《我们知道的磁铁》作业本答案
教科版三年级科学下册第四单元《我们知道的磁铁》习题
《我们知道的磁铁》习题
一、填空：
(1) 我知道的磁铁的形状有( )、( )、( )、( )等。
(2) 磁铁能吸引( )的物品。
二、判断：
(1) 磁铁有各种形状，这是因为各种形状的磁铁很美观。
( )
(2) 要了解哪些物体含有铁，用磁铁吸引来检测更可靠。
( )
三、选择：
(1) 以下物品中没有用到磁铁的有( )
A.电视机喇叭 B．电冰箱门四周的密封条 C．橱柜的门吸
D．电动玩具里的小电动机 E．桌子 F．磁化杯 H.指南针(2) 下列物品中，不能被磁铁吸引的是( )
A．铁钉 B．铜钥匙 C．一元硬币
(3) 下列物品中含有铁的是( )
A．铁钉、回形针、弹簧 B．导线、锅子、螺丝
C．木头、白纸、塑料尺 D．弹珠、钢笔、橡皮。
教科版三年级下册科学课堂作业本答案[1]教材
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三年级下册科学《课堂作业本》答案一、植物的生长变化1、植物新生命的开始活动记录1．略2．种子名称它的形状、大小、颜色等外形特点凤仙花圆形、很小、褐色还带有一点绿绿豆椭圆、较小、绿色玉米圆锥形、水滴状、中等大、黄色花生椭圆、较大、米黄色红豆椭圆、较小、暗红色黄豆圆形、中等大、黄色课堂练习判断题：（1）√（2）√（3）√2、种植我们的植物活动记录1．凤仙花的生长发育记录表（表中日期仅供参考，根据您的实际情况而定）生长发育播种发芽长出花蕾开花结果果实和种子成熟日期3月20日3月27日5月13日5月22日6月7日7月11日7天，47天，9天，15天，35天，110天．2．略课堂练习判断题（1）√ （2）× （3）× （4）√ （5）√资料阅读选择题（1）A （2）B （3）B （4）C3、我们先看到了根活动记录通过观察种下的种子，我们发现，种子萌发先（长根），再（长茎和叶）。
植物的根向（下）生长，根的生长速度（很快）。
我们还发现，根生长的方向与种子放置的方向（没有）关系。
课堂练习判断题（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）√（8）×（9）√4、种子变成了幼苗活动记录1．整理前三周里凤仙花苗的生长变化情况。
破土而出的时间3月27日刚出土时叶的样子很小、低头、合拢刚出土时茎的颜色嫩绿色叶在茎上怎样排列左右、前后对齐（对生）第一对叶子和以后长出的叶子有什么不同第一对叶子厚实，小，圆形，深绿色，光滑。
后面长出的叶子薄、大，长椭圆形，绿色，有点粗糙，叶边缘有刺。
其他发现发芽时间很慢，第一对真叶长出后长叶的速度加快。
课堂练习1．填空题（1）阳光、空气。
（2）叶。
（3）太阳。
（4）水分，养料。
2．判断题（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√3．简答题因为小老鼠吐出的二氧化碳和叶子从根部吸收的水分并依靠阳光提供的能量制造氧气和养料，这就是光合作用。
新教科版三年级下册科学作业本参考答案
新塘小学三（下）年级科学课堂作业参考答案一、植物的生长变化5、茎越长越高1、植物新生命的开始活动记录：（仅供参考）活动记录观察刚出土一周以两周三周四周,, 1．略2．时间时后以后以后以后种子它的形状、大小、颜色等外形特点茎的嫩绿色绿色加深绿有点大部红凤仙花圆形、很小、褐色还带有一点绿颜色深红分红绿豆椭圆、较小、绿色茎的很脆、脆、软有点较硬硬硬玉米圆锥形、水滴状、中等大、黄色硬度软硬花生椭圆、较大、米黄色茎的0.3 厘2 厘米3 厘 6 厘12 厘18 厘红豆椭圆、较小、暗红色高度米米米米米黄豆圆形、中等大、黄色观察凤仙花茎的高度变化统计图，我们发现：凤仙花课堂练习判断题：（1）√（2）√（3）√在前三周茎生长速度很慢，第四周至第七周茎的生长速度很快，第七周以后茎的生长速度逐渐开始减慢。
