广西2018年秋九年级历史上册第6单元资本主义制度的扩张第21课沙皇俄国的改革课件中华书局版201809072135
九年级历史上册 第六单元 资本主义的扩张 第21课《沙皇俄国的改革》提高练习 中华书局版-中华书局版
《沙皇俄国的改革》提高练习一、选择题1.2.C.罗斯拥有一块份地D.罗斯由于不听话,被地主卖到另一个农庄6.7.抓住关键词了解和掌握历史知识是历史学习的方法之一。
与“19世纪60年代”、“亚历山大二世”、“农奴制”等关键词相吻合的国家是（）A．美国 B．俄国 C．日本 D．法国8. 俄国1861年改革有利于资本主义的发展，主要是因为（）A．维护了国家的统一 B．开辟了海外市场C．提供了自由劳动力 D．摆脱了殖民统治9.亚历山大二世在最后审查废除农奴制改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。
”这就注定这场改革（）A．废除沙皇统治 B．没有任何成效C．保留大量封建残余 D．成为俄国历史的转折点二、材料题材料一：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。
——亚历山大二世1856年3月的一次谈话材料二：农民还有权赎买他们所住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产……因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。
——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令材料三：农民抱怨……负担的义务过重，特别地在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法……——1863年沙皇政府报告书回答：（1）结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的是什么？（2）据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？（3）据材料三，改革后俄国农民的生活状态如何？说明改革的实质是什么？（4）据上述材料分析俄国1861年改革的意义。
答案和解析一、选择题1.【答案】D【解析】本题主要考查学生的分析理解能力。
根据题干中的“19世纪60年代”“俄国”“关键弱点”可知当时的农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。
2.【答案】 D【解析】本题考查学生的识记能力。
解放了千百万农奴并最终使俄国走上发展资本主义道路的改革者是亚历山大二世。
九年级历史上册第六单元资本主义的扩张第21课沙皇俄国的改革培优练习中华书局版
《沙皇俄国的改革》培优练习一、选择题二、材料题阅读下列材料，回答问题。
材料一19世纪中期俄国与英国生铁产量和铁路总长对比表材料二臭名昭著的“解放”，实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民实施一系列的暴力和一连串的侮辱。
——列宁材料三（解放农奴）这是俄国历史上的一个重大转折点，甚至比美国历史上1863年的《解放宣言》更重大。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）材料一反映了什么现象？结合所学知识分析造成这种现象的原因。
（2）结合所学知识分析列宁为什么说农奴制改革是“对农民进行残酷的掠夺”？（3）材料三说明了什么问题？这次改革存在什么不足之处？答案和解析一、选择题1.【答案】D【解析】本题主要考查的是俄国农奴制改革知识点。
题干提供了关键信息“19世纪初”、“不会在俄国社会出现”，结合课本所学分析，1861年沙皇亚历山大二世签署废除农奴制的法令，法令规定在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块分析。
这次改革发生在19世纪中期。
故答案为D。
2.【答案】A【解析】题干里的“解放……农奴……沙皇政府”告诉我们，本题主要考查学生对俄国废除农奴制改革的准确识记。
依据已学知识可知，1861年沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，宣布农奴在法律上成自由人，农奴在解放时可以获得一块份地，但是农奴的份地必须通过赎买获得，故选A。
