高中语文~语言表达修辞手法 比拟、课件新人教版选修汇编
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高中语文第六课语言的艺术第二节语言表达的十八般武艺_修辞手法课件新人教版选修语言文字应用
A．①/②/③④ C．②③/①/④ 答案：A
B．①②/③/④ D．②/①③/④
4．下列对古诗中使用的修辞手法和语意的解说，不正确 的一项是( ) A．白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 (诗人用对偶的修辞方法揭示了只有站得高才能看得远的 哲理，表现了诗人的进取精神和高瞻远瞩的胸襟。) B．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里， 塞上胭脂凝夜紫。(诗人用夸张的修辞方法渲染了恶劣的 自然环境和守城将士严阵以待的情景。)
C．比拟是把一种事物当成另一种事物加以描绘说明。这 种方法可分为两类：拟人和拟物。 D．象征和借喻的区别在于：借喻一般都可以补出省略的 本体和连接词，而象征的本体和象征物之间的关系比较复 杂，也很难补确的一组是( ) ①因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推 着，用牙咬着。 ②风风雨雨过日子，炎炎凉凉看世态。 ③宁为八方苦水“流浪鱼”，不作一棵树上“吊死鬼”。 ④千万条腿来千万只眼，不够我走来不够我看。
A．①拟人 ②对偶 ③对比、引用 ④夸张 B．①比喻 ②对偶 ③对比、引用 ④夸张 C．①拟人 ②对偶 ③对比、比喻 ④夸张 D．①拟人 ②比喻 ③对比、比喻 ④拟人 答案：C
3．下列对各句修辞手法的分类正确的一项是( ) ①这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。 ②这种不良的作风，也传染到我们的党里了。 ③我在悲愤中沉静下去，不料积习又从沉静中抬起头来。 ④从高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上， 沐浴着阳光。
——选自《论语·里仁》
【译文】 孔子说：“参啊，我讲的道是由一个基本的思想贯彻始终 的。”曾子说：“是。”孔子出去之后，同学便问曾子： “这是什么意思？”曾子说： “老师的道，就是忠恕罢了。”
夯基础 1.下列对修辞手法定义的判断，不正确的一项是 () A．比喻只要有两个有某些相像之处的事物就可 以构成。 如：他的眼睛长得像他母亲的眼睛。 B．借代可以分部分代整体、特征代本体、专称 代通称、具体代抽象四种情况。
第6课 第2节 语言表达的十八般武艺——修辞手法 课件—2020年秋高中语文人教版选修语言文字应用
白发三千丈，缘愁似个长。(李白《秋浦歌(十五)》)
(5)排比：凡是用三个或三个以上结构相似、字数大体相等 的句子或句子成分，来表达同一范围、同样性质的事物的 修辞方法，叫作排比。例：
无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心， 非人也；无是非之心，非人也。(孟子《公孙丑上》)
(6)对偶：凡是意思相对、相似或相连，字数相等，语法结 构相同，成双作对地排在一起的两个句子，就叫作对偶。 例：
如仆，尚何言哉！尚何言哉！(司马迁《报任安书》)
谁有闲情来欣赏这可怜的折枝？我一定要出去，一定要出去， 一定要出去。(吕梦周《水的希望》)
(10)顶真：它是运用前面句子结尾的词语，做后一句子开头 的词语，使邻接的句子上接下传，首尾相连，结构更为严 谨。例：
道旁过者问行人，行人但云点行频。(杜甫《兵车行》)
②借喻侧重“相似性”，即要求喻体和本体有某些方面的相 似。
(3)转化方面的区别：
5．比喻与比拟的区别是什么？
比
—
形式 不同
— —
—
比喻可出现“本体＋连接词＋喻体”， 也可只出现“连接词＋喻体”
比拟只出现“被模仿的拟体”
喻 与 比 拟 的 区 别
——
反映事物 关系不同
— — —
比喻是以乙“喻”甲，甲乙一主一 从，是相似关系
2．常用的修辞方法有哪些？
(1)比喻：思想的对象同另外的事物有类似点，就用那个另 外的事物来比拟这思想的对象，叫比喻。比喻的成立，实 际上，包括有思想的对象、另外的事物和类似点等三个因 素。因此，在形式上有本体、喻体及比喻词三个成分。而 由这三个成分的异同及隐现，比喻可分为明喻、暗喻及借 喻三类。
②借代的本体和借体之间只有表面的联系，象征的本体和征 体之间是一种深层次的联系。
(5)排比：凡是用三个或三个以上结构相似、字数大体相等 的句子或句子成分，来表达同一范围、同样性质的事物的 修辞方法，叫作排比。例：
无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心， 非人也；无是非之心，非人也。(孟子《公孙丑上》)
