【一等奖语言领域】小班 我们大家来表演
幼儿园小班语言活动教案《大家一起看》3篇
幼儿园小班语言活动教案《大家一起看》幼儿园小班语言活动教案《大家一起看》精选3篇（一）活动名称：大家一起看年级：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿对物体形状、颜色、大小等特征的辨识和描述能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识，培养幼儿的交流和表达能力。
教学材料：1. 不同形状、颜色和大小的物品图片（如水果、动物等）。
2. 材料袋。
教学准备：1. 将不同形状、颜色和大小的物品图片贴在卡纸上，制作成卡片。
2. 准备材料袋。
教学过程：1. 导入活动：教师拿出一个材料袋，让幼儿猜一猜里面是什么。
然后，教师从材料袋中取出一张卡片，展示给全班看，并让幼儿根据卡片上的物品形状、颜色和大小进行猜测。
2. 活动展开：a. 教师把卡片按顺序展示给全班看，然后放入材料袋中。
b. 教师将幼儿分成若干小组，每个小组派一名代表到前面。
c. 教师从材料袋中随机取出一张卡片，给代表展示，其他小组成员根据代表描述的形状、颜色和大小来猜测卡片上的物品是什么。
d. 代表根据其他小组成员的猜测，进行回答。
“是”则换下一张卡片继续游戏，“不是”则给予提示，直到猜对为止。
e. 每个小组依次轮流派代表进行展示和猜测。
3. 活动总结：教师带领全班回顾活动中的游戏规则和过程，让幼儿感受到团队合作和交流的重要性。
并对活动中物品的形状、颜色和大小进行总结。
拓展活动：1. 引导幼儿自己设计一个物品形状、颜色和大小的游戏，并组织全班参与。
2. 让幼儿自己绘制一张卡片，描述上面的物品的形状、颜色和大小，然后和同伴进行游戏。
教学评估：观察幼儿在游戏中的参与情况，包括表达能力、观察能力等。
幼儿园小班语言活动教案《大家一起看》精选3篇（二）一、活动目标：1.培养幼儿对幼儿园的认知和兴趣。
2.通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
3.培养幼儿的观察能力和想象力。
二、活动准备：1.准备一份《大家来上幼儿园》的故事书。
2.准备幼儿园的模型或图片。
幼儿园小班表演《拔萝卜》优秀一等奖说课稿
幼儿园小班表演《拔萝卜》优秀一等奖说课稿1、幼儿园小班表演《拔萝卜》优秀一等奖说课稿一、适合年龄这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。
故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。
故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。
二、游戏目的通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。
一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。
三、教学要求1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。
2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。
①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。
②不同的角色用不同的语调、音色讲话。
③动作：（1）老公公种萝卜的过程中的动作。
（2）拔萝卜的动作一拔不动发愁的'动作一拔出来萝卜高兴的动作。
（3）抬萝卜的动作。
（4）萝卜长大的动作。
④表情：（1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）→拔动了（有点高兴）→萝卜拔出来了（拍手、跳跃、欢呼）。
（2）团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。
四、游戏准备1、角色的分配和妆扮?老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。
小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。
?2、道具表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。
五、教学指导1、让孩子们熟悉故事?一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可反复讲、放。
二讲：让孩子们复述故事。
三熟悉：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，配合讲出完整的故事。
幼儿园小班语言《天才表演家》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园小班语言《天才表演家》优质课教案省级比赛获奖教
案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