3.【答案】D【解析】本题考查的是1861年改革的相关知识内容。
俄国废除农奴制的法令规定：农奴获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。
实际上农奴获得解放是付出的赎金远远高出当时的地价。
因此答案选择：D4.【答案】B【解析】本题主要考查主要考查阅读分析能力。
俄国1861年改革时，有些地主主张农奴与土地一起解放，不过要一笔高额的赎款。
沙皇亚历山大二世采纳了这一主张，这说明了俄国1861年改革是对农奴的一场掠夺，题文中的““在……法庭尚未成立以前，由地主监督自己领地上的秩序，他们有审判和执行判决之权。
九年级历史上册第六单元资本主义的扩张第21课沙皇俄国的改革提高练习中华书局版
《沙皇俄国的改革》提高练习一、选择题1.(英)艾瑞克•霍布斯鲍姆在《资本的年代》中谈道:“然而到了19世纪60年代,它(俄国)的弱点暴露无遗,内部很不稳定,对外则比想象中虚弱许多。
其关键弱点既是政治的,又是经济的。
”他说的“关键弱点”是指( )A.殖民压迫B.黑奴制度C.幕府统治D.农奴制度2. 在俄罗斯首都莫斯科红场旁边有一座宏伟的塑像(见右图),纪念的是曾经解放了千百万农奴并最终引领俄罗斯抛弃了落后社会制度的改革者。
他是( )A.伊凡四世B.彼得一世C.尼古拉二世D.亚历山大二世3.如何解决土地问题是一些重大革命、改革的核心。
1861年,沙皇亚历山大二世在改革中解决土地问题的主要措施是( )A.赎买B.廉价拍卖C.出租D.无偿分配4.1850年,罗斯出生于俄国一个农奴家庭。
以下是对她30岁时生活状况的记述。
选出你认为最不可能是事实的一项( )A.罗斯有一个自主婚姻的家庭B.罗斯已是一个小商店的老板娘C.罗斯拥有一块份地D.罗斯由于不听话,被地主卖到另一个农庄5.1861年的俄国农奴制改革成为俄国历史上的一个重大转折点。
这个“转折”是指( )A.俄国的社会性质发生变化B.俄国封建势力被彻底清除C.俄国农奴免费获得“份地”D.俄国废除了沙皇专制制度6. “农奴先笑了,后来又哭了;地主先哭了,后来又笑了。
”这句话描述的情景最有可能发生在下列哪一事件中( )A.法国大革命B.美国南北战争C.俄国1861年改革D.日本明治维新7.抓住关键词了解和掌握历史知识是历史学习的方法之一。
与“19世纪60年代”、“亚历山大二世”、“农奴制”等关键词相吻合的国家是（）A．美国 B．俄国 C．日本 D．法国8. 俄国1861年改革有利于资本主义的发展，主要是因为（）A．维护了国家的统一 B．开辟了海外市场C．提供了自由劳动力 D．摆脱了殖民统治9.亚历山大二世在最后审查废除农奴制改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。
中华书局版 九年级历史 上册第21课 沙皇俄国的改革(共18张PPT)
-------直接原因
为了挽救统治危机
两种可能
革 命
自下而上，农民暴动
改 革
自上而下，农奴制改革
“我不愿农民过得呦吼，但我要防止俄国的暴 动；······与其等农民自下而上起来解放自己，不如 自上而下来解放农民。” “继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特 别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。” “诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施都 已一一地做到了。” 2、改革目的： 缓和阶级矛盾，维护封建贵族利益
风俗
材料一：俄国自彼得一世改革以来一直注重面向西 方发展近代工业，19世纪初俄国的生铁产量曾一度高 居世界首位。 根据材料，分析彼得一世改革对俄国的意义。
3、意义： 彼得一世的改革巩固了农奴制度，同时增强 了俄国的国力，使俄国从一个封闭的落后国 家开始成为一个欧洲强国，为俄国实现近代 化创造了条件。
