新入职教师岗前培训方案
新入职教师岗前培训方案范文
新入职教师岗前培训方案范文一、教师岗前培训的意义教师岗前培训是针对新进教师的专门培训项目，旨在让新教师更好地融入教育系统、迅速适应工作岗位，帮助新教师了解学校、学生、教育教学的基本理念、规章制度及工作流程，提高新教师的工作能力和教育教学水平。
二、教师岗前培训的目标本次教师岗前培训的目标是：•帮助新教师了解学校的良好传统、学生和家长的基本情况、学校安全管理制度等•帮助新教师了解教育教学的基本要求、教学管理制度及学科竞赛、课堂教学技能等•帮助新教师建立健康、积极的心态和正确的职业观念，提高他们的教育教学水平。
•帮助新教师调整角色，在短时间内更好地角色转变为一名合格的教师三、教师岗前培训的内容3.1 学校教育教学基本情况•学校简介：包括学校的办学宗旨、办学规模、教学资源等基本情况介绍；•学校的规章制度：包括员工行为准则、迟到早退、请假、休息等基本规定；•学生和家长情况：包括学生班级、人数、年级和家长联系方式等，以及学生的综合素质评价、学习基础、生活习惯和其它特点等；•学校的安全管理制度：包括应急预案、安全教育、防火设施等。
3.2 教育教学知识•教育教学基本理念：包括学校的教育教学宗旨、目标和教学理念等；•教育教学管理制度：包括教研活动、周计划、阶段总结、考勤等管理制度；•学科竞赛：介绍学科竞赛的种类、注意事项、备战策略等；•课堂教学技巧：包括教学设计、课前预习、课堂控制、学生评价等。
3.3 师德教育•培养教职工良好的职业操守，要求新教师严格遵守公务员工作纪律，端正工作态度；•帮助新教师建立正确的职业观念，树立正确的职业道德标杆。
四、教师岗前培训的方式为了达到上述培训目标，可以通过多种方式进行培训，除了传统的面授外，还可以采用以下方式：•在线课程：针对新教师不便参加实地培训的问题，可通过建设“互联网+”平台，开发线上课程，供新教师学习使用；•导师辅导：对新教师在教学工作中遇到的具体问题，学校可以安排导师进行及时辅导；•分组授课：把所有参加培训的新教师随机分多个小组进行授课和交流。
新教师入职培训方案(精选6篇)
新教师入职培训方案（精选6篇）新教师入职培训方案【篇1】一、指导思想在新课程背景下，较快熟悉、适应基础教育阶段教育、教学、教研的各项要求；进一步懂得教育的神圣和教师的崇高；掌握基本的教育教学的规范和方法；为教书育人奠定稳固的基础。
二、培训目标1、提高新教师的政治思想水平，提升师德修养和人文素养。
2、确立先进的教育理念，树立终生学习观，紧跟现代教育的步伐。
3、帮助新教师优化知识结构和拓宽专业知识，初步了解现代教学方法和现代教育技术，提高实践能力、创新能力和自身学养。
三、培训对象培训对象为：全国各类大学分配在我区各中小学工作的本年度应届毕业生，往届毕业新进入福田区各类学校工作的青年教师（35岁以内）。
四、培训形式及课时安排1、采取集中培训和教学实践两阶段进行。
集中培训将从“职业常识、专业知识、职业道德、人文素养、课例评析”五个方面安排课程。
教学实践将在师徒结对帮教的基础上，完成观课议课、评教评学、反思总结等作业。
2、培训课时：以一学年度为期，上学期面授32学时，下学期实践环节计28学时。
学年度共计为60课时。
新教师入职培训方案【篇2】一、指导思想为了不断提高教师素质，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。
通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新教师胜任教育教学工作。
二、培训目标1、帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。
2、帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革（新纲要颁布）的有关情况。
3、帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。
4、帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和方法。
三、培训内容、时间和方式培训内容主要为：教师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的基本组织策略、教育教学常规、教学基本功等。
培训时间为一年，合计120学时，原则上分成四个阶段：第一阶段通识培训，集中学习3次，合计16学时。
第二阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计30学时。
教师入职的培训方案(11篇)
教师入职的培训方案（11篇）篇1：教师入职培训方案新教师是学校的未来和希望。
做好新教师的培训工作，对学校师资队伍的加强和新教师自身的发展起着至关重要的作用。
