五年级语文下册第一单元每课复习课件ppt(知识点归纳)部编版
注释
①昼（zhòu）：白天 ②耘（yún）田：在田间锄草 ③绩麻：把麻搓成线。 ④各当家：各人都担任一定的工作。 ⑤解：理解，懂得。 ⑥供（gòng）：从事。 ⑦傍：靠近。 ⑧阴：树荫。
古诗译文
白天在田里除草，到了夜晚回来搓麻绳，男村里 的男女都各自挑起家庭的重担。小孩子虽然不懂得耕 织之事，却也模仿大人的样子，在桑树的树荫旁学着 种瓜。
②诗的后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情形， 一个“学”字让天真可爱的儿童形象跃然纸上，流露出诗人对热爱劳动 的农村儿童的喜爱和赞扬之情。
古诗理解
（二）稚子弄冰 [唐]杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。
诗人简介
杨万里（1127年—1206年）字廷秀，号诚斋。南 宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南 宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。因宋光宗曾为其 亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。主要作品 ：《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等 。
部编版 小学语文 五年级下册
第一单元每课教学、复习课件
1.古诗三首 3.月是ຫໍສະໝຸດ 乡明2.祖父的园子 4.梅花魂
部编版 小学语文 五年级下册
1.古诗三首
我会认
生字组词
昼zhòu：昼夜、白昼、极昼 耘yún：耕耘、耘锄 桑sāng：桑树、桑叶、蚕桑、桑葚 晓xiǎo：春晓、晓得、通晓、分晓
形近字
昼（白昼） 耘（耕耘） 晓（分晓） 尽（尽力） 耕（耕种） 浇（浇花）
诗中从三个方面上描写稚子弄冰的情：形色泽上，“金”盘“彩”丝穿“ 银”冰；形态上，“金盘”脱出的冰犹如“银铮” ；声音上，既有“玉磬穿林 响”的高亢，又有“玻璃碎地声” 的清脆。有形有色有声，生动表现了稚 子弄冰的无限乐趣。
古诗理解
（三）村晚 [宋]雷震
草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。 牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。
后两句写人。与前两句恬静相比，这两句描绘得生动活泼“横”字 表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上；牧童吹笛也不是认 真地吹，而是“无腔信口吹”表现了牧童的调皮可爱、天真活泼、淳朴 无邪。
问题解答
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴(其三十一) 》。
答：体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌, 然后一边读一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背 诵下来。
古诗主题
《稚子弄冰》从小孩幼稚贪玩的心理特征切入， 为我们描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰 做戏”的场景，表现了儿童调皮、可爱的特点，表 达了诗人对儿童的喜爱之情。
古诗鉴赏
①前两句通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个天真快乐 的儿童形象。“脱”字形象传神，写出了孩子取冰的样子。
②后两句写孩子玩得正高兴时突然冰块落到地上，发出如玻璃碎 裂的声音。“忽作玻璃碎地声”一句，让我们仿佛听到了那清脆的声音 ，看到了孩子那失望的表情。
古诗主题
《四时田园杂兴（其三十一）》以朴实的语言， 细致地描绘了乡村农人耘田绩麻以及儿童学着大人 的样子种瓜的情景，展现了农家夏忙时热闹的劳动 场面，抒发了对劳动人民的赞美之情。
古诗鉴赏
①这首诗描写农村初夏时节生活中的一个场景。诗的前两句用昼 和夜对比，生动地描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了 诗人对劳动人民的敬重之情。
注释
①稚（zhì）子：幼小的孩子。 ②金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。 ③取：这里没有实在意义。 ④钲（zhēng）：一种金属打击乐器。 ⑤馨（qìng）：一种用玉或石制成的打击乐器。 ⑥玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
古诗译文
一个小孩子，早上起来，从金属盆里把冰取出来 ，用彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一般穿 越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。
默写古诗时要关注生字,注意较难字。
问题解答
2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。 答：①童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。 一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的 勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。 场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种 瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！ ②稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。 前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。 场景：清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。 当孩子们正醉心于那穿林而过的美妙的声音时，忽然冰块儿落地，发出了如玻璃破碎的声音。唉，太令人失望了 ！从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。 ③牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着， 也没有固定的声腔。 “横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态。如改为“骑”则没有这种效果。 场景： 那小牧童横骑在牛背上，慢悠悠地走着；他的手里还拿着一支短笛，有模有样地吹着自己编的小曲， 虽不成调但那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情 。
