高考文综高考文综政治几类主观题类型及答法
高考主观题解题方法政治试题
高考主观题解题方法政治试题高考政治主观性试题讲解系列（二）开放性（扩展性）试题与收敛性（限制性）试题文综试卷中政治学科的主观性试题一般采用两种类型：一类是以归纳为主，演绎为辅的，答案是扩展式的、多元化的题，即开放性试题；另一类是以演绎为主，归纳为辅，答案是收敛式、封闭式的题，即收敛性试题。
1、开放性试题。
所谓开放性试题是指试题允许、倡导和鼓励答案多元而非惟一的一种试题形式，其答案不能在题目所提供的材料中得到（有时不提供材料）。
此类试题重在考核学生的发散思维能力和归纳能力。
解答开放性试题的一般思路与步骤可以归纳为“四要”。
一要审清题意。
明确答案要求和方向。
二要回归教材。
开放性试题的命题及答案取向是以教材为根底的，解题时必须以课本根底知识为依据。
那些脱离书本的盲目判断以及东拉西扯、高谈阔论等均为应考之大忌。
三要注重发散。
解答开放性试题必须要紧扣题目要求进行发散思维，做到“形散而神不散”。
四要力求完美。
在找到知识要点、确定答题思路后，还要准确完整地组织答案。
例题一：（xx年全国春季28题）草原是重要的生态屏障。
绒山羊是我国重要的一种生物资源，绒山羊所产的羊绒被誉为“软黄金”近十多年来，国际市场山羊绒需求增强，我国北方的少数民族地区大力开展绒山羊养殖业，并已成为这些地区农牧民生活的重要经济。
但近年来，绒山羊养殖数量猛增，竟超过当地草场合理载畜量的50%。
在草场资源锐减的情况下，山羊出于求生的本能，不可防止地尽量觅食，甚至啃树皮，扒草根，这就不能不加剧草原生态环境的恶化。
针对上述材料所提醒的问题，提出解决这一问题的方法；并论述解决这一问题的意义。
（20分）提示：可以运用经济、政治、哲学等某一学科的相关知识答复下列问题，或综合各学科知识答复下列问题。
参考答案：从具体问题分析、事物普遍联系、认识过程等哲学的角度；从价格、税收、建立专项基金等经济学的角度；从国家职能、民族团结等政治学的角度；或从经济与政治的关系、哲学与经济的关系、哲学与政治的关系，以致从政治、经济、哲学三者关系等综合的角度加以论述。
高考政治主观题主要类型答题策略及方法
趋势
影响
【答案】
从整体上看，玉米总产量在扩大，总需求也在
影响增米长需，求主量要的原增因加在。于从饲20料01消年费至、20工06业年加，工玉对米玉总
需求一直大于总产量（总供给），且供需差额
先扩大再缩小。因此在不考虑其他条件的情况
贸易额（单位：亿美元） 1992 年 2006 年
贸易产品结构
贸易地位
中俄 46．3
333．9
纺织服装类商品、轻工新产 俄 罗 斯 是 中 国 中国出口
品等劳动密集型新产品 的 第 八 大 贸 易 伙伴，中国是俄
中国进口 石油、天然气木材、钢材、罗 斯 的 第 四 大 化肥等资源密集性新产品 贸易伙伴。
是什么
为什么 中 国 共 产 党
怎样办
地位
性质 宗旨 作用
执政党，领导核心地位 决定 先进性
领导方式和执政方式 政治、思想、工作路线 指导思想 加强党的建设
应处理好的关系（与人民、国家机关、政协、 民主党派、依法治国、国体、政体的关系）
◇板块发散式
◇中心辐射式
◇网络结构式
◇外延网络式
从经济角度说明在社会主义新农村建设中财政加 大对农村公共投入的理由。
经济现象：①中俄、中韩贸易额都不能有 增长，但增幅差异较大。②中俄、中韩贸易 新产品结构不同，但存在互补性。③中俄、 中韩都是对方重要的贸易伙伴。 必然性
发展原因：①经济全球化的推动。②有利
于互通有无，调剂余缺，实现资源的优化配
置。③有利于取得较好的经济效益，节约社
会劳动。④有利于吸收和引进先进的科学技
【答案】①这是由中国共产党在我国现代化建设和改 革开放事业中的领导地位决定的；（3分）
高中政治主观题类型及解题技巧
高中政治主观题类型及解题技巧◇江苏省盐城市第一中学吕其果主观题是高考试题重要的组成部分，技巧性、灵活性、综合性较强。
在解答此类试题时，同学们要注意明确主观题类型和设问形式，针对不同的设问，采用不同的技巧，从而提高解答的准确性。
对此，笔者就高中政治主观题常见类型及其解题技巧进行了分析，以期对同学们有所启发和帮助。
一、原因类主观题原因类政治主观题要求同学们结合文字材料和图表，分析某一现象产生的原因。
该类题型设问中常会出现“为什么”“……的原因”“驱动因素”等词语。
同学们在解答此类试题时，要细心阅读材料，避免主观臆断，生搬硬套。
例12018年高考新课标全国文综卷Ⅱ第39题设问：请运用政治生活知识说明为什么要“坚持党对一切工作的领导”。
【解析】本题以十九大报告中的“坚持党对一切工作的领导”为话题设置情境，属于原因类主观分析题，设问指向“坚持党对一切工作的领导”的原因。
同学们在分析时，要注意明确答题范围：政治生活知识，可从党的性质、历史与人民的选择、党的执政能力、现实要求方面予以分析。
【参考答案】①坚持党的领导是由党的性质决定的，是中国社会历史发展的必然结果，是中国人民的正确选择。