(6)对偶：凡是意思相对、相似或相连，字数相等，语法结 构相同，成双作对地排在一起的两个句子，就叫作对偶。 例：
如仆，尚何言哉！尚何言哉！(司马迁《报任安书》)
谁有闲情来欣赏这可怜的折枝？我一定要出去，一定要出去， 一定要出去。(吕梦周《水的希望》)
(10)顶真：它是运用前面句子结尾的词语，做后一句子开头 的词语，使邻接的句子上接下传，首尾相连，结构更为严 谨。例：
道旁过者问行人，行人但云点行频。(杜甫《兵车行》)
②借喻侧重“相似性”，即要求喻体和本体有某些方面的相 似。
(3)转化方面的区别：
5．比喻与比拟的区别是什么？
比
—
形式 不同
— —
—
比喻可出现“本体＋连接词＋喻体”， 也可只出现“连接词＋喻体”
比拟只出现“被模仿的拟体”
喻 与 比 拟 的 区 别
——
反映事物 关系不同
— — —
比喻是以乙“喻”甲，甲乙一主一 从，是相似关系
2．常用的修辞方法有哪些？
(1)比喻：思想的对象同另外的事物有类似点，就用那个另 外的事物来比拟这思想的对象，叫比喻。比喻的成立，实 际上，包括有思想的对象、另外的事物和类似点等三个因 素。因此，在形式上有本体、喻体及比喻词三个成分。而 由这三个成分的异同及隐现，比喻可分为明喻、暗喻及借 喻三类。
②借代的本体和借体之间只有表面的联系，象征的本体和征 体之间是一种深层次的联系。
人教版高中语文选修语言文字应用精品课件：第六课第二节 语言表达的十八般武艺——修辞手法
3．对偶和排比分别有什么特点和作用？ [明确]
4．借喻和借代的区别是什么？ [明确] (1)作用方面的区别： ①借代的作用是“称代”，即直接把借体称本体，只代不喻。 ②借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替作用，但总是喻中有 代。 (2)构成基础的区别： ①借代侧重“相关性”，即要求借体和本体有某种关系。 ②借喻侧重“相似性”，即要求喻体和本体有某些方面的相似。 (3)转化方面的区别： 借喻可改为明喻或暗喻，借代则不能。
5．比喻与比拟的区别是什么？ [明确]
6．象征和借代、借喻的区别是什么？ [明确] (1)象征和借代的区别： ①借代所代的事物确定，而象征相对隐晦、含蓄，需要琢磨才 能体会。 ②借代的本体和借体之间只有表面的联系，象征的本体和征体 之间是一种深层次的联系。 ③借代是名词性的，只限于句中，而象征的范围可以扩大到整 个句子，甚至全段和全篇。 (和象征物之间的关系却比较复杂，也很难补 出被象征物。
一、(示例)大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读 出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量； 从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中， 我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的 甜美。
二、第 1 句是比拟(拟人)；第 2 句是通感；第 3 句是比喻(借喻)； 第 4 句是比喻(暗喻)；第 5 句是夸张；第 6 句是比喻(借喻)。
解析：选 A。本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。“借 代”手法是借某事物的特征代替某事物，或以部分代替整体等， 借体和代体具有相关性；而“比喻”手法则是将某物比作另一 物，本体和喻体之间具有相似性。A 项，“刀俎”和“鱼肉”与 人所处的情境相似，运用的是比喻手法。B 项，用“尧”“舜” 这两个人物指代人群中的优秀人物。C 项，“干戈”和“玉帛” 分别以战争武器和表示友好的事物指代战争和和平。D 项，以 “西施”这一人物指代美女。
高中语文~语言表达修辞手法 比拟、课件新人教版选修
镶嵌。将产品或对象的名称巧妙嵌入 到广告语中，浑然天成，从而产生引人 注目的效果。 ☆ 原来生活可以更‚美的‛。（美的电器）
双关。言在此而意在彼，分谐音双关和语义双关。 表达效果：可使语言幽默、风趣；也能适 应特殊语境的需要，使表达含蓄曲折、寓意深沉、 耐人寻味，以增强文章的表现力。
例如：1、洗衣机——闲妻良母 2、图书馆——别因有意思就有意‚撕‛ 3、天大药业——你的健康是天大的事 4、打字机——不打不相识
小试身手
请拟写一条公益广告语，
以警醒劝诫那些沉迷于网络的同龄人。
• 1.远离虚拟世界， 回归真实家园。 • 2.网海无边，回头是岸。 • 3. 沉迷于虚拟世界的时间久了， 活在真实世界的 时间就少了。 • 4. 一失足成千古恨。 • 5.当我们一‚网‛情深的时候，我们也就被一‚网‛ 打尽了。 • 6.做网虫,毁(悔)一生。 • 7.莫上网，白了少年头，空悲切。
点 评
（3）眼睛是灵魂的窗户， 为了保护您的灵魂，请为您 的窗户安上玻璃吧！