古诗主题
《村晚》是一首描写农村晚景的诗，诗人即景而 写，描写了自然景物变化和牧童的活动，有动有静， 有声有色，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图， 表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致，抒发了诗人 对乡村晚景的喜爱和赞美以及对悠然恬静的农村生活 的向往之情
古诗鉴赏
前两句写景。诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘 了一幅非常幽雅美丽的图画，为后两句写牧童出场布置了背景。两个“ 满”字，写出了仲夏时节的景物特点，描绘了景色的生机勃勃；“衔”字 运用拟人的修辞手法，写出来落日将沉未沉的情态，将山写活了；一 个“漫”字，写出和落日倒映在水中，生动形象。
多音字
古诗理解
（一）四时田园杂兴（其三十一） 宋·范成大
昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。
诗人简介
范成大，字至能，号称石湖居士。南宋诗人。诗 题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。 他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 著有《石湖集》《吴船录》等。 主要作品：《夏日田 园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。
诗人简介
雷震，南宋，生平不详。或以为眉州(今四川眉山) 人，宋宁宗嘉定年间进士。
注释
①陂（bēi）：池岸。 ②衔：口里含着。本诗中指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住 了。 ③浸：淹没。 ④漪（yī）：水中的波纹。 ⑤横牛背：横坐在牛背上。 ⑥腔：曲调。 ⑦信口：随口。
古诗译文
池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘 岸。远远的青山，衔着红红的落日，一起把影子倒映 在寒冷的水中，闪动着粼粼的波光。放牛的孩子横坐 在牛背上，向家走去，随意地用短笛吹奏着不成调的 乐曲。
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小学语文五年级下册第一单元复习课PPT
4.梳理收获，形成技能 ⑴通过本节课的学习，你收获了什么？
⑵这节课学完后，你还有什么不明白的地方？
〖作业〗（选做）
1.摘抄课本中感兴趣的优美的语段。 2.试用思维导图梳理本单元某一方面知识点。 3.小练笔。选取表达思想情感的某一种方法 写一段话。
欢迎指导
通过复习，要对所学的单元知识系统 进行梳理，以加深理解，系统掌握，全面 提高，综合运用。
，
3.尝试运用思维导图梳理知识点。
六、科学训练，知能生成
自我评价 第1题
掌握程度; 熟练三颗星 一般二颗星 陌生一颗星
第2题
第3题
合计
1．填空
（ 压
（ 节
）天（ ）妙（
）地 ）伦
乐（ ）不（ ） （ ）欺（ ） 良（ ）美（ ） （ ）头（ ）
《游子吟》的作者是唐代的_______ 。诗中通过对母亲的 _______和_______进行描写,表达出母子间骨肉亲情的诗句是 “____________,____________ ”;运用比喻的修辞手法,生动形 象地写出母爱伟大的诗句是“ ____________ ， ____________ ”。
②一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 赏析：外祖父希望“我”和梅花一样能在任何环境里,不忘自己是中国 人,要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。
③每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷， 荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。
赏析：作者按照上到下的顺序，先是写满月当空，接着写月光笼罩下 的碧绿的荷塘，配以荷香、鸟鸣，为我们展现出一幅有声、有色、有味 的绝妙图景。
5.思想感情的表达
⑴体会课文表达思想感情的方法有哪些？
①抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 ②初步了解课文借助具体事物抒发感情。 ③体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
部编五下语文第一单元知识点总结+考点分析(好课件)
意思:清晨,满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中 的冰块取出来,用一根彩丝穿上后提在手中。
(3)牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
意思:牧童横骑在牛背上,缓缓地把家还。 拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声 腔。
7.读句子,谈感受。
(1)凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。 拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声, 好像对面的土墙都会回答似的。
不 让我感动的“陌生情”
在
感动,无处不在.感动,无时不有,让我们的心为这些细小的生命而感 动;让我们的感动在心中沉淀,让感动在沉淀中升华;让升华的感动再去 储存感动!
