在别人发表意见时，我们不能随便插嘴，要认真倾听别人的意见。
板块三讨论问题，指导交际方法1．谈话交流，聚焦常见问题。
(1)学生自由发言，相互补充。
(2)教师引导学生主动交流哪些问题在图书角管理中比较严重，在个别交流反馈中整理出班级图书角需要解决的常见问题。
部编版小学二年级语文下册《图书借阅公约》教案
部编版小学二年级语文下册《图书借阅公约》教案一、教学目标1.知识目标：通过学习，学生能够了解图书借阅公约的内容并理解其重要性；2.能力目标：培养学生良好的图书借阅习惯，提高阅读能力；3.情感目标：培养学生的爱书、爱阅读的兴趣。
二、教学重点1.理解图书借阅公约的重要性；2.掌握图书借阅公约的内容；3.养成良好的图书借阅习惯。
三、教学内容《图书借阅公约》是小学二年级语文下册的一篇阅读材料，通过该课文的阅读，让学生了解借阅图书的一些规则和注意事项。
内容简洁明了，容易理解，适合小学生的接受能力。
四、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.引导学生回忆上一课《失物招领启事》，复习失物招领的目的；2.提出问题：“你们平时去图书馆借书，有没有什么规则要遵守呢？”让学生思考并回答。
步骤二：呈现课文（10分钟）1.教师用投影仪或黑板等工具，呈现课文《图书借阅公约》；2.教师朗读课文，让学生跟读；3.请学生根据自己的理解，总结课文的主要内容，进行简单概括。
步骤三：合作探究（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组4-5人；2.每个小组分配一份图书借阅公约的复印件；3.让学生在小组内交流，共同理解公约的具体规则和要求；4.每个小组派代表进行汇报，向全班介绍他们所讨论的内容。
步骤四：讲解重点（10分钟）教师对课文的重点内容进行讲解和解读，解释课文中的生词和难句，帮助学生更好地理解和掌握。
步骤五：引导讨论（15分钟）教师提出问题，引导学生进行讨论和思考： 1. 你们在借书时有没有遇到过问题？该如何解决？ 2. 借书需要有哪些准备？ 3. 如果有人违反图书借阅公约，应该怎么办？步骤六：归纳总结（10分钟）教师帮助学生总结图书借阅公约的重要意义，并引导学生归纳出遵守公约的好处和意义。
步骤七：小结回顾（5分钟）教师对本堂课的内容进行小结回顾，强调图书借阅的规则和注意事项。
五、教学反思通过本堂课的教学，学生能够了解到图书借阅公约的内容和重要性，培养学生良好的借阅习惯和阅读兴趣。
二年级下册语文部编版《图书借阅公约》优秀教案二年级
二年级下册语文部编版《图书借阅公约》优秀教案二年级作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的二年级下册语文部编版《图书借阅公约》优秀教案二年级，仅供参考，大家一起来看看吧。
口语交际目标1.讨论的时候，注意听别人的意见。
2.形成“图书借阅公约”，张贴在班里的.图书角。
口语交际指导一、激情导入。
班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多快乐，我们都是集体中的一员，班级的图书是大家共同的财产，大家共同享用，需要大家共同爱护。
我们一起来制定一个关于图书借阅的班级公约吧。
二、审题，提出要求。
学生自读本次口语交际要求。
1.讨论的时候，积极发表意见，注意听别人的意见。
2.形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。
三、交际指导。
1.回顾班中图书借阅情况，找找图书借阅中存在的问题，讨论制定图书借阅公约。
2.请班长做主持人，主持讨论。
3.小组讨论。
（1）怎样借阅图书？（2）怎样爱护图书？（3）怎样保证大家都能借到图书？4.全班交流。
5.学生充分发表意见，主持人组织。
6.教师相机点拨，启发学生从不同角度来思考、补充。
7.教师总结，学生干部在一旁记录。
（1）所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。
（2）所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是图书拥有者，更换图书时退回捐书者。
（3）学生借阅图书由管理员负责，借阅图书时要轻拿轻放。
（4）借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。
借出的图书一星期内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登记归还日期。
（5）学生每次借书只能借一本。
（6）图书角不向其他班级和校外开放。
（7）图书角借阅时间为：每节课的课间、（含早读前）。
（8）若丢失或有破损要么买同样的书偿还，要么按图书价格的三倍赔偿。
若还未看完，应办好续借手续。
（9）每月评选出最受欢迎图书，对捐书者给予表彰。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 口语交际：图书借阅公约》公开课教案_11
口语交际图书借阅公约【教材分析】这是一个关于班级图书借阅的管理，孩子能有自己的见解。
能够学会倾听别人的意见。
学会与学生讨论并发表自己的意见。
注意礼貌用语的使用。
【学情分析】二年级的学生在平时交流中礼貌待人，注意倾听其他孩子说话内容并能够准确回答所问的问题。
但是在做口语交际题型中个别孩子还是不能够理解题意需勤加练习。
【教学目标】1．关于班级图书借阅的管理，能有自己的独到见解。
2．学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，在形成自己的意见。
3．学会主动发表自己的意见。
4.学会讨论的方法一名同学发表意见以后，另一名同学再说，要学会倾听和谦让。
5，形成符合班级实际的班级公约。
【教学设计】一、课前准备——“每周一诗”劝学唐颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
