四年级上册英语课件-Unit 3 look at this elephant 湘少版 (三起)(共25张PPT)
四年级上册英语教案-Unit3Lookatthiselephant
四年级上册英语教案Unit 3 Look at this elephant. 课时3 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）四年级上册英语第三单元“Look at this elephant”的第三课时。
教学内容围绕动物词汇和描述性形容词展开，包括elephant, lion, tiger, giraffe等动物名词，以及big, tall, strong等描述性形容词。
通过本课学习，学生能够识别和描述不同动物的特征。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课所学的动物词汇和形容词。
2. 技能目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的描述和对话。
3. 情感目标：培养学生对动物和自然的兴趣和爱护之情。
教学难点1. 正确发音和记忆动物名词和形容词。
2. 运用句型“Look at this It's”进行描述。
教具学具准备1. 动物图片和单词卡片。
2. 录音机及教学音频。
3. 黑板和彩色粉笔。
4. 学生练习册和教科书。
教学过程1. 课堂导入：通过播放动物声音，让学生猜测是哪种动物，激发兴趣。
2. 新知呈现：展示动物图片，教授新单词和句型。
3. 小组活动：学生分组，用所学词汇和句型进行描述和对话练习。
4. 巩固练习：通过游戏和练习册活动巩固新知。
板书设计中心：动物图片和对应单词。
右侧：形容词和例句。
左侧：课堂活动安排和重点提示。
作业设计1.抄写新学单词和句型。
2.用所学句型描述家中宠物或喜欢的动物。
课后反思本节课通过多样的教学活动和游戏，提高了学生的学习兴趣和参与度。
大多数学生能正确运用所学词汇和句型进行描述。
但在发音方面，部分学生仍需加强练习。
今后的教学中，我将更多关注学生的发音指导，并鼓励他们在实际情境中运用英语。
教学难点详细说明1. 正确发音和记忆动物名词和形容词动物名词的发音：对于四年级的学生来说，一些动物名词如“elephant”和“giraffe”可能较难发音。
教师需要通过多次示范、分解音节和模仿练习来帮助学生掌握正确的发音。
Unit3Lookatthiselephant(教案)湘少版英语四年级上册
分层作业（书面作业）
实践型作业
听说读、体育锻炼、劳动
时
作
基本部分
选做部分 实践、科技创新、艺术欣
长
赏、其它 业
布
5
置
创作动物形象并描述
表演课本
2
内容
0
分
钟
板书 设计
S3: It’s grey.
学生通过思考 Anne 说了什么话，能在真 实情境中使用适当 语言。
学生通过活动 1 能立 刻联系实际，想到可 以在真实情境中表达 的内容。激活已知，运 用已知。
② monkey
T: Let's go on（. 播放第二段 视频）
T: What fruit does the monkey
多更难的形容词汇描述动T物：，Le促t's 进go语on.言的内化，从学习理解过渡到应用实 践。
通过利用信息化技 术查找资料，了解
Look at that tiger. It’s strong. 学 习 运 用 现 代 化 技 （复述 Lingling 的话，在 术，解决实际问题。在
更多动物的信息
Anne 和 Minging 头上出示 真实情境中迁移创新
目 2.通过借助信息技术，分组利用平板观察形态特别的动物，马来貘、鸭嘴
标 兽、火烈鸟、河狸等，在真实的语境中了解动物世界的奇妙，拓展视野，
发散思维，激发对动物的探索欲望。
Hale Waihona Puke 教学 重点3.课后能同伴互助，进行小组合作，想象、设计出不同且富有创意的动物形 1象. 运，用并所用学英词语汇进句行型描谈述论，动迁物移创新运用所学知识。
在看、听、说的活 动中获取、梳理本 节课的重点词句
（学习理解）
湘少版小学四年级英语上册 Unit 3 Look at this elephant 第二课时 教案
湘少版英语四年级上第二课时教学设计
9. Role play. 学生分角色操练对话，并表演。
教师抽查几组学生，检查学生的掌握情况。
10. 通过游戏，加深课文的理解。
11. 呈现Fill in the blanks部分的内容，帮助学生巩固和理解本课时的重难点。
9. Role play.分角色操练对话，并表演。
10. 开展游戏，加深课文的理解。
11. 填出核心句子。
Step 3：Consolidati on and Extension 完成课堂练习题。
以练促学，在
练习中掌握
知识
Summary通过PPT呈现本课时学习的内容。
复习本课时学习的内容。
复习归纳本
课时知识
Homework 1. 朗读本课时的内容2次。
2. 完成配套教辅相应的练习。
按时按质完成作业课后的学习，
深化知识。
Unit3Lookatthiselephant教案设计
