在京高校自主招生更重创新潜质
C9高校和人大2021自主招生政策汇总(1)
C9高校和人大2021自主招生政策汇总清华大学具有各类特长及创新潜质的优秀高中毕业生均可申请。
申请学生应至少具备以下特质之一，并提供相关证明材料：1.(类型1：研究创作类)在科技发明、研究实践、文学创作、创意创新等方面具有突出表现的学生;2.(类型2：突出才能类)在语言、逻辑、智力、记忆、国学等方面具有特殊天赋或才能的学生;3.(类型3：学科奥赛类)在数学、物理、化学、生物、信息学等学科具有学科特长，且在学科奥林匹克竞赛中表现突出的学生。
解读：清华2016年自主招生简章与2015年相比，没有太大的变化，招生条件依然是三种类型。
北京大学学科特长突出、具备创新潜质，符合国家规定条件，参加2016年全国普通高等学校统一招生考试的高中毕业生。
（一）申请报考者须具备以下条件之一：1、有发明创造或参加科技类、人文社科类竞赛全国决赛或国际比赛获得优异成绩者；2、在北大自主招生专业范围内有相关学科特长、创新潜质，并在国内外相关专业学习实践活动中取得优异成绩者；3、在高中阶段参加全国中学生学科奥林匹克竞赛（数学、物理、化学、生物学、信息学）全国决赛获得优异成绩者。
（二）申请报考医学类专业者除上述条件外还须具备以下条件：1、参加2016年全国普通高等学校统一招生考试的理科考生；2、对医学类专业有浓厚兴趣，志愿献身医学事业；3、身心健康，身体条件符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》和《关于进一步规范入学和就业体检项目维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利的通知》文件要求。
解读：北大招生条件相比清华而言要稍微明确，不管是对“学科特长、创新潜质”要求还是对“五大学科竞赛”要求，都明确的限定招生条件及范围。
中国人民大学2016年，人大人文科学试验班、理科试验班(信息与数学)、理科试验班(物理、化学与心理学)3个专业大类，招收自主招生的考生。
1.各专业招生计划将根据实际生源情况进行调整，宁缺毋滥。
2.人文科学试验班文理兼招，理科试验班(信息与数学)和理科试验班(物理、化学与心理学)仅招收理科生。
自主招生的十大误区你你了解么？
【导语】很多家长对于⾃主招⽣有许多认识上的误区，不少家长到了⾼三下学期才了解⾃招这件事，但已经为时已晚。
这是⼀个需要家长在孩⼦⾼⼀进⾏规划，⾼⼆完成准备，⾼三进⾏报考的事项。
今天，整理了家长的各种问题并进⾏了解答，希望能帮助各位家长⾛出误区，对⾃主招⽣建⽴⼀个正确、全⾯的认识。
误区⼀：有⾃主招⽣这样的政策吗？是不是骗⼈的？ 答：⾃主招⽣是中国教育部从2003年开始推⾏的，2015年起，⾃主招⽣考试安排在全国统⼀⾼考后进⾏。
⽬前全国参加⾃主招⽣⾼校有90所之多，其中有清华⼤学、北京⼤学、浙江⼤学、吉林⼤学等77所⾼校⾯向全国或者多个省市地区招⽣。
另外有北京⼯业⼤学、上海⼤学等13所⾼校⾯向学校所在省市进⾏招⽣。
作为以学科特长和创新潜质等综合评价为基础进⾏录取的探索性改⾰举措，⾃主选拔旨在打破“唯分数论”的窠⾅，改变⼈才培养千校⼀⾯的现状，⿎励更多学⽣发展多元特⾊。
在⾃主招⽣考试中成绩优秀的同学可以获得不同等级的降分优惠，成绩特别突出者可获得降⾄⼀本线录取的优惠。
⾃主招⽣成为各⼤⾼校选拔特殊⼈才的⼀种重要招⽣形式，也是考⽣进⼊的⼀个特殊机遇。
2018年有80多万考⽣参与了⾃主招⽣，最终有2.7万考⽣获得了加分。
所以⾃主招⽣政策是教育部明确规定的⾼考途径，家长和学⽣不⽤担⼼它的真假了。
误区⼆：⾃主招⽣必须要有“关系”才能拿到加分。
答：靠关系能不能⾏呢？我们先来看⼀下⾃招的步骤，⾃主招⽣加分为初审和复试两步骤。
初审需要学⽣在阳光⾼考上提交相关材料和信息进⾏院校申请。
材料的申请由⼤学⽼师进⾏审核，其中会对学⽣所提交的成绩表单、论⽂、竞赛进⾏核实，如若发现提供假材料，则取取消招填报资格，严重者将影响⾼考录取。
