明辨是非
为人要明辨是非的诗句
为人要明辨是非的诗句引言人生在世，面对复杂的社会现象和众多的价值观，我们需要明辨是非，找到正确的道路和准则。
诗歌作为一种独特的表达方式，经常能够通过富有哲理的表达来帮助我们认识世界、认清是非。
本文将通过深入探讨为人要明辨是非的诗句，帮助我们在纷繁复杂的世界中找到正确的道路。
诗句一：“己所不欲，勿施于人”这句诗出自《孟子·尽心上》，意思是不要给别人做自己不愿意被做的事情。
这是一句非常重要的诗句，提醒我们在处理与他人的关系时要懂得换位思考和尊重他人的感受。
只有当我们能够认识到别人与自己的相似之处，并对待他人像对待自己一样，才能更好地明辨是非。
诗句二：“行有不得，反求诸己”这句诗出自《论语·学而》，意思是在遇到困难时，要反思自己是否存在问题。
从这句诗中可以看出，明辨是非不仅仅是对他人行为的判断，也要反省自身的言行。
我们应该时刻自我审视，反思自己的行为是否符合道德准则，是否做到了应该做的事情。
只有对自身要求严格，才能更好地明辨是非。
诗句三：“一花独放不是春，百花齐放春满园”这句诗出自毛泽东的《清平乐·六盘山》，表达了百花齐放、众志成城的意义。
在现实生活中，我们也需要广泛倾听各方声音，充分发掘各个角度的观点，才能更好地明辨是非。
不同的人对待同一个问题可能会有不同的看法，通过多方面的了解和对比，我们才能做出正确的判断。
诗句四：“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”这句诗出自《荀子·劝学》，意思是不要因为善行的力量看似微小而不去做，不要因为恶行的力量微小而去做。
在现实生活中，我们有时会面临一些微小的选择，这些选择看起来并不重要，但它们所代表的价值观却十分重要。
我们应该树立正确的价值观念，并在任何时候都坚守自己的原则，明辨是非。
总结明辨是非是每个人在成长过程中都要面对的挑战。
通过以上的诗句，我们可以看到明辨是非需要换位思考、反省自己、多听众声音，尊重他人、做正确的选择。
在纷繁复杂的世界中，明辨是非是我们走向成功和幸福的关键。
关于明辨是非的经典语录
关于明辨是非的经典语录
以下是一些经典的关于明辨是非的语录：
1. 孔子说过：“所谓君子者，先行其言而后从之。
”
2. 老子曾说：“知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强。
”
3. 曾国藩在《论持久战》中写道：“学问很重要，但品德更重要。
”
4. 鲁迅说过：“除了真相，我什么也不爱。
”
5. 唐朝文学家韩愈曾说：“君子务本，本立而道生。
”
这些语录都表达了一个共同的观点：一个人应该具备明辨是非的能力，并且在面对问题时应该保持正直、诚实和坚定的品德。
只有这样，才能够正确地处理问题并做出正确的决策。
明辨是非课件
04
明辨是非的案例分析
案例一：网络谣言的明辨是非
总结词：网络谣言具有传播速度快、影 响范围广的特点，明辨是非对于抵制网 络谣言至关重要。
明辨是非的方法：核实信息来源、对比 多种信息、不轻易传播未经证实的消息 。
网络谣言的危害：损害个人名誉、影响 社会稳定、造成恐慌等。
详细描述
网络谣言的传播途径：社交媒体、电子 邮件、即时通讯工具等。
建立健康的人际关系
通过辨别是非，能够更好地理解他人意图和情感，建立和谐的人际 关系。
在工作中的应用
提升沟通和谈判技巧
01
明辨是非能够帮助员工更好地理解公司战略和目标，提高沟通
和谈判能力。
识别潜在风险
02
在工作场所中，明辨是非有助于及时发现潜在的风险和问题，
采取有效措施加以解决。
促进团队合作
03
通过辨别是非，能够加强团队成员之间的信任和合作，提高整
实践经验积累
通过亲身经历和实践经验积累 ，不断总结和反思，提高自己
的判断力和选择能力。
02
明辨是非的认知过程
认知过程的重要性
决策质量
明辨是非的认知过程对于个人和组织 的决策质量至关重要，能够减少错误 和偏见，提高决策的准确性和客观性 。
解决问题
沟通与合作