根据我校教师队伍建设规划和我校新教师的实际情况，特制定本规划。
一、指导思想以科学发展观为指导，从人才强校战略出发，紧紧围绕我校教师队伍建设目标，构建层次分明、可持续发展的人才队伍培养和支持体系，以尽快提高新教师职业道德和高等教育理念为核心，以提高教学专业能力和教学创新能力为主要目标，掌握现代教育技术并熟练运用与本学科相适应的教学方法，培养具有国际视野、创新能力、发展潜力和胜任教学工作的学生。
二、培训内容和要求培训及考试内容包括高等教育学、高等教育心理学、教师职业道德、教育法律法规四个专题。
每个专题具体要求如下：1、高等教育学专题：在学习型社会，教育所追求的是面向未来的效能，关注的焦点是教师如何发展自身的潜能、完善其人格，考核是否教会学生如何学习、如何研究、如何思考、如何创造等。
因此，通过本专题学习，新教师应该做到：（1）要了解国家和学校的xx发展规划纲要；（2）要深刻理解现当代流行的高等教育理念和教育哲学，特别是20世纪90年代以来建构主义学习理论和多元智能理论，能够帮助特定学生摆脱基于“效率与竞争”的强迫性学习，走出“逃避学习、恐惧学习、厌恶学习”的怪圈；（3）要教学方式适应后现代知识的性质转变，改变过于重视知识传授、职业教育的倾向，重视发现和发展学习者的潜能，促进其解决问题和创新的发展性学力形成和人格成长；（4）要具备独立撰写教案、教学反思、说课的能力。
2、高等心理学专题：进入20世纪以后，“人的主体性”被逐步受到关注，由此，课程的重点也随之由偏重学科知识体系的讲授转向偏重学习主体，心理学对于人本身的研究成果在课程领域得到了广泛的运用。
因此，通过本专题学习，新教师应该做到：（1）要深刻理解教学心理学、学习心理学、认知心理学、管理心理学、智力心理学；（2）要掌握在经济全球化、文化多元化、网络化为背景构成的互动式数字化复合媒体时代成长起来的90后的青少年的思想观念、个性心理、价值标准和思维模式等；（3）要能够将所学的认知心理学知识运用到自己的教学设计各个环节中，凝练出自己独特的学科教学方法；（4）要根据学习者不同的个性品质，引导学生从微观学习转向宏观学习，从一般性学习转向策略性学习，从模仿迁移性学习转向创造性学习，实现学习“技工”到学习“设计师”的转变。
新入职教师培训方案(精选9篇)
新入职教师培训方案（精选9篇）新入职教师培训方案篇1入职教师（新教师）是学校的未来和希望，做好新教师的培训工作对学校师资力量的增强和新教师自身发展有着至关重要的作用。
根据我校师资队伍建设规划，结合我校新教师实际情况，特制定本方案。
一、培训指导思想1.突出对基础教育课程改革和生物新课程的理论学习。
本次培训面向的是东洲区全体一线初中生物教师。
一线教师平时教学任务繁重，疏于理论学习，对此次基础教育课程改革了解不够。
而一线教师又是基础教育课程改革和生物新课程的具体实施者，教师对基础教育课程改革认识有多深，基础教育课程改革的实施就能有多深入。
因此，首先必须通过理论学习，让教师了解基础教育课程改革，理解、接受并且热爱生物新课程。
2.理论与实践密切结合。
如何在日常教学中实施新课程，仅仅依靠理论是不够的。
必须结合具体的案例，在对案例的分析过程中，让教师体会并学习如何实施新课程。
3.改变传统的培训方式，注重调动教师自主性，进行参与式研讨。
将新课程理念和教学案例中的教学方法转化为教师自己的教学能力，需要一个内化过程。
在培训过程中，通过案例分析和教师进行教学设计等参与式研讨，使教师尽快形成对新课程的实施能力。
4.充分发动培训教师。
正如学生的学习过程是新课程的教学素材来源一样，参加培训的教师就是培训的重要素材来源。
充分发动教师，提出自己的问题，暴露自身的不足，总结自己的教学经验，发挥教师在教学方面的长处，充分研讨，使教师得到真正的提高。
二、培训对象xx区全体一线初中教师。
三、培训过程（一）转变观念：学习义务教育课程改革和生物新课程的理念。
了解基础教育课程改革的背景和目标，了解生物新课程的教学目标，了解基础教育改革和生物新课程的关系。
生物新课程是基础教育课程改革大背景下的学科课程，生物课程的目标是和基础教育课程改革目标一致的，是为实现基础教育课程改革目标服务的。
教师对新课程理念的理解程度，直接影响新课程的实施程度，必须在培训过程中，通过各个环节的活动，使教师对新课程理念的理解不断深入。
2024年新入职教师岗前培训方案
2024年新入职教师岗前培训方案第一部分：导言（500字）1.1 培训目的及背景在2024年，教育将继续面临许多挑战和变革，新入职教师面临着不同的需求和期待。
因此，开展有效的岗前培训是确保新入职教师能够胜任工作、提供高质量教育的重要举措。
1.2 培训目标- 培养新入职教师良好的教学理念和教育意识- 帮助新入职教师建立有效的教学方法和策略- 提供新入职教师所需的教育和专业知识- 培养新入职教师的团队合作能力和沟通技巧- 培养新入职教师的教育技术能力和创新意识1.3 培训目标群体本次培训面向2024年新入职的教师，包括小学、初中和高中的教师。
