大学思修结课期末论文参考
大一思修课程大学期末论文优秀范文
大一思修课程大学期末论文优秀范文《思想道德修养与法律基础》是大一新生入学后的必修课程，学生应当对这门课重视起来。
下面是店铺给大家推荐的大一思修课程论文优秀范文，希望能对大家有所帮助!大一思修课程论文篇一：《当代大学生诚信教育的对策探讨》[摘要] 诚信是中华民族的传统美德,是每个公民应该遵守的公共道德。
但近年来,大学生群体却出现了严重的诚信“危机”。
本文针对大学生出现的诚信问题,从社会、学校、家庭、学生个体入手,对如何加强大学生诚信教育提出对策和方法。
[关键词] 大学生诚信教育对策随着西方文明的涌入、网络时代的到来,当代大学生传统的价值观念受到了强烈的冲击,导致了大学生群体诚信缺失现象日益严重,如考试作弊、伪造求职履历、恶意拖欠助学贷款等现象频有发生。
因此,加强大学生诚信教育成为高校亟待解决的课题。
本文认为只有将社会、学校、家庭以及学生个人“四位一体”进行“综合治理”,把校正大学生诚信问题作为一项系统工程,才能够取得显著的成效。
一、构建社会诚信氛围,为大学生守诚信营造良好的外部条件1.构建社会经济诚信氛围建立和完善社会主义市场经济体制,营造健康有序的竞争环境是人们自觉奉行诚实守信,承诺践诺的关键所在。
目前我国经济社会进入非常关键的转型发展时期,许多人在市场经济的大潮中迷失方向,急功近利、言而无信;偷税漏税层出不穷,假冒伪劣产品铺天盖地――这些不诚信的经济行为对整个社会信用环境和信用制度产生了极大的破坏。
面对这些问题,我们必须认识到诚实守信是维护市场经济秩序的灵魂,只有不断完善市场经济体制、机制,着力打造诚信的经济环境,全面提升社会成员的诚信意识,让诚信者站稳脚跟,获得利益,不诚信者失去人脉,面临淘汰,才能从根本上解决问题。
2.构建社会法制诚信氛围诚实守信的社会环境不仅需要道德的约束,也要依靠法制的约束。
仅仅依靠道德约束的诚信在今天的社会显得有些苍白无力,只有发挥法律的约束职能,才能从根本上保证全社会诚信氛围的构建与完善。
大学思修结课论文
大学思修结课论文“思想道德修养与法律基础”课对于大学生来说有着重要的意义。
“思修”如同是一把钥匙,打开大学生的思想,让我们的灵魂得到升华。
下面是店铺给大家推荐的大学思修结课论文，希望大家喜欢!大学思修结课论文篇一《高中历史教学中的爱国主义教育》摘要：在高中历史教学中，加强对学生的爱国主义教育，老师除了要准确地把握住教材中爱国主义教育的因素，适当地增补一些乡土材料，把爱国主义教育贯穿于历史课教学的全过程。
关键词：高中历史;爱国主义;思想道德爱国主义教育是全民教育，广大青少年是教育的重点。
加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。
学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到教书育人的全过程中去，特别是要发挥好课堂教学主渠道的作用。
爱国主义教育应渗透到各学科的教学中去，其中历史教学担负着重要任务，爱国主义教育应是贯穿历史课教学的一条主线，是提高学生思想道德素质的有效途径。
高中历史教学在社会主义精神文明中占有重要地位，历史学科包含着十分丰富的思想教育内容。
特别是爱国主义教育方面的内容，是历史教学思想教育的主题。
由于历史学科具有的生动具体、故事性强的特点，容易使学生在学习过程中激发情感，接受思想教育。
所以，高中历史教学中对学生进行爱国主义教育是一条成功的渠道。
1.在高中历史教学中，教师应提高学生的学习兴趣1.1激发学生情感。
"情感"在历史教学中有着重要的作用，它是提高历史课堂教学效果的一个因素。
学生的感情往往是在特定的情境中产生，在讲解过程中，通过多种途径来再现当时当地的情景。
1.2语言生动形象。
历史是过去的东西，它主要靠教师语言的讲述，使学生形成历史表象和概念。
因此历史教师的语言应准确、精炼而富于感情和启发性，才能唤起学生的积极思维。
1.3改进教学方法。
