汉语拼音dtnl课件(完整版)
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2024版汉语拼音dtnl完整版ppt课件
（nèi）。
04
l
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从舌边流出，同时声带震
动。例如：拉（lā）、了 （le）。
dtnl的拼写技巧
辨别送气音与不送气音
01
d和t是送气音，发音时有较强的气流冲出；而n和l则是不送气
音，发音时气流较弱。
注意发音部位
02
dtnl的发音部位都在舌尖和上牙床，要准确掌握发音位置。
04
dtnl拼写规则与技巧
dtnl的拼写规则
01
d
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，同时声带震动。 例如：搭（dā）、德（dé）。
02
t
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，但声带不震动。 例如：他（tā）、特（tè）。
03
n
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从鼻腔中通过，同时声带 震动。例如：拿（ná）、内
注音。
02
拼音方案的制定
20世纪50年代，中国政府组织 专家制定了《汉语拼音方案》，
成为现代汉语拼音的标准。
03
拼音的国际化
随着中国国际地位的提高，汉语 拼音也逐渐被国际社会接受和使
用。
拼音的作用与重要性
03
辅助汉字读音
拼音能够准确地表示汉字的读音，帮助人 们正确地读出汉字。
促进语言交流
便于计算机输入
03
注
以上内容仅为示例，具体教学内容和方法应根据实际情况进行调整和完
善。另外，为了制作完整的ppt课件，还需要添加相应的幻灯片设计和
动画效果等。
THANKS
dtnl在双音节词中的应用
词语构成
在双音节词中，d、t、n、l 可以作为第一个或第二个音节的声母，如“等待 （děng dài）”、“天堂（tiān táng）”、“牛奶（niú nǎi）”、“力量（lì liàng）”。
04
l
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从舌边流出，同时声带震
动。例如：拉（lā）、了 （le）。
dtnl的拼写技巧
辨别送气音与不送气音
01
d和t是送气音，发音时有较强的气流冲出；而n和l则是不送气
音，发音时气流较弱。
注意发音部位
02
dtnl的发音部位都在舌尖和上牙床，要准确掌握发音位置。
04
dtnl拼写规则与技巧
dtnl的拼写规则
01
d
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，同时声带震动。 例如：搭（dā）、德（dé）。
02
t
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，但声带不震动。 例如：他（tā）、特（tè）。
03
n
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从鼻腔中通过，同时声带 震动。例如：拿（ná）、内
注音。
02
拼音方案的制定
20世纪50年代，中国政府组织 专家制定了《汉语拼音方案》，
成为现代汉语拼音的标准。
03
拼音的国际化
随着中国国际地位的提高，汉语 拼音也逐渐被国际社会接受和使
用。
拼音的作用与重要性
03
辅助汉字读音
拼音能够准确地表示汉字的读音，帮助人 们正确地读出汉字。
促进语言交流
便于计算机输入
03
注
以上内容仅为示例，具体教学内容和方法应根据实际情况进行调整和完
善。另外，为了制作完整的ppt课件，还需要添加相应的幻灯片设计和
动画效果等。
THANKS
dtnl在双音节词中的应用
词语构成
在双音节词中，d、t、n、l 可以作为第一个或第二个音节的声母，如“等待 （děng dài）”、“天堂（tiān táng）”、“牛奶（niú nǎi）”、“力量（lì liàng）”。
汉语拼音dtnl课件完整版
有关。
声调发音规则
汉语普通话有四个声调，分别用 符号“ˉ”、“ˊ”、“ˇ”、“ˋ” 表示。声调的不同会导致词义的
