幼儿园小班语言教育目标与内容

合集下载

幼儿园小班语言活动教案五篇

幼儿园小班语言活动教案五篇

幼儿园小班语言活动教案五篇幼儿园小班语言活动教案一:小鸭找妈妈活动目标:1、引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。

2、练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。

3、建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

活动准备:《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程:一、观看flash(集体观看,教师注意幼儿的观看姿势)互动问题:1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求:1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。

2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。

由于自身的个体差异,幼儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

二、讨论讲述(分组讨论)互动问题:1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子究竟去哪了呢?教育要求:1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。

2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

三、学说儿歌(集体活动与个别活动)互动问题:1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求:1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓励幼儿大胆表演。

四、总结(集体讨论)互动问题:1、我们外出的时候应该怎么做才对?2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办?教育要求:1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

幼儿园小班语言活动教案二:拔萝卜活动目标:1、让幼儿理解故事内容,感受团结力量大的道理。

幼儿园小班语言教案6篇

幼儿园小班语言教案6篇

幼儿园小班语言教案6篇活动目标:1、初步熟悉汉字:“;甜”、“酸”:培育幼儿对汉字的兴趣。

2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。

活动预备:1、课件《熟悉“酸”“甜”》2、2、“甜”、“酸”卡片;苹果、香蕉、桔子卡片3、苹果、桔子、香蕉若干4、歌曲《大耳朵图图》活动过程:一、观看动画片,引起幼儿兴趣。

1、播放音乐《大耳朵图图》,进入教师,师幼律动。

师:小朋友们,刚刚我们听的歌曲是我们的好朋友谁啊?(大耳朵图图)那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。

2、幼儿观看动画。

二、谈话导入甜-酸。

1、谁来讲一讲动画里演了什么?(鼓舞幼儿大胆叙述:图图喜爱吃水果。

)2、图图的梦里消失了哪些水果?(苹果、香蕉、桔子、山楂)3、你们吃过这些水果吗?你能说说它们是什么味道的吗?(引导幼儿说出:甜,酸。

)三、熟悉汉字:甜、酸课件:熟悉酸甜1、图片上是什么?(苹果)苹果是什么味道的?(甜)(出示甜字)幼儿跟读。

2、桔子是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼儿跟读。

3、香蕉又是什么味道的呢?(甜)(出示甜字)幼儿跟读。

4、谁喜爱吃山楂呀?山楂是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼儿跟读。

5、幼儿看图片一起读读上面的字:酸、甜四、品尝食物,利用味觉理解酸甜两子的含义。

1、师:今日,教师给小朋友预备了许多好吃的东西,我们看看有什么?(有香蕉、苹果、桔子、山楂。

)2、请幼儿品尝。

3、教师:你想品尝哪一种水果?你要先告知我,这种水果的味道,再尝一尝,看看和你说的是不是一样好吗?4、幼儿分别品尝水果,感知理解酸、甜的含义。

五、生活阅历叙述1、你还吃过什么水果是甜甜的?2、你还吃过什么水果是酸酸的?3、师:回家去和爸爸妈妈一起说说水果的味道吧!(完毕活动)幼儿园小班语言教案篇二活动目标1、熟悉自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、学习用一般话说出毛巾、杯子的名称。

3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。

活动预备各种小动物形象标记图活动过程一、熟悉标记图1、教师出示标记图,请幼儿从中选一种动物做朋友(两张)。

幼儿园小班语言教学工作计划(4篇)

幼儿园小班语言教学工作计划(4篇)

幼儿园小班语言教学工作计划经过一学期的学习,我们班幼儿的语言水平整体有所提高,表达的愿望在原有基础上更强烈了,事情阐述比较清楚了。

但是还有一部分幼儿不愿意表达。

本学期我班又增加了几名新生,为了进一步提高整体幼儿的语言水平,本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式发展幼儿的语言能力,继续引导幼儿学说普通话,丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的机会。

我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划:一、教学目标1、愿意并能够集中注意力,耐心地倾听别人说话。

2、乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话。

3、大胆朗诵简短儿歌,在教师的帮助下愿意复述简短故事。

4、能比较正确地运用常见的词语,能说出简单而完整的语句。

5、在各种活动中,注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。

二、教学内容与要求:1、创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。

2、养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。

3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言能力和思维能力。

4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

6、提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。

三、教学措施1、语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。

2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展具有特殊意义。

3、幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。

幼儿园小班语言教案(6篇)