在历史教学中，我们在新课讲授前根据课文的重点难点提出思考题，在课堂上自学课文。
对教材有初步理解后，教师再铺开叙述，启发提问，让学生对历史的来龙去脉步步深入理解。
大一思修结课大学生论文范文（2）
大一思修结课大学生论文范文(2)大一思修论文篇三看完《复兴之路》前两集，我有种说不出的感动和自豪!感动的，是那些为中国的发展做出巨大贡献和牺牲的人;自豪的，是为自己能够成为这个优秀民族的一份子!鸦片战争后，随着帝国主义侵略的扩大，民族危机日益加剧，中国出现了千年未有的变局由于有了马克思列宁主义的指导，中国共产党才得以正确地判断近代中国的社会性质，明确了中国革命的对象、任务、动力、性质和前途等一系列重大问题。
在长期的革命、建设和改革过程中，中国共产党人不是以教条主义的态度对待马克思主义，而是在坚持中发展，于实践中创新，把马克思主义的基本原理与中国具体实际相结合，随时根据新的情况，提出并解决新的问题，不断推进马克思主义中国化，因此，才有了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想的产生。
科学理论的指导，中国共产党的领导，广大人民群众的支持，中国的历史就此发生了根本性的转变。
人民是共产党力量的源泉，胜利的保障，是历史的主人。
只有共产党一直自觉地最大限度地代表最广大人民的利益。
这样，它才有效地唤起人民，并将其团结在自己的周围，使之成为中国革命和建设的主体力量。
这一点是任何其他阶级的政治力量始终没有也是根本无法做到的。
只有真正选择了人民，才会最终被人民所选择。
从旧民主主义革命到以马克思主义为指针、以共产党为领导的新民主主义革命，中国人民积百年之力推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，结束了半殖民地半封建社会，建立了新中国，确立了社会主义制度，走上中国特色社会主义道路，在初步实现国家繁荣富强之后，正为建设一个富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而努力奋斗——这就是历史的选择、时代的选择、人民的选择!一个有生命力的民族，一个强大或追求强大的国家，都需要精神的力量。
在中华文明几千年的演进中，有过无数的辉煌，也曾多次经受各种天灾人祸的考验。
尤其是近代百年，更是内忧外患，灾难深重。
大一思修课程论文范文(实用4篇)
大一思修课程论文范文第1篇进入大学以后，有些熟悉的课程又进入了我们的视野，其中就包括以前一般被成为**，而在大学一般被称为思修的这门课程，相对于中学阶段的**课，大学的思修内容更加充实，其中就包括了法律的一些相关知识。
相对于专业课程和基础课程，思修学的东西不如它们实在，所以许多人认为它的作用相对较小。
但是，思想品德是人的灵魂, 思修课是不可缺少的。
它与我们的学习、生活联系是十分密切的，它来源于生活，最终也走入了生活。
它解决了许多我们在生活中遇到的问题、困难。
同时也开阔了我们的眼界，关注了时代的前沿。
大学时代，是大学生形成系统的人生观和价值观的关键时期。
而思修起了引路标灯的作用。
告别中学时代，迈进大学时代。
在新的天地里我们如何把握自己的人生，我们应该有心理准备。
作为新生的我们，面临的问题和思想情绪不计其数，陌生的环境、全新的生活、繁重的学习，在这个时候蜂拥而上，加之我们的心态并不成熟，很容易沮丧，失去信心，进入误区。
我认为思修这门课程能从某些程度上缓解我们的压力，对我们的观念培养有很大的作用。
能够帮助我们树立信念。
通过学习这么课程的内容，我了解了一些法律上的知识，这是很大的收获，加强了我的法律意识。
不过我认为最重要的还是对我的人生观和价值观有了一定的积极影响。
虽然思修不能直接带给我像专业课和基础课那样实在的知识，但是学习这门课程后，我认识的人生应该务实，不能好高骛远、空谈理想。
这对我学习其他课程有了很大的帮助。
老师的讲课内容也让我感受到人生积极的一面，沈老师的讲课风格也使我感觉到非常轻松愉悦。