变化。
拼音的书写规则
01
字母书写规则
汉语拼音采用拉丁字母进行拼写，每个字母都有特定的书写方式和笔顺。
02
音节拼写规则
汉语拼音中的音节由声母、韵母和声调组成。拼写时需注意声韵母的组
合和音节的完整性。
汉语拼音dtnl课件完 整版
目录
• 拼音基础知识 • dtnl发音技巧与示范 • dtnl相关词汇学习 • dtnl在句子中的应用 • 拼音练习与游戏环节
01
拼音基础知识
汉语拼音概述
汉语拼音是一种用拉丁字母拼写 汉语普通话语音的系统，用于标
注汉语发音。
汉语拼音方案是国际普遍承认的 现代标准汉语拉丁转写标准。
发音时舌尖不要翘起，也不要往后卷， 应该自然抵住上齿龈。
发音示范
先吸气，然后舌尖抵住上齿龈，憋住 气，突然放开舌尖，使气流冲出口腔， 发出“d”的音。
t的发音技巧与示范
发音位置
舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，然 后突然放开，使气流冲出口腔，
但发音时声带不振动。
发音示范
先吸气，然后舌尖抵住上齿龈，憋 住气，突然放开舌尖，使气流冲出 口腔，发出“t”的音。
游戏建议
逐渐增加游戏难度，从单音节到多音节，从常用 字到生僻字。
拼音接龙游戏
游戏规则
01
学生依次说出一个拼音，下一个学生需要说出一个以前一个拼
音为声母或韵母的拼音，形成接龙。
游戏目的
02
通过拼音接龙游戏，帮助学生熟练掌握拼音组合规律，提高口
语表达能力。
游戏建议
03
声调发音规则
汉语普通话有四个声调，分别用 符号“ˉ”、“ˊ”、“ˇ”、“ˋ” 表示。声调的不同会导致词义的
变化。
拼音的书写规则
01
字母书写规则
汉语拼音采用拉丁字母进行拼写，每个字母都有特定的书写方式和笔顺。
02
音节拼写规则
汉语拼音中的音节由声母、韵母和声调组成。拼写时需注意声韵母的组
合和音节的完整性。
汉语拼音dtnl课件完 整版
目录
• 拼音基础知识 • dtnl发音技巧与示范 • dtnl相关词汇学习 • dtnl在句子中的应用 • 拼音练习与游戏环节
01
拼音基础知识
汉语拼音概述
汉语拼音是一种用拉丁字母拼写 汉语普通话语音的系统，用于标
注汉语发音。
汉语拼音方案是国际普遍承认的 现代标准汉语拉丁转写标准。
发音时舌尖不要翘起，也不要往后卷， 应该自然抵住上齿龈。
发音示范
先吸气，然后舌尖抵住上齿龈，憋住 气，突然放开舌尖，使气流冲出口腔， 发出“d”的音。
t的发音技巧与示范
发音位置
舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，然 后突然放开，使气流冲出口腔，
但发音时声带不振动。
发音示范
先吸气，然后舌尖抵住上齿龈，憋 住气，突然放开舌尖，使气流冲出 口腔，发出“t”的音。
游戏建议
逐渐增加游戏难度，从单音节到多音节，从常用 字到生僻字。
拼音接龙游戏
游戏规则
01
学生依次说出一个拼音，下一个学生需要说出一个以前一个拼
音为声母或韵母的拼音，形成接龙。
游戏目的
02
通过拼音接龙游戏，帮助学生熟练掌握拼音组合规律，提高口
语表达能力。
游戏建议
03
汉语拼音dtnl课件(完整版)
n和l在拼音中的位置与作用
01
位置：n和l在拼音中既可以出 现在声母的位置，也可以作为
韵尾出现在音节的末尾。
02
作用
03
04
丰富音节：n和l作为韵尾时， 可以丰富音节的音韵，使发音
更加悦耳。
区分同音字：在某些音节中， n和l的区别可以用来区分同音 字，例如“呢”和“了”。
05
CATALOGUE
声母在实际应用中的注意事项
d和t在实际应用中的注意事项
发音区分
虽然d和t的发音相似，但在实际应用中 ，要注意它们的发音区分。d的发音时舌 尖抵住上齿龈，舌尖稍微放松，让气从 舌尖和齿龈之间的缝隙通过，发出“得 ”的声音；而t的发音时舌尖抵住上齿龈 ，舌尖稍微用力，让气从舌尖和齿龈之 间的缝隙通过，发出“特”的声音。
VS
书写规范
在书写时，要注意d和t的形状区别。d的 形状类似于一把立着的伞，而t的形状类 似于一把倒着的伞。这种形状区别可以帮 助我们更好地记忆它们的发音。
n和l在实际应用中的注意事项
发音区分