在团队中，明辨是非能够促进更有效 的沟通和合作，减少误解和冲突，增 强团队的凝聚力和执行力。
创新教育方式
随着技术的发展，可以探索更加生动、有趣的教 育方式，如虚拟现实、互动游戏等，提高学习者 的学习兴趣和参与度。
加强跨学科合作
可以加强与其他学科的合作，如心理学、社会学 、法学等，从多角度深入探讨明辨是非的课题， 提供更全面的教育内容。
明辨是非的名人素材
明辨是非的名人素材明辨是非是一种基本的道德能力，指的是在面对各种复杂的情境和问题时，能够客观、准确地判断其是否符合道德规范和价值观，正确地区分善恶、真伪。
在当代社会中，许多名人在各个领域中树立了榜样，可以作为我们明辨是非的参考。
下面是一些名人素材，用以讨论他们在道德和伦理方面的立场和行为。
1. 尼尔斯·玻尔（Niels Bohr）：尼尔斯·玻尔是一位世界知名的量子力学家，在20世纪初为量子力学的发展做出了巨大贡献。
他非常重视科学研究的道德和伦理问题，主张科学研究的开展应当遵循严格的道德规范，尊重人类的尊严和权益。
他提出了科学研究的不可分割性原则，认为科学研究应当真实、公正、透明，不应当违背科学伦理原则。
2. 马丁·路德·金（Martin Luther King Jr.）：马丁·路德·金是美国民权运动的领袖之一，他致力于反对种族歧视和实现平等正义。
马丁·路德·金的一生都在主张和追求道德价值观，呼吁人们不分种族、肤色和社会地位，平等对待每个人。
他以非暴力抗议的方式进行斗争，并把和平作为实现目标的手段。
他的行为和言论都体现了对道义和正义的坚守。
3. 瓦茨拉夫·哈维尔（Václav Havel）：瓦茨拉夫·哈维尔是前捷克斯洛伐克和捷克共和国的总统，也是一位作家和政治家。
他是反对共产主义的知名活动家，积极参与政治改革和人权保护。
瓦茨拉夫·哈维尔主张自由、民主和人权，他批评了极权主义和专制统治，推动社会的自由化和多元化。
他的坚持揭示了明辨是非的重要性，以及对道德和正义的坚守。
4. 艾拉·卡明斯基（Elie Wiesel）：艾拉·卡明斯基是一位犹太人，也是一位作家和人权活动家。
他幸存了纳粹集中营的大屠杀，亲身经历了人类历史上最为黑暗的时刻。
艾拉·卡明斯基承诺要为大屠杀的受害者发声，宣传和教育人们关于种族主义、仇恨和暴力的危害。
明辨是非的近义词【有关明辨是非的反义词近义词】
明辨是非的近义词【有关明辨是非的反义词近义词】【明辨是非解释】：分清楚是和非、正确和错误。
下面小编就给大家整理明辨是非的反义词，近义词和造句，供大家学习参考。
明辨是非的反义词混淆是非明辨是非的近义词是非分明：形容对事情的对错和正反都分得很清。
明辨是非造句1. 爱国爱家要有热度，践行宗旨要有深度，求真务实要有浓度，奉献爱心要有温度，明辨是非要有高度，追求事业要有力度，书写传奇要有强度。
2. 尊敬师长团结同学礼貌待人;明辨是非辨别美丑为人正直。
3. 其它一些更为复杂的争议则围绕着月球与行星以及黄道带之间的关系而展开。
即便是最明辨是非的美食家也会认为这不过是在赶时髦。
4. 他们能够在事实与舆论之间明辨是非，不会僭称自己无所不晓。
5. 苹果是禁果。
以前亚当和夏娃吃过后，就被逐出了伊甸园。
所以它是“明辨是非的知识果实”。
灰原哀6. 有些人藏在心里，有些人脱口而出。
也许有人曾静静看着你：可不可以等等我，等我幡然醒悟，等我明辨是非，等我说服自己，等我爬出悬崖，等我缝好胸腔来看你。
张嘉佳7. 头，用来明辨是非;眼，用来发现真善美;心，用来感动感恩;脚，用来脚踏实地;手，用来创造未来;文明，用来浇灌幸福人生!8. 然而，你劝一位自以为已经明辨是非的人发展智力，增广见识，他总会觉得你让他舍近求远，不仅不肯，还会心生怨恨。
王小波9. 超我并不是一位能够教你明辨是非的,伟大的道德哲学家。
10. 说这辈子我干什么都可以，就是不能做一个一无所能，就能明辨是非的人。
王小波11. 对男士来说，说话是弄清问题，明辨是非，找出处理问题方法的方式。
12. 记者是搏击长空的雄鹰，有一双苍劲有力的翅膀和一双洞察敏锐的眼睛，敢搏狂风暴雨，敢迎电闪雷鸣，敢遨游苍穹。
