人教版七年级地理下册教案-6.1位置和范围
人教版七年级下册地理教案：6.1位置和范围
（请不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛，增强组内的合作意识。）
A组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰B组：帕米尔高原、蒙古高原
C组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原 D组：阿拉伯半岛、马来半岛学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度。
小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围.（通过双边活动，训练学生的归纳总结能力）
亚洲是世界第一大洲。
要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。讲述世界第一大洲的亚洲地形的特点。（展示“亚洲地形图”）
引导：这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类地形图？
教学时间
课题
第六章我们生活的大洲—亚洲
位置和范围
课型
新授
教学媒体
多媒体、资料图片、幻灯片、投影片
教
学
目
标
知识
技能
1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
过程
方法
通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动
情感
态度
1.培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？
小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。
完成P3活动一 （1）（2）
七年级地理下册 6.1 位置和范围教案 (新版)新人教版
位置和范围审核盖章：第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
人教版七年级下册初中地理《 6.1 位置和范围》教案
人教版七年级下册初中地理《 6.1 位置和范围》教案一. 教材分析人教版七年级下册初中地理第6.1节《位置和范围》主要介绍了我国的地理位置和领土范围。
本节内容是学生对地理知识体系的认识的重要环节，也是学生进一步学习地理知识的基础。
通过本节的学习，学生应该能够理解我国的地理位置和领土范围，并能够运用这些知识分析问题。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，但是对于地理位置和领土范围的理解还相对较弱。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和学生的实际操作，以提高学生的理解和运用能力。
三. 教学目标1.了解我国的地理位置和领土范围。
2.能够运用地理位置和领土范围的知识分析问题。
3.培养学生的地理思维能力和实际操作能力。
四. 教学重难点1.我国的地理位置和领土范围的理解。
2.能够运用地理位置和领土范围的知识分析问题。
五. 教学方法1.讲授法：讲解我国的地理位置和领土范围的知识。
2.案例分析法：通过具体的案例，让学生理解和运用地理位置和领土范围的知识。
3.小组合作法：让学生通过小组合作，共同完成任务，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示我国的地理位置和领土范围的知识。
2.案例：准备相关的案例，用于分析和讲解。
3.小组任务：设计小组任务，让学生通过实际操作，理解和运用地理位置和领土范围的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的地图，引导学生思考我国的地理位置和领土范围的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解我国的地理位置和领土范围的知识，让学生理解我国的地理位置和领土范围的基本情况。
3.操练（10分钟）让学生通过小组合作，分析我国的地理位置和领土范围的特点，培养学生的实际操作能力。
4.巩固（10分钟）通过提问和讨论的方式，巩固学生对我国的地理位置和领土范围的理解。
5.拓展（10分钟）让学生通过案例分析，运用地理位置和领土范围的知识分析问题，提高学生的运用能力。
人教版七年级下册6.1第一节位置和范围学案
人教版七年级下册 6.1 第一节地点和范围教案第一节地点和范围教案一、学习目标：1.使用地图说明亚洲的经纬度地点、半球地点和海陆地点及其与其余洲的分界限等。
2.经过课件展现，认识亚洲各地区居民的生活差别。
二、学习要点与难点：要点：使用地图和有关资料，描绘亚洲的地点，濒临的大海，相邻的大洲及分界限。
难点：学会概括出一个大洲的地理地点特色。
理解亚洲不一样地域居民生活的差别。
三、学习过程：认识一个大洲，先要从“在哪里” 下手，也就是明确地点，搞清楚范围、界限。