Unit3Lookatthiselephant教案设计一、教学内容本节课选自教材《英语》Unit 3 “Look at this elephant”，围绕动物园主题，详细内容涉及一般现在时的运用，描述动物特征和颜色。
具体章节包括：Section A 1a1f，Grammar Focus，以及Section B 1a1e。
二、教学目标1. 学生能够掌握并运用一般现在时描述动物的特征和颜色。
2. 学生能够听懂并准确说出关于动物的名词和形容词。
3. 学生能够在实际情景中运用所学语言进行有效沟通。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，动物名词和形容词的正确发音。
教学重点：描述动物特征和颜色的句型，如：“The elephant is big and gray.”四、教具与学具准备1. 教具：PPT，动物园图片，单词卡片，录音机。
2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示动物园图片，引导学生谈论图片中的动物，引入本节课主题。
2. 呈现：通过PPT展示Section A 1a1f的图片和文本，引导学生学习描述动物特征和颜色的句型。
3. 实践：学生两人一组，用所学句型描述对方喜欢的动物。
4. 语法讲解：讲解一般现在时的用法，通过例句和练习进行巩固。
5. 例题讲解：选取Grammar Focus中的例题进行讲解，解释一般现在时的构成和用法。
6. 随堂练习：学生完成Section A 2a2f的练习，巩固所学知识。
8. 课堂互动：学生用所学语言进行角色扮演，模拟在动物园的场景。
六、板书设计1. Unit 3 Look at this elephant2. 重点句型：The elephant is big and gray. What color is it? It's white.3. 语法：一般现在时七、作业设计1. 作业题目：完成练习册Section A 2a2f。
2. 答案：见练习册。
湘少版英语四年级上册unit_3_look_at_this_elephant说课稿教案
Look at this elephant说课稿一、说教材：我说课的内容是小学英语四年级上册第3课Look at this elephant的A、B、C前三个部分。
这三部分主要呈现了四种动物：elephant、monkey、tiger and bird，以及它们的外表特征：The elephant is big. The monkey is naughty. The tiger is strong. The bird is beautiful.二、说目标让学生在有趣的游戏中、在具体的情境中，学会用英语说出这四种动物的名称及其各自的外貌特征；并从中感受到互相帮助、团结协作所带来的成功与快乐；以及渗透爱护动物的思想教育。
三、说重点、难点本节课的重、难点就是让学生会流利地说、会灵活地用这些动物的英文名称。
并体会英语学习的快乐。
四、说教法“工欲善其事，必先利其器。
”为了更好地完成教学目标，突破重难点，提高学生的学习积极性，我决定采取如下教法：故事贯穿法巧设悬念法启发引导法直观演示法五、说学法为了充分发挥学生的主体作用，激励他们的学习热情，培养他们的读、说能力，在课堂上我引导学生采用了如下学习方法：快乐认读法活动体验法合作交流法六、说教学过程为了吸引学生主动、热情地参与到教学活动中来，我把教材作了灵活处理，用一个生动的故事把教材中的A、B、C三个部分贯穿了起来：(一)故事开端，完成A部分教学。
1、导入。
我用书中主人公Anne(课件)一个奇怪的梦进行的导入：有一天晚上，Anne梦见了一头大象(课件)，大象的表情很痛苦，似乎想对她说什么。
于是引出了Anne迫不及待地来到马戏团，自然过渡到A部分的学习。
2、小导游带领Anne参观马戏团的过程就是学生学习A部分的过程(课件)，为了加深学生的印象和进一步激发学生热情，我还让学生上台(或小组中)边介绍边作出相应动作(录相，课件)。
3、我尽量让课堂氛围有张有弛、有起有伏，正当他们玩得高兴时，我却又把他们引入了故事之中：Anne突然听见了动物们的呐喊：“We are not happy!”(课件) 因为这些动物成天关在笼子里，它们并不快乐，它们多么向往大森林里的自由生活呀！于是Anne决定去森寺里找动物们的同伴帮忙，从而引出了B部分的教学。
Unit3Lookatthiselephant教案设计(1)
Unit3Lookatthiselephant教案设计一、教学内容本节课选自《英语》教材第三单元“Look at this elephant”，具体内容包括：1. 熟悉并掌握与动物相关的词汇，如：elephant, tiger, lion, giraffe, zebra等；2. 运用There is和Look at句型进行描述；3. 学习一般疑问句及其回答。