引发我进行了一些思考，我认为要确立积极进取的人生态度。
讨论人生目的的问题，是为了认识生活应有的意义。
这样才能有意义的生活。
同时我认为人生应乐观，对自己充满自信。
大学生处于人生特定的成长阶段，面对学习、就业、恋爱等各种实际问题，大部分学生都会感到困惑，也会进行思考。
我觉得思修会帮助我们正确的面对这些问题。
学了思修后，我觉得一个大学生应该把理想放在首位。
大学生与思修的论文5篇
大学生与思修的论文5篇大学生与思修的论文5篇好的文章是很重要的。
象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。
作为原始的造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。
下面小编给大家带来关于大学生与思修的论文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
大学生与思修的论文（精选篇1）人生在世，立世之本，是财富，名利，权利，还是······人，一撇一捺。
一撇是品德,一捺是知识,德才兼备，才能顶天立地。
一撇是扬，一捺是抑;一撇是阳，一捺是阴;一撇是进，一捺是退做人的艺术，全在一撇一捺中。
简单的事情，需要深刻化;复杂的事情，需要简单化。
要想做一个简单的人，就要明白一撇一捺的道理。
曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?传而不习乎?”在思修结课后，我深深地感悟到思修课是一门融汇了法律、个人修养、人生、国家、道德等知识的人文艺术学科，在这里，我邂逅了众多的道德仁义。
思修课，是知识的天地，在这里我自由的翱翔，贪婪地吮吸着残留古人笔墨之香的空气;在这里我自由地翔游，吐纳着融合了当今知识之精髓的水。
所谓“没有规矩不成方圆”，一个自由民-主的国家不仅要有健全的法律体系，还要至死不渝地守护着它，捍卫它。
否则，制定的法律只能是一纸白书。
思修则作为一个载体，一种平台向未来将去往社会各个阶层的大学生输入基础性的知识。
让法律、个人修养、人生、国家、道德等方面知识，和基本的道理深入人心。
在法律大讲台，思修课本犹如大-法官沉默着，却控制着整个课堂。
思修老师就像律师为我们讲述商业法、行政法······《民法》包括《合同法》、《物权法》、《公司法》、《劳动法》、《劳动合同法》、《消费者权益保护-法》和《商业法》，建立这些法律的目的是调整商业经济关系，维护劳动人民的基本权利，让人民当家作主的权利得到真正落实。
为了明确行政管理者的职责，我国成立了《行政法》来调整行政管理关系，行政法制监督关系，行政救济关系和内部行政关系。
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大学思修结课论文格式模板范文大学生思想道德素养是大学生的一门必修课，对于大学生来说有着重要的意义。
下面是店铺给大家推荐的大学思修结课论文范文，希望能对大家有所帮助 !大学思修结课论文范文篇一:《浅析大学生道德修养的培育》【摘要】当代大学生是新时期全面深化改革的生力军，加强大学生道德修养的培育刻不容缓。
提高自身德性修养是大学生道德修养培养的首要前提;培育人际交往中道德规范意识是构建大学生和谐人际关系的基础;通过鲜明的社会价值导向引领和保证大学生一致的道德遵循是促进社会发展的关键。
【关键词】大学生;道德修养;日常生活;人际交往;社会发展道德是社会意识形态其中之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。
随着时间的流逝，最初由于勉强而履行义务的人，就由一种习惯逐渐演变成自然行为，变成了一种所谓的自然本性。
人们出于对义务的不断履行，从而在根本上符合了义务的要求，道德由此而来。
由此看来道德也不一定是人天生就固有的品性，而是因为履行义务的缘故而逐渐涵养而成。
就道德的内在作用而言，孔子所认为的智、仁、勇这三种道德，即智慧、情感、意志三者作用的结果;从道德的外在表面来看，应当就是自我修养的道德。