2、种植我们的植物课堂练习 1．选择题（1）A（2）B活动记录2．判断题（ 1）√2）√ 3）√4）√5）×1．（表中日期仅供参考，根据您的实际情况而定）生长播种发芽长出开花结果成熟6、开花了，结果了发育花蕾活动记录：略日期2 月 2 月 4 月 4 月 5 月 7 6 月判断题 (1) √ (2)√ (3)√ (4)×（ 5）√ (6) 20 日27 日13 日22 日日11 日√7 天， 47 天， 9 天， 15 天， 35 天， 110 天． 2．略7、我们的大丰收课堂练习判断题（ 1）√ 2 ）× 3 ）× 4 ）√ 5 ）√活动记录资料阅读选择题（ 1）A（ 2）B（3）B（4） C填图省略3、我们先看到了根(1)一株凤仙花大约可以结出（20— 30）个果实。
一株凤活动记录仙花大约可以收获（300— 500）粒种子。
通过观察种下的种子，我们发现，种子萌发先（长根），（ 2） 300— 500 粒种子。
再（长茎和叶）。
植物的根向（下）生长，根的生长速度判断题 (1) ×(2)√（3）√（ 4）√（ 5）（很快）。
教科版小学三年级科学下册作业本
小学科学作业本学校班级姓名第一单元植物的生长变化第一课植物新生命的开始一、我会填。
1、凤仙花的身体由、、、、、六个部分组成。
2、有些植物可以用、、繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从开始它们新的生命的。
3、种子由、、三年部分组成。
4、通过查阅资料，我知道凤仙花的果实像个，还长着毛。
二、我会判断。
1、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。
（）2、植物种子外表各不相同，但里面的颜色都是一样的。
（）3、植物都是用根来繁殖后代的。
（）第二课种植我们的植物一、我会填。
1、在播种前我们要选种，要挑选那些的、的种子。
2、种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好、和等多项工作，还可以用、和等方式写观察日记。
二、我会判断。
1、调查就是简单的看一看，问一问。
（）2、移植植物时，不需要带土，因为要栽植物的地方有土。
（）3、在播种凤仙花后，要在花盆中放水，放得越多越好。
（）4、移栽后的植物，要马上浇肥料给它营养。
（）第三课我们先看到了根一、我会填。
1、植物的根分为、和。
2、植物的根能吸收土壤中的和，满足植物生长的需要，还能将植物。
3、图中的这些蚕豆种子已经开始了；首先长出来的是，然后再长出；图中种子的放置方向都是不同的，长出来的根将会生长。
二、实验操作通过观察，我发现种子萌发先，再，植物的根向生长，根的生长速度。
第四课种子变成了幼苗一、我会填。
1、植物的生长发育不仅需要，还需要。
2、经科学家研究，发现多数植物能自己制造。
是由植物绿色的，依靠提供的能量，利用和制成的。
二、我会选。
凤仙花的叶子是交叉生长的，伸向四面八方，主要是为了（）A、植物自身的美观B、植物身体的平衡C、最大限度地接受阳光三、我会答。
请根据你的理解，简要地介绍一下植物的光合作用。
第五课茎越长越高一、我会填。
1、植物的茎向上和向下连接的器官分别是和。
2、植物的茎具有及运输和的作用。
3、植物的茎能从下向上将根吸收的和运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的运输到植物体的各个部分。
三年级科学下册作业本参考答案(人教版)
教科版科学作业本参考答案三年级下册一、植物的生长变化1、植物新生命的开始活动记录1．略2．收集，种子观察课堂练习3、判断题：（1）√（2）√2、种植我们的植物活动记录1．凤仙花的生长发育记录表（根据您的实际情况而定）2．课堂练习判断题（1）√（2）√3、我们先看到了根活动记录1、通过观察种下的种子，我们发现，种子萌发先（长根），再（长茎和叶）。
