幼儿园大班社会领域教案《我和动物宝宝做朋友》
大班社会领域教案《我和动物宝宝做朋友》
大班社会领域教案《我和动物宝宝做朋友》教学目标1.学会观察动物宝宝的习性和生活习惯，了解它们的基本知识。
2.学会与动物宝宝交流和互动，增强人与动物的情感交流，培养关爱动物的态度和责任感。
3.增强幼儿自我保护意识，防范动物伤害。
教学内容1.动物宝宝的生活习性和基本知识。
2.动物宝宝与人类的相互关系。
3.如何与动物宝宝交流和互动。
4.防范动物伤害的方法。
教学重难点1.学会观察动物宝宝的生活习性，了解其生活环境和饮食习惯。
2.提高幼儿的情感交流能力，增强人与动物的联结感。
3.培养幼儿的自我保护意识，防范动物伤害。
教学准备1.观察动物宝宝的图片、视频等素材。
2.场地准备：动物园、宠物店、幼儿园内部动物园等。
3.提供幼儿手套等防护用品。
教学过程导入环节1.通过PPT展示动物宝宝的照片和视频，引起幼儿兴趣，进而引出课题内容。
2.与幼儿互动，让幼儿表达对动物宝宝的看法和想法。
主体教学第一步：动物宝宝与人类的相互关系1.引出问题：人类和动物宝宝有哪些相同和不同之处？2.辅导学生回答问题，并引导学生思考人类如何与动物宝宝一起生活。
3.展示图片和视频，介绍人类与动物宝宝如何相互关系。
第二步：了解动物宝宝的生活环境和生活习性1.引入教师观察到的或提供的动物宝宝图片和视频，让幼儿观察和回答问题。
2.辅导幼儿回答相关问题，知道动物宝宝的生活环境和饮食习惯。
3.演示动物宝宝的一些行为，增强幼儿对动物宝宝了解。
第三步：学习如何与动物宝宝交流和互动1.教师通过示范、视频或图片，介绍与不同种类动物宝宝交流和互动的技巧。
2.幼儿们进行分组，尝试与动物宝宝交流和互动，并交流自己的经验。
3.教师对幼儿们的交流和互动进行引导和评议。
第四步：防范动物伤害1.让幼儿们了解与动物宝宝互动时的风险，加强对自我保护的意识。
2.模拟示范如何防范动物伤害，如何使用幼儿手套等防护用品。
3.帮助幼儿掌握如何正确使用防护用品的方法。
结束环节1.回顾学习内容，加深幼儿对课程内容的印象。
大班主题优秀教案及教学反思《我和动物宝宝做朋友》
大班主题优秀教案及教学反思《我和动物宝宝做朋友》教学背景本次教学是针对大班儿童的主题活动，旨在通过“我和动物宝宝做朋友”的活动，让孩子们了解不同种类的动物，并培养孩子们爱护动物的观念。
通过活动，让孩子们逐步增长自信心和勇气，培养他们的动手能力和创造力。
教学目标1.让孩子了解不同种类的动物，并培养孩子们爱护动物的观念。
2.帮助孩子们认知自己和动物的区别。
3.培养孩子们对于动物的兴趣，并激发他们的好奇心。
4.培养孩子们动手能力和创造力，提高他们的自信心和勇气。
教学内容和方法教学内容1.认知不同种类的动物。
2.掌握简单的动物英文单词。
3.学习制作动物面具的方法。
教学方法1.观看动画片《熊出没之夏日连连看》介绍不同种类的动物，引导孩子认识不同种类的动物。
2.制作卡片，卡片上印有动物的图像和英文单词，通过游戏的方式让孩子们记忆单词。
3.制作动物面具，引导孩子们参照模板制作属于自己喜欢的动物面具。
教学步骤步骤1：观看动画片教师播放动画片《熊出没之夏日连连看》，介绍不同种类的动物，同时提问孩子们对于动物的认知。
步骤2：学习动物英文单词让孩子们在印有动物图案的卡片上记忆动物英文单词，同时加强对于每种动物的认识。
步骤3：制作动物面具制作动物面具的过程中，引导孩子们操作剪刀、弯曲工具等工具，提高他们的动手能力和创造力。
教学效果通过本次活动的开展，孩子们对于动物的认知得到了提升，孩子们初步了解了不同种类的动物，并且掌握了一些动物的英文单词。
制作动物面具的过程中，孩子们也提升了自己的动手能力和创造力。
同时，这一活动也为孩子们营造了一个愉悦的氛围，让他们更加自信和勇敢。
教学反思在活动开展过程中，教师充分发挥儿童的好奇心和求知欲，不断引导孩子们思考问题。
同时，也要注意孩子们的情感体验，比如孩子们对于动物的兴趣和爱护，这些都是很重要的。