在关于道德建设的过程中曾经有过“道德立人心”的论述，道德，不仅有德的论述，还有道的践行，其谓道德。
[1]一、道德在大学生日常生活中：提高自身德性修养是大学生道德修养培养的首要前提人生在世，不能无所作为，一个人应做他应当做的事，这便是一种道德。
道德，不是可以短时间内突然获得的，必须有理想，有方法。
修身，就是用以展示提升个人道德修养的方法。
当代大学生在学习思想道德修养课程的基础之上，注重提高自身德性的修养也十分必要，这也是大学生在校学习和生活的首要前提和必修课程。
凡事必须有先后次序，每个人应当遵从有关道德的条目，实现道德的方法，最主要的事情就是自我修养的方法。
自我修养的方法有很多，尤以加强身体素质为根本。
身体健康是理想道德实现的根本要求;其次要开启自身的知识，锻炼自身的技能，不断追求知识和技能;知识丰富了，技能精湛了，如果不用道德的准则予以规范，反而会助长恶习、导致过失，此时就要修养道德品性。
大一思想道德与法治结课论文800
大一思想道德与法治结课论文一、引言大学作为社会主义核心价值观的传承与传播的重要阵地，须通过开设思想道德与法治课程，引导大一新生树立正确的世界观、人生观和价值观。
本文从大一思想道德与法治课的教学目标、内容、方法和效果等方面探讨该课程的实施情况，并提出相应的建议。
二、课程的教学目标大一思想道德与法治课的教学目标主要包括三个方面：一是培养学生正确的世界观、人生观和价值观；二是加强对社会主义核心价值观的理解与认同；三是提高学生的思维能力和问题解决能力。
在世界观、人生观和价值观方面，通过该课程的教学，学生应当能够树立正确的人生追求，形成正确的价值观念，具备坚定的社会责任感和职业道德观念。
在社会主义核心价值观方面，通过该课程的教学，学生应当能够对社会主义核心价值观的内涵有一个全面而深入的理解，形成对其的理性认同和实践行动。
在思维能力和问题解决能力方面，通过该课程的教学，学生应当能够培养独立思考、批判思维和创新思维的能力，具备分析问题、解决问题的能力。
三、课程的内容大一思想道德与法治课程的内容主要包括社会主义核心价值观、法律基础知识和道德品质教育等方面。
在社会主义核心价值观方面，该课程应当重点讲授社会主义核心价值观的内涵和实践要求，引导学生通过对社会主义核心价值观的学习与实践，形成对社会主义核心价值观的理性认同和行为规范。
在法律基础知识方面，该课程应当讲授宪法、民法、刑法、行政法等基本法律知识，使学生了解我国法律的基本原理和制度安排，增强法律意识和法治观念。
在道德品质教育方面，该课程应当培养学生的信念守正、忠诚正直、勇敢崇高、自立自强等道德品质，引导学生形成正确的人生追求和行为规范。
四、课堂教学方法大一思想道德与法治课堂的教学方法应当注重灵活多样，既要注重理论知识的传授，又要注重案例分析和实践教育。
在理论知识的传授方面，教师可以采用讲授、讨论、解答疑问等方式，充分发挥教师的主导作用，确保学生对基本概念和原理的掌握。
大学生怎么写思修论文范文5篇
大学生怎么写思修论文范文5篇本门课程由两部分构成：思想道德修养部分和法律基础部分。
首先我们要理解这个课程的意义——使大学生具备思想道德与法律基础知识，以增强自身的思想道德修养、提高法律意识。
而大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对一个人的影响尤为重要。
本课程体现着社会主义大学的本质特征，在培养社会主义事业的建设者和接班人方面和对大学生思想的塑造上具有不可替代的作用。
只有真正重视和理解课程的内涵，才能更好的学习。
在具体方法上，我个人认为以下两点的应该重点注意的：第一，要注重基本理论和基本观点的学习。
我认为这是最重要的一点，学习思想道德修养课，首先要认真学习它的基本理论和基本观点，掌握其精神实质，从而真正树立正确的世界观、人生观、价值观。
这是本课程的基础，它对提高我们大学生自身的理论素质和认识问题、分析问题、解决问题的能力具有重要的意义。