那么，应该怎样描绘亚洲在世界中的地点呢？师点拨描绘地区地理地点的一般方法：半球地点、海陆地点、经纬度地点[ 活动 1] ：看图议论回答：1、读图 6.1 《亚洲在世界中的地点》，描绘亚洲在东西半球、南北半球中的地点。
2、读图 6.2 《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度地点3、读图 6.2 《亚洲的范围》，认识亚洲被哪些大洲和大洋包围？[ 活动 2] ：（一）算一算——世界第一大洲你能够从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？[ 小组议论 ]1、计算：a、跨纬度数b、跨经度数c、比较和其余大洲的东西距离。
2、读图 6.4 《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？（二）找一找——亚洲的分区读图 6.5 《亚洲地理分区》，联合图 6.5 《亚洲地形、政区》，回答下列问题：①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区？②世界第二人口大国—印度属于亚洲的哪个地理分区？③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区？1 / 2人教版七年级下册 6.1 第一节地点和范围教案④北亚部分属于哪个国家的国土范围？⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区？⑥中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包含哪些国家？学生读图剖析：看图 6.6 景观图，描绘图片中居民的生活。
[ 学致使用 ] ：读图 6.3 《北美洲的地点和范围》，1、简述北美洲的半球地点。
2、说出北美洲的经纬度地点。
3、找出北美洲四周的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方向，概括北美洲的海陆地点特色。
人教版-地理-七年级下册-地理人教版七下教案：6.1位置和范围
教学设计一、导入新课，明确目标1.介绍本册书教学内容：2.导入：上学期从全球角度了解了地球分为七个大洲，那么我们生活在哪个大洲？（亚洲）现在我们就以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况和自然状况。
3.出示学习目标，同学们齐读并理解。
实施目标二、自主预习梳理新知雄踞东方的大洲：1.亚欧两洲的分界：。
亚洲与非洲的分界线：运河。
亚洲与北美洲的分界线：海峡。
2.半球位置：亚洲主体部分位于半球、______半球。
纬度位置：和分别穿过亚洲的北部和南部，地跨、、三个温度带。
海陆位置：亚洲位于世界最大的大陆的东部，东、南、北三面分濒临洋、洋、洋。
活动：认识北美洲的地理位置：半球位置：纬度位置：海陆位置：二．面积最大的大洲1.七大洲按照面积从大到小顺序排列：2.亚洲南北所跨度之广为各大洲之最，亚洲东西跨经度多度，东西时差达个小时。
3.亚洲疆域四至：按地理方位，将亚洲分、、、、、六个地区。
三、合作探究生成能力目标导学一：地理位置（1）展示“东西两半球图”，复习七大洲、四大洋名称和位置。
要认识一个大洲，首先要明确它的位置。
观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？（观察图6.1亚洲在世界的位置）小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的经度和纬度位置。
（2）了解大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述，现在我们来观察观察图6.2亚洲的范围，分组讨论：①亚洲的经纬度是多少？②观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位？内容及流程教师与学生活动备注。
人教版地理七下第六章第1节《位置和范围》表格教案3页.docx
课题学习冃标重点难点学习过程第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围第一节位置和范围1.运用“东西半球图”“亚洲在世界的位置图”等地图，正确简述亚洲的位置。
2.运用图表及地图等资料，说明亚洲是世界第一大洲。
3.结合图文资料,说出亚洲不同的分区及不同地区居尺生活的差异，举例说明亚洲门然环境对人类生活、生产的影响。
1.亚洲的地理位置。
2.世界第一大洲的表现。
3.业洲分区及不同地域的文化。
业洲不同地方人们的生活特点与自然环境的关系。
步骤结论1.在图一中指出亚洲，简述亚洲的半球位置。
2.在图二中指出亚洲，简1・从东西半球看，亚洲大部分述亚洲的半球位置。
位于半球和3.在图二中指认亚洲，并半球。
根据所学,填写亚洲所在 2 •亚洲的海陆位置是:大部分大陆及英周闱大洋，进而位于大陆，位于分析亚洲与所在大陆及（大洋）的西岸。
周围大洋的位置关系，总3.亚洲西北邻（大结亚洲的海陆位置。