在活动中，也要尽量避免孩子们受到伤害，注重他们的安全和健康。
最后，也要注重活动的整体规划和时间安排，保证每个环节的质量和充分开展，避免出现时间不足的情况。
大班主题优秀教案及教学反思《我和动物宝宝做朋友》
大班主题优秀教案及教学反思《我和动物宝宝做朋友》一、教案概述本教案是为大班幼儿设计的一堂主题课，主题为《我和动物宝宝做朋友》。
通过这堂课，旨在帮助幼儿了解不同动物宝宝的特点和需求，并培养他们的友善与关爱精神。
二、教学目标1.让幼儿能够识别和命名常见的动物宝宝。
2.培养幼儿对动物宝宝的爱心和关爱意识。
3.鼓励幼儿通过亲身接触和观察，进一步了解动物宝宝的特点和需求。
三、教学准备1.图书和图片：收集一些有关动物宝宝的图书和图片，包括动物宝宝的不同种类和生活场景。
2.动物实物模型：准备一些动物宝宝的实物模型，如毛绒玩具或塑料动物模型。
3.绘本：准备一本与动物宝宝相关的绘本，用于引起幼儿的兴趣和讨论。
四、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.和幼儿一起观察和讨论一本关于动物宝宝的绘本，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.向幼儿提出问题，例如：“你们见过哪些动物宝宝？”或者“你们知道动物宝宝有什么特点？”鼓励幼儿积极参与讨论。
步骤二：介绍动物宝宝（20分钟）1.准备一些动物宝宝的实物模型，让幼儿通过观察和触摸来感受不同动物宝宝的特点。
同时，引导幼儿使用简单的词语来描述动物宝宝的外貌特征。
2.通过展示图片或图书，介绍一些常见的动物宝宝，如小狗、小猫、小鸟等。
同时向幼儿传达动物宝宝的需求，例如它们需要食物、水和温暖的环境。
步骤三：观察与探索（30分钟）1.将幼儿分成小组，每组给一个具体的动物宝宝，提供相关的观察材料，如照片、视频或实物模型。
2.鼓励幼儿围绕自己的动物宝宝展开观察和探索，了解它们的特点、习性和需求。
3.引导幼儿提出问题和分享自己的观察结果，例如：“你的动物宝宝喜欢吃什么？”或者“它们在哪里生活？”同时，教师可以引导幼儿思考和回答问题，进一步加深他们的认识。
步骤四：思考与总结（15分钟）1.教师带领幼儿进行思考和总结。
通过问题引导，让幼儿回顾所学内容，例如：“我们在这堂课中了解了哪些动物宝宝？”或者“动物宝宝有哪些特点和需求？”2.鼓励幼儿展示自己所做的海报或绘画，分享自己对动物宝宝的理解和感受。
大班主题我和动物宝宝做朋友教案【含教学反思】
大班主题我和动物宝宝做朋友教案一、教学目标1.培养幼儿对动物的兴趣和爱心；2.让幼儿学会认识不同的动物，并了解它们的习性和特点；3.辅助幼儿发展观察和思考能力；4.帮助幼儿形成和动物友好相处的态度。
二、教学内容1. 认识不同的动物活动一：幼儿游戏——名称：猜猜我是谁游戏说明：老师随机选择一种动物的图片并贴在黑板上，让幼儿进行猜测，看看谁猜出了正确的答案。
猜测正确的幼儿可以在黑板上画出自己猜的这种动物。
游戏目的：让幼儿能够通过观察动物的外貌特点来判断动物的种类，培养幼儿的观察和思考能力。
活动二：听故事认识动物故事选取：《小兔子捡到了一只小白鹅》故事简述：小兔子在菜地里玩耍，发现了一只小白鹅。
他把小白鹅带回家，和它做朋友。
小兔子认为自己的家庭没有足够的食物，于是他找到小白鹅并说：“我有一个好点子，我们可以一起去找食物。
”小白鹅同意并和小兔子一起去找食物。
他们一起度过了快乐的时光。
故事目的：让幼儿通过故事了解不同动物的特点，进一步认识和理解动物，建立动物友好的态度。
2. 如何友好相处活动三：制作宠物食物活动过程：步骤一：指导幼儿准备菜刀、饭盒、食物等材料；步骤二：根据不同的饲养动物，选择宠物食物的种类；步骤三：用菜刀将食材切成适当的大小，放入饭盒中；步骤四：让幼儿亲手到动物处饲喂宠物。
活动目的：让幼儿理解不同动物需要吃不同种类的食物，进一步提高幼儿关心和爱护动物的意识。