②党具有与时俱进的执政能力，只有坚持党对一切工作的领导，才能保证将党的意志贯彻到国家政治生活和社会生活的各个领域。
③党的领导是中国特色社会主义最为本质的特征，只有坚持党对一切工作的领导，才能坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴。
二、观点评析类主观题观点评析类主观题要求同学们阅读材料，结合相关知识对某一观点进行分析和评价，旨在考查同学们的判断、分析、语言组织和表达能力。
同学们在解答42··此类试题时，要注意全面、系统地分析问题，从宏观上把握，需要肯定的肯定，需要否定的否定，做到思维严谨，层次分明，切忌片面化。
例22018年高考江苏政治卷第34题第（2）题设问：有人认为，中华民族唯秉持民族特色，才能在世界产生更为深远的影响。
政治高考主观题答题
政治高考主观题答题
政治高考主观题答题是政治高考考场上的一项非常重要的测试。
在这项测试中，考生需要对政治理论、国家政治、政治学、公共政策等知识点进行深入的了解、学习与掌握，并能够在考场上灵活、准确地运用这些知识点进行答题。
政治高考主观题答题分为两种类型：论述题和分析题。
论述题要求考生根据题目要求，展开论述，从政治理论、国家政治、政治学、公共政策等多个角度进行分析，客观准确地回答问题，提供详细的论据和论证。
分析题则要求考生分析政治事件、政策与政治现象，从政治背景、政策目标、实施细节、政策成效等方面进行全面分析，指出问题所在并提出解决方案。
政治高考主观题答题的评分标准主要包括逻辑思维、知识运用、语言表达、深度思考和答案的得失。
考生在答题前应充分掌握知识点，尤其需要深入理解与掌握政治理论，同时熟练掌握答题技巧，如运用案例、斟酌主题、注意论旨、以多角度分析、提供具体政策等，以保证答案准确、客观、生动，同时有对问题深度思考的表现。
政治高考主观题答题中，考生不仅需要掌握知识、运用技巧，还要注重实况训练。
实践入手，不断模拟考场的情况能帮助考生培养快速反应和思考的习惯，同时增强答题自信心。
考生还要注意提高阅读理解的能力，通过阅读题目的背景、主旨、细节和答案选项等信息，加深对答案的理解和判断。
总之，政治高考主观题答题并非是一个简单的任务，它需要考生深入理解并掌握知识点，同时熟练掌握答题技巧，注重实况训练、加强阅读理解能力。
通过刻苦努力的学习和实践，考生可以提高主观题答题的能力，更好地完成高考考试。
新高考政治主观题分类解题方法大全
新高考政治主观题分类解题方法大全一、“原因类”主观题解法题型特点：原因类主观题通常考查对某一事物或事件存在、发生、发展的必然性、必要性、重要性的认识。
通常结合日常生活中的时事材料，展示以“某一核心观点”为中心的具体现象、具体行动措施，从理论依据、现实意义两个角度论证现象或措施的合理性。
常采用的设问的方式有“为什么”“……的原因”“……的影响”“……的意义”等。
方法总结：“原因”类问题一般要有选择地答出以下几个方面的内容：（1）必要性。
应从基本规律、时代要求、现状等入手分析。
如适应我国国情的需要、是时代发展的要求、是价值规律的必然要求等。
答题格式一般用：是……的客观要求，只有……才能……，是……的需要。
（2）重要性。
应从说（做）这件事的作用、意义、目的等入手。
作答时一般要遵循从小到大、从近到远、由点到面的原则。
从小到大：对个人、对自己、对他人，而后对企业、对单位、对集体，然后对社会、对国家、对民族的意义。
从近到远：对目前的意义、对长远的意义。
由点到面：由一个方面扩散到多个方面，由一个角度联想到多个角度，由一个层次扩展到多个层次来分析和组织答案。
有时也要指出不这样做的危害。
（3）可能性。
有时还要分析解决问题的可能性，也就是分析能够这么做的条件和社会环境，注意分析主观条件、客观条件，内部条件、外部条件等。
解答“意义”类设问，关键在于找到答题的切入点。
一般可考虑如下三个切入点：一是根据主体分析意义。
即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义？政治生活中常见的主体有国家（政府、人大、法院等）、共产党和各民主党派、人民、人大代表、公民等；经济生活中常见的主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。
二是寻找角度分析意义。
即从不同的角度来分析意义。
如我们可以从财政的作用、从国家宏观调控的目的、从国民经济持续健康发展、从企业自主创新能力的提高等角度分析意义。
三是确定范围分析意义。
在答“意义”类设问时，一般可考虑两个范围，一是知识范围，即把问题分解成“经济意义”有哪些、“政治意义”有哪些、“社会意义”有哪些、“文化意义”有哪些等小问题来分析；二是区域范围，即考虑对“当地”有何意义、对“地区”有何意义、对“世界”有何意义。
文综政治主观题解题技巧
文综政治主观题解题技巧3+X文综试题的题型有两种：(1)单项选择题，(2)问答题。