内容
表达了……感情 突出了某物……特点
作文
1、审题立意，要看懂题目的意思和要求，要弄清 题目要写的范围，还要写清题目要写的重点。
2、认真选材，选材同样还要注意围绕中心选材， 要选较为熟悉的，有意义的材料，使别人读了能受 到教育或有收获。
3、合理安排作文结构，做到条理清晰，层次分 明，结构能够新颖精致。
对文章内容情感理解 过渡照应
对比、铺垫、伏笔
文章结构型
线索脉络 段落层次
空间 逻辑
时间
阅读理解方法和思路
答题格式举例
某句话在文中的作用： 结构
1、文首： 开篇点题；渲染气氛（散文）， 埋下伏笔（记叙类文章），设 置悬念，为下文作辅垫；总领 下文； 2、文中： 承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末： 点明中心（散文）；深化主题 （记叙类文章文章）；照应开头
语音和汉字
汉字：同音字、多音字、音近字、形近字等 重点复习内容： 1、要读准字的读音
常见题型：多音字组词，选择多音字的正确读音。 2、认清汉字，掌握汉字的笔顺，笔画，偏旁部首等
常见题型：加换偏旁组字再组词、找出错别字并改正。 3、理解字义，会查字典：要学会运用音序查字法、部首查字
(3)牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
意思:牧童横骑在牛背上,缓缓地把家还。 拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声 腔。
7.读句子,谈感受。
(1)凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。 拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声, 好像对面的土墙都会回答似的。
不 让我感动的“陌生情”
在
感动,无处不在.感动,无时不有,让我们的心为这些细小的生命而感 动;让我们的感动在心中沉淀,让感动在沉淀中升华;让升华的感动再去 储存感动!
内容
表达了……感情 突出了某物……特点
作文
1、审题立意，要看懂题目的意思和要求，要弄清 题目要写的范围，还要写清题目要写的重点。
2、认真选材，选材同样还要注意围绕中心选材， 要选较为熟悉的，有意义的材料，使别人读了能受 到教育或有收获。
3、合理安排作文结构，做到条理清晰，层次分 明，结构能够新颖精致。
对文章内容情感理解 过渡照应
对比、铺垫、伏笔
文章结构型
线索脉络 段落层次
空间 逻辑
时间
阅读理解方法和思路
答题格式举例
某句话在文中的作用： 结构
1、文首： 开篇点题；渲染气氛（散文）， 埋下伏笔（记叙类文章），设 置悬念，为下文作辅垫；总领 下文； 2、文中： 承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末： 点明中心（散文）；深化主题 （记叙类文章文章）；照应开头
语音和汉字
汉字：同音字、多音字、音近字、形近字等 重点复习内容： 1、要读准字的读音
常见题型：多音字组词，选择多音字的正确读音。 2、认清汉字，掌握汉字的笔顺，笔画，偏旁部首等
常见题型：加换偏旁组字再组词、找出错别字并改正。 3、理解字义，会查字典：要学会运用音序查字法、部首查字
【名师课堂】部编版五年级语文下册第一单元知识点梳理(课件)(共75张PPT)
yān（燕山） 燕
yàn（燕子）
易写错字
晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。 拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。 割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。 承:中间共有三横,不要多写或少写。 逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。 昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。 耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。
（4）八月，天多热。鸡热得耷拉着 翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知 如何是好。
词句积累