能在错综复杂风云变幻的局势中看清方向，明辨是非。
13. 对男士来说，谈话是弄清问题，明辨是非，找出解决问题办法的方式。
14. 我真不想有一天我自己觉得我有了足够的智慧，可以够用了，足够明辨是非了。
明辨是非 演讲稿
明辨是非演讲稿
在当今社会，我们所面对的是一个信息爆炸的时代，各种信息层出不穷，让人
们很难辨别是非。
在这样的背景下，我们更需要明辨是非，理性判断，做到见贤思齐，见不贤而内自省。
今天，我想和大家分享一下关于明辨是非的一些观点和方法。
首先，要明辨是非，我们需要具备一颗清醒的头脑和独立的思考能力。
在面对
各种信息时，不能盲目跟风，要学会独立思考，分析信息的来源、真实性和可信度。
不能因为信息量大就盲目相信，更不能因为信息来源权威就一味崇拜。
我们要学会质疑，学会辨别，不被表面的花哨所迷惑，不被虚假的信息所蒙蔽。
其次，要明辨是非，我们需要具备一颗善于学习的心态。
随着社会的发展，知
识更新换代的速度越来越快，我们需要不断学习，不断提升自己的知识水平和辨别能力。
只有不断学习，才能不断进步，才能更好地明辨是非。
而且，我们还需要学会从不同的角度去看待问题，不要一叶障目，要善于换位思考，善于接纳不同的声音和观点。
最后，要明辨是非，我们需要具备一颗善于实践的勇气。
只有在实践中，我们
才能更好地检验自己的判断和观点，才能更好地明辨是非。
在实践中，我们还会遇到各种各样的困难和挑战，需要我们勇敢地去面对和解决。
只有在实践中，我们才能更好地提升自己的辨别能力，才能更好地明辨是非。
总而言之，明辨是非是一项需要我们不断学习和实践的能力，只有具备了这样
的能力，我们才能更好地在这个信息爆炸的时代中立于不败之地。
希望大家能够在日常生活中，不断提升自己的明辨能力，做到见贤思齐，见不贤而内自省，做一个有理性、有独立思考能力的现代人。
谢谢大家！。
明辨是非的意思
明辨是非的意思明辨是非[ míng biàn shì fēi ]基础释义分清楚是和非、正确和错误。
详细释义分清楚是和非、正确和错误。
出处《礼记·中庸》：“慎思之，明辨之，笃行之。
”例句1. 提高我们明辨是非的能力，使那些造化小儿之徒没有市场。
2. 常警示分清善恶美丑，师贤达明辨是非黑白。
3. 萧翁说明辨是非难，是因为这些是非都在伦理的领域之内。
4. 读书使人的头脑充实，讨论使人明辨是非，作笔记则能使知识精确。
5. 假设善恶是可以判断的，那么明辨是非的前提就是发展智力，增广见识。
6. 你要明辨是非，才能做出正确的判断。
7. 提高我们明辨是非的能力,使那些造化小儿之徒没有市场。
8. 凡事不要轻信,首先是明辨是非,其次是以微知著,要敢于坚持真理,抵触歪风。
9. 我们要明辨是非,不要与坏人同流合污。
10. 这个案子,尽管复杂一点,我们相信司法部门会明辨是非,公正处理的。
11. 他是当大官的人，他应该明辨是非。
如果故意指鹿为马，混淆视听，终会让人讨厌。
12. 这并不是一件小事,若不明辨是非,不足以服务。
13. 凡事要明辨是非,以微知著,要敢于坚持真理。
14. 我母亲循循善诱，总让我做事前先明辨是非，而非在事后一味地指摘错误。
15. 我们应该明辨是非,尽量避免一人传虚,万人传实的社会现象。
近义词是非分明[ shì fēi fēn míng ]正确与错误非常分明。
反义词颠倒黑白[ diān dǎo hēi bái ]把黑的说成白的，白的说成黑的。
比喻歪曲事实，混淆是非。
混淆是非[ hùn xiáo shì fēi ]混淆：使界限不清。
故意把正确的说成错误的，把错误的说成正确的。
混淆黑白[ hùn xiáo hēi bái ]混淆：使界限模糊。
故意把黑的说成白的，白的说成黑的，制造混乱。
明辨是非造句
明辨是非造句
1、仁义道德是衡量是非的标准，只有践行道德，才能把事情做到正确的方向。
2、在社会上，什么是正确的，什么是错误的，可以从法律来判断，它是普世的准则，是衡量是非的依据。