文综试题命题的指导思想是以现实问题立意，依据教学大纲，但不拘泥于教学大纲，重在考查学生综合分析问题、解决问题的能力。
试题以学科内综合为主，占80%，学科间综合为辅，占20%。
政治部分也大体如此。
因此，解答好政治主观试题，对于在3+X文综高考中取得理想成绩具有非常重要的意义。
对不少考生来说，主观性试题，尤其是政治主观性试题，始终是个令人头疼的问题。
面对政治主观性试题，不是不知所措回答的不够全面，就是不着边际答不上要点。
下面就主观性试题的类型，解答主观性试题的步骤及分析解题的技巧谈一点个人的理解和看法，供考生参考。
1、主观题类型(1)综合考试的主观题主要是简答题和论述题，论述题也是以简答题的形式出现的。
(2)论述题一般采用两种类型：两种类型题的区别可以从设问看出来，发散思维一般是问“你对材料中反映的问题是如何认识的？”、“说明了什么？”由你去进行发散思维，去归纳出结论；集中思维的设问一般是“材料体现了什么”、“反映了什么”或是已有结论了，不用你去归纳，而是把你的思维集中到这个结论上，重在考查这个结论是怎样得出来的？这种题的答案就在材料中，我们完全可以根据该题的材料分析出答案。
2、解主观题的步骤第一步先判断该题是考查哪一学科的，是单科的、还是学科内综合的、还是学科间综合的题。
第二步看设问，确定答法，分清该题属于集中思维还是发散思维。
第三步分析材料，每一句材料都有一个或多个"有效信息"，要努力挖掘出材料中的每一个"有效信息"。
第四步如果是集中思维的题，则要通过对材料逐句分析，分析出设问中提出的基本理论是怎样得出的、怎样体现的。
如果是发散思维的题，则要通过对材料的分析，挖掘出与材料相关的基本理论，从多层面、多角度、全方位地进行论述。
3、分析时要注意三点第一找准切入点--一般是从基本概念或基本理论入手进行分析。
政治：高考政治主观试题五种设问类型与解题方法
高考政治主观试题五种设问类型与解题方法高考文科综合卷政治主观题占政治分数的52%，比重大且得高分不易。
笔者对近五年全国统一高考文科综合卷Ι政治主观题进行分析，总结出政治主观试题五种设问类型与解题方法，介绍如下。
1.“体现型”体现型的设问有“体现了什么”、“怎样体现”、“如何体现”等。
回答这种设问的题目时，应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。
答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合。
具体的解题思路是：定点--联系--梳理--作答。
一定点：确定考核的知识点是什么？二联系：联系所给材料与所学知识。
三梳理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。
作答时要做到观点和材料相结合。
例1：2004年38题（3）“主权归我、搁置争议、共同开发”是如何体现了中国政府对外政策的?(10分)分析：一确定考核的知识点：是我国政府对外政策的基本特点。
二联系所学知识和所给材料：联系所给材料：所给材料的关键词句是“主权归我、搁置争议、共同开发”。
联系所学的知识：教材中阐述的我国政府的对外政策的基本特点共有6个方面，即国家性质、国家利益决定一个国家的对外政策以及我国对外政策包括五个基本点。
三疏理作答：经过比较、对照，独立自主是我国对外政策的基本立场、维护和平促进发展是对外政策基本目标、和平共处五原则是基本准则、平等互利是我国对外政策的基本准则、对外开放是基本国策符合了题意，自然也就成了答案的要点。
参考答案：①主权归我表明我国实行独立自主的外交政策，坚决维护国家主权和独立。
②搁置争议体现我国实行和平外交，坚持以和平方式解决国际争端，促进世界和平。
③共同开发体现坚持对外开放，促进共同发展。
例2：2007年40题（5）从辩证唯物主义的观点看，支持迁都一方的主张体现了那些合理思想？（12分）分析：一确定考核的知识点：辩证唯物主义的观点二联系所学知识和所给材料：联系所给材料：“上京偏在一偶，唯燕京乃天地之中”；“燕都地处雄要…东西千里…”；“燕京地广土坚，人物…乃礼仪之所”；“本朝与辽室异，辽之基业在山北，我朝基业在山南之燕”。
高考政治主观题九大题型分析
高考政治主观题九大经典题型分析1、题型一、“体现类”主观题题型特点：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼;解题技巧：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答时要做到观点和材料相结合;2、题型二、“反映类”主观题题型特点：“反映型”的设问,一般来说所给的材料有文字式的,也有图表式的,大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了什么变化.