三、教学反思本次教学通过游戏、故事和手工制作等丰富的方式，使幼儿在轻松愉悦的氛围中了解了不同的动物，并学会了如何与它们友好相处。
教学过程中，老师从幼儿的实际出发，引导幼儿寻找动物的特点，让幼儿在练习观察中体验学习的乐趣。
同时，在制作宠物食物的活动中，让幼儿亲手动手，培养了幼儿的实践能力，提高了幼儿的动手能力和问题解决能力。
综上所述，本次教学在增长幼儿知识的同时，注重培养幼儿的观察能力和思考能力，同时营造出了和动物友好相处的氛围，有效地达到了教学目的。
幼儿园大班社会领域教案《我和动物宝宝做朋友》含反思
幼儿园大班社会领域教案《我和动物宝宝做朋友》含反思教学目标1.让幼儿了解不同的动物宝宝，了解它们如何生活和成长。
2.培养幼儿的社会性与合作精神，让幼儿掌握良好的社交技巧和沟通能力。
3.培养幼儿对动物的尊重和对自然的关注，激发幼儿的对环境的关注与保护。
教学准备1.动物宝宝的图片和视频资料2.活动布置：–小组为单位，组内幼儿互相选择扮演不同的动物宝宝。
–让幼儿带一些小零食，作为动物宝宝的食物，并提醒幼儿不能带巧克力、糖果等不适宜动物食用的食品。
–教室内或室外设置动物宝宝生活场景，如小河流、小山丘等地形。
教学内容及步骤第一步：导入1.老师介绍18个动物宝宝，包括猫、狗、兔子等以及它们的生活场景。
2.老师播放一段与动物宝宝有关的视频，如《善待小动物》。
第二步：分组扮演1.将幼儿分为4-5人的小组，让幼儿互相选择扮演不同的动物宝宝。
2.让幼儿进行分组话题探讨，引导幼儿讨论每种动物宝宝生活的食品、生活场景、以及适宜玩耍的活动等。
第三步：进入主题1.老师先示范一组动物宝宝互动场景。
2.分组让幼儿跟随老师进行扮演，带小零食作为动物宝宝的食品。
老师引导幼儿进行互动，如让绿色蛤蟆虫找食物或让小鸟飞往新的地方等。
让幼儿进行角色扮演，进行合作等活动，并记录下幼儿的表现以及幼儿的感受。
第四步：小结1.老师和幼儿一起总结每种动物宝宝的特点与生活方式。
2.制作动物宝宝的相册，将幼儿们的照片和小组合照张贴在相册上，让幼儿再一次回忆和分享自己扮演的动物宝宝角色扮演活动经历。
3.让幼儿反思：你喜欢和哪个动物宝宝玩？它们晚上是睡在哪里？如果它们被伤了，你会怎么做？引导幼儿对动物尊重和保护的思考。
反思通过这个教案，可以帮助幼儿在生动有趣的环境中认识动物宝宝，并了解它们的成长轨迹和生活环境，以及促进幼儿社交技巧的提高。
让幼儿在与小组玩耍互动的过程中，培养合作精神，以及尊重和保护动物的意识。
同时，让幼儿能够在游戏的过程中感受到快乐和满足，提高自身的社会技能，并构建合理的社会关系。
幼儿园大班社会领域教案《我和动物宝宝做朋友》活动教学反思
幼儿园大班社会领域教案《我和动物宝宝做朋友》活动教学反思一、活动主题及目标1.1 活动主题《我和动物宝宝做朋友》1.2 活动目标1.帮助幼儿了解动物宝宝的习性，培养对动物的喜爱和保护意识；2.通过亲身接触动物宝宝，锻炼幼儿的动手操作和动作协调能力；3.培养幼儿与他人合作、分享和互相帮助的良好习惯。
二、活动准备工作2.1 教师准备1.准备幼儿可以接触和观察的动物宝宝，如小兔子、小鸭子等；2.准备相应的工具和物品，如小笼子、小喂食器等；3.确定活动场地和时间；4.制定活动计划，并准备相关教具。
2.2 幼儿准备1.提醒家长给幼儿带上适当的衣物，如长袖衬衫、运动鞋等；2.提前告知幼儿活动内容和安排。
三、活动内容安排3.1 活动前期准备1.安排幼儿在班内预习《我和动物宝宝做朋友》的内容，并进行相关讨论；2.带领幼儿观看关于养护动物的短片，在观看过程中，教师可耐心讲解养护动物的相关知识。
3.2 活动实施1.由教师带领幼儿前往指定的活动场地，注意人员安全；2.在活动场地，引导幼儿自觉整齐排队，按照教师的要求进行观察动物宝宝等活动；3.配合教师进行相关操作，如喂养小动物、观察动物宝宝等；4.引导幼儿围着动物宝宝坐下，平躺在地上等，与动物宝宝互动；5.引导幼儿与动物宝宝进行亲密接触，并讲解关于动物保护的相关知识；6.教师引导幼儿讲述与动物宝宝接触的感受，引导幼儿发表自己的意见和建议；7.整理现场，带领幼儿顺利返回教室。