比喻句： （1）祖父把我叫过去，慢慢讲给我 听，说谷穗是有芒针的，狗尾草却没 有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 （2）蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜 蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一 朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个 小毛球似的不动了。
宋 范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
《四时田园杂兴》是宋代诗人范成 大退居家乡后写的一组大型的田家诗， 共六十首，描写农村春、夏、秋、冬 四季的景色和农民的生活，这是其中 的一首。
杂兴：随兴写来，没有固定题材 的诗篇。
这首诗描写了农村夏日生活中的一 个场景。
诗人用清新的笔调，写出农村初夏 时的紧张劳动气氛，写出了农村儿童 的天真情趣。
四字词语
依山傍水 马马虎虎 光芒四射 又高又远 山高月小 三潭印月 顶天立地 恍然大悟 烟波浩渺 乐此不疲 清光四溢 相映成趣 晶莹澄澈 离乡背井 漂泊天涯 许许多多 风光旖旎 平沙无垠 碧波万顷 巍峨雄奇 精妙绝伦 年近耄耋 燕园圣地 茂林修竹
四字词语
绿水环流 点缀其间 一轮当空 一壁数顷 荷香远溢 宿鸟幽鸣 荷塘月色 良辰美景 漂泊他乡 葬身异国 能书善画 朵朵冷艳 缕缕幽芳 颇负盛名 唐诗宋词 分外爱惜 风欺雪压 春暖花开 低头折节 泪眼朦胧
统编(部编)版五年级语文下册第一单元全单元课件
意连起来用自己的话来说，就是整首诗
的意思。
自学提示：
①默读古诗，借助注释或工具书理解字词的意 思。
②四人小组学习，交流不理解的词语，并说说 古诗的大意。
借助注释能把意思说完整；借助工具
交 书读懂诗意是一种学习方法，但在说的时 流 候我们还要有自己的想法。把整首诗的意 汇 思连起来说，不是简单地把诗句的意思串 报 起来，可以通过一些想象，在句子中加上
诗
《村晚》这首古诗描写了乡村傍
歌 晚时的景色，给人一种无限的遐想，
小 结
特别是牧童骑在牛背上随意吹着短笛 的悠闲自在，让人无比向往。
诵读古诗，感悟诗情
全班有感情地朗读古诗。这首诗表达 了诗人什么样的思想感情？
表达了诗人对田园生活的喜爱和向往 之情。
有感情地朗读古诗， 自由背诵古诗。
对比阅读，感悟表达
诗句的意思，理解诗意。
村晚
朗
[宋]雷震
bēi
读 古 诗
草满池塘水满陂陂，
yī
韵
山衔落日浸寒漪漪。
脚
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
景：草、水、山、日
理
人：归、横、吹
解
诗
诗人抓住了对景物和人
意 的描写，整首诗描绘了一幅
牧童骑牛吹笛晚归图。
品读古诗，想象诗境
读出感情，想象画面。 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
时间、地点、人物等，这样说起来就更生 动、更流畅。
品读古诗，想象意境
绩麻：把麻搓成线。 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
耘田：在田间除草。 结合注释说一说“耘田”和“绩麻”是在
干什么？ 查工具书说一说“各当家”是什么意思？
各当家：各忙各的农活。
部编版五年级下册第一单元复习课件(共40张PPT)
（把家乡的小溪与大海、西湖对比，写出了对家乡小溪的喜 爱。）
句段小妙招
虽然母亲做的只是一些家常菜，远比不上外面 大酒店做得精致，但这些菜中的家乡味和母亲浓浓 的爱，是那些山珍海味怎么也比不上的。
（把母亲做的菜与大酒店的山珍海味对比，表现出对母亲的依 恋，让情感表达更强烈。）
诗词大挑战 1、《四时田园杂兴》（其三十一）中，“童__孙_未__解_供__耕__织__, _也_傍__桑_阴__学__种_瓜__。”这两句诗写了乡村儿童模仿大人劳作的样 子，表现了孩子们的天真可爱。宋代诗人___杨_万__里____在《稚 子弄冰》中用“_稚__子_金__盆_脱__晓__冰__，彩丝穿取当银钲”两句描 写了孩子用冰做乐器的过程。《村晚》中，描写山村风景的 诗句是：_草_满__池_塘__水_满__陂__,_山_衔__落__日_浸__寒_漪___。
五下第一单元复习
每一个人都有他自己的童年往事，快 乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移 的最深刻的记忆。
——冰心
“童年往事”