解题技巧：不管是哪一种设问的情况,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化,既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明;做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握,可采用定点法;同上3、题型三、“为什么原因类”主观题题型特点：此类一般设问以“为什么说”,“为什么要”等形式呈现解题技巧：具体有三种方案：第一种：从分析其必然性,必要性的角度展开;必然性亦可理解为紧迫性,也就是应客观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的需要,必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义;第二种：从为什么要、为什么能的角度展开;一定要紧扣题意且联系教材知识来回答,答的越充分越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求具体问题,具体分析;一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据,意义重要性、必要性、可能性等,有时也要回答不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有次序,有条理地展开说明;4、题型四、“怎么办对策类”主观题题型特点：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等;并且指定了要回答的某一方面内容;解题技巧：解答此类题目时,可采用定点法,同题型一;凡是经济学中见到如何经营类题时,应想到：1市场：面向市场进行产业、产品结构调整,生产适销对路商品；遵循价值规律,将生产资料与劳动力进行优化合理配置;2科技：贯彻科教兴国战略,运用高新技术；3管理：加强管理,贯彻人才强国战略4素质：提高经营者,劳动者的素质；5效益：努力降低生产成本,增大产出,提高经济效益,走新型工业化之路;6品牌：树立良好的企业形象与信誉,创立品牌,生产优质无公害商品,冲破国际“绿色壁垒”7竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合,将企业做大做强,增强国际竞争力,积极参与国际竞争;运用政治学知识回答如何做,一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答,但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：从国家角度回答时：要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答从党的角度回答时：要注意从党的领导方式和党的建设角度回答；从公民的角度回答时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答;从哲学角度回答怎样做的问题,一般要侧重于方法论,原理不用过多表述,但一定要结合实际问题来谈,要体现哲学的思想与方法的要求;5、题型五：“意义或影响类”主观题题型特点：此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等解题技巧：一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：一、经济意义描述国内经济意义1、有利于调动积极性,解放生产力,提高经济效益,增加收入,提高人民生活水平;2、有利于充分发挥市场在资源配置中的基础性作用,实现资源的优化配置；促进结构调整经济结构产业结构等,带动相关产业的发展,促进就业;3、有利于落实科学的发展观；走新型工业化道路;4、有利于体现社会主义本质,缩小差距,实现共同富裕；全面实现小康目标,提高我国的国际竞争力5、有利于统筹区域发展；促进经济合作交流,实现生产要素合理流动,经济互补；增强竞争力6、有利于提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营,促进结构调整,增产增收,提高农业经济效益;描述对外经济意义1、有利于提高对外开放水平,促进对外贸易,增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场,两种资源,吸收引进资金,技术,管理经验；实施走出去战略,为我国的现代化建设创造良好的国际周边环境;2、有利于建立国际经济新秩序等;二、政治意义对国家的政治意义国内有关活动1、有利于人民当家作主,实现最广大人民的根本利益对人民负责；真正做到“三个代表”巩固国家政权,促进社会主义政治文明建设;2、有利于依法治国依法执政,建设法治政府,转变政府职能;3、有利于为现代化建设创造良好的环境；民族团结,社会稳定,国家的长治久安,实