二、教学目标1. 能够正确识别和运用与动物相关的词汇；2. 能够使用There is和Look at句型描述动物；3. 能够理解并回答一般疑问句。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句及其回答；2. 教学重点：动物词汇的掌握及There is和Look at句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、动物玩具或图片；2. 学具：学生用书、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张动物园的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，引入新课；2. 呈现：展示PPT，呈现各种动物，引导学生学习新词汇，并使用There is和Look at句型进行描述；3. 练习：学生两人一组，用新学的词汇和句型进行对话练习；4. 互动：邀请学生上台，用动物玩具进行角色扮演，练习一般疑问句及其回答；5. 巩固：通过PPT展示例句，引导学生进行随堂练习，巩固所学知识；六、板书设计1. Unit 3 Look at this elephant2. 词汇：elephant, tiger, lion, giraffe, zebra等；3. 句型：There is；Look at；Is there?；Yes, there is./ No, there isn't.4. 例句：Look at this elephant. It's big.；There is alion in the zoo. 等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学动物词汇，每个5遍；（2）用There is和Look at句型编写一段对话；（3）完成练习册上的相关习题。
湘少版四年级上册英语Unit 3
(2)tell常作及物动词，意为“告诉，讲述”，后 面常跟双宾语。 【例句】She tells me a story.
她跟我讲一个故事。
Let’s Chant
Quick, quick, quick. 快点，快点，快点。
Here comes the Queen.
否定回答是: No, … aren’t. 不是， ……不是。 【例句】—Are they tigers?它们是老虎吗？
—Yes, they are.是的，它们是。
注意：当主语是I时，be动词要用am。
Let’s Read and Write
Jack has a little zoo. There are many animals in the zoo. There is a funny monkey. There is a small elephant. There is a strong tiger. “May I come in? ”a big mouse asks. “Sorry. No,” Jack says.
后接宾语时，要与介词at连用，即 “look at…”；当 look单独使用时，用于引起对方的注意。 【例句】Look at the bird.
看那只鸟。
Play roles
Look at that elephant. It’s big.
Look at that monkey. It’s funny.
Let’s Know More
Animals
I’m a panda. I live in China. I like bamboo.
我是一只熊猫。 我居住在中国。 我喜欢竹子。
湘少2011版四年级英语上册《Unit3 Look at the elephant》评课稿
湘少2011版四年级英语上册《Unit3 Look at the elephant》评课稿一、选用教材的背景和意义湘少2011版四年级英语上册《Unit3 Look at the elephant》是一本以培养学生英语听说能力为主要目标的教材。
本单元主要以“Look at the elephant”为主题，通过介绍大象的外貌和简单的习性，帮助学生学习和巩固相关的英语词汇和句型。
选用这本教材的背景和意义如下：1.与学生年龄和英语水平相适应：该教材适用于四年级学生，符合他们的认知水平和学习需求，能够提高他们的英语听说能力。
2.以生动的主题吸引学生兴趣：通过介绍大象的外貌和简单的习性，能够引起学生的兴趣并激发他们学习英语的热情。
3.强调听说训练：该单元注重培养学生的听说能力，通过听故事、听对话和进行口语交流等活动，提高学生的英语口语表达能力。
二、教学目标本单元主要旨在培养学生以下方面的能力：1.听力能力：能够听懂关于大象外貌和简单习性的基本信息。
2.说话能力：能够简单而准确地描述大象的外貌和习性。
3.词汇和句型：掌握与大象相关的词汇和句型，如“ears, trunk, tusk, big/small, long/short”。
三、教材分析1. 教材内容本单元主要包含以下内容：1.大象的外貌：介绍大象的大小、耳朵和象牙。
2.大象的习性：介绍大象的生活地点和饮食习性。
2. 教学资源教学中需要准备以下资源： - 播放器和录音机：用于播放录音和音频材料。
- 教材便签：用于教师引导学生记忆单词和句型。
- 教学图片：用于呈现大象的外貌和习性。
3. 教学准备在课堂教学中，老师需要提前准备以下内容：1.教学课件：根据教材内容制作课件，包括词汇图示、句型练习等。