3.3 活动后期总结1.教师引导幼儿对活动进行总结，让幼儿表达自己对活动的认识与感受；2.教师鼓励幼儿展示自己的作品和教具，分享自己的经验和感受；3.教师督促幼儿整理现场，维护卫生环境。
四、活动效果反馈通过本次活动的实施，幼儿对动物宝宝有了更加深入的认识，增强了对动物的保护意识。
同时，通过与小动物亲密接触，锻炼了幼儿的动手操作和动作协调能力，加强了幼儿与动物宝宝合作、分享和互相帮助的良好习惯。
整个活动过程也使幼儿们在愉悦的氛围中体验到了学习的乐趣，为今后的学习生涯打下良好的基础。
大班社会领域教案《我和动物宝宝做朋友》
大班社会领域教案《我和动物宝宝做朋友》教案标题：我和动物宝宝做朋友教学目标：1. 通过观察动物宝宝与人类的亲密互动，培养学生对动物的兴趣与爱护意识。
2. 培养学生热爱动物，了解不同动物宝宝的生活习性和行为特征。
3. 培养学生观察、分析和描述的能力，提高学生的语言表达能力。
4. 通过游戏与互动，培养学生合作与分享精神，增强社交能力。
教学内容：1. 动物宝宝的生活环境和习性。
2. 动物宝宝与人类的互动关系。
3. 观察、分析和描述动物宝宝。
教学重点：1. 通过故事和图片展示，引发学生对动物宝宝的兴趣。
2. 培养学生观察、分析和描述的能力。
3. 通过游戏与互动，培养学生合作与分享精神。
教学准备：1. 与动物宝宝相关的故事书籍和图片。
2. 动物宝宝的图片和视频资源。
3. 游戏道具、椅子和桌子。
4. 学生手册和图画纸。
5. 计时器和音乐播放器。
教学过程：引入（5分钟）1. 教师向学生展示一本关于动物宝宝的故事书，并简单介绍故事的主题。
2. 让学生围绕自己最喜欢的动物宝宝说说，并描述一下它的特点和生活习性。
探究（10分钟）1. 让学生观看动物宝宝的图片和视频，引导他们观察并描述宝宝们的行为和表情。
2. 分组讨论，让学生分享并描述自己观察到的宝宝们的特点和习性。
展示（10分钟）1. 学生将自己绘制或贴上来自科普书籍的动物宝宝图片，并在图画纸上描述该宝宝的特点和习性。
2. 学生逐个展示自己的作品，并向全班介绍自己选择的动物宝宝。
游戏活动（20分钟）1. 学生分为几个小组，每个小组以一种动物宝宝为主题，组织游戏活动。
2. 游戏1：找朋友。
每个小组抽取一张动物宝宝图片，学生根据图片的特点和表情，找出相似的同学，组成“动物家族”。
3. 游戏2：模仿游戏。
学生按照动物宝宝的姿势和声音进行模仿，其他小组成员猜出所模仿的动物宝宝是什么。
4. 游戏3：宝宝领地。
每个小组以自己的动物宝宝为中心，划定一个“领地”，学生在领地内进行各种与动物有关的活动，如模仿、玩耍等。
幼儿园大班社会领域《我和动物宝宝做朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会领域《我和动物宝宝做朋友》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标1.了解和认识宠物兔子、小狗、小鸟。
2.培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
3.了解基本的动物习性和生活习惯。
2.技能目标1.通过模拟场景，创设情境，培养幼儿情感体验和交往能力。
2.能够自觉维护公共环境和公物卫生，养成良好的习惯和道德修养。
3.情感目标1.体验热爱和关心小动物，了解人与自然的和谐相处和相互依存的关系。
2.培养幼儿的团结合作精神和社交技能，增强幼儿的集体归属感。
二、教学重难点1.教学重点1.培养幼儿对不同动物的认知能力和关爱动物的意识。
2.创设情境，模拟真实环境，培养幼儿自我生活能力和交往能力。
2.教学难点1.如何引导幼儿用简单的语言描述动物的特征和习性。
2.如何通过情境创设培养幼儿自我生活能力和社交技能。
三、教学过程1.活动1：动物专家介绍(1)活动目标了解并认识不同的小动物。