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力,构建和谐社会对外交往活动1、对我国的意义：有利于提高我国的国际地位,综合国力,国际影响力,国际形象；创造良好的国际环境,维护国家安全；进一步对外开放,促进国际合作,维护国家利益;2、对地区,世界的意义：有利于经济全球化,世界多极化,国际关系民主化；建立国际政治新秩序,维护共同利益,促进世界和平与发展;对党的政治意义有利于提高党的执政能力,巩固党的执政地位基础；保持党的先进性,密切党同人民群众的联系,真正做到“三个代表”,做到立党为公,执政为民；关系中国社会主义事业兴衰成败,关系中华民族前途命运,关系党的生死存亡和国家的长治久安;三、思想文化意义有利于为社会主义精神文明建设,提供精神动力,智力支持,思想保证,；发扬爱国主义,民族精神；树立正确的世界观、人生观和价值观；建设社会主义先进文化,提高国民素质,以德治国;6、题型六“认识评价类”主观题题型特点：此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象,然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识,常见设问有“如何认识”,“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析评析某一现象”等等解题技巧：此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答,也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答“是什么”——即题目说做的是一件小事,或题目观点是对还是错“为什么”——即说做这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性依据——是说做这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据；重要性——是说做这件事的作用、意义、目的、目标等；必要性——是说做这件事当前存在的客观实际,即非做不可的原因；可能性——是说做这件事存在哪些主客观条件,使做这件事成为可能危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果;“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事,采取哪些具体措施来解决问题;回答时先原理,后结合材料要全面,辩证要站在自身的角度、态度要鲜明;7、题型七“启示类”主观题题型特点：此类题的设问,一般是以某些典型的事件,事例为背景,要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示,其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等,重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理,强调回答问题要有针对性;解题技巧：回答这种设问的题目时,一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理,二是要求我们应该怎么办;一般情况下,偏重于回答“怎么办”,答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”;答案一般写明原理或知识点,做到观点材料的结合即可,不必详细展开去分析;8、题型八“依据类”主观题题型特点：此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学、或政治学依据;一般来说其设问主要有：第一,确定某知识范围,要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；第二,未确定某范围,要求从不同角度分析其理论依据;解题技巧：答案构成：1未限定某观点,则应从不同角度分析,选择主要的几个观点,每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答,注意简明扼要;2若限定了角度,则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析;按照“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合违背这一观点的+意义”模式作答;9、题型九“图表类”主观题题型特点：图表式论述题的图表一般由“表题、图表图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式、注释”三部分组成;设问通常是由2~3个小问组成;常见的设问方式有：1、表一、表二分别或共同反映了什么经济现象；2、表一、表二有何内在联系；3、请你