材料一： 与其等农民自下而上来解放自己，不如自上而下来解放农民 ———亚历山大二世 材料二： （农民这样地获得一定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他 1）为了挽救统治危机，维护贵族地主的利益。 们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民—地 （ 2）农民在法律上成为自由人，地主不能买卖和 主领地上现存的秩序应维持到应有的准备工作完成，新办法开始实 行时为止。 干涉他们的生活；农民通过赎买获得一些份地。 ——《解放农奴宣言》 材料三： （3）改革加重了农民负担，农民十分不满。 农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积 超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或 （4）改革废除了农奴制，使俄国走上了资本主义 希望保留原来三天的劳役的办法。 发展的道路，但改革很不彻底，保留了大量封建 ---—1863年沙皇政府报告书 残余。 资产阶级性质的改革 （1）结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的是什么？ （2）据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？ （3）材料三说明了什么？ （4）据上述材料分析这场改革的意义和实质。
九年级历史上册《第六单元 资本主义制度的扩张》第21课 沙皇俄国的改革课后练习 中华书局版
第六单元资本主义制度的扩张第21课沙皇俄国的改革1.下列有关彼得一世改革背景的叙述,错误的是( D )A.改革前俄国基本上是一个闭塞落后的国家B.出现了资本主义的萌芽C.文化教育受教会控制,学校数量很少D.拥有欧洲最强大的海军和陆军2.彼得一世改革的主要目的是( A )A.学习西方的先进技术,改变落后状况B.促进工场手工业的发展C.促进资本主义在俄国的发展D.废除农奴制度,促进经济发展3.俄国彼得一世改革的内容不包括( C )A 大力发展工商业 B.建立海军C.解放农奴D.发展学校教育4.下列关于彼得一世改革的表述,不正确的是( B )A.为巩固封建统治而进行的富国强兵的改革B.沙皇实行的资产阶级性质的改革C.农奴主实行的自上而下的改革D.沙皇实行的强化农奴制的改革5.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道:“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。
第一个变革是解放农奴……”与“解放农奴”相关的重大事件是( C )A.日本明治维新B.美国内战C.俄国1861年改革D.俄国十月革命6.1861年改革加快了俄国资本主义的发展。
下列属于这次改革内容的是( C )A.筹建南洋、北洋和福建三支海军B.“废藩置县”,加强中央集权C.规定农奴获得人身自由D.提倡“文明开化”,发展教育7.1861年俄国废除农奴制的法令规定,农奴获得人身自由和支配自身财产的权利。
这项规定主要为俄国资本主义的发展提供了( B )A.充足的资金B.自由劳动力C.广阔的市场D.先进的技术8.在一次历史活动课上,张强向全班同学介绍了俄国1861年改革。
你认为他的表述不正确的是( A )A.它是一场彻底的资产阶级性质的改革B.它是沙皇实行的一次自上而下的改革C.使俄国走上了资本主义发展道路D.目的是挽救危机,巩固统治9.1861年改革是俄国近代历史上的重大转折点。
这次改革( D )A.确立了君主立宪制的国家B.建成资产阶级联邦制国家C.促使俄国摆脱了民族危机D.推动了俄国资本主义发展10.与彼得一世改革相比,俄国1861年改革的特点是( C )A.自上而下的改革B.有利于资本主义的发展C.改变了社会制度D.增强了俄国的国力11.阅读下列材料,回答问题:材料一俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一艘新下水的军舰进入了欧洲强国的行列。
九年级历史上册第六单元资本主义的扩张第21课沙皇俄国的改革培优练习中华书局版
《沙皇俄国的改革》培优练习一、选择题1.19世纪初，下列哪个情景不会在俄国社会出现（）A．工场主列宾购买了某个村庄全部农奴B．彼得堡的俄国人穿上了西欧短装C．人们在报纸上读到简化了的斯拉夫文字D．农奴获得了人身自由2.某班举行历史辩论会，甲同学说：此举解放了千百万农奴，加快了国家近代化步伐；乙同学说：此举是沙皇政府和地主对农民进行的残酷掠夺。