二、导入课题1.刚刚大家一起背诵的这首古诗是唐朝著名书法家颜真卿的作品，他在诗中提醒我们大家要珍惜时间，好好读书。
2.谈话:你喜欢读书吗？你在图书馆读过书吗？（知名谈）没有规矩不成方圆，我们在图书馆读书要遵守图书馆内的规章制度，也就是公约。
3.引出课题，当然我们在班级的图书角借书，也要遵守班级的“图书借阅公约”，这节课，我们就一起讨论“借书那些事”。
三、明确任务，小组交流。
1.谈话交流，聚焦常见问题在我们班级的图书管理中，大家觉得有哪些问题:教师可引导归纳图书摆放凌乱图书损坏，有人乱写乱画图书丢失图书不按时归还2.小组讨论，“献计献策”提示:小组内讨论，要做到“一说二听三等待”，一说，主动说；二听，要认真倾听别人的的发言；三等待，一个说完，另一个再说。
3.小组合作，填写制定“班级图书管理公约”。
四、班级内展示，交流讨论结果。
请小组上讲台展示组内讨论的金点子，引导学生有序发言。
展示完后，请其他同学评价。
五、课堂小结：书籍是人类进步的阶梯，我们要好读书。
当然，我们在阅读中获取力量的同时，也要好读书，爱护每一本书。
部编版小学语文二年级下册《口语交际五：图书借阅公约》优质教案
部编版小学语文二年级下册第五单元口语交际图书借阅公约教学目标1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。
(重点)2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。
教学准备教师准备：准备图书角的图片及图书角中书的图片。
学生准备：在家长的帮助下上网搜集“图书借阅公约”，并阅读。
教学课时1课时。
教学过程一、激发兴趣，导入新课师：同学们，你们喜欢读书吗？生：(齐声兴奋地答道)喜欢！师：我们给班级的图书找了个漂亮的家，那就是——生：(齐)图书角。
师：那我们的图书角应该怎样管理呢？今天，就让我们一起商量商量，想一些好办法，形成规定。
设计意图由是否喜欢读书导入新课，激发学生的兴趣。
提出图书角如何管理的问题，使学生尽快进入情境，明确本节课交流的目的。
二、明确目的，小组合作师：为了管理好班里的图书角，我们可以讨论一下哪些方面的问题呢？生1：有了图书角，我们都会到图书角去借书，所以我们可以讨论一下怎样借阅图书，借书的时间，负责管理图书的人是谁，等等。
师：是啊，应该怎样借阅图书呢？课件出示怎样借阅图书生2：借了书之后就要爱护图书。
我们也可以想想爱护图书的办法。
师：真是一个不错的提议：爱护图书才能充分发挥图书的作用。
课件出示怎样爱护图书生3：我在图书馆借过书。
我看了图书馆的一些借书要求，我们可以借鉴一下，如：借多长时间归还，怎么续借。
师：模仿身边的例子，是一个不错的学习方法。
生：我们都希望能够借到书，所以我们最好选出管理员管理书籍，提醒同学们及时还书，这样就不会耽误其他同学看书了。
师：怎样保证大家都能借到书，这也是需要解决的问题。
课件出示怎样保证大家都能借到书接下来，我们就进行小组讨论。
从同学们刚才提出的一些问题中选择一个问题在小组内进行讨论，商量出一些好办法。
在小组讨论的过程中，小组成员要主动发表意见，要轮流说，一个人说完，另一个人再说。
要求明确了吗？生：(齐答)明确了。
师：那好，选择一下你们组内要讨论的问题。
(生商量要选择的问题后，进行小组合作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《图书借阅公约》名师教案
教学目标：
1、能明确交际的核心问题，做到抓住要点。
2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
3、口语交际时主动发表自己的意见，注意用语礼貌得体。
教学重点：
1、能明确交际的核心问题，做到抓住要点。
2、口语交际时主动发表自己的意见，注意用语礼貌得体。
教学难点：
敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
同学们，你们喜欢读书吗？喜欢读什么书呢？喜欢在哪里读书呢？有没有借阅过图书呢？（播放歌曲：读书郎）
学生自由畅谈。
这是我们班的图书角，大家都喜欢看这里的书。
可是有时候也会有不愉快发生。
导入新课：班里的图书角在借书过程中出现过哪些问题？
二、小组交流
1、小组讨论：班里的图书角应该怎样管理？
学生自由表述。
2、明确核心问题：
（1）怎样借阅图书；
（2）怎样爱护图书；
（3）怎样保证大家都能借到书。
学生自由表述。
3、老师提出讨论时的要求：
（1）主动发表自己的意见。
（2）一个人说完，另一个再说。
（3）要认真听取大家的意见和建议；学生自由表述。
（4）讨论过程中学会倾听与欣赏。
学生自由表述。
三、小组推荐
1、每个小组成员说出自己的建议。
2、小组自由交流。
3、小组成员一起举手表决确定小组公约内容……
四、小组整理
1、小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦。
2、写话展示：
（1）小组成员轮流讲。
（2）先想好内容再讲。
（3）讲的时候要清楚。
五、班级交流
1、每组推荐一个代表，展示写话故事。
（1）声音洪亮普通话。
（2）建议意见要实用。
（3）发言礼貌又得体。
（4）适时补充大家谈。
2、做文明听众。
（1）不同意可以发言，但必须等同学说完，并说明理由。
（2）自己同意的建议，可以进行补充。
但必须要等同学说完。
（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。
3、请同学们举手表决。
4、宣布开始。
各小组代表依次上台发言。
5、对于大家提出的“公约”内容进行整理，逐条制定。
6、请同学们举手表决。
7、制定好“图书借阅公约”，推荐学习委员抄录好“图书借阅公约”，张贴上墙，大家共同遵守！
五、课堂总结
亲爱的同学们，我们自己制定的“图书借阅公约”，大家要相互监督，共同遵守，为我们的图书借阅创造良好的环境。
希望我们每一个同学都爱上读书，多读好书！。