谈谈对表格所反映现象的认识,或问如何解决材料中的问题;解题技巧：审题要先审设问,后审材料图表,这样可以增强材料的目的性;审设问要注意：1、宏观把握设问之间的关系;设问之间的关系：一种是并列关系,各小题围绕中心相对独立；一种是递进关系,层层深入,其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”2、微观具体分析设问要求;第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象,这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象,还是“共同反映了”什么经济现象;答案不仅要写出图表反映的表面现象即将图表语言转换成文字语言,实现有定量到定性的转换,还应指出这一现象所包含的深层次信息,和隐藏的信息及本质性问题;第二问：一般问的是表1和表2有何联系,这些联系主要包括四种情况：1原因和结果的关系2一分为二的关系3整体和部分的关系4前后相继的关系 ;其中又以12较为常见;第三问：一般要求结合图表、文字谈认识;一般做认识类题目的解题思路是：“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”;在答题时要注意将材料和教材原理结合起来,避免材料和原理“两张皮”审图表要注意：1、读图表的标题;图表的标题反映了图表的主题或中心;2、读表格内的项目和数据等内容,这是答案的主要来源;关键是能从对比中发现问题,发现变化,发现差距,纵向对比用来说明变化如有个较大的增长或减少,横向比较来说明两者的差距;3、读表注备注;表注使图表的含义得到全面深刻的表述,往往对答题有较大的影响;解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据；补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一;。
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（即如何体现）。
核心思想，在围绕这个核心找
出相关信息；如果是表格材
料，要全面解读表题、表头、
数据、尾注，不可遗漏。 2. 回忆、联想曾学过的与该题
设问、材料相关的概念、观
点、原理和其他基础知识，越
原因 题
1. 答案各要点必须与设问的对 1. 为什么这样
象之间有因果关系； 2. 答题格 做？２ . 为什
4. 浓缩材料，直接概括，不必
引入观点，不进行分析。
1. 审题时先审设问后审材料。 通过审设问要弄清命题的限定 性：知识范围限定（是经济常 识还是哲学常识、政治常识， 要具体到课题、节题、框 题）、方向限定（应回答“是 什么”还是回答“为什么”、
1. 从材料、设问的关键词和材 “怎么样”、“怎样做”，辨
句子要完整，逻辑要严谨，层
次要清楚，要使用学科术语，
要标清序号，不可一段到头。
设问形式：分析××经济意义或
政治意义；答题策略：
1. 多答（不是指一点的文字多）
意义 题
为好，面要广，点要多； 2. 经济 意义：①根据不同主体定要点 （从对国家、对企业、对居民
等）；②根据经济活动的性质和
不同环节定要点（ A 根本性质：巩
只需对这种做法加以概括、总 议
结即可； 2. 从课本知识中找方
法； 3. 从当前政策中找方法
（十六大、十六届四中、五中
全会提出的重大措施）。
1. 联系材料，分解设问，化大
认 识、 评价 题 （分 析说 明 题）
为小。把问题分解成四个小问
题：①“是什么”（内容）、
②“为什么”（产生的原 谈谈对××观
因）、③“怎么样”（结果、 点或对上述材
固公有制主体地位、发挥社会主
义制度优越性、实现共同富裕、 建设和谐社会、实现全面建设小 康社会的目标、提高综合国力和 国际竞争力等； B 生产：实现资源 优化配置、可持续发展、建设节 约型社会、保护环境、实现两个 根本转变、提高经济效益、优化 经济结构等； C分配：实现社会主 义的生产目的、扩大就业、提高 居民收入、提高人民的生活水 平、缩小城乡差距和贫富差距、 兼顾效率与公平等； D交换：繁荣 市场、规范市场秩序等； E 消费： 保护消费者合法权益、提高消费 水平和质量、扩大内需、树立科 学消费观等）； 3. 政治意义：答 政治意义题的角度，应从国家意 义、社会意义、政党意义、民族 与宗教意义和国际意义不同视野 去思考，并要记住一些关键词： 保障社会主义民主、完善社会主 义法制、提升我国的国际地位、 增强我国的综合国力、巩固国家 政权和政治稳定、“三个代表” 重要思想的体现、民族平等、民 族团结和各民族的共同繁荣、提 升中国共产党的执政能力和加强 党的建设、全心全意地为人民服
意义、作用、影响等）、 料（现象）的
④“怎么办”（对策、措施、 认识
方法、建议等）； 2. 注意，并
不是所有的“认识”类问题都
有这样四个问题，应视具体题
目而定。
.