3、每个人都应当有自己的底线，面对不正确的事情，不要毫不犹豫地放弃，要有自己的原则，坚定地追求是非。
4、只有有智慧的人，才能辨别是非，从而做出正确的选择，作出正确的决定，对他人也会有正确的判断。
5、要正视自己的行为，要反思自己的决定，是否符合道德准则，能否保证自己的行为不伤害他人，这样才能判断是非。
6、一个正直的人，把道德作为最高的准则，行事要正派，做事要公正，符合道德要求，这样才能把事情做对。
7、在言行上要时刻警惕自己，不要被外界的诱惑所左右，要有自己的原则，追求正义，追求正确，这样才能明辨是非。
8、一个有良心的人，会用自己的标准来衡量是非，把自己的行为与良心做比较，以良心为准绳，才能辨别是非。
9、在做事情时，要有恒心，坚持正义，既要考虑利益，也要考虑道德，把自己的行为同法律和道德作比较，这样才能明辨是非。
10、要鼓励正能量，肯定正义，反对邪恶，要有社会责任感，正视自己的行为，不要被外界影响，要有自己的原则，这样才能明辨是
非。
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1.2 明辨是非一、目标要求1．知识与能力认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶，辨是非的能力。
认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。
2．情感、态度与价值观以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人做为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。
二、教学内容分析本课的中心内容是说明正确的是非善恶观对于做人的重要性，认识如何才能树立正确的是非善恶观，学会在生活中做出正确判断，采取正确行动。
本课内容分成三个小节：第一节，在青少年阶段树立正确的是非善恶观的重要性，做人必须有一把良知的标尺。
第二节，正确对待来自长辈亲朋、公共传播媒体、社会流行等方面的各种社会影响，明辨是非。
第三节如何克服判断是非的障碍，选择正确的人生道路。
1.铸造心中的良知标尺（1）做人必须有一把良知的标尺——正确的是非观我们在生活中做许多事情都离不开价值判断，都要讲一个好坏是非。
因此，如何分辨善恶是非，就是做人的首要的问题。
只有当我们知道了什么是善恶是非以后，才能决定自己做什么，不做什么，才能扬善抑恶。
判断是非善恶需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。
良知的含义是指人的本能中具有的、以及通过后天学习形成的判断善恶是非的能力。
在本课中，良知就是指正确的是非善恶观。
所谓“是”指对的、正确的。
所谓“非”是指错误的、不对的。
“是非”是指事理的正确与错误。
所谓“善”，就是满足人们需要的合理性。
满足需要是从人本身的出发的。
人的需要可以分许多层次。
所谓“合理地”是指满足形式的客观合理性，是就社会而言，具体地说就是在社会当中个人需要的满足不能损害他人的利益。
这样一来，善就不是一个单纯的主体的，也不纯粹社会的，是主体的、社会的、历史的。
所谓“恶”，就是与善相对的东西。
（2）怎样铸造良知的标尺在每个人的生活道路上，在每一次接触、判断、处理各种事情的过程中，通过道德的陶冶，法律的知悉、榜样的选择，分析能力的提高，理想的确立等途径，一个人的是非善恶观就会逐渐清晰和坚定起来。
（3）学会在生活中辨别是非社会生活非常复杂，人们对生活的追求不同，价值标准也不一样。
也就是说，人们是用不同的标准去衡量和判断事物的。
选择哪一种价值标准，追求什么样的人生目标是人的自主行为。
在这里，教师可以给学生举出不同的追求、不同的价值标准的例子：以发财致富为标准、以出人头地为标准、以清闲享受为标准、以奉献社会为标准、追求创造发明的成就、追求家庭幸福、追求个人成功、追求平凡安稳、追求轰轰烈烈、不求有功但求无过、为达目的不择手段……引导学生思考，在各种各样的价值观、人生追求面前，自己如何判断，如何选择，这就要看有没有正确的标尺。