《古诗三首》中《四时田园杂兴》（其三十一）、 《稚子弄冰》和《村晚》三首古诗，都描写了古代的儿童 生活。《祖父的园子》回忆了萧红在园子里无拘无束的童 年生活。《月是故乡明》中季羡林描写了童年时期在故乡 生活时的快乐往事，抒发了成年后对童年和故乡的怀念之 情。《梅花魂》的作者回忆了童年时代的经历，讲述了外 祖父思念祖国的故事。
同学们在本单元的学习中，走进了不同年代、不同人 物的童年生活，品味他们对童年的深刻记忆，体会其中浓 浓的情意，并关注到了自己正在经历的童年生活。
本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”。
此前的学习中，我们已学会了“抓住关键语句，初 步体会课文表达的思想感情”“初步了解课文借助具体 事物抒发感情的方法”“体会作者描写的场景、细节中 蕴含的感情”等体会课文思想感情的方法。
句段小妙招
虽然母亲做的只是一些家常菜，远比不上外面 大酒店做得精致，但这些菜中的家乡味和母亲浓浓 的爱，是那些山珍海味怎么也比不上的。
（把母亲做的菜与大酒店的山珍海味对比，表现出对母亲的依 恋，让情感表达更强烈。）
诗词大挑战 1、《四时田园杂兴》（其三十一）中，“童__孙_未__解_供__耕__织__, _也_傍__桑_阴__学__种_瓜__。”这两句诗写了乡村儿童模仿大人劳作的样 子，表现了孩子们的天真可爱。宋代诗人___杨_万__里____在《稚 子弄冰》中用“_稚__子_金__盆_脱__晓__冰__，彩丝穿取当银钲”两句描 写了孩子用冰做乐器的过程。《村晚》中，描写山村风景的 诗句是：_草_满__池_塘__水_满__陂__,_山_衔__落__日_浸__寒_漪___。
五下第一单元复习
每一个人都有他自己的童年往事，快 乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移 的最深刻的记忆。
——冰心
“童年往事”
《古诗三首》中《四时田园杂兴》（其三十一）、 《稚子弄冰》和《村晚》三首古诗，都描写了古代的儿童 生活。《祖父的园子》回忆了萧红在园子里无拘无束的童 年生活。《月是故乡明》中季羡林描写了童年时期在故乡 生活时的快乐往事，抒发了成年后对童年和故乡的怀念之 情。《梅花魂》的作者回忆了童年时代的经历，讲述了外 祖父思念祖国的故事。
同学们在本单元的学习中，走进了不同年代、不同人 物的童年生活，品味他们对童年的深刻记忆，体会其中浓 浓的情意，并关注到了自己正在经历的童年生活。
本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”。
此前的学习中，我们已学会了“抓住关键语句，初 步体会课文表达的思想感情”“初步了解课文借助具体 事物抒发感情的方法”“体会作者描写的场景、细节中 蕴含的感情”等体会课文思想感情的方法。
部编版五年级下册语文-第一单元知识点复习 期末复习课件PPT (共33张)
拓展练习
加点字读音全部正确的一组是（ B ）
A.秉性（bǐn） 樱桃(yīn)
•
•
银钲(zhèng) •
B.旖旎（nǐ） 耄耋(dié)
•
•
胸膛(táng) •
C.蚌壳（bàng） 玉磬（qìn） 撩乱（liāo）
•
•
•
D.手绢（juàn） 谷穗（shuì） 闪烁（shuò）
•
•
•
字词盘点
zì cí pán diǎn
《古诗三首》
课文回顾
kè wén huí gù
《祖父的园子》 《月是故乡明》
《梅花魂》
按课文内容填空。
稚子弄冰
稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。
1.《稚子弄冰》的作者 是_宋___代__杨__万_里__，选 取的是古代儿童有趣的 生活片段,表现了孩子 无忧无虑、_天__真__烂__漫__ 的性格特点。
拓展练习
按要求完成下面的练习。 （1）清晨的牵牛花，慵懒地伸展着腰肢。（仿 写拟人句）
范例：蝴蝶在花间跳着欢快的舞蹈。
（2）海真是个多变的怪物。昨天，满眼好 似黄滔滔的浊浪，几天却成了一片无边无际的青 翠的草原。（照样子运用对比进行仿写）
范例：我们的老师对待学生很温柔，对待
学生的学习却很严厉。
③太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓 不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 (先概括，后写特点)
④八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出 舌头，蝉热得不知如何是好。(先概括，后写特点)