第二部分：培训内容（____字）2.1 教育理念和教育意识（500字）- 理解教育的本质和目的- 培养教师的敬业精神和责任心- 建立以学生为中心的教育理念- 重视教育的社会和文化影响- 探讨教育的伦理和价值观2.2 教学方法和策略（800字）- 探讨有效的教学方法和策略- 如何组织和设计教学活动- 如何促进学生积极参与和合作学习- 如何提高学生的思维和解决问题的能力- 如何评估和反馈学生的学习情况2.3 教育和专业知识（700字）- 教育学的基本理论和研究方法- 学科教育的理论和实践- 了解教育法规和政策- 掌握常用的教育技术和教学资源- 其他教育和专业知识的综合应用2.4 团队合作和沟通技巧（500字）- 如何与同事合作和沟通- 如何与家长合作和沟通- 如何与学生建立良好的关系- 如何解决教学中的问题和冲突- 如何发展自己的领导和管理能力2.5 教育技术和创新意识（800字）- 掌握基本的教育技术工具和软件- 如何利用教育技术提高教学效果- 探索创新教育的新思路和实践- 如何引导学生培养创新和创业精神- 如何评估和利用教育创新的成果第三部分：培训方法（____字）3.1 培训形式本次培训采用线上和线下相结合的形式。
线上部分包括预习和课后作业，线下部分包括面对面讲授、案例分析和小组讨论。
新教师岗前入职培训方案内容(共3篇)
新教师岗前入职培训方案内容【篇1】一、指导思想__小学教师培训工作，认真贯彻落实省、市师培工作精神，结合我区教育局重点工作，以高提小学教师专业水平为目的，按照“面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。
学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。
二、培训目标面向全体教师，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
三、培训的主要内容以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要内容。
以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。
再次，继续培养教师的现代远程教育信息技术的管理与应用能力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。
四、培训途径1.教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好的完成教育教学任务。
2、教育教学能力培训实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。
加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。
要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。
3、教育科研能力的培训要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。
新教师培训 新教师培训方案(优秀11篇)
新教师培训新教师培训方案（优秀11篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！来为今后的学习制定一份计划。
计划怎么写才能发挥它较大的作用呢？作者整理了11篇新教师培训方案，希望您在阅读之后，能够更好的写作新教师培训。
新教师培训方案篇一为帮助和引导新教师树立正确的教育思想和教学理念，形成良好的职业道德和敬业精神，掌握教育教学基本理论知识和技能，尽快适应高校教学工作岗位需要，根据教育部《高等学校教师岗前培训暂行细则》和吉林省高等学校师资培训中心20xx年《关于组织高等学校新任教师岗前培训的通知》等文件精神，现制定我校新入职教师岗前培训实施方案。
一、培训对象20xx年上半年新入校及校内尚未取得高校教师资格证的从事教育教学工作的专任教师、辅导员。
已取得高等学校教师资格证书的人员不参加培训。
二、培训内容岗前培训包括理论培训和教学实践培训两部分。
(一)理论培训理论培训120学时，由高师培训中心组织实施。
内容包括：《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高校教师职业道德修养》、《高等教育法规》、《科研专题讲座》、《教学专题讲座》等六门课程和相关专题报告。
(二)教学实践培训教学实践培训30学时，由学校人事处和教务处共同组织实施。
培训内容包括教师本人说课、试讲、观摩教学及微格教学训练等。
具体形式如下：1、观摩教学，参加20xx年青年教师实践技能教学观摩与颁奖。
2、以老带新随堂听课。