洲），分界线是_4•在图二中填写出包围•__ ,亚洲的大洲，并简要说出西南与（大洲）相邻,它们分別在亚洲什么方分界线是;东南与位,与亚洲的分界线分别（大洲1）隔海相望；东北隔是什么，进而简述亚洲的海峡与（大洲）相邻。
相对位置。
4 •亚洲最北端与最南端的纬5.在图三中读出亚洲最度分别是西端和最东端的经度及和，南北共跨越了哪最北端和最南端的纬度, 几个温度带？并判读所在温度带，从而归纳亚洲的纬度位置。
图三续表学习过程动手计算，对比分析人洲最南最北跨纬度亚洲11°S81°N92°欧洲36°N71°N35°非洲35°S37.5°N72.5°北美洲7°N72°N65°南美洲54°S12°N66°南极洲66.5°S90°S23.5。
大洋洲47°S30°N77°七大洲跨纬度算一算：读左图，计算亚洲所跨的纬度数和经度数。
人教版七年级地理下册教案设计：6.1位置和范围
第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围【教学目标】1.能够运用地图等资料简述亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置。
2.初步掌握运用地图和相关资料说明某一大洲位置特点的方法。
3.培养学生对我们所在的大洲——亚洲的热爱之情及自豪感。
4.能够运用地图等资料从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。
5.了解亚洲的地理分区。
6.能够通过图片等资料,分析亚洲不同地区居民的生活差异。
7.通过学生活动,激发学生探索地理的兴趣。
【教学重点】亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线;明确亚洲是世界第一大洲。
【教学难点】初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法;初步分析亚洲不同地区居民的生活差异。
【教学方法】讲授法、读图分析法、讨论探究法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】情境导入1.展示电影《功夫瑜伽》拍摄国家图片,中国、冰岛、迪拜、印度。
请学生在世界政区图中找到这些国家,并说出中国、印度属于哪个大洲。
今天我们就来学习我们生活的大洲——亚洲。
2.博鳌亚洲论坛2018年年会于4月8日在海南博鳌举行,主题为“开放创新的亚洲,繁荣发展的世界”。
播放新华社推出的唯美大片《东方之约》:这里,高山大川,交织纵横,大海扬波,浪涌潮奔。
作为亚洲的一员,你能说出亚洲的哪些高山大川?濒临哪些海洋?你对亚洲的位置和范围了解多少呢?3.前面,我们学习了一些地理的基础知识,请同学们回忆一下,地球上一共有几个大洲和几个大洋,哪位同学能说出这几个大洲和几个大洋?我们的祖国——中国,位于哪个大洲?今天我们就来学习一下我们生活的大洲——亚洲。
讲授新课教师:认识一个大洲,先要从“在哪里”入手,也就是明确位置,搞清楚范围、边界。
那么,应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?教师:描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置。
教师:现在我们就从这三个方面来认识亚洲的地理位置。
1.下面请同学们读图6.1“亚洲在世界的位置”图和图6.2“亚洲的范围”图,小组讨论,合作学习,共同完成下面的知识梳理。
人教版七年级下册地理同步教案：6.1位置和范围
6.1 位置和范围一、教学目标：知识与能力：了解亚洲的位置、范围、地理分区以及自然环境对人类活动的影响。
过程与方法：1、通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法，如学会读图并信述大洲的地理位置特点2、通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，培养学生的发散思维，通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与其他人合作解决问题的能力。
情感、意志与价值观：培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生学习的积极性。
二、教学重点难点重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。
难点：能够正确描述大洲的地理位置特点。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：[师]出示图片资料，猜一猜其中展现的景观在世界什么地方。
(展示长城、喜马拉雅山、蒙古人摔跤、日本富士山、日本人和服着装等)[生]积极发言：中国、蒙古、日本、亚洲……[师]这些景观都在亚洲，我们的国家—中国是亚洲大家庭中的一员。
今天，我们开始学习、认识我们所在的大洲---亚洲。
（二）、讲授新课：第一节位置和范围一、雄踞东方的大洲[师]课件展示“亚洲在世界的位置”图同时出示问题：请同学们结合教材第3页图6.2“亚洲的范围”，读图总结：(1)亚洲的半球位置。