.
.
.
. . . 高考文综政治几类主观题类型及答法 根据网络材料整理
题型 设问形式
答题策略
注意事项
1. 对材料进行全面分析，整体
现象 题
把握； 2. 在文字材料中找出所 上述材料反映
包含的全部经济或政治问题； 了什么经济现
3. 把图表、数据转换为书面文 象或什么政治
字，答案中一般不得有数据； 现象
启示 题
料呈现的措施中去感悟； 2. 一 上述材料给了
般不答原理，只答方法，启示 我们什么启示
就是方法； 3. 答案最好是方法
明该题属于何种题型）、材料 限定（是否要求结合材料、结 合哪个材料）、对象限定（要
论和材料的统一。
求我们对什么材料分析）、主
体现 题
材料体现了 ×××原理 （原则）等
1. 一个材料体现多个原理，要 体限定（是从党的角度回答， 从多角度回答； 2. 多个材料体 还是从国家、政府、企业、个 现一个原理，找共同点； 3. 答 人角度回答）；审材料时要结 题格式：原理＋材料中的作法 合设问提取有效信息，先找出
式：客观必然性（理论依据和 么产生这种现
现实依据） +意义（作用、好 象？
处、积极影响）
全面越好。 3. 整理答题思路时，一定要列 出一个简要的提纲；要根据试 题的分值确定答案的详略程 度，猜测答案要点可能有几 个；同时要确定采用演绎式还
是采用归纳式，在书写答案之
前要做到胸有成竹。
4. 书写答案时，文字要整齐，
务等。另外，在作答时要抓住主 体，对号入座。政治常识中常见 的主体有中国共产党、公民、国 家机构、民主党派等。； 4. 哲学 原理分析某一事件的意义：认真 审题 , 扣住事件本身的实质性内 容，抓住要害 , 进行分析，并且一 定要从方法论上去做文章，一般 从三个角度去思考：第一 , 从唯物 论角度看 , 有没有做到从实际出 发, 按客观规律办事 , 并且与自 然、社会保持和谐发展；第二 , 从 辩证法角度去认识 , 能不能做到与 时俱进 , 推进事件向好的方面发 展, 也可以分析事件本身的积极意 义和应当吸取的反面教训 ( 两点 论) ；第三 , 再从认识论的角度去 思考 , 事件的推进其实践意义和对 人们改造客观世界与改造主观世 界的积极意义。当然 , 还可以从价 值观去回答 , 得出其价值观方面的 重大意义 . 总之，解答哲学意义题 一定要突出其方法论意义。如果 是问政治、经济意义的，一般情 况不必把政治、经济意义分得很 清，分要点即可。 5. 文化意义： ①历史上的进步作用。②民族共 同文化、中华文明。③文化内
涵。中华民族聪明智慧、精神、 毅力。④文化竞争力；⑤如促进 各地对革命遗迹、遗址和文物的 保护，推动地方的文化建设等。
1. 从材料中找方法：①材料呈
现的是负面现象，其反向就是
正确方法（如材料呈现水土流
措施 题
失、赤潮等，其反向就是加强 我们应怎样
环保、合理利用资源）；②如 做，请你对此
果材料中呈现的是正确做法， 提出合理化建