初审通过后，可以参加学校的复试。
复试安排在⾼考后进⾏，考核过程全程录像，以防作弊。
严格的监督机制在⾃招的每⼀环都进⾏着严峻的审核。
所以⾃主招⽣是⽆法通过“⾛关系”来拿到加分的。
误区三：⾃招是少数⼈的游戏，以清北为⽬标的学⽣才有希望。
自主招生研究生
自主招生研究生自主招生是指高等学校根据自身的需求，自主组织和实施本校的招生考试和录取工作的一种招生方式。
相对于传统的研究生入学考试，自主招生更加注重综合素质和潜力发展，综合考察学生的学术表现、科研能力、创新潜质、实践能力等方面，以确定哪些学生适合进入该校攻读研究生学位。
首先，自主招生注重学生的综合素质。
传统的研究生入学考试主要以学术成绩为主要参考依据，忽略了学生在其他方面的发展和潜力。
而自主招生则通过面试、综合素质评估、小论文等多种方式，全面了解学生的综合素质。
这样更加准确地评估学生的能力和发展潜力，避免了单一成绩评判的不足。
其次，自主招生注重学生的科研能力和创新潜质。
在自主招生过程中，学校会考察学生的科研经历、发表论文、获奖情况等。
这样可以更好地评估学生在科研方面的能力和潜力，对具有科研潜质的学生给予特别关注。
这促使学生在本科阶段就开始关注科研，培养创新意识和科研能力，提高自身的科研水平。
第三，自主招生注重学生的实践能力。
自主招生中，学校会通过实践经历、社会活动、实习实训等方式考察学生的实践能力和实际操作能力。
这有助于培养学生的动手能力和实际操作能力，提高学生在实践中解决问题的能力。
这种全面考察学生的能力和潜力的方式，可以培养出更加全面发展的研究生。
自主招生不仅是对学生进行全面评估的方式，也是一种为高等院校选拔合适的研究生的重要渠道。
通过这种方式，高等学校可以更好地筛选出适合本校专业和发展方向的研究生，提高研究生教育质量，推动学校的学术研究和科学创新能力的提升。
总之，自主招生是一种根据高校特色和需求自主招生考试和录取工作的方式，它更加注重学生的综合素质和潜力发展，科研能力和创新潜质以及实践能力。
相对于传统的研究生招生方式，自主招生更具有针对性和公正性，能更好地选拔出适合高校专业和发展方向的研究生。
因此，自主招生在当前的高等教育改革和研究生教育发展中具有重要意义。
考研高校自主招生政策改革,于考研有何启示？
考研高校自主招生政策改革，于考研有何启示？近日，在距离2015年高考不到3个月的时间里，一些高校发布了自主招生简章，观察对比可知，自主招生较之以前发生了不少变化。
这些变化意味着什么呢？一个国家对于教育的总体方针政策都是一以惯之的，不同考试之间，体现的教育理念和对人才的需求却是相同的。
那么由高校自主招生政策的改革，影射到考研上，可以引发我们哪些思考？下面凯程考研辅导名师为大家独家解读。
项目自主招生考研规范、严格全面公开。
试点高校不得采用联考方式或组织专门培训。
规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果。
严格控制自主招生规模（5%）。
这是自主招生施行12年来，对自主招生政策最具体，也是最为严格的一次规范与完善，对于考试形式、时间、内容都做了严格限制。
取消在职联考，统一并入统考个性化设置招生条件一般要求有竞赛获奖才可以，但部分清华、北大等学校有其他标准，根据各自情况来确定考核方式。
自主命题降至本地一本线MBA提前面试异曲同工合理多次综合考察申请学生既要参加全国统考，又要接受报考高校的考核。
平时成绩、高考成绩、高校测试均需参考。
初试+复试+破格侧重专业素养及创新素养学科特长、创新潜质尤为看重。
学术论文、专业奖项，考研破格录取照顾特殊地区/专业教育部阳光高考信息平台公布的信息显示，2015年共有90所高校具有自主招生资格，其中，面向全国开展自主招生的高校共有77所，均提出向中西部和农村地区倾斜。
少数民族骨干计划、照顾专业等借鉴国际自主招生的院校有“四大联盟”之分，它们分别是“北约”、“华约”、“卓越”和“京都”名校联盟，清华、北大、浙大等名校都是联盟成员。
