教育随笔——让孩子拥有善良的心
教师随笔——让爱心与耐心陪伴孩子的宝贵童年
希希是个性格内向，特别慢热的孩子，并且比较胆小。
入园前两个月来，几乎不怎么说话，也从来不和小朋友交流互动，就算老师主动与她聊天她也不会给你过多的回应，只会多看你两眼。
就算你满怀热情的鼓励她，她也只是浅浅一笑。
户外活动时，我鼓励她去玩器械组合，她怯生生的说：“我害怕。
”于是我先让她尝试了放在平地上的平衡木，我说这个就算掉下来也不会摔倒的。
她尝试了放在平地上的平衡木，我又鼓励她试一下架在轮胎上的平衡木，她有点害怕，我说：“没关系，老师保护你。
”我牵着她的小手大胆地尝试，手攥的很紧，由于过分紧张，身体还有点颤抖。
看她有了这么大的进步我们对她的期望也越来越高，她看我们表现出的激动与认可也变得大胆起来。
有一次在户外活动玩器械组合时，因为搭的木板较高，沐希不敢上去，我看到之后，拉着沐希的手说：“沐希很勇敢，我们可以爬上来，老师牵着你的手，我们把平衡木走完。
”就这样我带着沐希走完了第一次，到第二次的时候，沐希只有在木板和梯子衔接处需要老师帮忙。
在第四次的时候，她已经可以自己独立完成挑战了！之后我又增加了安吉桶和彩虹滚桶，在其他小朋友都被新器械吸引过去的时候，只有沐希仍然在一遍一遍的走，脸上洋溢着笑容，享受着她成功的喜悦。
在老师们的帮助下，她甚至尝试了最高的平衡木，并且在最后也能够独立完成。
经过两个多月的坚持，与家长的多次沟通，以及我们每天对她的鼓励，给予她更多的包容与爱，现在她能够主动跟随小朋友玩耍，愿意和老师说话，笑容也越来越灿烂，沐希变成了爱笑的沐希。
孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子爱与尊重，信任与鼓励。
孩子与老师是互通的，是相互影响的，在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们教学方法；在我们给予孩子快乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们，我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。
让孩子有颗善良的心—幼儿园教育随笔
让孩子有颗善良的心
别人打你，你也打他，打不过就咬。
”“咱们宁可赔钱，也不能吃亏。
”这是现在很多父母在教育小孩子时经常说的话。
为了纠正父母这一错误观点，专家提出：不能忽视对孩子进行善良教育。
特别是孩子们的母亲，要用自己的爱，教育孩子“从善如流”，让孩子从小培养博爱、同情、宽容等品德。
生活中，许多父母往往对给孩子进行一些特殊的教育，例如：灌输“社会如何尔虞我诈”“人与人之间如何勾心斗角”等。
也许父母的本意没有错，即告诫孩子学会保护自己，小心上当。
可是，这种教育的尺度却很难把握，试想如果在父母本身带有偏颇甚至错误的情况下引导孩子，那么，我们将在孩子心中埋下什么样的种子?
