《象征性长跑》示范公开课教学PPT课件【小学数学北师大版五年级下册】
再见
二、探究新知
5.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。
二、探究新知
6.在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5个 为做得最好的）：
三、课堂小结
通过我们大家的探究、交流、讨论,我们对 设计方案有了一定的经验,下面把我们通过 探究得来的经验与大家一起分享吧。
我们设计的方案要符合实际,有教育 意义，要有操作性,可行性。
确定每人每天跑的路程， 如果全班用接力方式跑完全 程，怎样设计活动方案?
二、探究新知
2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。
路线 第1站 第2站
起点与终点
全班每天跑 的路程/km
人员安排
时间安排
二、探究新知
3.小组内如何分工？说说每个人的分工是什么。
二、探究新知
4.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案需要符合 哪些条件？
数学好玩
“象征性”长跑
一、新课导入
学校组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动，学 校向同学征集活动方案，请你一起来参与。
二、探究新知
设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。
二、探究新知
1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？
调查学校所在城市到北 京途径的主要城市和城 市之间的路程。
合集下载
北师大版五年级下册数学数学好玩 象征性长跑课件
学校组织五年级学生开展“跑向北京”的象征 性长跑活动，学校向同学生征集活动方案，请你一 起来参与。
设计方案
1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？
调查学校所在城 市到北京途径的 主要城市和城市 之间的路程。
确定每人每天跑的 路程，如果全班用接 力方式跑完全程，怎 样设计活动方案?
动手实验
1.分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案， 并填写下表。
路线 第1站 全班每天跑 起点与终点 人员安排 的路程/km 时间安排
想，一个好的方案 需要符合哪些条件？
动手实验
3.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的 ☆涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：
新北师大版五年级数学下册《学好玩 “象征性“长跑》公开课课件_3
1 ＋ 1 ＋ 8 ＋ 1 ＝ 11（分）
烙饼
爸爸、妈妈 和我每人1张
怎样烙才能尽快吃上饼？
每次只能烙2张饼， 两面都要烙，每面 3分钟。
1号
2号
3号
1号正 面
→
1号反 面
→
2号正 面
→
2号反
3号正
面→面
3号反
→面
3×6＝18（分）
1号正 面
2号正 面
→
1号反 面
2号反
3号正
3号反
面 → 面 →面
3＋3＋3＋3＝12（分）
1号正 面
2号正 面→1号反 面3正2号反面 →面
3号反 面
3＋3＋3＝9（分）
烙4张饼？5张饼呢？
烙4张饼共需： 6＋6＝12（分） 烙5张饼共需： 6＋9＝15（分）
优化
沏茶
烧水： 8分钟
接水： 1分钟
洗水壶： 1分钟
洗水杯： 1分钟
找茶叶： 1分钟
沏茶： 1分钟
做事情要按一定的顺序，沏茶的这些工作哪些 要先做？哪些要后做？
洗茶杯→找茶叶→洗水壶→接水→烧水→沏茶
要烧水为妈妈沏杯茶，怎样安排可以节省时间？ 洗茶杯→找茶叶→洗水壶→接水→烧水→沏茶
洗水壶 → 接水 → 烧水 → 沏茶 洗茶杯 找茶叶
烙饼
爸爸、妈妈 和我每人1张
怎样烙才能尽快吃上饼？
每次只能烙2张饼， 两面都要烙，每面 3分钟。
1号
2号
3号
1号正 面
→
1号反 面
→
2号正 面
→
2号反
3号正
面→面
3号反
→面
3×6＝18（分）
1号正 面
2号正 面
→
1号反 面
2号反
3号正
3号反
面 → 面 →面
3＋3＋3＋3＝12（分）
1号正 面
2号正 面→1号反 面3正2号反面 →面
3号反 面
3＋3＋3＝9（分）
烙4张饼？5张饼呢？
烙4张饼共需： 6＋6＝12（分） 烙5张饼共需： 6＋9＝15（分）
优化
沏茶
烧水： 8分钟
接水： 1分钟
洗水壶： 1分钟
洗水杯： 1分钟
找茶叶： 1分钟
沏茶： 1分钟
做事情要按一定的顺序，沏茶的这些工作哪些 要先做？哪些要后做？
洗茶杯→找茶叶→洗水壶→接水→烧水→沏茶
要烧水为妈妈沏杯茶，怎样安排可以节省时间？ 洗茶杯→找茶叶→洗水壶→接水→烧水→沏茶
洗水壶 → 接水 → 烧水 → 沏茶 洗茶杯 找茶叶
第1课时 “象征性”长跑 北师大版数学五年级下册 精品名师公开课课件
1.通过设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案，积累数学活 动方案，感受数学在日常生活中的应用。 2.经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。
重点
设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案。
难点
提高收集数据与处理数据的能力。
你见过中国地图吗？你知道中国有哪些省份吗？