n和l的发音区分也是需要注意的。n的发音 时舌尖抵住上齿龈，舌尖放松，让气从鼻腔 通过，发出“嗯”的声音；而l的发音时舌 尖抵住上齿龈，舌尖稍微用力，让气从舌尖 和齿龈之间的缝隙通过，发出“了”的声音 。
n的发音
总结词
发音时舌尖抵住上齿龈，气从鼻 腔送出，声带振动。
详细描述
汉语拼音中的n发音时，舌尖抵住 上齿龈，气从鼻腔送出，声带振 动。这个音与英语中的"n"发音类 似，但发音部位略有不同。
l的发音
总结词
发音时舌尖抵住上齿龈，气从舌两侧 送出，声带振动。
详细描述
汉语拼音中的l发音时，舌尖抵住上齿 龈，气从舌两侧送出，声带振动。这 个音与英语中的"l"发音类似，但发音 部位略有不同。
2024年度汉语拼音dtnl课件完整版
应用能力
学生应思考自己在实际交流中是否能够准确运用d 、t、n、l四个声母，以及需要改进的地方。
2024/2/3
26
下一步学习计划建议
01
巩固发音
针对自我评价中发现的发音问题，建议学生多听录音、模仿发音，并进
行反复练习。
02
提高拼读速度
建议学生通过大量的拼读练习，提高含有d、t、n、l声母的音节的拼读
发音方法
发t时，发音部位、方法和 d基本相同，不同的是吐出 的气流比较强。
2024/2/3
示例词语
天堂（tiān táng）、探讨 （tàn tǎo）、团体（tuán tǐ）
示例句子
他们正在探讨如何提高工 作效率的问题。
9
n音发音方法及示例
发音方法
发n时，舌尖顶住上齿龈，挡住气 流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出 来，声带颤动。
听音找词语
读出一些含有d、t、n、l音节的 词语，让学生在课本或课件中找
到并标出。
听音写拼音
教师读出一个音节，学生根据听 到的声音写出对应的拼音。
2024/2/3
21
口语表达活动设计
拼音接龙
以前一个音节的尾音为下一个音节的首音，进行拼音接龙游戏，如 “da-tian-nan-lan”。
我说你做
教师说出一个动作或指令，学生根据听到的拼音做出相应的动作或 回应。
在书写时，要保持适当的力度 ，既不要太轻也不要太重，以 保证笔迹的清晰度。
练习书写速度
在掌握书写规范的基础上，可 以逐渐提高书写速度，以提高
拼音书写的效率。
18
常见错误及纠正方法
d和b易混淆
在书写d时，要注意与b进行区分，d 的半圆在左边，而b的半圆在右边。
汉语拼音dtnl课件(完整版)
汉语拼音dtnl课件( 完整版)
汇报人：
2023-12-25
目录
• 拼音基础知识 • dtnl发音教学 • dtnl与韵母的拼读规则 • 词语和句子中的dt顾
01
拼音基础知识
汉语拼音概述
汉语拼音
汉语拼音是一种用拉丁字母拼写 汉语普通话语音的系统，用于标
范。语境理解
通过讲解句子的意思和背景 ，帮助学生理解dtnl在句子中
的发音和语调变化，以及它 们在表达情感和语气中的作
用。
句子模仿
鼓励学生模仿示范句子的读 音和语调，培养他们的语感 和口语表达能力。
儿歌、故事中的dtnl应用
儿歌学唱
故事讲解
角色扮演
选取一些包含dtnl的汉语拼音儿歌， 如《小星星》、《两只老虎》等，并 附上曲谱和歌词的读音示范，让学生 在欢快的旋律中学习dtnl的发音。
词语对比
通过对比包含dtnl和不包含dtnl的词语，让学生感受dtnl在词语中的发音特点，如“dàdào”与 “xiǎolù”（小路）的对比。
句子中的dtnl读音示范
句子朗读
选取一些包含dtnl的汉语拼音 句子，如“Dàdào shàng
yǒu hěn duō chē.”（大道 上有很多车。）或
“Tiānkōng zhōng yǒu yī piàn yún.”（天空中有一片 云。），并提供标准读音示
游戏规则
老师播放含有dtnl拼音的 单词或句子，学生在规定 时间内快速准确地写出对 应的汉字。
游戏建议
老师可以根据学生的年龄 和水平，调整播放速度和 难度，同时鼓励学生积极 参与和竞争。
拼音接龙游戏
01
游戏目的
通过拼音接龙的游戏，帮助学生熟练 掌握dtnl拼音的拼写和组合规律。
汇报人：
2023-12-25
目录
• 拼音基础知识 • dtnl发音教学 • dtnl与韵母的拼读规则 • 词语和句子中的dt顾
01
拼音基础知识
汉语拼音概述
汉语拼音
汉语拼音是一种用拉丁字母拼写 汉语普通话语音的系统，用于标
范。语境理解