教学目标：
１、乐意用手进行创造性的表现２、大胆想象，感受用手表演的乐趣教学准备：
教师准备几则小故事教学过程：
一、小手变变变"老师今天来表演魔术，你们想不想看？"教师食指、中指竖起，"看，我变出了什么。
"（剪刀、小兔）教师把拳头放在嘴边，"现在手变成了什么？"（馒头、包子、面包）教师把拳头做成敲钉子妆状，"现在手又变成了什么？"（锤子）"手还可以变成什么？"幼儿变二、我演你猜１、"刚才，我们用一只手来表演，现在我用两只手来表演，请你来猜一猜我表演了什么"教师一手握拳做馒头，一手做大老虎的嘴巴，一口把馒头吃掉了。
请幼儿来猜老师表演的内容。
２、对刚才的表演内容做一解释，引起幼儿的表演的欲望。
３、幼儿用手表演故事"现在请你们也来用手来表演故事，表演后让身边的小朋友猜一猜"三、天才表演家"你们都是天才表演家，会表演这么多的故事，现在我要来考考你们，你们能不能把我讲的故事用手表演出来？"教师讲述故事：有一只小白兔，出门玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石头绊了一下，摔了一跤，它想：这块石头可不能放。
语言才艺表演教案小班
语言才艺表演教案小班教案标题：语言才艺表演教案（小班）教案目标：1. 帮助学生培养语言表达能力和才艺展示能力。
2. 提高学生的自信心和团队合作能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 选择适合小班学生的语言才艺表演形式，例如诗歌朗诵、短剧表演、歌曲演唱等。
2. 学习和理解所选择表演形式的基本技巧和要求。
3. 练习和熟悉所选择表演形式的具体内容。
4. 探索和发展学生的创造力，鼓励他们在表演中展示个人特长和才华。
教学步骤：第一课：介绍语言才艺表演1. 向学生介绍语言才艺表演的概念和意义。
2. 展示一些优秀的语言才艺表演作品，激发学生的兴趣和想象力。
第二课：选择表演形式1. 与学生一起讨论不同的表演形式，例如诗歌朗诵、短剧表演、歌曲演唱等。
2. 根据学生的兴趣和特长，共同选择适合小班学生的表演形式。
第三课：学习基本技巧和要求1. 向学生介绍所选择表演形式的基本技巧和要求。
2. 分别针对不同的表演形式进行具体的技巧讲解和示范。
第四课：练习表演内容1. 将学生分成小组，每个小组选择一个表演形式，并准备相应的表演内容。
2. 指导学生进行反复排练，确保他们能够熟练掌握表演内容。
第五课：展示和评价1. 组织学生进行表演展示，并邀请其他班级或家长参观。
2. 在展示结束后，与学生一起进行评价和反思，鼓励他们互相欣赏和给予建设性的反馈。
教学资源：1. 优秀的语言才艺表演视频或录音。
2. 相关表演技巧和要求的教材或参考书籍。
3. 音乐设备和乐器（如果需要）。
4. 学生自己准备的表演道具或服装。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表演技巧的进步情况。
2. 对学生的表演内容进行评价，包括发音准确性、表情和动作的协调性等。
3. 学生自评和互评，鼓励他们提出改进意见和建议。
教学延伸：1. 组织学生参加学校或社区的才艺展示活动，提供更广阔的表演舞台。
2. 鼓励学生尝试不同的表演形式，拓宽他们的艺术视野和才艺范围。
2024年教学设计小班语言教案全国优质课一等奖
2024年教学设计小班语言教案全国优质课一等奖一、教学内容本节课选自2024年全国优质课一等奖教材《小班语言》的第二单元，具体内容包括：第一章《认识词语》的第一节“名词的认识”，第二节“动词的认识”和第三节“形容词的认识”。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握名词、动词、形容词的基本概念，正确区分和使用这三类词语。
2. 能力目标：培养学生运用名词、动词、形容词进行简单句子构建的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对语言学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：名词、动词、形容词的区分和使用。
教学重点：引导学生运用这三类词语进行句子构建，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片中包含各种名词、动词、形容词，引导学生观察并说出图片中的内容。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，讲解名词、动词、形容词的定义和用法，并通过例句进行展示。
3. 随堂练习（15分钟）分组让学生进行名词、动词、形容词的识别和句子构建练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）5. 小组展示（10分钟）每个小组选取一个代表进行成果展示，其他小组进行评价。
六、板书设计1. 名词、动词、形容词的定义和用法。
2. 句子构建的步骤和方法。
七、作业设计1. 作业题目：用名词、动词、形容词各写三个句子。
2. 答案示例：名词句子：我喜欢吃苹果。
动词句子：他正在跑步。