并且这也是课程考察的核心内容。
第二，要结合实际，并要将理论投入到实践中。
我们大学生即将步入社会，必须要对一些社会问题有自己的看法和见解。
通过将本课程所学用于分析实际问题，可以锻炼处理问题的能力，积累经验，从而进一步不断提高思想道德境界，达到完善自身的目的。
同时值得注意的是，结合实际也是课程考察的主要形式。
课程的总体比较轻松容易，但差距往往体现在细节中，在思考和总结中可以多下点功夫。
只要认真学习本门课程，一定可以取得不错的成绩！大学生怎么写思修论文范文【篇3】思想道德修养与法律基础课是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，涉及内容十分广泛，现实性、针对性都很强。
思想品德是人的灵魂，良好的思想品德是一个人立足于社会的基础。
思修课与我们的学习，生活联系密切。
它开阔了我们的眼界，关注了时代的脉搏，同时也解决了许多我们在生活中遇到的问题。
学了这门课程，我明白了很多。
一、追求远大理想，坚定崇高信念。
做人应该有信仰，应该有理想。
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大学思修结课期末论文参考摘要：当代大学生受家庭、学校以及社会等三方面影响造成大学生礼仪的缺失。
结合当代大学生礼仪缺失的原因，给出了通过礼仪修养的培养来促进大学生思想道德建设的方法和保障机制：以传统文化为载体进行礼仪教育;军训礼仪是大学的第一课;长效机制进行礼仪教育;礼仪文化氛围对教师的严格要求。
关键词：礼仪;大学生;思想道德建设在中国古代几千年的历史长河中，礼起到了最为核心的作用，钱宾四先生曾经说过：“要了解中国文化，必须站得更高来看到中国之心。
中国的核心思想就是‘礼’。
”而在中国文化里，道德就像无形的约束，约束着个人、家庭、社会，维系着社会和谐健康地发展，推动社会不断前进。
而礼是道德约束的外化形式，这也正如荀子所曰“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”。
一、礼的基本精神“毋不敬，俨若思，安定辞，安民哉”是《礼记》开头的第一句话。
意思是说，任何时候都不要有不敬之心，容貌要矜庄，说话要谨慎，只有如此，才能安定天下民众。
《孝经・广要道章》这样定义礼：“礼者，敬而已矣。
”所有的礼，它的核心就是表达内心的敬意。
无敬则不成其礼。
礼的基本精神就体现在一个敬字，礼的基本精神就是尊重他人[1]。
与他人交往时要做到自谦与敬人;《礼记》记载：“古之道，五十不为甸徒，颁禽隆诸长者”。
对待父母与长者，要做到尊敬，孝顺。
通过践行礼来表现和推广对他人的尊敬与爱戴。
二、礼推进大学生思想道德建设礼仪，是一种行为准则和规范，是道德的重要内容之一。
一个人如果不能遵守社会生活中的礼仪要求，那么他则是个缺乏修养的人。
大学生作为建设国家的中坚力量，理应掌握符合社会道德要求的礼仪规范，懂得在实际生活中按照礼仪规范来要求自己，真正成为名副其实的栋梁。
1.当代大学生礼仪缺失的现状和原因知书达理，待人以礼，应当是大学生的一项基本道德修养。
然而目前，我国大学生整体的文明礼仪素养不容乐观，存在着礼仪素养与所受文化教育程度不对等的情况，在礼仪修养方面存在缺失。
许多不知礼、不守礼、不文明的行为普遍存在，此外还存在很多与大学生的礼仪修养和社会主义精神文明建设背道而驰的现象，例如，在人与人交往过程中自私、高傲、鲁莽等缺乏基本交往礼仪的现象;在公共场合大声说笑、随便吐痰、乱扔垃圾等缺少自我约束的行为;在公交车上，不给老、弱、病、残、孕等需要帮助的人群让座等公德意识缺乏的现象;过分追求个人生活观念和生活方式，绝对的自我，不会尊重他人，缺乏与身边人融洽相处的能力;不尊重师长同学，见面不问候不谦让;甚至更有学生把这种无视他人、无视纪律、放浪不羁的行为当成是个性追求，他们一味的要求别人尊重自己，却不知如何尊重别人。
他们自然会被认为是不懂礼、缺乏道德修养的群体。