答案点拨：该广告语没有直接说出广 告的商品,但已用暗喻（或比喻）的手 法间接地告诉了消费者,显示了对人们 切身利益的关心,因而使消费者乐于接 受这样的诱导。
点 评
（4）酒味像白云一样纯正，质地像白云 一样透明，泡沫像白云一样洁白，牌子 像白云一样出名。 答案点拨：此广告语运用了排比、比喻、 双关等修辞手法，给人以整齐匀称的美 感 。 ‚白云‛是一语双关，既强调了产 品的品牌，又把产品品质与白云作比， 形象生动，突出了酒的质量，吸引顾客。
小试身手
•请根据漫画内容设计一 条公益广告语。 要求：体现画意，通俗 易懂，有一定文采。 （不超过16个字）（2分）
• • • • • • •
1.毒品，形容因你而枯槁，生命因你而失色。 2.小心别踏进了死亡陷阱——吸毒。 3.莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。 4. 一吸毒成千古恨。 5.劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏。 6.一日吸毒,终身戒毒。 7.烟枪一支，未闻炮声震天，打得妻离子散；锡纸 一张，不见火光冲天，烧得家徒四壁。 • 8.你品毒？毒品你！ • 9.‚毒‛善其身，必然妻离子散;‚毒‛到之处，无 不倾家荡产。
人教版部编版高中语文 修辞—比拟1 名师获奖教学课件
凭(3脚) 踩将，人车拟为轱无轳生轧植，物一直泼辣辣地长 （着4。）将物②拟把为甲物事物当成乙事物来写。
如何拟写比拟句 第第四三一二五、、称呼感动人谓唤情作称的性，的转格行转嫁的为嫁转的嫁转嫁
“例英如A雄由:看井的人，冈纪到榕念山物树碑上的老啊的人转，毛捋嫁你竹着可长，曾髯同看，见井木，冈瓜此山弟刻人兄，一睁在着 北大京群样B眼，由山，坚在肃物候贞全立到着不国，人出屈，江海的在。河的转全(挥袁渔嫁世泪民鹰界，哪《，辽，井为阔披冈失的风去翠祖戴中国竹露华大》满民地)载族沉鱼
比拟的分类
拟人
拟物
拟人 把物当做人写
赋予物以人的动作、行为、思想、感 情、活动，用描写人的词来描写物。
例 对作 事例拟（（如镜（（物用:人12梳：花））12当:分把妆这）喜）将将成禽；些为鹊将人动植将兽有荷:格写物物鸟的叶动植格，拟拟虫高像物使地花物一高人人具笑草对低拟拟体起树温低人事木人馨，来物或母有。人其女的格他相像化无依姐，生相妹语命偎两言的；个一在
Байду номын сангаас
1、比拟要与情境相协调。 2、比拟的拟体要符合本体的特点。 3、比拟要避免褒贬不当 4、比拟要注意语体
比拟与高考
仿照下面的句式，另选一物写 一组句子，意思要完整，每句 字数不一定要与原句相同。
我是根， 一生一世在地下 默默地生长， 向下，向下…… 我相信 地心有一个太阳。
参考答案： 我是溪水， 不知疲倦地在河床 潺潺地流淌， 向前，向前…… 我坚信 有我的大家园。
的虾优浸回秀在家儿巨园子大。，的郭在悲小哭痛川泣之《，中厦在”门沉( 风《思姿敬，》爱在)的焦周灼总不理 宁例.如永(韩：垂瀚“不《帝朽写国》在主解祖义说国夹词的着)江尾河巴和逃土跑地了》。"(《社 会主义好》歌词)
如何拟写比拟句 第第四三一二五、、称呼感动人谓唤情作称的性，的转格行转嫁的为嫁转的嫁转嫁
“例英如A雄由:看井的人，冈纪到榕念山物树碑上的老啊的人转，毛捋嫁你竹着可长，曾髯同看，见井木，冈瓜此山弟刻人兄，一睁在着 北大京群样B眼，由山，坚在肃物候贞全立到着不国，人出屈，江海的在。河的转全(挥袁渔嫁世泪民鹰界，哪《，辽，井为阔披冈失的风去翠祖戴中国竹露华大》满民地)载族沉鱼
比拟的分类
拟人
拟物
拟人 把物当做人写
赋予物以人的动作、行为、思想、感 情、活动，用描写人的词来描写物。
例 对作 事例拟（（如镜（（物用:人12梳：花））12当:分把妆这）喜）将将成禽；些为鹊将人动植将兽有荷:格写物物鸟的叶动植格，拟拟虫高像物使地花物一高人人具笑草对低拟拟体起树温低人事木人馨，来物或母有。人其女的格他相像化无依姐，生相妹语命偎两言的；个一在
Байду номын сангаас
1、比拟要与情境相协调。 2、比拟的拟体要符合本体的特点。 3、比拟要避免褒贬不当 4、比拟要注意语体
比拟与高考
仿照下面的句式，另选一物写 一组句子，意思要完整，每句 字数不一定要与原句相同。
我是根， 一生一世在地下 默默地生长， 向下，向下…… 我相信 地心有一个太阳。
参考答案： 我是溪水， 不知疲倦地在河床 潺潺地流淌， 向前，向前…… 我坚信 有我的大家园。
的虾优浸回秀在家儿巨园子大。，的郭在悲小哭痛川泣之《，中厦在”门沉( 风《思姿敬，》爱在)的焦周灼总不理 宁例.如永(韩：垂瀚“不《帝朽写国》在主解祖义说国夹词的着)江尾河巴和逃土跑地了》。"(《社 会主义好》歌词)
第二节《语言表达的十八般武艺——修辞手法》课件(人教版高中语文选修语言文字运用第六课
答案：大浪迭起时，敢于勇往直前的航船。 尝试是一堵阻止前进的墙。
二、比拟
根据想象，把物当做人来写，或把人当做 物来写，或把甲物当做乙物来写。 1、拟人：把物当做人来写，使物具有人的言行或思想 感情。