或许在父母看来，“从小不吃亏”才能更好地保护自己。
“人善被人欺”的思想让父母们忽视了对孩子进行善良教育。
而专家却表示：没有善良心的孩子更无法很好地保护自己。
因此，作为父母，绝不能放弃对孩子进行善良教育。
而其中最核心的部分是家庭教育，一般在一个家庭之中，存在着四种不同关系、不同性质的爱，只有当孩子生活在这种健全的爱的环境中，才能享受关怀，培养出一颗善良之心。
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教育随笔-培养孩子有爱心
教育随笔-培养孩子有爱心教育随笔：如何培养孩子有爱心轩轩的妈妈前几天同我谈起，轩轩从小是爷爷奶奶带大的，只要孩子高兴老人们什么都依他，现在，孩子被惯出来唯我独尊的毛病，轩轩常因为一件小事就闹脾气，不高兴。
我们全家都挺着急的，老师您给上上心，看看有什么办法?其实这样的孩子在我们班里还有，我不能袖手旁观，我该这样做？我觉得孩子太自私是因为缺乏爱心，应注重培养他爱被人，去帮助被人，关心被人的品格。
于时时我处处做有心人，及时发现并利用一切时机引导孩子，把表扬作为在孩子心中播撒爱心的种子。
在教育活动课上，我给孩子们讲了一个《寻找快乐王子》的故事，小王子每天眉头紧锁，一点也不开心，国王下旨：谁能让小王子高兴起来，我会重赏他。
魔法师为小王子写下一张纸条：每天为被人做一件善事。
小王子听了魔法师的建议，开始帮助身边的人。
每次帮助被人后，他都会得到别人真诚的感谢，很快王子就成了一个快乐的人。
孩子们听得真是淋漓尽致、目不转睛。
我觉得孩子们对这个故事特别感兴趣，我便问孩子们：“小王子为什么变得这么快乐呢？”轩轩站起来说：“小王子每天都帮助别人，所以他很快乐。
我也要帮助别人。
”我激动的说：“轩轩真是个有爱心的孩子，以后就看你的表现了。
”孩子们都争先恐后的说：“我也要帮助别人。
”孩子们一句句话语，正说明爱心的种子已经在心里萌芽。
”我感到非常的高兴，我会让爱心的种子在孩子们心里扎根。
在户外活动时，浩宇在我们班里体质弱一点，不小心摔倒了，这时候我看见轩轩飞跑过去，把浩宇扶了起来，浩宇说：“谢谢你！”孩子的这一举动也说明爱心的种子在心里发芽了。
轩轩一定会变成一个很有爱心的爱子，我及时地在班里表扬了轩轩的这一行为也正是这及时的表扬改变了孩子，希望孩子们在以后的生活中，做一个能慷慨地把自己的关爱分给别人的人，及时向需要帮助的人施以援手，你就会是一个有爱心、快乐的人。
大班幼儿教师教育随笔《日常生活中的爱心培养》
大班幼儿教师教育随笔《日常生活中的爱心培养》当今社会独生子女较多，他们常处于独一个的特殊环境，家长对其娇纵惯宠，在家庭中他们没有机会与别人交往，不懂得如何交往，不懂得如何相处，因此产生自私、不关心别人、没有同情心等缺点，从小对幼儿进行爱心培养不容忽视。
以前，我总以为要培养孩子的爱心，老师必须费尽心思地创设特定的情景来激发幼儿的行为，但经过一段时间的培养后，创设特定的情景固然能对幼儿进行一次爱心教育，但毕竟次数有限，而在我们日常生活中随时都会发生可以对幼儿进行爱心培养的情景。
如：小朋友生病了、摔倒、爷爷，奶奶累了、别人拿了很多东西、新来的小朋友哭了，这些都是对幼儿进行爱心培养的好机会，可以利用在日常生活中发生的这些情景培养和强化幼儿的同情心和爱心。