2.录音材料：准备与教材内容相关的录音材料，包括听力练习和口语对话等。
3.教具和道具：准备相关的图片、便签和小道具，以帮助学生更好地理解和记忆教材内容。
四、教学展开根据教材的特点和学生的实际情况，本单元可以按照以下步骤展开教学：1. 导入和预热通过简单而生动的游戏或歌曲，引导学生进入学习状态，并激发他们对大象的兴趣。
unit3Lookatthiselephant
unit3Lookatthiselephant第3讲【重点词汇】look [l?k] 看look at 看看elephant [?el?f?nt] 大象monkey [?m??ki]猴子funny [?f?ni] 好笑的，滑稽的tiger [?ta?g?] 老虎strong [str??]强壮的bird [b?:d] 鸟mouse [ma?s] 老鼠，鼠标right [ra?t] 正确的lazy [?le?zi] 懒惰的zoo [zu:] 动物园sorry [?s?ri] 对不起【重点句型】1、Look at this elephant. 看看这头大象。
It’s big. 它很大。
2、Look at that monkey. 看看那只猴子。
It’s funny. 它很有趣。
3、I’m a mouse. I’m small. 我是一只老鼠。
我很小。
【重点词汇】do [du:] 做；构成疑问句和否定句want [w?nt] 想要some [s?m] 一些rice [ra?s] 米饭children [?t??ldr?n] 孩子们home [h??m] 家Mrs ['m?s?z] 太太，夫人soup [su:p] 汤more [m?:] 更多的vegetable [?ved?t?bl] 蔬菜breakfast [?brekf?st] 早餐dinner [?d?n?] 晚餐tomato [t??mɑ:t??]西红柿potato [p??te?t??] 马铃薯give [g?v] 给noodle [?nu:dl]面条pepper [?pep?] 胡椒粉【重点句型】1、Do you want some rice? 你想要写米饭吗？肯定回答：Yes, please. 是的，请来一些。
否定回答：No，thank you . 不，谢谢你。
2、I want some noodles. 我想要一些面条。
3、Dongdong’s home. 东东的家里要表示某人的，就在人名后面加’s.【重点词汇】computer [k?m?pju:t?] 电脑birthday [?b?:θde?] 生日happy [?h?pi] 高兴的things [θ??z] 东西with [w?e] 用fast [fɑ:st]快的will [w?l] 将要great [gre?t] 很好interesting [??ntr?st??]有趣的yesterday [?jest?de?] 昨天search [s?:t?] 搜索about [??ba?t] 关于also [??:ls??] 也find [fa?nd] 发现，寻找country [?k?ntri] 国家world [w?:ld] 世界try [tra?] 尝试email ['i:me?l] 发邮件friends [frendz] 朋友send [send] 发送greeting [?gri:t??]招呼，问候our [a??] 我们的【重点句型】We can email our friends.我们能发邮件给我们的朋友。
湘少版三年级起点四年级上册英语《 Unit 3 Look at the elephant》(一等奖课件)
Play games 2:我是动物园小导游。
我们的教室是个动物园，请运用句型“Look at this .......It’s......”,来介绍动物。
>>Practice
Let’s chant.
Elephant, elephant, look at the elephant. Big, big, it’s big. Monkey, monkey, look at the monkey. Funny, funny, it’s funny. Tiger, tiger, look at the tiger. Strong, strong, it’s strong. Bird, bird, look at the bird. Beautiful, beautiful, it’s beautiful.
Unit 3
Look at this elephant
Period 1
南洲五小 刘珊
Warm-up
Hello! Hello! Hello! How are you? I'm fine. I'm fine. I hope that you are, too.
Let's go to the zoo
Lead in
Let’s learn. Listen again , and choose the right picture.
A
It’s small. /sarn.
A
B
It’s beautiful.
Let’s learn.
B A
It’s strong.
Let’s learn.
It’s funny.
Listen and repeat.