例：杜甫川唱来，柳林堡笑。 2、拟物：把人当做物来写，使人具有物的情态或动作。
例：胡宗南的军队夹着尾巴逃跑了。
语言表达的十八 般武艺
——修辞手法
教学目标
•
1.梳理一些常见的修辞手法。
•
2.辨别部分修辞手法的异同：
比喻与比拟。
•
3.帮助学生提高在语言表达
中准确、灵活地运用修辞手法的能
力。
教学重难点
• 教学重点：1. 能够准确辨别比喻与比拟的异同。
•
2. 举一反三，能力训练，提升语言
表达的能力和水平。
• 教学难点：1.理解修辞手法的内涵，提高语言表 达的能力。
悬崖边的树 它倾听远处森林的喧哗
温室里的花 它凝望窗外小鸟的忙碌
和深谷中小溪的歌唱 它满足地待在那里 显得寂寞而又倔强
和田野里老牛的奔波 它满足地待在那里 显得自在而又悠闲
三、借代: 不直接说某人或某事物的名称，借和它密切相关的名称来 代替。 被代替的事物为本体，用来代替的事物叫做借体。 1、特征代本体：用人或事物的特征代替本事物的名称。
诗歌修辞手法：
•
主要的修辞手法有：对偶、比 喻、比拟、借代、夸张、排比、 对比、互文、设问、双关、反 问等。
修辞手法例析
• 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 。 • 白发三千丈，缘愁似个长 。 夸张 • 春风不相识，何事入罗帏？ 拟人 • 昨日入城市，归来泪满巾。 对比 • 遍身罗绮者，不是养蚕人！ 对比 • 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
二、比拟
根据想象，把物当做人来写，或把人当做 物来写，或把甲物当做乙物来写。 1、拟人：把物当做人来写，使物具有人的言行或思想 感情。
例：杜甫川唱来，柳林堡笑。 2、拟物：把人当做物来写，使人具有物的情态或动作。
例：胡宗南的军队夹着尾巴逃跑了。
语言表达的十八 般武艺
——修辞手法
教学目标
•
1.梳理一些常见的修辞手法。
•
2.辨别部分修辞手法的异同：
比喻与比拟。
•
3.帮助学生提高在语言表达
中准确、灵活地运用修辞手法的能
力。
教学重难点
• 教学重点：1. 能够准确辨别比喻与比拟的异同。
•
2. 举一反三，能力训练，提升语言
表达的能力和水平。
• 教学难点：1.理解修辞手法的内涵，提高语言表 达的能力。
悬崖边的树 它倾听远处森林的喧哗
温室里的花 它凝望窗外小鸟的忙碌
和深谷中小溪的歌唱 它满足地待在那里 显得寂寞而又倔强
和田野里老牛的奔波 它满足地待在那里 显得自在而又悠闲
三、借代: 不直接说某人或某事物的名称，借和它密切相关的名称来 代替。 被代替的事物为本体，用来代替的事物叫做借体。 1、特征代本体：用人或事物的特征代替本事物的名称。
诗歌修辞手法：
•
主要的修辞手法有：对偶、比 喻、比拟、借代、夸张、排比、 对比、互文、设问、双关、反 问等。
修辞手法例析
• 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 。 • 白发三千丈，缘愁似个长 。 夸张 • 春风不相识，何事入罗帏？ 拟人 • 昨日入城市，归来泪满巾。 对比 • 遍身罗绮者，不是养蚕人！ 对比 • 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
2018-2019学年高中语文人教版选修语言文字应用课件：6.2语言表达的十八般武艺修辞手法
5.借代、借喻和象征的主要区别是什么? 提示:(1)象征和借代的主要区别:①借代所代的事物确,而象征 相对隐晦、含蓄;②借代的本体和借体之间只有表面的联系,象征 的本体和征体之间是一种深层次的联系;③借代是名词性的,只限 于句中,而象征的范围可以扩大到整个句子,甚至全段和全篇。 (2)象征和借喻的主要区别:借喻一般都可以补出省略的本体和连 接词,但象征的征体和象征物之间的关系却比较复杂,很难补出被 象征物。
2.修辞格中的比喻具有什么作用? 提示:比喻就是“打比方”,也叫譬喻,是根据事物之间的相似点,把 某一事物比作另一事物,把抽象的事物变得具体,把深奥的道理变 得浅显。 比喻的主要作用:(1)用比喻来对某事物的特征进行描绘和渲染, 可使事物生动形象,具体可感,以此引发读者的联想和想象,给人以 鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力。(2)对道 理进行比喻:用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述,化抽象为 具体,化繁为简,帮助人们深入地理解,并使语言生动形象,富有文采。
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“言之无文,行而不远。”文质相符、情采相称一直是为文的理想 境界。语言表达中恰当地运用一定的修辞手法,能收到意想不到的 效果。 本节主要介绍修辞手法中比喻、借代、比拟、对偶、排比五大 类型的特点,并阐述了“比喻”和“借代”,“比喻”和“比拟”,“借代”“借 喻”和“象征”之间的区别。