形容词句子：天空很蓝。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对名词、动词、形容词的掌握程度，以及句子构建的能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续积累词汇，尝试用不同的名词、动词、形容词进行句子创作，提高语言表达能力。
同时，关注学生在日常生活中的语言运用，引导他们注意区分和使用这三类词语。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
幼儿园小班语言活动优质公开课获奖教案教学设计《大家一起看》含反思
幼儿园小班语言活动优质公开课获奖教案教学设计《大家一起看》含反思小朋友都喜欢看动画片，更喜欢和小朋友一起看，他们可以很激烈的探讨情节，通过本次活动引导幼儿尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言，愿意分角色表演简单的故事情节，并养成良好的倾听习惯。
欢迎幼师们参考完整教案！作者不定期更新幼儿园公开课视频配套课件ppt+教案，大班中班小班，涉及语言绘本科学社会健康音乐、白板等各种优质课程，让您轻松备课活动目标：1、感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。
2.、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。
3、大胆想象并用连贯的语言表述。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：1、制作后的《大家一起看》动画碟片。
2、多媒体教学设备。
3、角色道具。
活动过程：一、认识动画片中的角色导入活动。
师：今天我们班来了三位小客人，我们来看看它们是谁呢？引入活动主题。
出示角色图：红袋鼠、火帽子、跳跳蛙。
让幼儿和这三个角色打招呼。
它们三个是好朋友。
二、讲述动画片的内容。
1、师：今天红袋鼠拿着什么要到谁家去呢？（看动画片一）（幼儿讲述）师：请小朋友再看一遍，这次要看仔细了，听清楚了，红袋鼠准备去谁家玩，红袋鼠想去和朋友们一起做什么的？（幼儿第二次看有声音的动画片一）师：谁会来说一说动画片里的故事。
（请幼儿讲述）请幼儿自由讲一讲这段动画片的内容。
2、师：红袋鼠到了朋友家会说什么呢？我们接着看动画片。
（看第二段无声音动画片。
）（1）刚才火帽子、跳跳蛙它们怎样做的？（2）它会对红袋鼠说些什么？（3）火帽子听了红袋鼠的话怎么样了？它会说些什么？（4）跳跳蛙听了以后是怎么做的，它会怎么说？幼儿讲述。
师：请看接下来发生了什么？（幼儿看第三段动画）请幼儿分角色说一说。
请幼儿上来表演。
3、师：小朋友，它们这样做对吗？师：小朋友帮它们想个好办法来？（请幼儿来讲述）4、它们听了小朋友的话，是怎样做的呢？（看第四段动画片。
小班优秀语言教学优质公开课获奖教案设计7篇
小班优秀语言教学优质公开课获奖教案设计7篇小班优秀语言教学教案篇1活动目标:1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的'情趣。
2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
3、在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。
4、在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。
活动准备：1、PPT、音乐2、操作材料人手一份3、绘本PPT。
4、小动物图片和蓝色卡纸制作的.“小路”。
活动过程：一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。
二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知4以内的数量。
1、感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。
(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?(2)模仿小弟弟走路神气的样子2、感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。
(1)现在去羊村的路上有几个朋友?(2)模仿小鸭子走路的动作3、模仿小兔子走路的动作，感知数量3。
(1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?【观摩体会】应彩云老师的新课程主题背景下的小班绘本活动《一步一步走啊走》。
应彩云老师抓住了小班这个年龄段孩子的活泼、好动、注意力易分散转移的特点，安排了适宜的教学内容，创设了课程需要的教学情境，运用了以游戏为主的教学方法和手段，让幼儿始终沉浸在所设计的情境中。
尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走路特点，使幼儿充分体验了活动的快乐，并使得幼儿从中积累了相应的数经验，理解了所学数“1~5”的实际意义，且初步尝试了有序排列。