在青少年阶段，人生标尺的选择，决定你将会成为怎样的人。
教学建议：本节教学可以从探究园“班级风景”活动开始，引导学生思考：生活中许多事情都是有是非的，自然进入“心灵导航”。
进一步讨论“班级风景”的例子，同时联系心灵导航内容。
2.正确对待社会影响本节是使学生学会如何辨别是非的问题的具体化。
帮助学生对他们生活中的社会影响的主要方面作具体的分析和认识。
（1）对社会影响要做判断和选择社会上既存在着真善美，也存在着假恶丑，对来自各方面的信息、影响必须加以判断，经过筛选，才能决定取舍。
要使学生形成筛选、取舍的意识，有取有舍，不能全盘照收。
舍什么，取什么，就要以良知的标尺去衡量，分辨出哪些是无用的糟粕，哪些是有害的毒素，哪些是有益的营养。
（2）正确对待来自长辈亲朋的影响对少年的价值观影响最直接、最大的是父母、亲属这些身边经常接触的人。
有些家庭给学生的影响并不是正面的，亲属的不良行为，如一些做父母的人的赌博、偷窃、贪婪、欺骗等行为，会成为孩子的坏榜样。
许多八年纪学生已经能够对亲属的不良行为有判断力。
应该帮助学生对亲属的行为做是非判断，拒绝不良影响。
孝敬父母的教育和抵制家庭不良影响的教育应该并行不悖，同样不可缺少。
（3）正确对待公共传播媒体发出的信息学生在课外与公共传播媒体接触极多，受影响很大。
在电视、网络、报刊发出的大量信息中，有许多并不适合中学生。
但是在这个信息化时代，学生接触什么信息是很难控制的。
只能通过教育，提高学生的识别能力，使他们自觉抵制不良信息。
（4）正确对待“社会流行”流行文化有极大的渗透力，对青少年尤其具有吸引力，不可避免地会进入中学校园。
各种各样的赶时髦、追星潮流影响学生价值观的形成，影响他们身心健康和学习生活。
对社会流行不能简单地统统否定，需要通过引导，帮助学生学会独立思考，自主判断，有所取舍，避免狂热，保持适度。
要使学生认识自己为什么会受流行文化影响，了解从众心理的产生原因，有助于他们加强理性思维。
这部分教学，应该联系“小链接”内容，与“实践与评价”的“我思我行”活动结合进行。
教学建议：本节内容涉及现实问题多，在教学中应注意整体把握，顾及到各教学要点的到位。
可在课前采用调查法了解学生在社会影响方面的不正确做法，分析其想法，再结合课本要点进行教学。
3.跨越障碍，正确选择引导学生要把正确的是非观落实到行动上，是本课的落脚点与目的。
本节内容属于如何践行：战胜自己，突破情面，坚持美好的理想。
需要结合探究园中“新闻透视”的活动、实践与评价中的“角色扮演”和阅读与感悟的两篇材料学习本节内容。
（1）正确的是非观需要付诸行动形成了正确的是非观，只是有了正确的认识，认识必须付诸行动才有意义。
在许多情况下，学生并非不知道对错，而是没有做到正确行事。
由认识到行动，学生经常遇到的障碍是意志不坚定，经受不住诱惑，不能打破情面。
此处应该结合“阅读与感悟”的第一篇文章的内容进行教学。
（2）战胜自己，抵制诱惑要使学生懂得，人生真正的对手往往是自己，成功最大的障碍也是自己。
战胜面前的各种困难重要，战胜自己同样重要。
坚持正确的行为就要战胜自己的软弱，不向诱惑屈服。
如果是坏事，无论怎样新奇有趣，有利可图，都不能去做，这时候必须把握良知的标尺，坚定自己的意志。
经过多次这样的锻炼，诱惑就不会起作用了。
（3）打破情面，不追随犯错缺乏主见，容易追随别人，是青少年阶段的特点，也是许多人犯错误的原因。
在别人的带领下做错事的情况，有时候是长辈亲属的不良影响，有时候是交上了品德不好的朋友，或者是参加了行为不良的小圈子。
在这里应该强调慎重交友和避免不良小圈子问题，强调如果朋友做了错事，要敢于指出，而不能追随犯错。
这里应该结合实践与评价中的“角色扮演”活动进行教学。
（4）坚持理想，身体力行在本课教学内容的最后，鼓励学生坚持正确的是非善恶观，坚持美好理想。
理想是知与行的结合，是良知在内心的确立，是坚持正确是非观的一种力量。