1.修辞格主要包括哪些类型? 提示:修辞格大致可分为两类:一类是偏重于语句意义变化和特 色的,一类是偏重于语句形式变化和特色的。 偏重于语句意义变化和特色的修辞格包括比喻、借代、比拟、 夸张、双关等。 偏重于语句形式变化和特色的修辞格包括对偶、排比、反复、 回环、顶真、粘连、镶嵌等。
高中语文(人教)选修《语言文字应用》同步课件： 第节 语言表达的十八般武艺——修辞手法
3.反复：为了突出某个意思、强调某种感情，特意重复某个词语或句子。包括连 续反复和间隔反复两类。
4.回环：把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式。用以表达不同事物间的 有机联系。
5.顶真：用上一句结尾的词语做下一句的起头，使前后的句子头尾蝉联，上递下 接。 6.粘连：利用上下文的关系，把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物
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【解析】 本题考查语言表达的准确、生动和正确运用常见的修辞手法的能 力。这是一道图文转换题，做这类题要通过仔细观察，充分发挥自己的想象力， 使用准确、生动的语言表述出来。另外还需要注意修辞和字数的要求。
【答案】 (示例)一抹恬淡的微笑，如同一阵和煦的春风。一次鼻尖的轻触， 更像是一次心灵上的碰撞。那稚嫩的臂膀举起的不仅仅是一只弱小的兔子，更是 人与动物之间的和谐相处，亲密无间。
3.比拟：(1)含义：把一种事物当成另一种事物加以描绘说明。(2)两种情 况：拟人——把物当成人来描绘；拟物——把人或物当成另一物体来描绘说
明
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二、“花样” 可“百出”
偏重于语句形式变化和特色的修辞格包括对偶、排比、反复、回环、顶真、粘连、 镶嵌等。
1.对偶：将两个短语或句子成对排列起来，即对仗。 2.排比：把三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的词组或句子排列起 来，形成一个整体
【答案】 A
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用排比的修辞方式，改写下面画线部分。要求：①句式一致；②字 数相等；③与上文语意连贯；④不改变原意。
长途跋涉后，我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。这潭水，可以将我的容 颜映照在它明镜一般的水面上；我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿；这潭水还可 以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。
4.回环：把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式。用以表达不同事物间的 有机联系。
5.顶真：用上一句结尾的词语做下一句的起头，使前后的句子头尾蝉联，上递下 接。 6.粘连：利用上下文的关系，把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物
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【解析】 本题考查语言表达的准确、生动和正确运用常见的修辞手法的能 力。这是一道图文转换题，做这类题要通过仔细观察，充分发挥自己的想象力， 使用准确、生动的语言表述出来。另外还需要注意修辞和字数的要求。
【答案】 (示例)一抹恬淡的微笑，如同一阵和煦的春风。一次鼻尖的轻触， 更像是一次心灵上的碰撞。那稚嫩的臂膀举起的不仅仅是一只弱小的兔子，更是 人与动物之间的和谐相处，亲密无间。
3.比拟：(1)含义：把一种事物当成另一种事物加以描绘说明。(2)两种情 况：拟人——把物当成人来描绘；拟物——把人或物当成另一物体来描绘说
明
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二、“花样” 可“百出”
偏重于语句形式变化和特色的修辞格包括对偶、排比、反复、回环、顶真、粘连、 镶嵌等。
1.对偶：将两个短语或句子成对排列起来，即对仗。 2.排比：把三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的词组或句子排列起 来，形成一个整体
【答案】 A