(2)活动过程1.分别介绍兔子、小狗和小鸟等小动物，让幼儿通过观察图片，认识动物外形，体验动物毛皮和羽毛的质感。
2.细心讲解小动物的名字和简单特征，引导幼儿自由提问并且回答问题。
(3)活动反思该活动让幼儿充分认识了不同的小动物，了解了小动物的外貌和特性，让幼儿在体验之后有了自身的思考和表达能力，同时也增强了他们的好奇心和求知欲。
2.活动2：与动物宝宝亲密接触(1)活动目标感受动物的温柔与友善。
(2)活动过程1.采用动物专业人员给幼儿介绍具体的方法，包括小动物的喂食、抱抱、搂搂和拍拍。
2.让一部分幼儿去体验和抚摸兔子，让另一部分幼儿观看并马上为兔子取平安名字。
3.最后，让所有幼儿一起为小狗和小鸟进行给予宠物食物和进行体验玩耍。
(3)活动反思该活动让幼儿模拟真实环境，亲身体验宠物兔子、小狗和小鸟的温柔和友善，因此幼儿在遇到小动物时会更加主动地去接近和关注它们，不害怕动物。
同时，通过亲密接触，幼儿的感情能力得到了很好的培养。
3.活动3：做小动物的小主人(1)活动目标提高幼儿的自我生活能力和交往技巧。
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幼儿园大班社会领域教案《我和动物宝宝做
朋友》
幼儿园大班社会领域教案《我和动物宝宝做朋友》
活动目标：
1.听着音乐，用动作模仿动物走路。
2.激发幼儿喜欢小动物的情感。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
幻灯片、动物头饰人手一个
活动流程：
导入--欣赏歌曲--创编--表演游戏
(一)导入师：今天有许多动物宝宝来做客，它们想和我们苹果班的小朋友一起玩，让我们一起来看看它们是谁?
1.播放第一张幻灯片：这是哪个小动物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼儿学走)。
教师总结：小兔子出来玩，跳跳跳。
2.播放第二张幻灯片：这是谁呀?(小鸭)它是怎么走路的
3.播放第三张幻灯片：它是谁呀?(青蛙)它是怎么走路的
4.播放第四张幻灯片：它是谁呀?(小鱼)它是怎么走路的.让幼儿说说一共有几个小动物。
(小兔、小鸭、青蛙、小鱼)让幼儿边念边学小动物走路。
(二)欣赏歌曲老师把他们编成了一首非常好听的歌曲。
教师边弹琴边唱，幼儿边学小动物走路。
(三)创编除了刚才的小动物,小朋友还知道哪些小动物?小乌龟(小乌龟出来玩，爬爬爬或游游游)教师边弹边唱(幼儿学走)小猫(小猫出来玩，走走走)小狗(小狗出来玩，跑跑跑)教师边弹边唱(幼儿学走)
(四)表演游戏
1.刚才的那些动物宝宝都躲在你们的周围，现在请小朋友们去把他们找出来后戴在自己的头上
2.让幼儿边听音乐边表演(唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演)。
3.帮小动物找家(同样的动物归类在一起)。
4.教师弹琴让幼儿表演游戏。
5.结束游戏：今天动物宝宝和小朋友玩的很开心，可是现在已经很晚了他们回家了，我们一起跟他们说再见吧。
(幼儿把头饰送回家)。
活动反思：
《和动物做朋友》是根据《环境与可持续发展教育》的教育目标与北京市义务教育课程改革实验教材首都师范大学出版社《品德与生活》二年级下册第三单元《神奇的大自然》中的主题“和动植物做朋友”结合创设的一节课。
主想通过这节课使学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时有爱心和责任心。
我觉得我这节课的主亮点就在于在情境中学生情感的步步升华。
通过教师的引导使学生对保护动物的认识层层递进，最终达成这节课的知识目标、能力目标和情感价值目标。
一、教学方式上