(2)亚洲的海陆位置。
(3)亚洲的经纬度位置。
[生]讨论回答并把答案写在练习本上。
[师生小结]亚洲的地理位置和范围：绝大部分在东半球、北半球;东临太平洋、南临印度洋、北临北范冰洋，西北、西南分别与欧洲、非洲相邻，东北、东南分别与北美洲、大洋洲隔海相望；大部分位于81°N~11°S 、26°E~170°W之间。
建议：最好让学生到屏幕前指图回答。
提问：通过对亚洲地理位置的学习，请同学们思考我们应怎样分析某个地区或国家的位置特点?[生]一般从经纬度位置、海陆位置、半球位置等方面分析[生](学以致用)合作学习，完成教材第3页“活动题”，了解北美洲的位置和范围。
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第六章亚洲
第一节位置和范围教学设计
一、教学目标
【知识目标】：
1、使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分以及不同地区的风土人情。
2、会运用学习亚洲的位置和范围的办法分析北美洲的位置和范围。
【能力目标】：
1.通过对亚洲位置的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法，学会读图描
述大洲的地理位置特点
2.通过地图和资料，让学生尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，
启发学生发散思维。
3.通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与人合作解决问题的
能力
【情感、态度培育目标】：
通过对亚洲自然风貌的学习以及用图片强化氛围，培养学生对大自然的
爱，对于我们生活的大洲的自豪感。
二、教材教法分析
【重点难点】
重点：读图分析亚洲的位置和范围。
难点：运用所学知识去解决相关问题（亚洲和北美洲的对比学习）
教学方法：
读图分析法、谈话法、讨论法、对比法、启发式
教具：PPT课件、配套学习资料
课时：1课时
三、教学过程
【导入】
师：展示亚洲多个国家有代表性的
图片，和学生一起欣赏，引入亚洲。
学生：看图片，分析这些是什么地
方
老师正式的抛出这节课的主要学习
的课题，就是亚洲的位置和范围。
老师介绍本册课本要学的全部都是区域地理，从地理的角度来告诉学生，区域地理主要所学习的知识内容和学习方法，并且用知识树作为载体来向学生展示，让学生从一个大的区域的角度来认识世界，认识亚洲。
老师在教授学习方法的同时，还要求学生在学习区域地理的时候，要注重分析人地关系，做到环境的可持续发展。
【新授】
老师展示本节课的教学思路，向学生明确本节课的过程和重、难点。
【板书】
一、雄踞东方的大洲
【活动】：学生朗读“亚洲名称的由来”，
了解亚洲的历史，对亚洲有一
个基本的认识。
【板书】
二、亚洲的位置
1、半球位置
【展示图片，引导观察】
师：请同学在图中查阅亚洲的半球位置，请学生留意半球的分界线
生：亚洲主要在东半球和北半球
【板书】
2、海陆位置
【展示图片，引导观察】
师：请同学读图，阐述亚洲的海陆位置生：亚洲北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋。
【展示图片，引导观察】
师：请同学读图，阐述亚洲的海陆位置生：亚洲位于亚欧大陆的东部，，东部隔白令海峡与北美洲隔海相望，还和欧洲、非洲、大洋洲相邻。
【板书】
3、经纬度位置
师：展示第三页的6.2图，请同学在图上查阅亚洲的南北所跨的纬度，东西所跨的经度
生：学生用笔把0°纬线和80°纬线，30°和180°经线找出
师：带学生复习一下南北纬和东西经的判断
师：和学生一起得出结论亚洲的纬度跨度为11°S—81°N,26°E—170°W为世界第一大洲的讲解做铺垫
【拓展】
师：亚洲是不是跨经度最多的大洲。
生：跨经度最多的是南极洲。
【知识整理】
师：和学生一起整理对大洲的位置描述
方法
师：请同学们运用地图，简述北美洲的地理位置（展示6.3北美洲位置和范围图）小组之间先交流讨论，再由代表阐述
【活动】：学生展示学习成果
1、半球位置
生1：北美洲主要位于北半球，西半球
【活动】：学生展示学习成果
2、海陆位置
生2：北美洲的海陆位置为北临北冰洋，东临大西洋，西临太平洋，西部隔白令海峡与亚洲相望
【活动】：学生展示学习成果
3、经纬度位置
生3：北美洲纬度范围大约为10°N---80°N，经度范围大约在20°W—168W°之间
【巩固小结】
学生小组讨论，完成下表，对两大洲的位置进行一个总结
【过渡】：
师：由亚洲的经纬度位置引出亚洲是世界第一大洲（展示6.2图）
生：学生讨论分析为什么亚洲是第一大洲
师：提示可从面积，纬度和东西距离来考虑
【展示图片，引导观察】：
师：和学生分析小结
生：面积最大，复习七大洲的面积大小，留意北美洲的面积。
【展示图片，引导观察】：
师：和学生分析小结
生：跨纬度最大，
【展示图片，引导观察】：
师：和学生分析小结
生：东西距离最长
师：指导学生东西距离最长和跨经度最广不是同一概念
【过渡】：
师：亚洲面积最大，要来研究就需要分区了解，所以按照地理方位分为东亚，。