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用排比的修辞方式，改写下面画线部分。要求：①句式一致；②字 数相等；③与上文语意连贯；④不改变原意。
长途跋涉后，我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。这潭水，可以将我的容 颜映照在它明镜一般的水面上；我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿；这潭水还可 以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。
高中语文人教版选修大全《语言表达的十八般武艺——修辞手法》课件2
对联
作对联，要合于下列规律：
１．上下联的字数必须相等，不能用重复 的
２上联的末一句必须是仄声，下一联的末 一字必须是平声。
３上下联的句式必须一致（词类相当，结 构相应）。
４上下联的平仄要相对立，上联要用平声 字的地方，下联就得用仄声字，反过来 也一样（平：平声字1；仄，仄声字， 包括上2、去3、入4三声的字）。
（1）“相看两不厌”中的“两”指哪两者？
两者指诗人自己和敬亭山。
（2）此诗用了什么手法？表达了诗人怎样的思想 情感？
拟人手法。表达了诗人因怀才不遇 而产生的孤独、寂寞的感情。
自剑门之外的西蜀沿江东下 ，来到了楚国境内作一次旅 游。崇山随着荒野出现渐渐 逝尽，长江进入了莽原也缓 缓而流。月影倒映江中象是 飞来天镜，云层缔构城郭幻 出海市蜃楼。我依然怜爱这 来自故乡之水，行程万里继 续漂送我的行舟。
• • •
排比 同音 镶嵌╱摹绘
常见的修辞手法
A、比喻 C、借代 E、对偶 H、设问
B、比拟 D、夸张 F、排比 G、反问
比喻
1、概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质 的事物，彼此有相似点，便用一事物来 比方另一事物的一种修辞格。
2、结构： 比喻的结构，一般由三部分组成，即本 体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的 事物）和比喻词（比喻关系的标志性词 语）组成。
辞方式。
2、排比和种类：
(1)成分排比
即一个句子中的一些成分组成排比。
例如：延安的歌声 它是黑夜的火把，雪天的
煤炭，大旱的甘霖。
(2)分句排比 即一个复句的各个分句构成排比。 例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们
的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样 的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
高中语文 6.2 语言表达的十八般武艺 修辞手法课件 新
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比喻 偏重于语句意义变化和特色的 借代
比拟 修辞 偏重于语句形式变化和特色的 对偶
排比 “比喻”和“借代” 相似修辞格之间的区别 “比喻”和“比拟” “借代”“借喻”和“象征”
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语言是人们表达思想感情的最重要的工具。《左传》中说:“言 之无文,行而不远。”文质相符、情采相称一直是为文的理想境界。 要达到这一境界,必须熟练地驾驭语言,运用多种修辞手法。本节 研究了几种常用修辞格的有关问题。
把人拟作物 和 把甲物拟作乙物 两个小类。 (3)借代的基础是人或事物间的 相关 性,其特点是隐去 本体 , 只出现 借体 。
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3.请以下列成语为上联,也用成语写出下联。结构要相同,意义大体
要相合,平仄不作要求。
(1)塞翁失马,
。
(2)雪中送炭,
。
(3)破釜沉舟,
。
答案示例:(1)叶公好龙/女娲补天/夸父逐日/愚公移山/八仙过海(主
谓)
(2)锦上添花/雾里看花/纸上谈兵(偏正)
(3)卧薪尝胆/厉兵秣马/乘风破浪(并列)
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打虎之前，有这么一段话：“当日晌午 时分，走的肚中饥饿，望见前面有一个酒店，挑着一 面大旗在门前，上面写着五个大字‘三碗不过冈’。” 答案点拨：①夸张,宣传酒的醇香浓烈，吸引食客； ②既劝解人们不要贪杯，又刺激有酒量的人夺饮。
点评步骤
1、先点明所用修辞 2、结合广告词分析其表达效果 注意：从产品和消费者这两个角度综合考虑
小试身手
•请根据漫画内容设计一 条公益广告语。 要求：体现画意，通俗 易懂，有一定文采。 （不超过16个字）（2分）
• • • • • • •