⑤在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲 大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高 山上，我都看到过月亮……对比之下，我感到这些 广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小 月亮。(对比)
【复习总课件】部编版五年级语文下册第一单元知识点梳理(课件)(共75张PPT)
近义词
承认—否认 随意—正式 衰老—年轻 欺凌—保护 健康—病弱 漂亮—丑陋 阴凉—暖和 孤单—充实 平凡—伟大 稀罕—普通 郑重—随意 昼—夜 马马虎虎—认认真真 恍然大悟—百思不解
反义词
知识点二：词句积累
词句积累
拟人句： 花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
这篇文章通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景描写，表达了作者对故乡园子的眷恋、对童年和亲人的怀念。
这首诗描写了农村夏日生活中的一个场景。 诗人用清新的笔调，写出农村初夏时的紧张劳动气氛，写出了农村儿童的天真情趣。 表达了诗人对劳动者的赞美和对农村生活向往之情。
02
03
04
古诗三首
祖父的园子
月是故乡明
梅花魂
语文园地
1 古诗三首
四时田园杂兴
宋 范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四季的景色和农民的生活，这是其中的一首。 杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。
诗人描绘“稚子”玩冰的过程是：制冰、穿线、串冰、摔落、散落一地。诗中表示色彩美的词语有：金盆、银钲、彩丝。
这首诗形象记述了儿童一连串欢快的动作：“脱”、“穿”“敲”。而且连用三个比喻，把冰块比喻成“银钲”，把冰块提着敲比作“玉磬”，把冰块落地声比喻成“玻璃碎地声”，表现了儿童美好的心灵。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 腔：曲调。 信口：随口。 诗意：放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
“草满池塘”说明时间是暮春，池塘里的青草已经长满，“水满陂”，说明正是多雨季节，因此水涨得很高。
承认—否认 随意—正式 衰老—年轻 欺凌—保护 健康—病弱 漂亮—丑陋 阴凉—暖和 孤单—充实 平凡—伟大 稀罕—普通 郑重—随意 昼—夜 马马虎虎—认认真真 恍然大悟—百思不解
反义词
知识点二：词句积累
词句积累
拟人句： 花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
这篇文章通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景描写，表达了作者对故乡园子的眷恋、对童年和亲人的怀念。
这首诗描写了农村夏日生活中的一个场景。 诗人用清新的笔调，写出农村初夏时的紧张劳动气氛，写出了农村儿童的天真情趣。 表达了诗人对劳动者的赞美和对农村生活向往之情。
02
03
04
古诗三首
祖父的园子
月是故乡明
梅花魂
语文园地
1 古诗三首
四时田园杂兴
宋 范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四季的景色和农民的生活，这是其中的一首。 杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。
诗人描绘“稚子”玩冰的过程是：制冰、穿线、串冰、摔落、散落一地。诗中表示色彩美的词语有：金盆、银钲、彩丝。
这首诗形象记述了儿童一连串欢快的动作：“脱”、“穿”“敲”。而且连用三个比喻，把冰块比喻成“银钲”，把冰块提着敲比作“玉磬”，把冰块落地声比喻成“玻璃碎地声”，表现了儿童美好的心灵。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 腔：曲调。 信口：随口。 诗意：放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
“草满池塘”说明时间是暮春，池塘里的青草已经长满，“水满陂”，说明正是多雨季节，因此水涨得很高。
五年级语文下册第一单元每课复习课件部编版
五年级语文下册第一单元每课复习课件部编版一、概述第一单元是部编版语文课本的重要组成部分，包含了多篇经典课文，内容丰富多样，涉及自然风景的描绘、成长故事叙述、日常细节描写等方面内容。
对于这一单元的学习内容，我们需要从整体上把握其主题和核心思想，深入理解课文内容及其背后的深层含义。