常春藤联盟以上表格的对比，很明显可以看出，两种考试都有相互借鉴和相互沿袭的元素，体现着国家的教育方针政策也是十分明显。
自主招生政策的改革，更明确了高校选择人才的方向。
高考和考研均为国家选拔人才的考试，为的是选拔出适应社会发展的合适的人才。
近年来，国家强调要建设创新型国家，教育强调要培养创新型人才，要求培养全面发展的高素质人才。
坚持特招———浅谈高校自主招生的发展趋势
为改革完善高考制度、落实高校招生自主权、推进素质教育实施，教育部于2003年在22所高校首批启动自主选拔录取改革试点。
自主招生实施以来，一定程度上引领了社会对人才观的转变，探索了实现高校招生自主权的有效途径和方式，促进了中学实施素质教育，弥补了高考制度的某些不足。
一、高校自主招生的产生和发展目前高校自主招生，是在社会经济转型、高等教育管理体制变革以及高等教育大众化进程中，为适应创新人才培养和选才标准多元化的要求而产生的，其初衷及使命就是为了改变当前高考一考定终身的局面，发掘特殊人才。
政策本身包含有多元评价、多元选拔人才，满足不同学生不同发展需要的内涵。
自主招生的发展主要受高校、教育主管部门、中学及社会舆论的四方推动，四者既相互联系，又存在不同的主体要求。
高校旨在扩大办学自主权，教育主管部门是要改善高校招生管理效能，中学要求变革考试评价导向，社会舆论更多关注招生与考试的公平公正。
自主招生实施十年来，从当初的不足两千人，发展到2012年，试点高校达到90所，通过教育部“阳光高考”平台累计公示自主选拔录取资格考生19.8万人，实际录取了10.7万人。
自主招生日益为社会关注，成为考生和家长的另一个“高考系统”，而且竞争更加激烈。
但是由于未能有效选拔偏才怪才，更多地强调优中选优，对中学素质教育并没有发挥充分的引导作用，产生了一些争论。
二、坚持选拔对象的特招：学科特长、创新潜质高校实施自主招生，到底选拔什么样的人才？我们从近年来教育部文件中选拔对象内涵的变化可以略窥端倪。
在2005年的教育部文件中，选拔的对象为“综合素质高、有创新精神和实践能力强的人才”。
到了2011年，提法变为“学科特长，以及全面发展且具有创新潜质”。
而在2012年最新的《关于进一步深化高校自主选拔录取改革试点工作的指导意见》中，则将招收对象明确为“具有学科特长和创新潜质的优秀学生”。
仔细研究这些变化，这也是自主招生不断发展的必然。
综合素质、全面发展，这些应当是高考选拔的职能，而不应该由自主招生来承担。
自主招生和强基计划的区别
自主招生和强基计划的区别
强基计划不仅关注选拔阶段，还关注后续培养；而自主招生只聚焦选拔阶段，后续培养跟普通考生一致。
自主招生主要选拔具有学科特长和创新潜质的学生，而强基计划主要选拔有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。
一是选拔定位不同。
自主招生主要选拔“具有学科特长和创新潜质的学生”，而强基计划主要选拔“有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生”。
二是招生专业不同。
自主招生未限定高校招生专业范围；强基计划突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业安排招生。
三是入围校考的依据不同。
自主招生的入围依据主要是考生的申请材料；强基计划的入围依据是考生高考成绩，极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生，有关高校可制定破格入围高校考核的条件和办法，并提前向社会公布。
四是录取方式不同。
自主招生采取降分录取的方式，最低可降至一本线；强基计划将考生高考成绩（不低于85%）、高校综合考核结果和综合素质评价等折算成综合成绩，从高到低顺序录取，体现对学生更加全面的考查。
五是培养模式不同。
相关高校对自主招生录取的学生在培养方式上未作特殊安排；强基计划录取学生将实行小班化、导师制，并探索本—硕—博衔接的培养模式，畅通学生成长发展通道，实现招生培养良性互动。