植物的根向（下）生长，根的生长速度（较快）。
我们还发现，根生长的方向与种子放置的方向（没有）关系。
2、排序（4）（1）（2）（3）课堂练习3、判断题（1）√（2）√4、水分、矿物质固定4、种子变成了幼苗活动记录1．观察并记录凤仙花幼苗生长。
2．填空题（1）叶（2）水分，养料。
3．判断题（1）√（2）√（3）√4．简答题在阳光照射下，玻璃罩内的植物会进行光合作用产生氧气，供小老鼠呼吸，所以小老鼠不会马上死亡。
5、茎越长越高课堂练习1．选择题（1）A （2）A B2．判断题（1）√（2）√（3）×（4）×3、排序（ E ）（ A ）（ C ）（ D ）（ B ）6、开花了，结果了活动记录：(4) (1) (3) (2)课堂练习2、填空题：（1）镊子（2）从外到内3、判断题：(1) √ (2) √ (3) × (4) √7、我们的大丰收活动记录1、一株凤仙花大约可以结出（20—30）个果实。
一株凤仙花大约可以收获（300—500）粒种子。
2、根茎叶花果实种子课堂练习3、判断题(1) × (2) √（3）√4、画一画或写一写（参见教材p17）《植物的生长变化》单元练习1、填空题。
（1）种子（2）选种（3）繁殖、死亡2、判断题：（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√3、选择题：（1）A （2）C （3）B4、连线题：（1）根支持、运输作用 (2) 缠绕茎茎制造养料攀援茎叶发育果实和种子直立茎花吸收、固定作用匍匐茎5、填名称。
教科版科学浙江科学作业本2023版二年级下册作业本参考答案
教科版二下科学作业本参考答案《磁铁》单元1. 磁铁能吸引什么活动记录 1.实验结果：2.能被磁铁吸引的物体：①⑧⑮⑯⑰不能被磁铁吸引的物体：③④⑤⑥⑦⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑱我发现，磁铁能吸引 铁一类的物体 。
课堂练习 1.2.能被磁铁吸引的物品回形针（ √ ） 橡皮（ ） 木块（ ） 乒乓球（ ） 铁钉（ √ ） 银手镯（ ） 铜钥匙（ ）× × × × × × ××× × × 视材料而定√（大多数能吸）√ √ √②2.磁铁怎样吸引物体活动记录1.让静止的小车运动起来的方法：①用手推；②用绳子拉；③用嘴吹；④用磁铁吸；⑤装一个电动小马达…… 2.实验结果我发现，磁铁能隔着 ①②③④⑤⑥ 等物体吸引小车。
课堂练习1.2.3.（1）√ （2）√ （3）√√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √√√√3.磁铁的两极活动记录 1.2.答案不唯一（ 1 ）（ 3 ）（ 5 ）（ 4 ）（ 2 ） （ 1 ）（ 4 ）（ 5 ）（ 3 ）（ 2 ） （ 2 ）（ 3 ）（ 5 ）（ 4 ）（ 1 ） （ 2 ）（ 4 ）（ 5 ）（ 3 ）（ 1 ）（ 1 ）（ 2 ）（ 3 ）（ 2 ）（ 1 ）——理论结果我发现，磁铁不同部位的磁力大小是 不同的 。
课堂练习1.2.3.4.两段4个磁极；三段6个磁极；四段8个磁极√√√√4.磁极与方向活动记录1.由于学生磁极标注序号随机，所以答案不统一（略）2.3.课堂练习1.（1）③ （2）② （3）①2. ③①②5.做一个指南针活动记录：课堂练习1.（1）③ （2）② （3）①北 北 北南 南 南南北南极 S 蓝色 北极 N 红色√ √√√ √6.磁极间的相互作用活动记录从上到下依次勾选：相互吸引；相互排斥；相互吸引；相互排斥 我发现，相同磁极 相互排斥 ，不同磁极 相互吸引 。
三年级下册科学练习册第四单元解答-教科版
第四单元磁铁1.我们知道的磁铁探索题。
1．交流你们对磁铁的了解。
(1)磁铁能吸引铁。
(2)电话里有磁铁。
(3)磁铁有各种形状。
(4)磁铁可以做指南针。
两块磁铁相互靠近，有时互相吸引有时互相排斥。
2．整理磁铁知识。