幼儿园小班语言教案(6篇)

幼儿园小班语言教案(6篇)作为一名教学工作者,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。

那要怎么写好教案呢?这次为您整理了幼儿园小班语言教案(6篇),希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言教案篇一活动目标:1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。

2、初步培养幼儿日常卫生习惯,并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。

活动准备:人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机活动重点:培养幼儿积极观察表达的能力,有说的愿望。

活动过程:1、以介绍新朋友认识引出主题。

2、认识红红(1)介绍红红(2)向红红问好,幼儿。

(3)观察红红,说说喜欢红红吗?为什么?(4)介绍红红自己会做的事。

说说红红会做的事。

(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。

3、认识东东(1)观察东东,说说对东东的感受。

(2)友爱教育,劝说东东。

(3)帮助东东,说说怎样让东东变干净。

(4)教具操作,语言同步东东的卫生行动。

(5)说说东东自己会做的事。

(6)说说夸赞的话。

4、介绍自己(1)说说自己会做的事。

(告诉老师,小朋友,两位新朋友)(2)听音乐动一动,演演自己会作的事。

活动结束:对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

幼儿园小班语言活动教案篇二活动目标:1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。

2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

活动准备:教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

活动难点:根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

活动过程:1、观察图片,讲述内容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。

2、创设情境,表演儿歌:——“谁来当小熊嘟嘟?”(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)。

3、幼儿仿编:——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。

幼儿园小班语言活动教案五篇

幼儿园小班语言活动教案五篇

【导语】幼⼉的语⾔能⼒是在运⽤的过程中发展起来的,发展幼⼉语⾔的关键是创设⼀个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

以下是为⼤家整理的内容,欢迎阅读参考。

幼⼉园⼩班语⾔活动教案⼀:⼩鸭找妈妈 活动⽬标: 1、引发孩⼦仔细观察,练习讲述⾃⼰看到的事物。

2、练习说⼉歌时吐字清楚,⼝齿流利。

3、建⽴初步的安全意识,知道外出时不离开成⼈。

4、⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼⼉在⼉歌中学习,感悟⽣活。

活动准备: 《⼩鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视 活动过程: ⼀、观看flash(集体观看,教师注意幼⼉的观看姿势) 互动问题: 1、画⾯上有什么? 2、它们怎么了?⼩鸭⼦为什么哭? 3、其它的鸭⼦是怎样做的? 教育要求: 1、⿎励幼⼉⼤胆,清楚地表达⾃⼰的想法和感受,能描述出鸭妈妈带⼩鸭⼦们去玩,⼩鸭⼦光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到⼩鸭⼦了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。

2、给幼⼉思考的时间,尊重孩⼦的差异。

由于⾃⾝的个体差异,幼⼉观看画⾯、理解画⾯的能⼒也不同,这时教师不要着急,要给能⼒差的幼⼉思考的余地和时间。

⼆、讨论讲述(分组讨论) 互动问题: 1、⼩鸭⼦为什么会跑丢? 2、鸭妈妈是怎么找⼩鸭⼦的? 3、⼩鸭⼦究竟去哪了呢? 教育要求: 1、对于孩⼦们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。

2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中⼀组,使幼⼉更好的组织语⾔,学习⽤适当的词语来表达⾃⼰的想法或建议。

三、学说⼉歌(集体活动与个别活动) 互动问题: 1、教师通过flash渗透⼉歌内容。

2、教师带动作朗诵⼉歌,幼⼉仔细倾听。

3、幼⼉逐句学说⼉歌并带动作表演。

教育要求: 1、教师在说⼉歌时速度要放慢并带有动作,使幼⼉轻松记忆⼉歌内容。

2、⿎励幼⼉⼤胆表演。

四、总结(集体讨论) 互动问题: 1、我们外出的时候应该怎么做才对? 2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办? 教育要求: 1、教师要激发幼⼉的想象⼒,请幼⼉结合⾃⼰的亲⾝体会谈谈。

幼儿语言活动小班教案7篇

幼儿语言活动小班教案7篇

幼儿语言活动小班教案7篇幼儿语言活动小班教案篇1活动目标:1、观看秋天的风光以及秋天的画面,感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。