我们还要关注课文中的生字新词，掌握其读音、书写及用法，为后续的学习打下坚实的基础。
在复习过程中，同学们要紧密结合课本内容，结合课堂笔记和教师的讲解，逐步巩固知识点，提升语文学习的效果。
1. 复习的重要性亲爱的同学们，第一单元的语文课程即将结束，是时候进行一次系统的复习了。
每一门课程的学习都是一个循序渐进的过程，语文学科的学习更是如此。
在第一单元的学习中，我们掌握了许多知识要点和课文背景知识，为了确保同学们巩固这些学习内容并理解掌握其中的内涵，我们必须高度重视复习的重要性。
复习不仅能巩固我们的基础知识，还能提升我们的思维能力和综合素质。
在复习过程中，我们将逐一回顾每个课文的生字新词、主要内容和深层含义。
这不仅可以让我们更好地理解课文的背景、情感和文化内涵，更可以帮助我们深化对语言文字的理解和运用。
更重要的是，我们可以了解到自己在学习过程中的薄弱环节，并据此制定更具体、更有针对性的学习计划。
这样的复习不仅仅是为了应对考试或考试准备阶段的一个阶段性工作，更是帮助我们深入学习和成长的关键步骤。
我们应该将复习作为每一个学习阶段的重要任务，全力以赴。
让我们开始第一单元的复习吧！2. 第一单元知识点概述进入第二单元的学习，学生们已经接触到了许多新的生字新词。
这些生字新词是本单元知识点的重要组成部分，学生们需要牢固掌握这些词汇的读音、意义及用法。
如：“词语盘点”中的重点词语，学生们需要能够准确拼读，并理解其在句子中的含义。
本单元课文内容丰富多样，包括寓言故事、名人传记等。
学生们需要回顾每篇课文的主要内容，理解文章的主旨和中心思想。
《XX课文》讲述了XXXX的故事，告诉我们要XXXX的道理。
新五年级语文下册单元复习课件ppt(第一单元)部编版
授课
提要
课时
1 古诗三首
《四时田园杂兴》(其三十一)描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人 的样子在树荫下种瓜的情景，展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑 造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。全诗语言平白、朴实、自然
，具有浓浓的生活气息。《稚子弄冰》一诗中，孩子弄冰的场景充满 2 了乐趣，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。《 村晚》这首诗展示的是一幅牧童骑牛晚归图，真正达到了“诗中有画 ”的境界。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。
1
一、给画“ ”的字注音。
稚（ zhì ）子
昼（ zhòu）夜
闲逛（ guàn）g
蚌（ bàng）壳
啃（ kěn ）着
倭（ wō）瓜
蚂蚱（ zhà ）
澄（ chéng）澈
旖（ y）ǐ 旎（ n）ǐ
万顷（ qǐng）
二、看拼音，写词语。 zhòu yè sāng shù chūn xiǎo yīng táo
第一单元 1 古诗三首 四时田园杂兴 稚子弄冰 村晚 2 祖父的园子 3* 月是故乡明 4* 梅花魂 口语交际：走进他们的童年
岁月 习作：那一刻，我长大了 语文园地
第二单元 5 草船借箭 6 景阳冈 7* 猴王出世 8* 红楼春趣 口语交际：怎么表演课本剧 习作：写读后感 语文园地 快乐读书吧
第三单元 综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣 我爱你，汉字
作者通过回忆自己和外祖父一起生活直至分手的经历，表达了对已故 外祖父的深切怀念，歌颂了外祖父心系祖国、眷恋祖国的深厚情感。
1
口语交际:走进他们的童年岁 月
交流大人们的童年生活是怎样的。
1
习作:那一刻，我长大了
部编版语文五年级下册单元基础知识总结全套(复习课件122张幻灯片)
(2)稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
意思:清晨,满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中 的冰块取出来,用一根彩丝穿上后提在手中。
期末总复习
(3)牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
意思:牧童横骑在牛背上,缓缓地把家还。 拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声 腔。
期末总复习