比如，当小朋友生病的时候，老师过去说一些关心他的话，给他倒水、吃药，并问他旁边的小朋友： __小朋友怎么了? 你以前生过病吗?生病的时候你感觉怎样? 小朋友生病了你应该怎样做呢?小朋友七嘴八舌的的讨论着，有的说要唱歌给他听，有的说我做一个玩具给他玩，引导幼儿做出这样的爱心就行了，以后再要遇到小朋友生病了，幼儿就会产生同情心去关心他了。
在对爱心活动培养中，我们正在进行爱心颁奖活动，对日常生活中主动关心别人、帮助别人的幼儿颁发爱心奖章。
通过这些来进一步激励幼儿的爱心行为。
日常生活中小朋友摔倒了，忘记带彩笔了，这些事情虽然只是一些平常的事情，但却是幼儿非常注意的、具体的、真实的事实，这些事情也可能
是每天都会发生的，如果老师能抓住时机进行爱心教育，就如同老师每天为幼儿提供爱心培养的实践机会，日积月累，幼儿的爱心就会得到不断地强化，形成一种自觉的行为，良好的习惯。
幼儿园老师教育笔记《引导孩子友善待人》
幼儿园老师教育笔记《引导孩子友善待人》教育笔记：引导孩子友善待人友善待人是中华民族的传统美德，是做人的基本要求，是每个人都应遵守的最基本的行为规范。
因此，我们从孩子小时候起就要引导其友善待人。
孩子是家里的小霸王，有什么好事都要尝先头，有好吃的他先吃，有好玩的他先玩，又好用的他先用。
小霸王是家里的小指挥，他想和谁玩，就和谁玩;他想上哪儿，成人就得陪他上哪儿;他想要什么，成人就得给他准备什么，要是不顺着他，他就会又打又闹，又哭又叫。
人们舍不得孩子伤心，于是就由着他的性子来。
孩子进了幼儿园，那是霸王见霸王，个个雄赳赳、气昂昂、威风凛凛，一派毫不失落的样子。
昭昭见坤坤来了，把他身前的小椅子往腿上一放，把小椅子弄得四脚朝天或朝前：不给你坐，就是不给你坐。
我就要坐，我就要坐。
说着就去抢，抢着抢着就撕打起来灿灿正在玩玩具，马成良凑上来了：我也要玩玩具。
灿灿两只小胳膊一抱，把玩具搂在怀里：不给你玩，不给你玩。
我就要玩，我就要玩。
说着，马成良伸手就去抢，说时迟，那时快，灿灿拉过他的手，啊呜咬了一口，马成良立刻哇啦、哇啦哭了起来瑶瑶来了，挨着贾子墨一坐，贾子墨立刻推他一把：我不挨着你，你爱流鼻涕，太脏、太脏 ..这就是我们托班的小娃娃，象这样的故事，说都说不完，现在不引导他们友善待人，还等待何时!当昭昭再把小椅子搬起来时，我走到他身边蹲下来，拉着他的手说：昭昭，今天早上，李文卓和李坤洁一进活动室，就和老师一起给小朋友们摆放椅子，等着小朋友来坐，你说他们做的好吗? 好! 老师领着小朋友到另一间活动室去，你自己在这儿行吗? 昭昭急了：不行，不行，我害怕，我害怕! 那你又不给小朋友坐小椅子，这个活动室里没有小椅子坐，当然需要另找一个活动室了。
老师，我给小朋友坐椅子，我还要向李文卓和李坤洁学习，给小朋友搬椅子。
昭昭，你真棒，你已经进步了! 说着，我翘起了大拇指，小朋友们也高兴地一边拍手一边呵呵的笑起来。
当灿灿不给小朋友玩玩具时，我便找时机开导她。
幼儿园教师中班教育随笔用爱心来对待孩子
幼儿园教师中班教育随笔用爱心来对待孩子作为一名幼儿园教师，我一直坚信着用爱心来对待孩子是非常重要的。
尤其是在中班教育时，孩子们正在立足于自我认知和自我规律阶段，爱心的付出可以让他们更好地接受教育和成长。
首先，我认为尊重孩子的个性是用爱心对待孩子重要的一部分。
每个孩子的个性都有不同，这就要求我们在教育他们时要注重个性化的教学。
在中班教育中，有的孩子可能会相对活泼，而另一些孩子可能会比较缩在自己的世界里。
这些孩子需要我们耐心的倾听和观察，了解他们的需求和性格，根据不同情况采取针对性的教育方式。