为增强体质、 培养锻炼身体的 良好习惯，月亮 湾小学准备组织 五年级学生开展 “跑向北京”的 象征性长跑活动， 学校向同学们征 集活动方案，请 你一起来参与。
2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案需
要符合哪些条件？
3.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。
反思交流 1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？
2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数据的？ 3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识和方 法有了哪些新的认识？ 4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些困难？
2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。
路线 第1站 第2站 起点与终点 全班每天跑 的路程/km 人员安排 时间安排
3.小组内如何分工？说说每个人的分工是什么。
动手实验
1.分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案， 并填写下表。
路线 第1站 第2站 起点与终点 全班每天跑 的路程/km 人员安排 时间安排
是如何解决的？
自我评价 在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上的体质， 学校拟举行五年级学 生“跑向北京”的象 征性长跑活动。现向 大家征集活动方案。
活动任务
设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。
设计方案 1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？
调查学校所在城 市到北京途径的 主要城市和城市 之间的路程。 确定每人每天跑的路 程，如果全班用接力方 式跑完全程，怎样设计 活动方案?
重点
设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案。
难点
提高收集数据与处理数据的能力。
你见过中国地图吗？你知道中国有哪些省份吗？
为增强体质、 培养锻炼身体的 良好习惯，月亮 湾小学准备组织 五年级学生开展 “跑向北京”的 象征性长跑活动， 学校向同学们征 集活动方案，请 你一起来参与。
2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案需
要符合哪些条件？
3.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。
反思交流 1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？
2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数据的？ 3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识和方 法有了哪些新的认识？ 4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些困难？
2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。
路线 第1站 第2站 起点与终点 全班每天跑 的路程/km 人员安排 时间安排
3.小组内如何分工？说说每个人的分工是什么。
动手实验
1.分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案， 并填写下表。
路线 第1站 第2站 起点与终点 全班每天跑 的路程/km 人员安排 时间安排
是如何解决的？
自我评价 在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上的体质， 学校拟举行五年级学 生“跑向北京”的象 征性长跑活动。现向 大家征集活动方案。
活动任务
设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。
设计方案 1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？
调查学校所在城 市到北京途径的 主要城市和城市 之间的路程。 确定每人每天跑的路 程，如果全班用接力方 式跑完全程，怎样设计 活动方案?
小学数学 数学好玩 “象征性”长跑 名师教学课件
中小学名师优秀教学课件
名师 教学课件
名师教学课件 可直接使用 可修改编辑
好好学习 天天向上
1
北师大版 数学 五年级 下册
数学好玩
“象征性”长跑
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入
学校组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动,学校向 同学生征集活动方案,请你一起来参与。
好好学习 天天向上
8
2.全班交流各组的活动方案。想一想,一个 好的方案需要符合哪些条件?
好好学习 天天向上
9
3.制定全班的“象征性长跑活动方案”,并写 在下面。
好好学习 天天向上
10
好好学习 天天向上
Байду номын сангаас
11
拓展延伸
假如学校再组织五年级学生从北京开展“跑向学校”的象 征性长跑活动,活动方案一样吗?