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浅析我国高校自主招生政策的公平问题
综合论坛新教师教学1.我国高校自主招生政策公平问题的分析探讨髙等教育机会公平是高等教育领域中最为重要的部分，我国普通高考招生录取政策及程序运作的价值就在于它对于机会公平的坚守。
高校自主招生是中学学生获得高等教育入学机会的另一种形式，高等教育入学机会公平也一直是学界热衷探讨的问题。
它更加注重学生的综合素质，在一定程度上，也推广了全面素质教育。
对于高校自主招生政策，它在形式上对于任何人开放从而获取高校自主招生资格的机会，但是一些隐性的因素可能造成事实上的不平等，比如区域差别、家庭资本和社会资本等带来的隐性不公。
1.1 机会公平在综合分析了近几年的自主招生试点学校招生简章后发现，大部分的试点高校集中在经济和教育都较发达地区的周边省市。
然而较为偏远的西部地区和边疆地区的高校，并没有惠及自主招生政策。
一是大部分的自主招生试点高校把招生对象限定为重点中学的应届高中毕业生，也有部分试点高校把选拔的对象限定在少数的省、市及其示范性中学，在政策上只给了少数的应届毕业生优惠政策。
另外，高校自主招生在招生录取结果上也体现了校际之间的差异。
目前，我国城镇子女进入重点中学学习的机会明显高于农村子女。
再者，像是在农村一直存在的一些传统的观念，如“读书无用论”等，也影响了农村子女的受教育机会。
据了解，部分试点高校的自主招生考试内容倾向于城市化，会提到较为城市化前卫的名词，如“超级中学”、“云分析”等。
1.2 过程公平从目前高校自主招生录取过程来看，无论是试点高校自行制定选拔录取方案、考核标准及办法，考核的过程以及最终确立入选考生名单等都需要进行公布，接受全社会监督，做到信息公开，遵循公平、公正和公幵原则。
不过随着高校自主招生的自主权不断扩大，考试及录取舞弊现象也使得自主招生的过程变得愈加不公，难以摆脱“腐败滋生”的困境。
自主招生政策因受人为因素干扰容易滋生腐败，从而带来的不公平现象。
另外，中学推荐政策也容易带来政策漏洞，难以杜绝一些中学和高校进行“暗箱操作”。
北京大学2016年自主招生简章
北京大学2016年自主招生简章根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》及教育部关于高等学校自主招生改革试点工作的有关规定，我校将全面贯彻落实党的教育方针，结合北京大学“培养以天下为己任，具有健康体魄与健全人格、独立思考与创新精神、实践能力与全球视野的卓越人才”的培养目标，2016年北京大学决定继续通过自主招生招收学科特长突出、具备创新潜质的优秀高中毕业生，欢迎广大“热爱北大、心系天下、人格健全、学业优秀”的高中毕业生报考我校。
一、机构与原则我校自主招生工作在北京大学招生委员会的领导下，由北京大学招生办公室负责具体工作的组织和实施。
北京大学2016年自主招生工作将本着“公平、公正、公开”的原则，严格程序，择优录取，宁缺毋滥。
二、招生对象学科特长突出、具备创新潜质，符合国家规定条件，参加2016年全国普通高等学校统一招生考试的高中毕业生。
（一）申请报考者须具备以下条件之一：1.有发明创造或参加科技类、人文社科类竞赛全国决赛或国际比赛获得优异成绩者；2.在我校自主招生专业范围内有相关学科特长、创新潜质，并在国内外相关专业学习实践活动中取得优异成绩者；3.在高中阶段参加全国中学生学科奥林匹克竞赛（数学、物理、化学、生物学、信息学）全国决赛获得优异成绩者。
（二）申请报考医学类专业者除上述条件外还须具备以下条件：1.参加2016年全国普通高等学校统一招生考试的理科考生；2.对医学类专业有浓厚兴趣，志愿献身医学事业；3.身心健康，身体条件符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》和《关于进一步规范入学和就业体检项目维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利的通知》文件要求。