尊重孩子的个性不仅是尊重他们的差异性，也是尊重他们的权利和自由，这是用爱心对待孩子的第一步。
其次，提供一个赏识和鼓励的环境是用爱心对待孩子的另一个重要方面。
对于中班的孩子而言，他们正在经历着自我发现和自我认同的过程，而这个过程中，鼓励和赏识是十分必要的。
无论是在任何环节，我们都需要抓住一切机会肯定孩子的努力和进步，让他们受到正面的肯定和激励。
例如，在音乐活动中，我们可以夸赞孩子的唱歌很动听，可以用掌声和鲜花来表达肯定。
这些赞美效果往往会让孩子们感到满足和自信，进而更好地接受我们的教育。
再者，在中班教育中，我们还需要提供一个安全和温暖的环境。
幼儿园是孩子们学习和成长的地方，这里应该是一个让孩子们感到舒适和放松的场所。
我们需要营造一个富有人情味的氛围，让孩子们感受到老师的关怀和爱心。
在上课的过程中，对于那些因为怕生或者害羞的孩子们，我们可以主动与他们交流，关心他们的情况，用亲切的语言和表情来鼓励他们。
在与家长的沟通中，我们也可以体现出对孩子的爱心和关注，让孩子的家庭氛围和教育环境紧密结合起来。
最后，我认为用爱心来对待孩子，还需要借助情感的联接。
孩子们是非常敏感和纯真的，他们会用心来感受老师的情感和态度。
我们需要在与孩子的交流中，走进他们的内心世界，深入了解他们的想法和感受。
我们需要关注他们的思想和情感，用同理心和感悟来建立情感的纽带，让孩子们感到被理解和被认可。
《教育随笔》用爱心浇灌孩子的心灵
“教师”这个职业是平凡的,只要我们用爱心去浇灌每一位学生的心灵,如同对待我们心爱的孩子一样,我们没有理由不成功。
我们要用爱的和弦，奏出美的乐章。
作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是要教会学生做人。
班上的一名学生父母离异，父亲长年外出打工，他与爷爷、奶奶一同生活。
因为缺少双亲的关爱，他不合群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。
看到这一切，我并没有因他违反纪律而训斥他、挖苦他，而是以母亲般的爱关心他、爱护他。
得到了温暖的他从此像变了一个人，性格开朗活泼起来，并能严格要求自己了，学习也努力了，进步了。
这让我更加认识到，要想与学生建立起浓厚的情谊，“爱”便是一座桥梁，更是一种无言的承诺。
教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。
教师的爱应撒在学生集体中，插在学生的心坎上。
我班学生小阳从一年级开始便经常作业拖拉，成绩倒数，一直是老师们眼中的学困生，刚分入我们班时，各方面非常自由散漫，说话没有礼貌，上课不停说话捣乱，作业天天完不成，用他自己的话说，他就是全校出了名的学生。
对于这样一个学生，我没有急于批评，更没有放弃他，而是进行多方面观察，捕捉他的闪光点，我发现他其实挺聪明的，每次劳动也很积极，其实很想得到老师的关注，我就抓住时机表扬他，并鼓励他学习上也要积极努力，改变自己在老师、同学心目中的形象。
他上课偶有专心听讲，积极发言，专心写作业，我便当着全班同学的面表扬他。
渐渐地，他的诸多毛病在不断减少，上课能坚持听讲的时间越来越长了，作业也越来越认真了。
在一次评选优秀作业时，他也榜上有名，上台领奖励时我又大力表扬他，并承诺他如果表现好了，下次考试进步大了，便给他发进步奖。
从此，他学习的劲头更足了，上课发言也越来越积极了，每天晚上完成作业后还坚持不懈地读书打卡。