(1)观察搜集的各种形状的磁铁分别起名字。
(2) 说说我们在什么地方发现过磁铁，以及磁铁在这些地方的作用？(3)你知道磁铁的哪些性质？磁铁有各种形状，如条形磁铁、蹄形磁铁、圆形磁铁、环形磁铁、条形磁铁等。
铁制的材料是能被磁铁吸引的。
同极相斥，异极相吸。
磁铁被广泛应用于许多方面。
如计算机房的磁带和磁盘存储器。
思考题。
1．在生活中，我们经常可以看到“门吸”，有了“门吸”，门吸里面有什么？他是根据什么发挥作用的？门吸里面有一块磁铁，是用于把门吸住，不会被风吹或者自己不经意间关门。
2．曲别针掉进有水的杯子里了,你能不动杯子不动水把曲别针捞起来吗?怎么捞?可以用吸铁石。
1、杯子中有水有曲别针。
2、取一个比曲别针大些的来吸铁石（太小了吸力不够）。
3、从杯子底部开始，将曲别针吸引到吸铁石的附近。
4、被吸过来后，曲别针附在杯壁上，随着吸铁石的上移源而上移。
5、离开水面后，吸附能力更好。
6、最后将吸铁石从杯口处离开，曲别针也跟着吸铁石一块离开杯中。
2.磁铁有磁性一、探索题1、磁铁能吸引什么样物体？磁铁和铁制品分别隔着铝片、布、薄木片、橡胶皮等一些物体看看还能不能吸铁。
1、在生活中找一找，了解一下磁铁能帮助我们做什么。
（1）电机领域：CD、电动机、微形电机、马达、振动马达等。
（2）机械设备：磁分离、磁抄选机、磁吊机械等。
（3）医疗保健：核磁共振仪、医疗器械、磁疗保健品等。
(4)电声领域：扬声器、各种音响等。
（5）其他行业：自动麻将机、门窗磁、玩具磁等。
2、磁铁隔着塑料片能把铁吸住，把塑料片也能铁吸住，这个实验说明磁铁能吸引铁，你认为这个说法对吗？不正确。
去掉铁钉后,磁铁无法吸住薄塑料片;去掉薄塑料片后,磁铁可以吸住铁钉。
科学三年级下册实验题及参考答案
科学三年级下册探究实验题及参考答案一、小车运动的快慢与什么因素有关？请写出你的猜想并设计实验方案。
我的猜想：小车运动的快慢可能与推力和拉力有关。
我的方案：1、取一个小车，分别用1个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间；用3个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间；用5个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间。
2、比较每次使用的时间，得出小车运动的快慢。
二、摩擦力的大小与什么因素有关？请写出你的猜想并设计实验方案。
我的猜想：摩擦力的大小可能与接触面的光滑程度、被拉动物体的轻重有关。
我的方案：（1）选择表面光滑和粗糙的两块木板，在上面分别用同样的速度拉动同一个木块，看看用多大的力，并分别记录下来，比较两个实验用力的大小。
（2）将木块放在光滑的木板上，在木块上先后放不同数量的钩码，分别用同样的速度拉动木块，比较两次实验用力的大小。
三、家中的门锁有时会不好用，涂上润滑油就好用了，这是为什么？请写出你的猜想并设计实验方案。
我的猜想：再门锁上涂上润滑油可以减少摩擦力。
我的方案：1、把木块先后放在粗糙木板、较光滑的木板、非常光滑的塑料板上，用弹簧称分别测出所需的拉力有多大。
2、比较三次实验的结果，说明了什么？四、体操运动员比赛时，常常会往手上涂镁粉，这是为什么？请写出你的猜想并设计实验方案。
我的猜想：手上涂上镁粉是增大接触面的粗糙程度，增大手与器械之间摩擦。
我的方案：方案一：双手放在桌面上推，感到费力。
方案一：方案二：1、把木块先后放在粗糙木板、较光滑的木板、非常光滑的塑料板上，用弹簧称分别测出所需的拉力有多大。
2、比较三次实验的结果，说明了什么？五、跳板运动员起跳前用力踩板,这是为什么? 请写出你的猜想并设计实验方案。
我的猜想：跳板可以借助弹力使跳水运动员跳起的更高，可以有助于跳水运动员有足够的空间足够的时间完成动作。
我的方案（一）：取一段弹簧，在上面放一个小球，同时向下压小球和弹簧，然后松手，观察现象。