三、招生计划2016年我校自主招生录取计划控制在教育部核定的我校自主招生计划之内，宁缺毋滥。
北京大学2016年自主招生专业如下表所示（普通类专业和医学类专业不可兼报）。
四、报名方法本次选拔实行网上报名，请考生登录“阳光高考特殊类型招生报名平台”（点击进入），按网上要求注册、填写各项申请信息、上传相关证明材料扫描件，打印、盖章并扫描上传《北京大学2016年普通自主招生申请表》。
北京师范大学自主招生
北京师范大学自主招生北京师范大学是国家重点建设的“985工程”高校，学校全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，以建设世界一流大学为目标，坚持精英教育，培养拔尖人才。
作为教育部首批确定的22所自主招生试点高校之一，我校2023年继续面向全国，通过多元考核，综合评价，择优自主选拔具有学科兴趣和特长基础及创新潜质的优秀高中毕业生。
一、招生类型学校自主招生设引领计划和攀登计划。
引领计划：顺应国家“试点学院”教育学部所设教育学(兼招文理类考生)专业人才培养改革要求，吸引和择优遴选热爱教育事业、对推动教育改革有浓厚兴趣和特长基础的优秀学生。
计划招生30人。
攀登计划：择优选拔对天文学(招理工类考生)，或哲学或日语或俄语(均兼招文理类考生)专业领域具有浓郁兴趣、特长基础和创新潜质的优秀学生。
招生计划：日语25人、俄语15人、哲学27人、天文学27人。
日语、俄语限招高考英语语种考生。
日语和俄语专业可相互兼报，其他专业不得兼报。
二、申请条件理想信念坚定、思想品德优良、诚实守信、遵纪守法，高中阶段学业水平优秀，且符合下列条件之一者，均可自荐申请引领计划或攀登计划中的相关专业：1、在省级(含)以上数学、物理竞赛获奖者，以及全国信息类竞赛和科技创新竞赛获奖者，限报教育学、天文学和哲学专业。
2、在全国英语、作文比赛获奖及具有文学、语言文化(含英语)等方面特殊才能者，限报教育学、哲学、日语和俄语专业。
3、具有其他学科特长表现者(含有相关学科调研经历者)，可报相关专业。
4、对教育问题有浓厚兴趣和独立见解，且有相关成果者，限报教育学专业。
5、对天文学或哲学或日语或俄语专业领域有浓厚兴趣和发展潜质者，限报相关专业。
申请者均须提交所获学科奖励或学科兴趣、特长的相关证明材料。
中学校长、社会团体或学者专家推荐考生的，推荐人须说明了解考生的途径、推荐理由等，并按要求向我校提交推荐材料。
三、考核和确定入选资格考生学校组织专家，根据考生高中学业成绩、学科特长有关材料等对申请考生进行初审。
自主招生的必备考查——人文素养
自主招生的必备考查——人文素养全国高校自主招生已经走过了十个年头，其改革试点工作正在进一步深化。
今年，不仅考试科目减少，而且命题方式和试题内容与前几年相比也有了一些变化，笔试和面试更加注重考查学生的学科特长和创新潜质。
尤为可喜的是，一些高校越来越关注学生的人文素养，试题的人文含量也有所增加。
考查——将情感与智慧并重近年来，大学校园屡有发生的令人痛心的事件警示我们：高考招生，单看学科成绩的做法存在严重的弊端，必须尽快改变。
而自主招生则为改变这种状况创造了有利的条件。
正因为如此，自主招生就应该注重学生综合素质的考查。
这种综合素质体现在科学素养和人文素养两个方面。
前者重在“求真”，后者重在“求善”。
而“善”乃为人之本，因此，在考查过程中必须注重学生的人文素养。
高中生处在人文素养的形成时期，必须注重这方面的培养，使他们具有健全的人格，具有当代社会不可或缺的公民意识、法制观念、道德良知、悲悯情怀。
否则，是很难成为真正优秀的人才的。
自主招生作为选拔优秀人才的一种方式，绝不能只看其在学科上是否“拔尖”，而忽略其人文素养。
正如著名作家金马在《情感智慧论》里所说：“一流的情感、一流的智慧，一旦合流，常可导致光辉的人生；而一流的智慧、二流的情感，一旦合流，常可导致三流的道德，四流的奉献，末流的人生。