好好学习 天天向上
12
课外活动
设计一个从家“跑向健 康”的象征性长跑活动 方案!
好好学习 天天向上
13
伴你成长
路线 第1站
起点与终点全的班路每程天/k跑m 人员安排 时间安排
第2站
好好学习 天天向上
6
3.小组内如何分工?说说每 个人的分工是什么。
好好学习 天天向上
7
1.分组收集数据,根据数据设计象征性长跑的方案,并 填写下表。
路线 第1站
起点与终点
全班每天跑 的路程/km
人员安排
时间安排
第2站
……
好好学习 天天向上
3
活动探究
设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。
好好学习 天天向上
4
1.要设计长跑活动方案,需要解决哪些问题?
名师 教学课件
名师教学课件 可直接使用 可修改编辑
好好学习 天天向上
1
北师大版 数学 五年级 下册
数学好玩
“象征性”长跑
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入
学校组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动,学校向 同学生征集活动方案,请你一起来参与。
好好学习 天天向上
8
2.全班交流各组的活动方案。想一想,一个 好的方案需要符合哪些条件?
好好学习 天天向上
9
3.制定全班的“象征性长跑活动方案”,并写 在下面。
好好学习 天天向上
10
好好学习 天天向上
Байду номын сангаас
11
拓展延伸
假如学校再组织五年级学生从北京开展“跑向学校”的象 征性长跑活动,活动方案一样吗?
好好学习 天天向上
12
课外活动
设计一个从家“跑向健 康”的象征性长跑活动 方案!
好好学习 天天向上
13
伴你成长
路线 第1站
起点与终点全的班路每程天/k跑m 人员安排 时间安排
第2站
好好学习 天天向上
6
3.小组内如何分工?说说每 个人的分工是什么。
好好学习 天天向上
7
1.分组收集数据,根据数据设计象征性长跑的方案,并 填写下表。
路线 第1站
起点与终点
全班每天跑 的路程/km
人员安排
时间安排
第2站
……
好好学习 天天向上
3
活动探究
设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。
好好学习 天天向上
4
1.要设计长跑活动方案,需要解决哪些问题?
新北师大版五年级数学下册《学好玩 “象征性“长跑》公开课课件_14
五、扩展练习
设计一个从家“跑向健康” 的象征性长跑活动方案。
五年级四班 “跑向包钢公司”象征性长跑活动方案
主题： 奔跑吧，五年级四班！
时间： 2018年5月1日，上午7:00
方案： 先从包钢七小出发 第一站：步行940米到林荫路与钢铁大街交叉路口 第二站：沿钢铁大街一直向西，走2.3千米，到昆河中桥集合 第三站：过中桥沿钢铁大街一直向西走1.7千米
注意事项：
第2站
3.小组内如何分工？说说每个人的分工是什么。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
. .
二、动手实验
1.分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案， 并填写下表。
路线 第1站
起点与终点
全班每天跑 的路程/km
人员安排
时间安排
第2站
……
2.全班交流各组的活动方案。 想一想，一个好的方案需要符合哪些条件？
. .
3.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。
三、交流反思：我的收获！
1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？ 2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这
些数据的？ 3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些
知识和方法有了哪些新的认识？
4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了 哪些困难？是如何解决的？
四、自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的 ☆涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：
北师大版 五年级下册 数学好玩
包头市昆区 包钢七小 闫璐
活动任务
设计一个从学校“跑向包钢公司” 的象征性长跑活动方案。
. .
一、设计方案
1.要设计长跑活动方案，需要解决（考虑）哪 些问题？
北师大数学五年级下册第1课时 “象征性“长跑课件
义务教育北师大版五年级下册
第 1 课时 “象征性”长跑
征集方案 为增强同学们的体质，学校拟举行 五年级学生“跑向北京”的象征性长跑 活动。现向大家征集活动方案。
活动任务
设计方案
调查学校所在城 市到北京途径的 主要城市和城市 之间的路程。
确定每人每天跑的路 程，如果全班用接力方 式跑完全程，怎样设计 活动方案?