1.毒品，形容因你而枯槁，生命因你而失色。 2.小心别踏进了死亡陷阱——吸毒。 3.莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。 4. 一吸毒成千古恨。 5.劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏。 6.一日吸毒,终身戒毒。 7.烟枪一支，未闻炮声震天，打得妻离子散；锡纸 一张，不见火光冲天，烧得家徒四壁。 • 8.你品毒？毒品你！ • 9.“毒”善其身，必然妻离子散;“毒”到之处，无 不倾家荡产。
点评以下广告语
(1)千里江铃一日还。（江铃汽车） (2)车到山前必有路，有路必有丰田车。（丰田汽车） （3）眼睛是灵魂的窗户，为了保护您的灵魂，请为您的 窗户安上玻璃吧！（眼镜） （4）酒味像白云一样纯正，质地像白云一样透明，泡沫 像白云一样洁白，牌子像白云一样出名。（白云啤酒）
（1）千里江铃一日还。
点 评
（3）眼睛是灵魂的窗户， 为了保护您的灵魂，请为您 的窗户安上玻璃吧！
答案点拨：该广告语没有直接说出广 告的商品,但已用暗喻（或比喻）的手 法间接地告诉了消费者,显示了对人们 切身利益的关心,因而使消费者乐于接 受这样的诱导。
点 评
（4）酒味像白云一样纯正，质地像白云 一样透明，泡沫像白云一样洁白，牌子 像白云一样出名。 答案点拨：此广告语运用了排比、比喻、 双关等修辞手法，给人以整齐匀称的美 感 。 “白云”是一语双关，既强调了产 品的品牌，又把产品品质与白云作比， 形象生动，突出了酒的质量，吸引顾客。
镶嵌。将产品或对象的名称巧妙嵌入 到广告语中，浑然天成，从而产生引人 注目的效果。 ☆ 原来生活可以更“美的”。（美的电器）
双关。言在此而意在彼，分谐音双关和语义双关。 表达效果：可使语言幽默、风趣；也能适 应特殊语境的需要，使表达含蓄曲折、寓意深沉、 耐人寻味，以增强文章的表现力。
例如：1、洗衣机——闲妻良母 2、图书馆——别因有意思就有意“撕” 3、天大药业——你的健康是天大的事 4、打字机——不打不相识
小试身手
请拟写一条公益广告语，
以警醒劝诫那些沉迷于网络的同龄人。
• 1.远离虚拟世界， 回归真实家园。 • 2.网海无边，回头是岸。 • 3. 沉迷于虚拟世界的时间久了， 活在真实世界的 时间就少了。 • 4. 一失足成千古恨。 • 5.当我们一“网”情深的时候，我们也就被一“网” 打尽了。 • 6.做网虫,毁(悔)一生。 • 7.莫上网，白了少年头，空悲切。
生活的外延有多大 语文的外延就有多大
点 评
答案点拨：广告语化用了李白的名句 （手法），运用谐音（手法）将产品 （突出品牌）嵌入诗句中，既显示了江 铃汽车的优越性能（产品特性），又达 到了容易被人记住的宣传目的（商家目 的）。
(2)车到山前必有路，有路必有丰田车。
点 评
答案点拨：该广告语化用“山重水复 疑无路，柳暗花明又一村”这一诗句， 文字简约，但内涵丰富：一是表明质 量之高，二是表明车的适应性强，三 是表现出极强的自信心。采用顶真的 修辞方法，读来顺口，便于记忆和传 播。
下面的广告语是为哪种产品做的广告？
鲜为人知
夏天的“凉”友 淡装浓抹总相宜 冬日的“火”伴
“臭”名远扬
“香”飘万里
读我千遍不厌倦
1、人类失去联想，世界将会怎样？(联想电脑) 2、别因有意思就有意“撕” 。 (图书 3 、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（山西杏花村酒） 馆 ) 4、鲜血诚可贵，助人价更高。（公益献血） 5、中国平安，平安中国。(平安保险) 6、香浓牛奶,丝般感觉。(巧克力) 7、显然刚被飞利浦吻了一下。 (飞利浦电动剃须刀) 8、我的名声是吹出来的。(电风扇) 9、夏天的“凉”友，冬日的“火”伴 。（空调） 10、为何血浓于水？因有爱在其中！(公益献血) 11、“臭”名远扬， “香”飘万里。（臭豆腐） 12、汇百花之精，集自然之灵，采众家之长。（花卉营养液）
化腐朽为神奇
• 1、痛了就贴，贴了就好，好了再痛，痛了再贴， 贴了……（一贴灵） • 2、金玉其外（某铝合金） • 3、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20，明年18。 （香皂） • 4、一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品） • 5、××广告做得好，不如××冰箱好。（电冰箱） • 6、诱人的貌，迷人的音，醉人的心，喜人的价。 （收音机）
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1、先点明所用修辞 2、结合广告词分析其表达效果 注意：从产品和消费者这两个角度综合考虑
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•请根据漫画内容设计一 条公益广告语。 要求：体现画意，通俗 易懂，有一定文采。 （不超过16个字）（2分）