这种礼仪的缺失，有着很多方面的原因：社会方面，国家的改革开放带来了西方先进的文明气息，但同时一些不良的生活习俗也悄无声息地影响着我们大学生。
西方的个人自由主义冲刷着我们传统的礼仪文化，一时间社会上出现了很多盲目崇洋媚外的现象，比如很多大学生将自己定位为“非主流”，穿衣打扮言行怪异夸张等等。
家庭方面，当代大学生大多是家里的独生子女，从小受到过多的疼爱甚至是溺爱。
长辈的这种教育方式往往让他们养成了以自我为中心，自私自利，不懂尊重关心体谅感恩别人或者不擅社交，内向孤僻甚至偏执的性格。
当然，这也离不开学校的教育，学校的思想政治教育工作脱离了大学生的思想和生活，没有做到主客体相统一，单纯的灌输教育;还有大学生思想的多元化现实对思想政治教育工作的效果产生了冲击，降低了思想政治教育工作的时效性[2]。
这些方面的原因都是造成现在大学生礼仪缺失的重要原因，所以发挥礼的精神，加强大学生的思想道德建设是如今教育上的一个重要任务。
2.发挥礼的基本精神进行大学生思想道德建设道德是礼仪的基础，礼仪是道德的外化形式。
道德与礼仪二者是相辅相成，不可分割的。
道德不同于法律，没有强制性，道德的遵守是依靠个人内在的主动性，并通过社会舆论、传统习惯以及信念起着作用，一个人思想进步、道德高尚，自然会表现得谦虚礼让、彬彬有礼。
在我们社会生活实践中，讲道德就必须讲礼仪，而讲礼仪又反过来有助于讲道德，一个人是否有道德修养，一定是通过他们自己具体的行为表现出来。
礼仪是大学生的道德底线，一般来说，一个有道德的人往往是一个知礼、守礼、行礼的人。
大学生不仅要具备较高的科学文化知识，同时也要注重自身礼仪道德的修养。
礼与大学生的思想道德建设是息息相关的，礼无处不体现在平时的言行举止上，要将礼的基本精神融入到大学生的思想道德建设中来。
礼与大学生思想道德的要求是一致的，都规范人的言行举止，促进人和社会的共同进步。
大学不仅在于教授学生学习更多的科学文化知识，而礼作为道德的一项基本要求，是规范大学生行为习惯的重要手段，能够作为媒介，正确引导大学生全面发展。
礼是社会公德的范畴。
礼文化的教育是大学生思想道德建设的一个支点，礼文化理应为道德建设服务。
在我们传统的“礼”中，要求人要尊老爱幼，在平时的生活中，要使大学生以这种精神融到行为中，真正做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”;“满招损，谦受益”被人视为千年不变的美德，在进行大学生的思想道德建设中，使他们明白做事要脚踏实地，切勿夸夸其谈、自吹自擂。
同时“动于心、发于情、止于礼”也是被视为良好道德修养的体现，要使大学生学会控制好自己的情绪，待人接物不要鲁莽、不考虑后果。
三、礼与大学生思想道德建设结合的保障机制1.以传统文化为载体进行礼仪教育中华民族传统文化源远流长，经过五千年的历史选择和积淀，能够传承到今天并能够为全民族所广泛认同的，大多是精华。
我国被誉为文明古国，礼仪之邦。
礼仪作为中华民族传统文化的重要内容之一，同样也有着悠久的历史，在历史演变的过程中，逐渐形成了一套很完整的礼仪修养和礼仪规范。
经过几千年的洗礼，它的精髓已深入人心，内化为中华民族的自觉意识并贯穿于人们的日常行为之中，是社会生活的重要组成部分，是人安身立命、经世治民、礼尚往来的重要的行为准则。
大学生的礼仪教育应以传统文化为载体。
学习以儒家文化为主流内容的传统文化中的精髓：“礼之用，和为贵”的和谐思想[3]，重视人际关系的和谐，推崇仁爱。
孔子创立的以“仁”为核心的人际关系准则，为人们确立了一个可以普遍认同的处理人际关系的准绳。
同时，对于外来文化的传入，要结合自身的实际情况，取之精华弃之糟粕。
2.军训礼仪是大学的第一课经过高考升入大学，大学生面临的第一件事就是军训，军训是对大学生自我约束行为的培养，让学生注重团队，学会尊重他人、遵守纪律，因此，显得格外重要。
人们常说“言为心声，行为心表。
”中国传统美德强调“礼”应反映“德”，做到礼德相济，礼德相融，只有诚于中，才能行于表，即做到慧于中而秀于外。