2、学习儿歌,能有表情地朗读儿歌。

3、愿意到大自然中去,进一步萌发喜爱大自然的情感。

活动预备:1、悠扬的音乐磁带。

2、幼儿用书人手一册。

活动过程:1、带着幼儿到幼儿园的大树下(或幼儿园四周有落叶的地方),引导幼儿观看秋天的落叶。

启发幼儿看看四周有什么?秋天到了,树上的树叶变成什么颜色了?秋风吹来了,树上的树叶又怎样了?2、带着幼儿回到室内,让幼儿说说自己看到的情景。

3、在幼儿观看自然的根底上,引导幼儿翻开幼儿用书,让幼儿观赏画面,进一步观看秋天的树叶,引导幼儿说说:画面上的树叶是什么颜色的?秋风吹过,树叶怎样了?你觉得飘落的树叶像什么?教师朗读儿歌,让幼儿了解儿歌的内容,进一步感知秋叶的漂亮。

通过提问帮忙幼儿进一步理解儿歌的内容:儿歌中说了些什么?为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶?4、与幼儿一起念儿歌,鼓舞幼儿有表情朗读儿歌。

5、播放音乐,启发幼儿想一想:假设你是小树叶,听了这首音乐你想做什么?请个别幼儿上来做做树叶飘舞的动作,大家学一学,再引导幼儿随着音乐在教室里自由拘束地飘舞,充分感知、体验树叶在风中上下飘舞的情景。

儿歌:片片飞来像蝴蝶,秋风吹,树枝摇,红叶黄叶往下掉,红树叶,黄树叶,活动反思:或许是宝宝们亲眼观察了落叶从树上掉落的情景,记忆很深,能用比拟适宜的语言描述落叶的颜色、外形及从树上掉落的样子。

在学习儿歌时,由于我用了红黄两片印画树叶作为教具,依据儿歌内容作落叶掉落,摆蝴蝶状,所以宝宝很快理解并学会了儿歌。

在表演儿歌时,多数宝宝能较生动的仿照树叶飘落,落叶像蝴蝶一样飘舞的样子。

活动效果比预期的好。

幼儿语言活动小班教案篇2活动目标:1、幼儿依据已有阅历,大胆想象并叙述画面故事内容。

2、感受关怀家人的愉悦,初步懂得从小要敬重关怀老人。

活动重点:通过故事,懂得从小要敬重,关怀老人。

幼儿园小班语言教学计划内容(9篇)

幼儿园小班语言教学计划内容(9篇)

幼儿园小班语言教学计划内容(9篇)幼儿园小班语言教学计划内容(9篇)幼儿园小班语言教学计划内容篇1 一、指导思想:自20xx年9月开始试行《幼儿园教育指导纲要》以来,幼儿园语言教育教学就开始进行回归,给幼儿创造一个能够让幼儿有话可说、有话愿意说、有话敢说的环境、让幼儿在运用语言的过程中自然习得语言、发展幼儿语言能力成为幼儿园语言教育教学的主旋律。

而近年来刚刚试行的《幼儿园教育指南》则更深层次、更具体地规范了幼儿园教育教学的要求。

在《指南》中更重视了幼儿园语言教学的地位,它丰富了幼儿园语言教学的目标:“1、安静而专注地听别人说话,并能作出相应的回应;2、乐于与人交谈,听懂并会说普通话;3、清楚地讲述自己的经验和需要;4、喜欢看图书、听故事,养成良好的阅读习惯。

”(波浪线处是《指南》中新增加的内容)并明确地提出要“1、提供实物、图片、情景,引导幼儿学习有条理、清楚地讲述;2、创设有利的语言环境,帮助幼儿听懂并积极学习使用普通话,在日常交谈中辨别错误的发音、用词、语句;3、通过提供适宜的图书、刊物以及音像读物等多种形式,引导幼儿欣赏、学习优秀的儿童文学作品。

”本学期,我园语言教研组将认真学习贯彻《指南》精神,围绕“如何挖掘绘本的美文美画教学价值”分不同年龄段进行研究。

探索教学模式,促进幼儿与好书做伴,在阅读中健康发展;让教师通过优秀文本的教学尝试,验证上学期积累的研究经验,在互动式教学观摩、研究与小型讲座中,进一步建立从观念到行为、从理论到实践上转变,建立具有本组特点语言部分课程。