”要想招到“一流”的人才，理应在考查中将情感与智慧并重。
在2013年的高校自主招生中，已经有越来越多的高校把人文素养纳入考查范围。
比重——人文内容不断增加虽然各高校对此重视的程度不同，但总体看来，考题中涉及人文领域的内容不断增加，涵盖面也不断扩大。
其中最为突出的当属北京大学。
在该校自主选拔和保送生选拔面试题中，与人文相关的内容均占有较大的比重。
如：“有人认为，人生的发展应顺其自然，不应刻意追求。
请谈谈你的看法。
”“有人说，‘有德有才是精品，有德无才是次品，无德无才是废品，无德有才是毒品’。
请谈谈你的看法。
”这些都是具有一定思想深度的问题，它直指人的情感世界。
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在京高校自主招生更重创新潜质
作者：
来源：《高中生学习·高三版》2017年第04期
近日，北京大学、清华大学、北京师范大学等高校的招生负责人陆续介绍了今年的自主招生政策，北京林业大学、北京科技大学更是率先发布了自主招生简章。
今年在京各高校自主招生更关注考生的个性化亮点，清华、北师大、北科大要求考生提交个人陈述，北工大还新增了个人简历撰写。
报名新增简历撰写
关注考生个性化的亮点成为今年高校自主选拔考生的新动向。
清华大学、北京师范大学的招生负责人表示，学生报名时除了提交个人基本信息、学习成绩、获奖情况等内容外，还有自我陈述部分。
考生应通过自我陈述展示自己的个人特长和创新潜力。
北京工業大学除了报名表、个人陈述以外，还新增了个人简历的撰写，“希望学生通过个人简历这样一到两页的文字能够给评委在一分钟之内有一个整体的观感。
”该校招办主任郭福说，这样做是为了跟国外大学统一标准，因为申请留学（课程）时也是要求提供个人简历和个人陈述。
在自主招生考核方式上，高校也更注重对考生个体的亮点考查。
北大招办副主任李喆就表示，北大根据不同考生的学科特长和创新潜质，对他们进行差异化、个性化、量身定制式考核。
比如对于科创类考生，会进行一对多的现场答辩，大约10位专家针对一位考生的作品或成果，进行一个多小时的全方位考核。
最高降至一本线录取
北大、清华尚未公布今年自主招生的具体计划人数。
北师大表示，计划数不会超过招生总计划2500人的5%，最终发放认定资格的学生人数将控制在选拔范围的10%以内。
北师大今年的自主招生将继续投放在教育学、日语、俄语、哲学、天文学5个专业，并放在“引领计划”、“攀登计划”内进行自主选拔。
北林大、北科大已经发布了自主招生简章。
北林大今年自主招生170人。
北京科技大学自主招生计划173人，入选人数控制在345人以内。
北工大今年预计在京投放70个自主招生名额。
清华大学、北京语言大学表示，今年将给予特别优秀的考生降至一本线录取的优惠。
北师大“引领计划”的优惠分数为20分和30分两档，“攀登计划”的优惠分数为25分和35分两档。
对于获得北工大自主招生认定的考生，该校仍然发放A证或B证，考生达到本市一本线即可录取。
其中B证除了保证第一专业志愿录取外，对于综合排名前两名的考生，还可自动进入该校“樊恭烋学院”，免去暑期学校的考核。
网上报名无须寄纸质材料
北大、清华、北师大、北科大等高校今年的自主招生报名依然都是通过教育部“阳光高考（精品课）”平台进行。
学生报名时除了提交个人基本信息、学习成绩、获奖情况等内容外，还有自我陈述部分。
高校均表示，考生自我陈述的内容不宜过多。
北师大要求限定在1500字以内，北科大要求限定在1000字以内。
各高校自主招生的初试、复试都在高考后进行。
清华的自主招生初试从2015年开始在全国设立考点，采取机考的模式，往年科目是数学与逻辑、物理探究，或者数学与逻辑、阅读与表达。
清华会在高考出分前公布认定结果。
清华、北师大招生负责人特别提醒考生，应务必保证上传的资料清晰可见，各项信息准确无误。
另外由于报名都已经通过网上进行，纸质材料无须寄送给各校招办。