《环境与可持续发展教育》的教育总目标中指出“环境教育旨在引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系；帮助学生获得人与环境和谐相处所需的知识和技能，养成有益于环境的情感、态度和价值观；鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策与行动，成为有社会实践能力和责任感的公民。
”具体目标中也指出“情感、态度与价值观目标：关爱自然、尊重生命”。
而《品德与生活》是从生活出发，是为了学生的生活，为此，“和动物交朋友”教学设计，主依据课前已有的生活经验，进行有必的梳理、补充和提升。
课件分为这样几个环节：猜谜语―动物王国―四个好朋友―仿生学―小小鸟，从最开始猜谜语的游戏符合低年级孩子的特点和兴趣，于是孩子们的积极性一下子被调动了起来，课堂气氛活跃；动物王国中出现的动物都是学生们不常见的或者是珍稀的，而且把有关图片资料编辑整理为动物分类欣赏的形式展示给孩子，也符合孩子们的认知特点，而且让孩子在对动物的分类有了更深层的认知，提升了孩子的.欣赏力，对孩子后续的认知动物也会有很大的帮助；而牛、青蛙、啄木鸟和蜜蜂的出示加深了孩子们对动物有用性认识的深度；而仿生学把动物对人类的有用性推到了最高点，同时也拓宽和
梳理了孩子的课外知识；最后“我是一只小小鸟”的播放，以动画的形式并配以音乐使得较长的故事变得趣味和具有了教育意义，孩子们都对小小鸟的悲惨产生了深深的同情，不知不觉情感达到了保护动物的高度。
课上从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，将教材中的原有材料与学生现实生活中的鲜活材料结合起来，尽力拉近教学内容与学生的距离，使内容贴近儿童生活，易于儿童接受。
让生活走进课堂，并在课堂中得以升华。
二、情感目标上
本节课的设计上把教学的重点放在情感目标上，为了达到这一目标，我设计组织了多种有效的活动，这些活动形象、趣味，贴近学生的生活实际，层层递进，对儿童的身心发展产生了重的影响。
把教育者的外在客观求转化为学生自身的主观需，达到了教育的目的。
通过创设活动情境，让学生在活动中体验、感知、感悟，提升自我。
使学生在活动中情感得到不断升华。
寓德育于教学中，注重了德育的实效性。
让学生学习过一种健康、安全、积极愉快、有爱心有责任心、动脑筋有创意的生活，我们的课堂就应该充满“童趣”和“童乐”，我所涉及的课堂尽量做到是一种快乐、积极有意义的生活，尊重学生的发言，从学生的发言中使学生的认识得以提高。
课上充分让学生进行小组交流，满足了个体与他人交往的需，在这种交往中他又能感受人与人之间达成的融合、沟通的快乐，找到了自己与他人之间许多共同感受，这些都是令儿童快乐的事。
三、立足生活，在活动中明理。
这节课充分体现了《环境与可持续发展教育》的教育总目标和《品德与生活》这门课的课程标准，将品德教育与学生的生活紧密结合。
教师的整个教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。
例如在激情这个环节中让学生通过猜谜语引入新课；再如让学生观看动物画面说说自己喜欢什么动物，为什么等，这些动物都是学生平时生活中经常见到的，通过学生互相介绍的过程初步表达了自己对动物的喜爱。
在明理这个环节中，教师运用了生动活泼的动画资料，再现了一只小鸟的悲惨经历，把现实生活中的一些不良行为通过小鸟的经历表现出来，让学生通过直观的画面让学生在情景的不断变化中，对人与自然的关系有了更深得体会。
教师带领学生进行了一次非常有意义的情感对话，激活了学生的心灵体验，使学生真正体会到了人与动物和谐相处的重性，深刻体会到人类保护动物就是保护人类自己。
在“和动植物做朋友”一课，有了课前的师生共同参与，课上学生的积极参与，学生热爱大自然、热爱生命、热爱动物的情感油然而生。
在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德认识。
学生带着这种情感再回到生活中去，他们就会形成新的人生观和情感观，对他们今后的行为会产生积极的影响，最终产生了情感上的共鸣和升华。
也就实现了我这节课的最终教育目标。