看到孩子的进步，家长也一改平时不管不问的态度，开始每天关切地询问孩子的学习，晚上、周末时间更是耐心地督促孩子学习、读书。
教育随笔：怀大爱心,做小事情
教育随笔：怀大爱心，做小事情教育随笔：怀大爱心，做小事情孩子们已经入园一个多月了，大部分孩子已经适应了幼儿园的生活和环境，孩子们每天都在成长和进步。
可是还有及个别的孩子，她们还是有一些情况让我们老师感到很无奈。
这天午睡，大部分孩子在老师故事的陪伴下已经进入了梦乡。
当我打开电脑想写课后反思时，却发现而彤彤还跟往常一样，始终不肯入睡，并且还时不时发出一些小声响，用小手动她身边的小朋友。
当我悄悄的走到她的身边的时候，她就立刻紧闭双眼，假装睡着了。
当我一离开，她立刻开始故伎重演，这样反复几次，我生气了走过去对她说：“彤彤，你怎么还不睡觉啊？你发出这样的声响，影响别的小朋友睡觉，如果你还不睡觉，老师不喜欢不听话跟不睡觉的孩子。
”彤彤听了我说的话，咕噜从床上爬起来，小声的问我：“老师，我听话我一会就睡觉好吧？”我问她“那你告诉老师，你为什么不好好睡觉呢？”“老师，在家里都是妈妈跟奶奶拍着我睡觉的，不拍着我睡不着。
”哦，原先是这样，我明白了。
于是，我坐在她的床头上用手轻轻地拍打她，不一会她就睡着了。
这样经过几次后，有一天在午睡前我摸着彤彤的头真心地对她说：“宝贝，你现在已经是幼儿园的小朋友了，老师相信你不用老师拍着你自己也可以安静的跟其他小朋友一样午睡，咱们在家里也不要妈妈拍着了好不好？睡午觉可以使你长得更加的漂亮。
”听我说完，她朝我点点头躺下来，不一会她竟然呼呼的睡着了，进入了甜甜的梦乡。
彤彤宝贝平时不爱说话，有时让她回答个问题，她都不说话。
有一天在我接孩子入园时，她妈妈告诉我，现在孩子在各方面都有了很大的进步，特别是在睡觉时都不用妈妈拍着入睡了。
看到她妈妈脸上的笑容时，我感到特别的欣慰。
世上没有两片一样的树叶，每个孩子都有自己的性格特点。
我们老师要用心去读懂每一个孩子，耐心平等的细心对待每一个孩子，并给于他们适当的及时的引导和帮助。
让我们怀大爱心，做小事情。
为爱而行，我们一直在路上。
幼儿教育随笔把孩子的爱心发扬光大
幼儿教育随笔把孩子的爱心发扬光大幼儿教育随笔：把孩子的爱心发扬光大在孩子从婴儿到幼儿的成长过程中，爱心被认为是最基本和重要的素质之一。
从孩子学会理解爱心、表达爱心、传递爱心，到最后能够去关注他人、关心社会，进行义务工作，这些都是孩子和家长、老师们共同追求的目标。
这篇幼儿教育随笔就要谈谈如何在幼儿教育中，发扬孩子的爱心光芒。
1. 父母要以身作则在孩子的成长过程中，父母是孩子模仿和学习的榜样。
因此，父母的言行举止往往对孩子会产生很大的影响力。
如果父母能够开展社会公益活动或者帮助他人，那么孩子也会意识到这些行为是是正确的，并且努力自己去做。
2. 培养孩子的共同体意识在孩子的成长过程中，要教育他们知道和感悟“大家”的概念。
教育孩子不仅仅关注自己，而是要意识到其他人的存在，和和社会共存。
例如，当孩子自己精心制作了美食或者情人节礼物送给自己的朋友，他们会意识到，自己做这些事情是为了让他们的朋友、家人、或者老师感到幸福和快乐；这个动作也是表达了孩子的爱心。
3. 弄清爱的本质孩子们需要知道，爱不仅是情感表达，也是一种行动。
知道爱的本质，就会让孩子更积极地寻找机会去体现爱心。
例如在幼儿园的时候，几个小朋友对于落单的蝴蝶一拥而上，给它扇风、玩耍，这一行为不仅展示了小孩们的情感，也是增强孩子们在潜移默化中感受到互相帮助和爱的互动。