这种教学模式不仅获得了预期的效果，且真正做到了让孩子在玩中学，学中玩。
指导策略：在结尾时用老虎的吼声吸引孩子，但为了消除小班恐惧心理，马上用“好老虎”下定义，并充分调动幼儿从想说到会说，并模仿动作。
我的思考对于小班孩子来说，能够说出“虎年吉祥”“虎虎生威”这样的成语很不容易，应老师还在现场让孩子们模仿“虎年吉祥”的动作和笑容，应景，又自然推向高潮。
小班优秀语言教学教案篇2活动目标：1、在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。
幼儿园托班综合教案：我们来表演
幼儿园托班综合教案：我们来表演教案标题：我们来表演教学目标：1.培养幼儿的表演能力和自信心。
2.激发幼儿的想象力和创造力。
3.提高幼儿的观察力和注意力。
教学内容：1.学唱歌曲《小兔子乖乖》。
2.学习简单的舞蹈动作。
3.绘本故事《小老鼠和大猫》的改编表演。
教学准备：1.音乐播放器。
2.扮演小老鼠和大猫的道具。
3.绘本《小老鼠和大猫》以及其他相关图书。
4.幼儿绘画用品。
教学流程：第一课时：1.音乐欣赏：播放《小兔子乖乖》的音乐，引导幼儿跟着节奏摇摆身体。
2.教唱歌曲《小兔子乖乖》。
3.分成小组，每个小组选择一个小兔子之类的角色，编个小舞蹈。
第二课时：1.复习上次学习的歌曲和舞蹈。
2.引入故事《小老鼠和大猫》。
先展示绘本并讲故事，然后进行角色扮演。
3.分组完成《小老鼠和大猫》的改编表演，每个小组选择一个角色扮演。
4.绘画活动：让幼儿根据故事中的场景和角色进行绘画创作。
第三课时：1.复习之前学习的歌曲和舞蹈。
2.进行《小老鼠和大猫》的表演排练。
3.观摩和分析其他小组的表演，互相学习和改进。
4.集体编排整个表演节目。
第四课时：1.最后一次的表演排练，确保每个小组的表演节目完整、流畅。
2.化妆和服装准备：让幼儿根据自己扮演的角色进行造型和装扮。
第五课时：1.表演日：邀请其他班级的幼儿和老师观看我们的表演。
2.表演完毕后，与观众互动并接受观众的鼓励和赞扬。
3.回顾整个表演过程，总结经验和反思不足之处。
教学方法：1.故事引导法：通过故事引入教学内容，激发幼儿的兴趣和想象力。
2.角色扮演法：鼓励幼儿扮演不同的角色，培养表演能力和自信心。
3.分组合作法：通过小组合作，培养幼儿的团队合作意识和互相学习的能力。
评价与反思：1.观察幼儿对于表演内容的接受程度和参与程度。
2.观察幼儿在舞蹈和角色扮演中的表现和表达能力。
3.及时给予幼儿鼓励和肯定，促进他们的积极参与和自信心的建立。
4.评估整个教学过程的组织性和流畅性，是否达到预期的教学目标。
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在本次活动中，虽然幼儿的表演欲望很强烈，但是记住故事中所有的情景和语言对他们来说还是有点难度的，为了幼儿能够更好的进入情景表演，我开始时采取了教师领颂幼儿跟颂的形式，但是得到幼儿的反馈效果不是很好。于是，我又改变了形式采取了教师参与其中饰演串联起故事的角色，使幼儿能够在表演时不至于忘记先后顺序，还让等待的幼儿和我一起来跟颂故事，这样他们也不会因为等待而失去耐心。采取了由多个人来表演一个角色的方法，让胆小害羞的孩子在有了陪伴后能够更加自信的表演。这样全班的人员就都参与其中了，孩子们的表演欲望得到了满足，使他们更加的投入到了故事表演中。
全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记
参赛作品名称Βιβλιοθήκη 我们大家来表演教学领域
语言
年龄段/班
小班
教育笔记
《谁吃了我的饼干》是一次让我十分难忘且经常反思的故事表演活动。在以往的教学活动中我们一般都是把表演环节设计在活动的最后，或者做为延伸活动来进行的。可是我发现我班孩子对角色扮演越来越感兴趣，语言表达能力有显著提高的同时，他们还在不断的模仿成人的语言和动画片中的桥段。于是我设计了这样的一次单纯的故事表演教学活动，目的是给予孩子们充分的表演空间，利用轻松的环境让他们能够记住并复述故事中的主要情节，从而发展幼儿初步的语言叙事能力。
这次的活动使我感受到，幼儿对故事的熟悉程度对于故事的表演是相当的重要的，如果活动前我能让幼儿在多一点熟悉故事，那么出现角色语言不熟，害羞等情况就不会太多。另外，教师的指导表演和参与表演，对于幼儿来说作用和意义是不同的。教师的参与更能够激发幼儿对表演的热情，能使幼儿更好的融入到情境中，并且还能够帮助幼儿很好的掌握表演节奏。在今后的活动中我将会更加的注意这几点，更好的作为活动的参与者而非指导者出现，这样会带给幼儿更大的兴趣，同时也能给幼儿提供更大的发展空间。
但是，经过了几轮提醒和帮助说台词后，我发现复述小猪这个故事主角的台词对于现在我们班的孩子来说还是有些难度的。于是我及时的调整了表演的模式，就是由我来表演小猪，作为“观众”的幼儿和我一起来复述小猪的台词，并且其他小动物角色每一个都可以由一到三名幼儿来表演。这样我从指导者变为了活动的参与者，害羞的孩子们有了朋友的陪伴也有了自信，表演也开始变得生动活泼，复述角色的语言时也开始有了个人特色，不在是一味的模仿。活动就在一片欢声笑语总结速了，活动过后我发现孩子们还经常到语言区拿出相关的故事书自己绘声绘色的讲述这个故事。