3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些 知识和方法有了哪些新的认识？
4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了 哪些困难？是如何解决的？
通过本节课的学习活动你有哪些收获？
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
北师大版五年级下册数学第1课时“象征性”长跑教学课件
北师大版五年级下册数学第1课时“象征性”长跑教学课件
科 目：数学 适用版本：北师大版 适用范围：【教师教学】
第1课时 “象征性”长跑
第一页，共十三页。
学习目标
1.通过设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案，积累数学活动方案，感
受数学在日常生活中的应用。 2.经历力。
路线 第1站
起点与终点 全班每天跑 人员安排
的路程/km
时间安排
第2站
第九页，共十三页。
2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案需要 符合哪些条件？
第十页，共十三页。
3.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。
第十一页，共十三页。
反思交流
1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？ 2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数据的？ 3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识和方法 有了哪些新的认识？ 4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些困难？是 如何解决的？
第十二页，共十三页。
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色， 涂满5个为做得最好的）：
第十三页，共十三页。
确定每人每天跑的路 程，如果全班用接力方 式跑完全程，怎样设计 活动方案?
第六页，共十三页。
2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。
路线
第1站
起点与终点
全班每天跑 的路程/km
人员安排
时间安排
第2站
第七页，共十三页。
3.小组内如何分工？说说每个人的分工是什么。
第八页，共十三页。
动手实验
1.分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案，并 填写下表。
重点
设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案。 难点 提高收集数据与处理数据的能力。
科 目：数学 适用版本：北师大版 适用范围：【教师教学】
第1课时 “象征性”长跑
第一页，共十三页。
学习目标
1.通过设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案，积累数学活动方案，感
受数学在日常生活中的应用。 2.经历力。
路线 第1站
起点与终点 全班每天跑 人员安排
的路程/km
时间安排
第2站
第九页，共十三页。
2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案需要 符合哪些条件？
第十页，共十三页。
3.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。
第十一页，共十三页。
反思交流
1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？ 2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数据的？ 3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识和方法 有了哪些新的认识？ 4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些困难？是 如何解决的？
第十二页，共十三页。
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色， 涂满5个为做得最好的）：
第十三页，共十三页。
确定每人每天跑的路 程，如果全班用接力方 式跑完全程，怎样设计 活动方案?
第六页，共十三页。
2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。
路线
第1站
起点与终点
全班每天跑 的路程/km
人员安排
时间安排
第2站
第七页，共十三页。
3.小组内如何分工？说说每个人的分工是什么。
第八页，共十三页。
动手实验
1.分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案，并 填写下表。
重点
设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案。 难点 提高收集数据与处理数据的能力。
北师大版五年级下册数学《数学好玩—象征性长跑》 课件
主题： 时间： 方案：
注意事项：
知识讲解
交流反思
1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？ 2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数 据的？ 3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识 和方法有了哪些新的认识？ 4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些 困难？是如何解决的？
答：平均每分钟跑200米，跑1米需要0.3秒。
课堂练习
4.下面是“格尔木--拉萨”的火车里程表。那曲到安多有多少千米？
里程/千米
格尔木--安多
694
格尔木--那曲
820
格尔木--当雄
978
格尔木--拉萨 1142
820-694=126（千米） 答：那曲到安多有126千米。
课堂练习
5.拓展练习：小红和小明参加跳水训练，小红每隔6天去一次，小明每隔8 天去一次．他们两人5月31日同时参加了训练后，几月几日他们两人再次 相遇？
征集主题