军训就是培养大学生礼仪道德的第一课，让他们的行为符合礼仪道德规范。
3.长效机制进行礼仪教育在对大学生的礼仪教育中，应该建立一个长效具体的机制，这主要体现在要将礼仪教育融入到学生学习生活各个细节，也可以通过举办各种形式的礼仪教育活动。
比如课程学习中加入礼仪讲座、带学生观看礼仪表演或礼仪训练，也可以开展礼仪辩论赛、礼仪文化知识竞赛等社团活动;在校园文化活动中，可以让学生参加升旗仪式、毕业典礼等，通过把对大学生的礼仪教育着力点放在激励学生自觉地进行自我道德塑造的欲望上，而不是单纯的理论灌输。
4.礼仪文化氛围对教师的严格要求大学的功能是教书育人，而教师则是大学里的灵魂，不仅教授学生科学文化知识，亦引导学生养成良好的礼仪习惯和道德行为。
孔子曰：“不学礼，无以立”，只有教师知道什么是礼，什么是礼文化，怎么践行礼，才能用自己的行为准则给学生做出示范。
因此，教师应自觉提高自己的礼仪修养，无论何时何地都要表现出自己适当的行为举止和礼貌风范，真正做到为人师表，用自己的言传身教来增强学生的道德意识，使学生了解社会对个人礼仪方面的要求。
参考文献：[1]彭林.礼与中国人文精神[J].孔子研究，2021，6.[2]赵琳.试论当代大学生礼仪教育的理论与实践[D].天津：河北工业大学，2021.[3]杨桦.基于传统礼仪文化的当代大学生礼仪教育意蕴[J].河南工业大学学报，2021，8.摘要：在邓小平建设有中国特色社会主义的伟大理论宝库中,健全社会主义民主,加强社会主义的思想是重要的组成部分。
我们党和国家多年来遵循小平同志的指示,努力加快民主法制建设,取得了很大成绩。
但是在大力推进依法治国的过程中,仍有不少模糊的观念在起着消极作用,阻碍着社会主义民主法制建设的顺利进行。
关键词：社会主义;民主法制一、对民主的误解―曰:“民主就是为民做主”。
在我们社会主义的国家里,民主的基本含义是人民当家作主。
它主要是指国家政权掌握在人民手里;人民用民主制的形式组织国家机构;人民享有广泛的管理国家的权利;人民享有共同占有国家财富的权利;人民按民主方式组织自己的社会生活等。
我们的人民,是一切权力的最高决策者,国家的各级权力机关、行政机关、司法机关及其工作人员,都是在执行人民的意志,并在人民监督的前提下行使权力。
如果这些机关或者它的工作人员自认为有不受人民意志制约,不受人民监督的权利,那就是对社会主义民主原则的背叛。
但由于中国长期受封建传统观念的影响,在一些人的头脑中,总是希望多出现一些“为民作主”“为民请命”的好干部、清官,能带领人民奔富裕生活,把自己的命运寄托在好官之上。
有的群众当自己的合法权益受到侵犯时,不是理直气壮地求助于法律,而是四处找“青天”,这不能不说是一种悲剧。
在现代社会,判断一个社会的民主程度,主要是看人民对国家管理和决策的参与程度而不是看各级官员的清廉程度。
当然,在现实生活中,老百姓希望当官的“为民作主”,因为这比那些不为民作主甚至以权谋私的贪官要好,但在观念上,尤其是在各级领导干部头脑中,如果以为“民主就是为民作主”,那么无形中就会产生高人一等的思想,从而淡化了人民公仆的意识,在实践上也不利于社会主义民主的真正发扬。
二曰:“民主集中制就是领导说了算”。
在我国人民实现民主权利的根本途径是实行民主集中制。
民主集中制的实质,是指在广泛民主的基础上集中,又在正确集中的指导下充分发扬民主。
两者的关系是辨证统一的:民主既是前提,又是目的;集中是为了更好地发扬民主,经过集中得出的意见必须是人民意志的正确反映。
在实际工作中,有少数特权思想严重的干部,为了满足个人的私利,往往曲解民主集中制原则,把民主说成是手段,集中才是目的,因此集中高于民主。
什么事只要一“集中”,就是领导拍扳个人说了算,从不把群众的正当意见和要求放在眼里。
有些群众对这个问题也存在模糊认识,常常自动放弃自己发表意见的权利,有时明知道某领导作出的决定是违背政策和法律的,也不敢站出来加以抵制,只是听之任之,或者甘愿受人摆布,这就更加助长了某些人脱离群众,独断专行的做法。