各学院安排新上岗教师作为辅导教师跟班听课学习。
不少于10学时，并将听课记录上交教务处。
3、对整个拟授课课程的整体把握(课程定位、教学大纲、电子教案、教学模式与考试考核方案等)、教学方法与教学模式等。
鼓励各学院加强对新上岗教师的试讲环节监控。
试讲不少于4次，每次不少于2学时。
试讲与评议由各学院自行组织，试讲后现场进行公开评议，帮助青年教师改进教学。
4、说课和试讲考核，由人事处、教务处和教学质量监控与评价中心共同对培训教师进行说课和试讲考核。
教师入职的培训方案
教师入职的培训方案一、前期准备1.入职前准备阶段：在教师入职前，学校应向新教师提供信息，如学校背景、课程设置、教学资源、学校规章制度等，以帮助新教师更好地了解学校情况。
2.导师指导：为每位新教师分配一名经验丰富的导师，帮助他们适应新环境，熟悉学校制度和教学要求。
二、入职培训1.学校介绍：学校领导应对新教师进行学校介绍，包括办学理念、教育目标、学校文化等。
2.课程培训：根据新教师所教授科目的要求，开展相应的课程培训，帮助他们熟悉课程标准和内容。
3.教学资源：介绍学校提供的教学资源，如图书馆、实验室、多媒体设备等，帮助新教师充分利用这些资源进行教学。
4.教育法律法规：了解、学习、掌握相关的教育法律法规，确保教师合规教学，维护学校和学生的权益。
5.学科知识培训：对新教师进行学科知识培训，提高他们的专业素养和课堂教学水平。
6.教学方法与技巧：介绍一些教学方法和技巧，如启发式教学、问题导向教学、多元智能教学等，帮助新教师提高教学效果。
7.学生管理：培训新教师学生管理技巧，包括课堂纪律管理、班级管理、家长沟通等。
三、实践锻炼1.观摩课程：安排新教师观摩优秀教师的课堂，借鉴其教学方法和技巧。
2.课堂实践：为新教师提供课堂实践的机会，逐渐适应教学环境，并通过观察和反思来提升自己的教学能力。
3.老师合作：鼓励新教师与其他老师进行合作，共同备课、讨论教学问题，分享经验和教材。
同时，学校可以安排定期教学研讨会，让新教师参与其中，与其他教师进行交流。
四、师德培养1.师德教育：培养新教师的师德师风，进行师德教育，引导他们正确对待学生，以身作则。
2.师德规范：向新教师介绍学校的师德规范，明确他们良好的师德标准和行为准则。
3.职业道德：加强对新教师职业道德培养，提醒他们义务教育的重要性，尊重学生个性差异，增强责任感和使命感。
五、评估和反馈1.教学评估：对新教师进行教学评估，既是对教学能力的考核，也是对培训效果的反馈，及时发现问题，帮助他们提升教学质量。
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一、 培训目标 1、了解 ** 学校历史和文化以及办学理念，让新老师尽快融入为 明大家庭，满怀信心开启人生新征途。 2、进一步巩固先进的教育教学理念，掌握新课改思想，积淀一 定的教育教学理论涵养。 3、熟悉 ** 学校德育、教学常规要求，明确工作方向，增强规矩 意识，做一个有理想，守纪律，肯吃苦的为明新人。 二、 培训内容 1、 *** 学校的办学理念及实践操作； 2、 *** 学校的教学及德育常规管理； 3、 优秀班主任及优秀教师先进经验交流。 三、 时间安排 培训时间： 8 月 22 日—— 23 日 （上午 8:30 —11:30 ，下 午 2:30 —5:30 ）
四、 1、 2、 3、
培训要求 按时参加培训活动，不得迟到、早退，有事要请假。 认真听会，做好会议记录。 积极思考，认真讨论交流，踊跃发言。
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学校中学部
2015
年8月
附：培训日程安排表
**** 学校 2015 —— 2016 学年度 新教师岗前培训日程安排表
日期
时间
内容
上
1、新教师培训开营仪式
中学部会议中 心 (A212)
1、中学部会议 中心 (A212)
2、高中部办公 室 (A472)
中学部会议中 心 (A212)
中学部会议中 心 (A212)
中学部会议中 心 (A212)
校门口
晚 19：30 — 21：30
上 08：30 － 09：30
观看学校视频资料
学校教育教学理念学习 培训
上
午
8 月 23 日 （周日）
09 ： 40 － 11 ： 20
新教师交流发言
培训总结，领导合影 11 ： 20 － 11 ： 30
下 新生接待
午
地点
中学部会议中 心 (A212)
餐厅、宿舍
中学部会议中 心 (A212)
午 08： 30 至 11 ： 30 2、优秀班主任及教师教
育教学经验交流
中 11 ： 30— 14 ：20
午
午餐 午休
8 月 22 日
（周六）
下
午
14 ： 30— 15 ：10 15 ： 20— 16 ：00
学校教学常规管理 学校德育常规管理
16 ： 10— 17 ：30
分组学习讨论
主讲人 (主持 )