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1.毒品，形容因你而枯槁，生命因你而失色。 2.小心别踏进了死亡陷阱——吸毒。 3.莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。 4. 一吸毒成千古恨。 5.劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏。 6.一日吸毒,终身戒毒。 7.烟枪一支，未闻炮声震天，打得妻离子散；锡纸 一张，不见火光冲天，烧得家徒四壁。 • 8.你品毒？毒品你！ • 9.“毒”善其身，必然妻离子散;“毒”到之处，无 不倾家荡产。
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(1)千里江铃一日还。（江铃汽车） (2)车到山前必有路，有路必有丰田车。（丰田汽车） （3）眼睛是灵魂的窗户，为了保护您的灵魂，请为您的 窗户安上玻璃吧！（眼镜） （4）酒味像白云一样纯正，质地像白云一样透明，泡沫 像白云一样洁白，牌子像白云一样出名。（白云啤酒）
（1）千里江铃一日还。
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（3）眼睛是灵魂的窗户， 为了保护您的灵魂，请为您 的窗户安上玻璃吧！
答案点拨：该广告语没有直接说出广 告的商品,但已用暗喻（或比喻）的手 法间接地告诉了消费者,显示了对人们 切身利益的关心,因而使消费者乐于接 受这样的诱导。
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（4）酒味像白云一样纯正，质地像白云 一样透明，泡沫像白云一样洁白，牌子 像白云一样出名。 答案点拨：此广告语运用了排比、比喻、 双关等修辞手法，给人以整齐匀称的美 感 。 “白云”是一语双关，既强调了产 品的品牌，又把产品品质与白云作比， 形象生动，突出了酒的质量，吸引顾客。
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例如：1、洗衣机——闲妻良母 2、图书馆——别因有意思就有意“撕” 3、天大药业——你的健康是天大的事 4、打字机——不打不相识
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请拟写一条公益广告语，
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• 1.远离虚拟世界， 回归真实家园。 • 2.网海无边，回头是岸。 • 3. 沉迷于虚拟世界的时间久了， 活在真实世界的 时间就少了。 • 4. 一失足成千古恨。 • 5.当我们一“网”情深的时候，我们也就被一“网” 打尽了。 • 6.做网虫,毁(悔)一生。 • 7.莫上网，白了少年头，空悲切。
生活的外延有多大 语文的外延就有多大
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答案点拨：该广告语化用“山重水复 疑无路，柳暗花明又一村”这一诗句， 文字简约，但内涵丰富：一是表明质 量之高，二是表明车的适应性强，三 是表现出极强的自信心。采用顶真的 修辞方法，读来顺口，便于记忆和传 播。
下面的广告语是为哪种产品做的广告？
鲜为人知
夏天的“凉”友 淡装浓抹总相宜 冬日的“火”伴
“臭”名远扬
“香”飘万里
读我千遍不厌倦
1、人类失去联想，世界将会怎样？(联想电脑) 2、别因有意思就有意“撕” 。 (图书 3 、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（山西杏花村酒） 馆 ) 4、鲜血诚可贵，助人价更高。（公益献血） 5、中国平安，平安中国。(平安保险) 6、香浓牛奶,丝般感觉。(巧克力) 7、显然刚被飞利浦吻了一下。 (飞利浦电动剃须刀) 8、我的名声是吹出来的。(电风扇) 9、夏天的“凉”友，冬日的“火”伴 。（空调） 10、为何血浓于水？因有爱在其中！(公益献血) 11、“臭”名远扬， “香”飘万里。（臭豆腐） 12、汇百花之精，集自然之灵，采众家之长。（花卉营养液）
化腐朽为神奇
• 1、痛了就贴，贴了就好，好了再痛，痛了再贴， 贴了……（一贴灵） • 2、金玉其外（某铝合金） • 3、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20，明年18。 （香皂） • 4、一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品） • 5、××广告做得好，不如××冰箱好。（电冰箱） • 6、诱人的貌，迷人的音，醉人的心，喜人的价。 （收音机）