同时,大力传播市级绘本研究信息,努力扩大研究课探究范围,规范活动程序,增加研究深度,促进各层面的教师成长发展。

二、教研重点1、以幼儿园绘本教学为媒介,落实《纲要》与《指南》精神,反思、整理这一年来教学实践案例,总结一些共性的经验,尝试整理出一组适合小、中、大班幼儿的、富有情趣性、体现新观念、操作互动性、方法简便易行的绘本阅读案例。

幼儿园小班语言教案(15篇)

幼儿园小班语言教案(15篇)

幼儿园小班语言教案(15篇)幼儿园小班语言教案1目的要求1、能联系生活经验大胆想象。

2、乐意表述自己的想法,知道蛋壳易碎的特点。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

准备1、故事磁带,2、一些清理蛋壳。

幼儿活动手册第20-24页。

内容与指导一、半个蛋壳像什么。

教师出示蛋壳让幼儿讨论。

师:小朋友们!老师手里有半个蛋壳,你认为它像什么?可以把它当成什么?二、教师引导幼儿观察蛋壳,并运用经验大胆想象。

三、出示小老鼠头饰引导幼儿听一遍故事。

师:想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗?我们请皮皮来告诉大家!四、教师教师讲一遍故事并和幼儿一起讨论半个蛋壳最后的结果。

(1)教师生动的讲一遍故事。

师:皮皮把蛋壳当成了什么?如果你是皮皮把半个蛋壳当成了什么?(在幼儿讲述蛋壳像什么的时候,教师应倾听幼儿的回答,并做出恰当的回应)五、教师请幼儿阅读幼儿幼儿活动手册第20-24页。

师:蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(蛋壳易碎的特点巧秒的隐含爱故事情节里,教师可在讨论时候引导幼儿清楚的感受到这一点。

六、引导幼儿说说我们应该怎么样保护蛋。

(轻轻的、小心的拿放,不乱扔等)七、活动结束,教师总结。

教学反思:在整个教学过程中幼儿的'情绪还是相当积极的,在较大程度上拓展了幼儿的知识面。

第二方面:培养幼儿认真倾听故事的习惯。

这个能力目标的达成也很不错,通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度,提升幼儿良好的倾听习惯。

第三方面:乐意表述自己的想法,提升语言表达能力。

我觉得今天这个目标的达成做的不够好,首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会,幼儿回答问题的面不够广,跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。

幼儿园小班语言教案2活动目标:1、熟悉小动物的叫声,能完整地念儿歌。

2、懂得和朋友见面时要有礼貌。

3、体验和好朋友一起游戏的愉悦。

活动准备:《你好》音乐、课件图片:小鸡、小猫、小狗、小朋友。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

幼儿园小班语言教育目标与内容谈话活动
(1)学会安静地听同伴说话,不随便插嘴。

(2)喜欢与同伴交谈,愿意在集体面前讲话。

(3)能听懂并愿意说普通话。

(4)在教师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思。

(5)初步学习常见的交往语言和礼貌用语。

讲述活动
(1)能有兴趣地运用各种感官,按照要求去感知讲述内容。

(2)理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。

(3)愿意在集体面前讲述。

(4)能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。

(5)能安静地听老师或同伴讲述,并用眼睛注视讲述者。

听说游戏
(1)乐于参加游戏活动,在游戏中大胆地说话。

(2)发准某些难发的音,初步掌握方位词及人称代词,学习正确运用动词。

(3)在游戏中尝试按照规则运用简单句说话。

(4)养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯,能听懂并理解较简单的语言游戏规则。

文学作品学习活动
(1)喜欢欣赏文学作品,愿意参加文学活动,对文学作品的语言感兴趣。

(2)能初步感受文学作品的语言美,知道故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品。

(3)学习理解文学作品的情节内容或画面情节,能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。

(4)在文学作品原有基础上扩充想象,仿编诗歌、散文中的一句或续编故事结尾。

早期阅读活动
(1)喜欢看书,知道看书的基本方法,能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容。

(2)能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来,开始感受语言和其他符号的转换关系。

(3)对文字感兴趣,能在成人的启发下认读最简单的文字。

(4)在活动中以描画图形的方式练习基本笔画。

相关文档
最新文档