理想一词，最初来源于希腊语，意思是指人生的奋斗目标。
在中国古代，理想叫做“志”，即志向。
理想包括三个基本要素：人们的向往和追求，是理想的品质；现实生活可能性发展趋势，是理想的科学性所在；人们对社会发展前景的形象化构想，是理想的表现形态。
美好的理想是人生力量的源泉，是人生的精神支柱，也是学生具有良好思想素质的标志。
人在青少年时代大多都怀有美好的理想，但是有的人信念不坚定，在现实生活中逐渐放弃了理想。
应该鼓励青少年坚持他们理想，守护他们的理想，始终以理想来引导自己的行动，那么一定能够成为一个高尚的人。
这部分教学应该结合阅读与感悟的第二篇文章的阅读进行。
本课教学重点：铸造心中的良知标尺。
本课教学难点：正确对待社会影响。
附：本课知识要点一、铸造心中的良知标尺1．做人必须有良知的标尺——正确的是非善恶观2．怎样铸造良知的标尺3．学会在生活中辨别是非二、正确对待社会影响1．对社会影响要做判断和选择2．正确对待来自长辈亲朋的影响3．正确对待公共传播媒体发出的信息4．正确对待社会流行三、跨越障碍，正确选择1．正确的是非观要付诸行动2．战胜自己，抵制诱惑3．打破情面，不追随犯错4．坚持理想，身体力行四、教学建议1．过程与方法通过“探究园”中的“班级风景”活动进入课程内容，结合心灵导航的第一节，体会生活中许多事情需要做是非判断，明确做人要有正确的是非善恶观，这就是铸造良知的标尺，懂得对日常生活中的事情做是非判断。
通过“探究园”中的“新闻透视”活动，实践与评价的“透视流行”活动，结合心灵导航的第二节，体会社会的复杂性，懂得如何正确对待各方面的社会影响，正确判断社会生活中的是非问题。
学习科学的分析方法，正确看待社会流行，独立思考，做出正确的判断与选择。
结合阅读与感悟的《有所爱，有所憎，有所为，有所不为》、实践与评价中的“角色扮演”活动，学习心灵导航的第三节前半部分，认识有正确的是非观很必须知行一致，落实到行动上，突破内心与外部的障碍，不做错事。
认识如何正确对待朋友的影响，不追随别人做坏事。
结合“阅读与感悟”中的《不要让生活夺去理想》一文，学习心灵导航最后一小段，深刻领悟美好理想对于培养正确是非观的意义。
鼓励学生坚持理想，坚持真理。
2. 课时安排建议建议教学时数为3课时。
第1课时，从“探究园”中的“朋友之间”的活动开始进入教学内容，学习心灵导航第一节。
本课时要帮助学生认识到做人的良知是正确的是非观，在青少年时代就必须确立正确的是非观。
第2课时，结合“新闻透视”活动和“我思我行”活动，学习心灵导航第二节，启发学生进行理性思考，体会社会是复杂的，学习正确对待社会影响。
第3课时，结合阅读与感悟的两篇文章和“角色扮演”活动，学习心灵导航第三节，教育学生做到知行合一，懂得如何把正确的是非观落实到行动上，体会坚持美好人生理想的重要意义。
3. 探究园活动指南活动一：朋友之间（1）活动目的认识到校园生活中的许多事情存在是非问题，判断是非要有正确的标准。
同学朋友之间不能不讲原则，不分是非。
通过活动学会理性分析，懂得做人的良知是正确的是非观，要铸造自己良知的标尺，学会判断是非，与同学以正确方式交往。
（2）活动内容分析周立与王云海之间发生的几件事情说明，这两个朋友做事有是非不分的倾向。
“等价交换”——打扫卫生和做作业是他们各自的责任，应该自己完成，不能作为利益互相交换。
“打抱不平”——同学之间的矛盾应该通过交流沟通解决，不能“以牙还牙”。
“好样的”——对社会上的不良行为没有正确的判断，缺乏正确的是非观。
“做贡献”——中学生经常互相请客吃喝是不应该的，不是正确的交往方式，友谊不能靠吃喝来建立。
（3）过程指导第一步：阅读材料第二步：让学生思考问题一，分别分析，这四件事情是否是“好朋友”应该有的行为，分组讨论并作是非判断。
第三步：引导学生思考问题二：这四件事情，或类似的事情，你认为应该怎样做呢？应该如何处理同学间的关系？怎样交朋友？第四步，结合问题三，学习心灵导航第一段，让学生归纳如何铸造心中的良知标尺，并把它作为是非判断的标准，与同学朋友交往要有原则，讲是非。