通过讲解句子的意思和背景 ，帮助学生理解dtnl在句子中
的发音和语调变化，以及它 们在表达情感和语气中的作
用。
句子模仿
鼓励学生模仿示范句子的读 音和语调，培养他们的语感 和口语表达能力。
儿歌、故事中的dtnl应用
儿歌学唱
故事讲解
角色扮演
选取一些包含dtnl的汉语拼音儿歌， 如《小星星》、《两只老虎》等，并 附上曲谱和歌词的读音示范，让学生 在欢快的旋律中学习dtnl的发音。
词语对比
通过对比包含dtnl和不包含dtnl的词语，让学生感受dtnl在词语中的发音特点，如“dàdào”与 “xiǎolù”（小路）的对比。
句子中的dtnl读音示范
句子朗读
选取一些包含dtnl的汉语拼音 句子，如“Dàdào shàng
yǒu hěn duō chē.”（大道 上有很多车。）或
“Tiānkōng zhōng yǒu yī piàn yún.”（天空中有一片 云。），并提供标准读音示
游戏规则
老师播放含有dtnl拼音的 单词或句子，学生在规定 时间内快速准确地写出对 应的汉字。
游戏建议
老师可以根据学生的年龄 和水平，调整播放速度和 难度，同时鼓励学生积极 参与和竞争。
拼音接龙游戏
01
游戏目的
通过拼音接龙的游戏，帮助学生熟练 掌握dtnl拼音的拼写和组合规律。
2024版拼音4、dtnl课件完整版
拼音的构成与发音规则0102拼音由声母、韵母和声调三部分构成。
发音规则包括声母发音时气流在口腔中受到阻碍的位置不同而形成的不同声音，以及韵母发音时口腔的开合、舌位的高低、唇形的圆展等因素。
01声母b、p、m、f、d、t、n、l等，共23个。
02韵母a、o、e、i、u、v等，共24个。
03整体认读音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si等，共16个。
声母、韵母及整体认读音节01书写规范02书写技巧拼音字母应写在四线三格内，占中格的字母要全部写在中格，占上中格的字母要写在中上格，占中下格的字母要写在中下格。
书写时要注意字母的笔顺和笔画数，以及字母间的间距和大小写规范。
同时，要保持书写整洁美观。
拼音的书写规范与技巧发音方法发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。
发音示范dā（答应）、dá（达到）、dǎ（打扫）、dà（大小）。
发音方法发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，同时声带颤动，气流较强，从口腔和鼻腔同时送出，形成送气音。
发音示范tā（踏实）、tá（坍塌）、tǎ（塔城）、tà（踏步）。
发音方法发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，同时声带颤动，气流从鼻腔送出。
发音示范nā（拿东西）、ná（无此音节）、nǎ（哪里）、nà（纳闷）。
l的发音方法及示范发音方法发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带颤动，气流从舌头两边通过。
发音示范lā（拉手）、lá（无此音节）、lǎ（喇叭）、là（辣椒）。
d与单韵母a、e、i、u相拼，如da（大）、de（的）、di（低）、du（度）。
n与单韵母a、e、i、u相拼，如na（那）、ne（呢）、ni（你）、nu（努）。
t与单韵母a、e、i、u相拼，如ta（他）、te（特）、ti（提）、tu（土）。
拼音dtnl课件完整版
dà
mǐ
sǎ
yí
dì
大
米
撒
一
地，
xiǎo
tù
小
兔
dà
jiào
tíng
大
叫
停。
dà
大
土 地 米 马 兔 大 摘苹果
b、p像什么请你选择一个或两个画一画。 小朋友们，再见
n
一根木棍 l l l
l
第二课时
01
今天我们继续学习
02
d t n l
m — n
b m f d t n b — d f — t
一根拐棍fff，小鱼跳舞 t t t。 b d
du 前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
01
t--ē—tē
02பைடு நூலகம்
t--é—té
03
t--ě—tě
04
t--è—tè
n--ē—nē
n--é—né