7.读句子,谈感受。 (1)凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。 拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声, 好像对面的土墙都会回答似的。 我感受到了祖父的园子里一切都是美好 的,因为园子里到处是光明和温暖,园子里的 一切都充满活力,这里的一切都有生命。
(3)久别重逢——奶奶一把搂住姐姐,左看看, 右看看,用手轻轻地抚摸着姐姐的头发,眼圈 儿有点发红。
期末总复习
9.用恰当的语句表现出同一人物前后不同的表 现。 (1)平时遇到不顺心的事我都能一笑而过,可是 这件事让我实在无法释然,胸口总像是被什么 堵住了似的,白天心神不宁,晚上也无法入睡。 (2)看到爸爸进门,小弟弟马上破涕为笑,用手 擦干脸上的泪水,浮现出灿烂的笑容。
8.外甥打灯笼—— 照旧(舅) 9.梁山泊军师—— 无(吴)用 10.四月的冰河—— 开动(冻)了 11.咸菜烧豆腐—— 有言(盐)在先 12.隔着门缝吹喇叭—— 名(鸣)声在外
期末总复习
第四单元知识小结
期末总复习
1.会认字
蓟北 襄阳 堪称 踌躇 黯然 · · · ·· ·
革·命
筹·集
矜持 ·
被俘 ·
期末总复习
10.《景阳冈》记叙了武松在阳谷县的一家酒店 内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳 打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机 敏的英雄气概。
期末总复习
11.《猴王出世》主要写了花果山上一块仙石孕 育了一只石猴,这只石猴与群猴玩耍时,因敢于 第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王的故事。 课文表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
意思:清晨,满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中 的冰块取出来,用一根彩丝穿上后提在手中。
期末总复习
(3)牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
意思:牧童横骑在牛背上,缓缓地把家还。 拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声 腔。
期末总复习
7.读句子,谈感受。 (1)凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。 拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声, 好像对面的土墙都会回答似的。 我感受到了祖父的园子里一切都是美好 的,因为园子里到处是光明和温暖,园子里的 一切都充满活力,这里的一切都有生命。
(3)久别重逢——奶奶一把搂住姐姐,左看看, 右看看,用手轻轻地抚摸着姐姐的头发,眼圈 儿有点发红。
期末总复习
9.用恰当的语句表现出同一人物前后不同的表 现。 (1)平时遇到不顺心的事我都能一笑而过,可是 这件事让我实在无法释然,胸口总像是被什么 堵住了似的,白天心神不宁,晚上也无法入睡。 (2)看到爸爸进门,小弟弟马上破涕为笑,用手 擦干脸上的泪水,浮现出灿烂的笑容。
8.外甥打灯笼—— 照旧(舅) 9.梁山泊军师—— 无(吴)用 10.四月的冰河—— 开动(冻)了 11.咸菜烧豆腐—— 有言(盐)在先 12.隔着门缝吹喇叭—— 名(鸣)声在外
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第四单元知识小结
期末总复习
1.会认字
蓟北 襄阳 堪称 踌躇 黯然 · · · ·· ·
革·命
筹·集
矜持 ·
被俘 ·
期末总复习
10.《景阳冈》记叙了武松在阳谷县的一家酒店 内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳 打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机 敏的英雄气概。
期末总复习
11.《猴王出世》主要写了花果山上一块仙石孕 育了一只石猴,这只石猴与群猴玩耍时,因敢于 第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王的故事。 课文表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。