他们辩论的主题是（）A．俄国废除农奴制B．日本进行大化改新C．美国废除黑人奴隶制D．苏联实行新经济政策3.列宁曾说过：“农民在获得自由时，已经被剥夺得一干二净。
”这句话所反映的是（）A．美国内战后黑人奴隶的处境B．日本明治维新后农民的悲惨状况C．英国圈地运动中“羊吃人”的现象D．俄国在废除农奴制后农民一贫如洗4.俄国农奴制改革文件规定：“在……法庭尚未成立以前，由地主监督自己领地上的秩序，他们有审判和执行判决之权。
”该规定反映了这次改革( )A．结束了沙皇统治B．保留了封建残余C．缓和了地主与农民的矛盾 D．保证了农民的民主权利二、材料题阅读下列材料，回答问题。
材料一 19世纪中期俄国与英国生铁产量和铁路总长对比表俄国英国比例生铁（19世纪中叶）26万吨385万吨1：14.8铁路总长（1861）1500俄里15000俄里1:10材料二臭名昭著的“解放”，实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民实施一系列的暴力和一连串的侮辱。
——列宁材料三（解放农奴）这是俄国历史上的一个重大转折点，甚至比美国历史上1863年的《解放宣言》更重大。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）材料一反映了什么现象？结合所学知识分析造成这种现象的原因。
（2）结合所学知识分析列宁为什么说农奴制改革是“对农民进行残酷的掠夺”？（3）材料三说明了什么问题？这次改革存在什么不足之处？答案和解析一、选择题1.【答案】 D【解析】本题主要考查的是俄国农奴制改革知识点。
题干提供了关键信息“19世纪初”、“不会在俄国社会出现”，结合课本所学分析，1861年沙皇亚历山大二世签署废除农奴制的法令，法令规定在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块分析。
【配套K12】九年级历史上册第六单元资本主义的扩张第21课沙皇俄国的改革培优练习
《沙皇俄国的改革》培优练习一、选择题1.19世纪初，下列哪个情景不会在俄国社会出现（）A．工场主列宾购买了某个村庄全部农奴B．彼得堡的俄国人穿上了西欧短装C．人们在报纸上读到简化了的斯拉夫文字D．农奴获得了人身自由2.某班举行历史辩论会，甲同学说：此举解放了千百万农奴，加快了国家近代化步伐；乙同学说：此举是沙皇政府和地主对农民进行的残酷掠夺。
他们辩论的主题是（）A．俄国废除农奴制B．日本进行大化改新C．美国废除黑人奴隶制D．苏联实行新经济政策3.列宁曾说过：“农民在获得自由时，已经被剥夺得一干二净。
”这句话所反映的是（）A．美国内战后黑人奴隶的处境B．日本明治维新后农民的悲惨状况C．英国圈地运动中“羊吃人”的现象D．俄国在废除农奴制后农民一贫如洗4.俄国农奴制改革文件规定：“在……法庭尚未成立以前，由地主监督自己领地上的秩序，他们有审判和执行判决之权。
”该规定反映了这次改革( )A．结束了沙皇统治B．保留了封建残余C．缓和了地主与农民的矛盾 D．保证了农民的民主权利二、材料题阅读下列材料，回答问题。
材料一 19世纪中期俄国与英国生铁产量和铁路总长对比表俄国英国比例生铁（19世纪中叶）26万吨385万吨1：14.8铁路总长（1861）1500俄里15000俄里1:10材料二臭名昭著的“解放”，实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民实施一系列的暴力和一连串的侮辱。
——列宁材料三（解放农奴）这是俄国历史上的一个重大转折点，甚至比美国历史上1863年的《解放宣言》更重大。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）材料一反映了什么现象？结合所学知识分析造成这种现象的原因。
（2）结合所学知识分析列宁为什么说农奴制改革是“对农民进行残酷的掠夺”？（3）材料三说明了什么问题？这次改革存在什么不足之处？答案和解析一、选择题1.【答案】 D【解析】本题主要考查的是俄国农奴制改革知识点。
题干提供了关键信息“19世纪初”、“不会在俄国社会出现”，结合课本所学分析，1861年沙皇亚历山大二世签署废除农奴制的法令，法令规定在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块分析。