n--ě—ně
n--è—nè
D
C
A
B
l--ē—lē
l--é—lé
l--ě—lě
l--è—lè
D
C
A
B
练一练
A
B
C
第三课时
添加标题
d
t
n
添加标题
t---ù-----tù(兔）
m——ǐ——mǐ（大米）
d——à——dà
d—ì—dì(土地）
t—ǔ—tǔ
m—ǎ—mǎ 马
t—ù—tù 兔
m—ǐ—mǐ 米
t—ǔ—tǔ 土
d—ì—dì 地
d—à—dà 大
（大地）
（大米）
（大马）
大
考考你
mǐ
sǎ
yí
dì
大
米
撒
一
地，
xiǎo
tù
小
兔
dà
jiào
tíng
大
叫
停。
dà
大
土 地 米 马 兔 大 摘苹果
b、p像什么请你选择一个或两个画一画。 小朋友们，再见
n
一根木棍 l l l
l
第二课时
01
今天我们继续学习
02
d t n l
m — n
b m f d t n b — d f — t
一根拐棍fff，小鱼跳舞 t t t。 b d
du 前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
01
t--ē—tē
02பைடு நூலகம்
t--é—té
03
t--ě—tě
04
t--è—tè
n--ē—nē
n--é—né
n--ě—ně
n--è—nè
D
C
A
B
l--ē—lē
l--é—lé
l--ě—lě
l--è—lè
D
C
A
B
练一练
A
B
C
第三课时
添加标题
d
t
n
添加标题
t---ù-----tù(兔）
m——ǐ——mǐ（大米）
d——à——dà
d—ì—dì(土地）
t—ǔ—tǔ
m—ǎ—mǎ 马
t—ù—tù 兔
m—ǐ—mǐ 米
t—ǔ—tǔ 土
d—ì—dì 地
d—à—dà 大
（大地）
（大米）
（大马）
大
考考你
一年级语文4拼音dtnl课件完整版-2024鲜版
2024/3/27
21
常见错误及纠正方法
常见错误
学生在书写拼音l时，可能会出现竖不直、 横不平或者占格不正确等错误。
纠正方法
老师可以通过示范书写、让学生多练习书写 等方式来纠正学生的错误。同时，老师也可 以引导学生观察拼音l在四线三格中的位置， 帮助学生掌握正确的书写规则。
2024/3/27
22
06
2024/3/27
12
书写顺序和规则
书写顺序
拼音t占上中格，由两笔写成，第一笔竖右弯，第二笔写横。
书写规则
书写时要注意拼音t的占格和笔画顺序，保持正确的书写姿势和笔顺。
2024/3/27
13
与其他声母对比区分
2024/3/27
与拼音d的区分
拼音d发音时舌尖抵住上齿龈，然后 突然放开，气流较弱；而拼音t发音时 舌尖抵住上齿龈后憋住气，然后突然 放开，气流较强。两者发音方法略有 不同，需要注意区分。
拼音dtnl组合与运用
2024/3/27
23
两拼音节组合规律
拼读方法
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
示例
da、de、di、du、dv；ta、te、ti、tu、tv；na、ne、 ni、nu、nv；la、le、li、lu、lv。
2024/3/27
24
三拼音节组合规律
要点一
拼读方法
声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
一年级语文4拼音dtnl 课件完整版
2024/3/27
1
目
录
2024/3/27
• 课程介绍与目标 • 拼音d发音与书写规则 • 拼音t发音与书写规则 • 拼音n发音与书写规则 • 拼音l发音与书写规则 • 拼音dtnl组合与运用 • 练习与检测环节
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我会读：
ɑ 单韵母： o e i u ü
声母： y w b p m f
声母: y w b p m f 单韵母: ɑ o e i u ü 整体认读音节: yi wu yu
拼一拼
pà bǎ bí
pú bà fà bò bó mù
鼓锤打鼓d d d
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
d e de dɑ di du
认识生字和词语
马
土
不 马路
兔 泥土