为增强同学们的体质，学校 拟举行五年级学生“跑向北 京”的象征性长跑活动。现 向大家征集活动主题。
知识讲解
设计方案
1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？ 2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。 3.小组内如何分工？说说每个人的分工是什么？
知识讲解
动手实验 总路程：
1.分组收集数据，根据数据设计象征 性长跑的方案，并填写下表。
知识讲解 自我评价
能设计合理的解决问题方案。 在讨论中出了不少好主意。 认真完成了小组交给我的各项任务。 在交流反思中表达了不少独特的想法。
课堂练习
1.填表。
137km 360km 317km
165km 181km
北京——天津 天津——济南 济南——徐州 徐州——蚌埠 蚌埠——南京
注意事项：
知识讲解
交流反思
1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？ 2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数 据的？ 3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识 和方法有了哪些新的认识？ 4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些 困难？是如何解决的？
答：平均每分钟跑200米，跑1米需要0.3秒。
课堂练习
4.下面是“格尔木--拉萨”的火车里程表。那曲到安多有多少千米？
里程/千米
格尔木--安多
694
格尔木--那曲
820
格尔木--当雄
978
格尔木--拉萨 1142
820-694=126（千米） 答：那曲到安多有126千米。
课堂练习
5.拓展练习：小红和小明参加跳水训练，小红每隔6天去一次，小明每隔8 天去一次．他们两人5月31日同时参加了训练后，几月几日他们两人再次 相遇？
征集主题
为增强同学们的体质，学校 拟举行五年级学生“跑向北 京”的象征性长跑活动。现 向大家征集活动主题。
知识讲解
设计方案
1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？ 2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。 3.小组内如何分工？说说每个人的分工是什么？
知识讲解
动手实验 总路程：
1.分组收集数据，根据数据设计象征 性长跑的方案，并填写下表。
知识讲解 自我评价
能设计合理的解决问题方案。 在讨论中出了不少好主意。 认真完成了小组交给我的各项任务。 在交流反思中表达了不少独特的想法。
课堂练习
1.填表。
137km 360km 317km
165km 181km
北京——天津 天津——济南 济南——徐州 徐州——蚌埠 蚌埠——南京
小学数学北京师大版五年级下册数学好玩_第1课时《“象征性长跑”》教学课件
交流反思
1．在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？ 2．我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数据的？ 3．在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识和方法 有了哪些新的认识？ 4．整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些困难？ 是如何解决的？
自我评价
在这次活动中，我的表现是(请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5 个为最好)：
能设计合理的解决问题方案。 在讨论中出了不少好主意。 认真完成了小组交给我的各项任务(如数据计算)。 在交流反思中表达了不少独特的想法。
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
动手实验
分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案，并填写下表。 总路程：
路线
起点与终点 全班每天跑的路程/km 人员安排
时间安排
第1站
第2站
……
制订全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。 ______班“跑向北京”象征性长跑活动方案 主题： 时间： 方案： 注意事项：
活动内容
注意事项 1．关注参与长跑的学生的健康情况，身体不适者不能参加长跑。 2．因人而异，安排不同的长跑任务。 3．定期进行有关的长跑知识展示：包括姿势、节奏、呼吸调整等。 4．规范长跑纪律，保证长跑活动有序进行。 评奖方法 1．活动中未发生任何安全事故。 2．交流活动积极、宣传形式多样。 3．长跑任务完成出色，出勤好，锻炼效果好。
象征性长跑
设计方案
明确主要步骤。
1．按照学校所在城市到北京的路程及途经的主要城市，在学校或者学校设计长跑活动方案相关的资料。 (1)调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米。(象征性长跑的总路程) (2)调查学校所在城市到北京途经的主要城市和城市之间的路程。 (3)确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计活动方案？ (4)向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。 3．设计记录表，将需要收集的数据记录下来。 4．小组内如何分工？说说每个人的分工是什么。
北师大版数学五年级下册 数学好玩“象征性“长跑 课件
设计方案
要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？
调查长春到北京 途径的主要城市 和城市之间的路 程。
方案上应填写 哪些内容?
活动要求
1.明确分工； 2.查阅并整理数据； 3.在A4纸上设计活动好玩
4月20日，2018长春国际马拉松第一次新闻发布会在长春体 育中心新闻发布厅举行。以“北国春城，幸福奔跑”为主题
的本届赛事将于5月27日鸣枪开赛
学校组织五年级学生开展“跑向北京”的象征
性长跑活动，学校向同学生征集活动方案，请你一 起来参与。
活动任务
设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。