4. 学习赞赏和感恩之情在幼儿教育中，孩子们应该学会感悟爱和感恩之情。
孩子们需要理解，一份真挚的感谢之情能够让人的心弦动起来，感到内心的欣慰和满足。
同时，教育孩子在普通日常生活中无需等到有特别事情或者任务时去表现爱心，平时的温暖、关怀、友爱之情亦能够体现出来。
5. 激发孩子的高尚情感在幼儿教育中，孩子们还应该激发高尚的情感表达。
例如，讲故事给孩子听，让孩子们理解和感受到故事中的道德和情感内在，能够塑造出孩子们道德品质和性格。
启发孩子理解纯真和细腻的爱情，唤醒孩子们对于幸福的向往和美好生活的努力，能够激发孩子的高尚情感。
教育随笔-培养孩子爱心教育
教育随笔-培养孩子爱心教育
教育随笔：培养孩子的爱心教育
在这里，我写的都是非常琐碎的小事，但它却是我们平时生活的全部，我们的生活因为有了这些爱的闪光，才变得非常的温馨。
所以，我们要在平时注意培养孩子的爱心，让我们的孩子成为一个有爱心的孩子，我想，那才是真正健康可爱的孩子。
如果有一个大苹果还有一个小苹果，如果你跟孩子一起吃的话，你和孩子会怎么分呢？我想也许有些家长会说，我不吃了，都给孩子吃吧。
但我想，我们也许应该这样做，如果孩子不懂得选择，我们就把小的给孩子，我们来吃大的。
然后可以这样告诉孩子，我们是大人，需要的营养比小孩多，并且，我们也老了，我们以后吃这些东西的时候不如你们多，所以，我们应该吃大的。
并且，如果你学习孔融让梨的话，也应该把大的给我，所以，我们这样分配是最合适的分配方法。
其实，我认为这也是一种爱的教育，孩子不自私才会付出更多的爱。
这种关心和照顾，我始终都认为是平等的，如果家长只是一味地让孩子接受你的关爱，而不注意让孩子回报你的话，那回头你孩子冷漠地对待你的时候，不要抱怨孩子，这是我们家长教育的疏忽。
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教育随笔——让孩子拥有善良的心
班级：XX 教师：XX “别人打你，你也打他，打不过就咬。
”“咱们宁可赔钱，也不能吃亏。
”这是现在很多父母在教育小孩子时经常说的话。
为了纠正父母这一错误观点，专家提出：不能忽视对孩子进行善良教育。
特别是孩子们的母亲，要用自己的爱，教育孩子“从善如流”，让孩子从小培养博爱、同情、宽容等品德。
生活中，许多父母往往对给孩子进行一些特殊的教育，例如：灌输“社会如何尔虞我诈”“人与人之间如何勾心斗角”等。
也许父母的本意没有错，即告诫孩子学会保护自己，小心上当。
可是，这种教育的尺度却很难把握，试想如果在父母本身带有偏颇甚至错误的情况下引导孩子，那么，我们将在孩子心中埋下什么样的种子？
或许在父母看来，“从小不吃亏”才能更好地保护自己。
“人善被人欺”的思想让父母们忽视了对孩子进行善良教育。
而专家却表示：没有善良心的孩子更无法很好地保护自己。
因此，作为父母，绝不能放弃对孩子进行善良教育。
3、包容他人有宽容心；
4、唾弃暴力，不给孩子提供暴力玩具，远离暴力镜头，在处理问题时不用暴力行为。
而其中最核心的部分是家庭教育，一般在一个家庭之中，存在着四种不同关系、不同性质的爱，只有当孩子生活在这种健全的爱的环境中，才能享受关怀，培养出一颗善良之心。
子女之爱
孩子对父母的爱是对其所受到的父母之爱的回应，其自尊、自爱、孝顺、负责任等素质都是从父母的日常表现中获得的，所以，父母要给孩子正确的爱，正确的榜样作用。