读儿歌
mù tī lǎ bā
pù bù yī fu
dì di pá pō. mā má ná lí
马土 不
马路 泥土
yā é tù mǎ lù lǘ
你认识了哪些字母？圈出来读一读。
单韵母: a o e i u ü 声母: b p m f d t n l g k h j q ɑ ti tu
t— e —— te t— ɑ —— tɑ t— i —— ti t— u —— tu
n 一个门洞 n n n
n
一门 n 二门 m
n u nu n ü nü nɑ ne ni
n—u——nu n—ü——nü
n—ɑ——nɑ
n—e——ne n—i ——ni
一根小棍 l l l
l
l
l u lu l ü lü
lɑ le li
l—u——lu l—ü——lü l—ɑ——lɑ
l—e——le l—i ——li
鼓锤打鼓 d d d； 鱼儿跳舞 t t t 一个门洞 n n n
一根木棍 l l l
辩音
1、他的衣服真好看！ 2、他特别爱玩。 3、门外有人找你呢！ 4、春天快来了！
zh ch sh r z c s y w
d-e de dē dé dě dè
dɑ di du
d— e —— de d— ɑ —— dɑ d— i —— di d— u —— du
读一读,比一比:
bd p
右下半圆 b b b 左下半圆 d d d 右上半圆 p p p
鱼儿跳舞 t t t
t
t
读一读,比一比:
ft
一根拐棍 f f f 雨伞把儿 t t t
辩音
1、他的（d）衣服真好看！ 2、他特（t）别爱玩。 3、门外有人找你呢（n）！ 4、春天快来了（l）！
猜字母
（1）两个门洞？ （2）一竖像鼓锤，左下半圆像大鼓？ （3）一扇小门？ （4）一竖像木棍？ （4）像根拐杖？ （5）像根伞柄？
ná
tí
dú
mǎ lù
马路
ní tǔ
泥土
mǎ tǔ bù 马 土不
ɑ 单韵母： o e i u ü
声母： y w b p m f
声母: y w b p m f 单韵母: ɑ o e i u ü 整体认读音节: yi wu yu
拼一拼
pà bǎ bí
pú bà fà bò bó mù
鼓锤打鼓d d d
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
d e de dɑ di du
认识生字和词语
马
土
不 马路
兔 泥土
读儿歌
mù tī lǎ bā
pù bù yī fu
dì di pá pō. mā má ná lí
马土 不
马路 泥土
yā é tù mǎ lù lǘ
你认识了哪些字母？圈出来读一读。
单韵母: a o e i u ü 声母: b p m f d t n l g k h j q ɑ ti tu
t— e —— te t— ɑ —— tɑ t— i —— ti t— u —— tu
n 一个门洞 n n n
n
一门 n 二门 m
n u nu n ü nü nɑ ne ni
n—u——nu n—ü——nü
n—ɑ——nɑ
n—e——ne n—i ——ni
一根小棍 l l l
l
l
l u lu l ü lü
lɑ le li
l—u——lu l—ü——lü l—ɑ——lɑ
l—e——le l—i ——li
鼓锤打鼓 d d d； 鱼儿跳舞 t t t 一个门洞 n n n
一根木棍 l l l
辩音
1、他的衣服真好看！ 2、他特别爱玩。 3、门外有人找你呢！ 4、春天快来了！
zh ch sh r z c s y w
d-e de dē dé dě dè
dɑ di du
d— e —— de d— ɑ —— dɑ d— i —— di d— u —— du
读一读,比一比:
bd p
右下半圆 b b b 左下半圆 d d d 右上半圆 p p p
鱼儿跳舞 t t t
t
t
读一读,比一比:
ft
一根拐棍 f f f 雨伞把儿 t t t
辩音
1、他的（d）衣服真好看！ 2、他特（t）别爱玩。 3、门外有人找你呢（n）！ 4、春天快来了（l）！
猜字母
（1）两个门洞？ （2）一竖像鼓锤，左下半圆像大鼓？ （3）一扇小门？ （4）一竖像木棍？ （4）像根拐杖？ （5）像根伞柄？
ná
tí
dú
mǎ lù
马路
ní tǔ
泥土
mǎ tǔ bù 马 土不