小学语文一年级上册《汉语拼音4 d t n l》教学课件 FLASH
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一年级上册语文课件+汉语拼音4(d+t+n+l)+人教部编版
声母与单韵母的组合拼读
总结词
学习并掌握d t n l四个声母与单韵母a o e i u ü的组合拼读。
详细描述
通过教师示范、图片展示和互动游戏，引导学生掌握d t n l 四个声母与单韵母a o e i u ü的组合拼读。同时，通过练习 和评估，使学生能够熟练拼读这些组合。
03 巩固练习
声母的认读与书写
一年级上册语文课件 汉语拼音4(d t n l) 人教部编版
目 录
• 导入新课 • 学习新课 • 巩固练习 • 课堂小结 • 拓展延伸
01 导入新课
教学目标
学会正确认读和书写 汉语拼音字母d、t、 n、l。
培养学生学习拼音的 兴趣和良好的学习习 惯。
掌握拼音的正确发音 和拼读方法。
教学内容与过程
总结词
辨析易混淆的拼音组合。
详细描述
通过拼读游戏、拼音卡片等手段，帮助学 生掌握声母与单韵母的组合拼读规律，提 高学生的拼读能力。
详细描述
通过对比与联系的方法，帮助学生辨析易 混淆的拼音组合，如b-o-bo、d-o-do等， 加深学生的理解与记忆。
小游戏：找朋友
总结词
通过游戏的方式巩固拼音学习。
详细描述
总结词
掌握声母的正确发音与书写形 式。
详细描述
通过图片、拼音卡片、互动游 戏等方式，帮助学生学习并掌 握声母的正确发音与书写形式 。
总结词
区分易混淆的声母。
详细描述
通过对比与联系的方法，帮助 学生区分易混淆的声母，如b-p 、d-t等，加深学生的理解与记
忆。
声母与单韵母的组合拼读练习
总结词
掌握声母与单韵母的组合拼读规律。
学生手持拼音卡片，通过找朋友的方式组合正确的拼音组合，并一起朗读，巩固拼音学习。
一年级上册语文课件汉语拼音4+d+t+n+l(人教部编版)
04
课堂小结
回顾本课学习内容
掌握声母d、t、n、l 的发音和应用
了解d、t、n、l在拼 音实际应用中的作用
学会正确拼读d、t、 n、l与单韵母组成的 音节
引导学生自我评价和反思
让学生回顾自己在本课学习中 的表现，自我评价在掌握d、t 、n、l的发音和应用方面的情 况
引导学生反思自己在拼读d、t 、n、l与单韵母组成的音节中 的表现，找出不足之处
一年级上册语文课件汉语拼 音4 d t n l(人教部编版)
目 录
• 导入新课 • 学习新知 • 拓展延伸 • 课堂小结
01
导入新课
激发学习兴趣，明确学习任务
激发学习兴趣
通过展示与拼音相关的图片或实 物，引导学生回忆之前学过的拼 音，激发学生对新拼音的好奇心 和求知欲。
明确学习任务
介绍本节课的学习任务和目标， 让学生了解需要掌握的拼音音节 和拼写规则。
联系已有经验，尝试认读拼音
联系已有经验
通过展示与拼音相关的图片或实物， 引导学生回忆与拼音相关的已有经验 ，如已学过的单韵母、声母等。
尝试认读拼音
通过展示拼音卡片或PPT，让学生尝 试认读新的拼音音节，引导学生发现 拼音的发音规律和拼写规则。
借助语境图，学习语境歌
借助语境图
通过展示与拼音相关的语境图，帮助学生理解拼音的语义和 用法。
让学生思考自己在拼音实际应 用中是否能够正确使用d、t、 n、l，并分享自己的经验和不 足
03
拓展延伸
尝试拼读简单的音节
01
02
03
拼读课本中的音节
在拼音学习过程中，学生 应尝试拼读课本中给出的 简单音节，如da、di、de 、dí等。
拓展拼读练习
小学语文一年级上册《汉语拼音4_d_t_n_l》教学课件_FLASH课件
m y
p f w
b
i u
ü
yi
wu
yu
看谁读的又快又准
ìé ǜ á ó wǔ ù yù ī ǘ yī ǖ è ò à ú
bá
pà
yā
bĭ
bó
bĭ
pō
pí
mù
mó
mĭ
fù
fà
fó
fǔ
mă
bù
pù
爸爸
妈妈
妈
爸
我
dtnl
马蹄声响d d d 像个反6d d d
dɑ de di du
dē dé dě dè
mǐ 米, dì 地。 lá i 来， tí ng 停。
2 笔
1 笔
大马奔跑
d d d
一个门洞 n
nn
一门
n
二门
m
小棍赶猪 l
l l
tā tǔ
d
b
p
t
f
2 笔
2 笔
d
n
l
再看看图片,你发 现了什么?能想个办法 记住字母吗?
读一读，编一编。
一个门洞 n n n
小棍赶猪 l l l
小熊敲鼓 d d d
小鱼跳舞 t t t
一个门洞 n n n 小棍赶猪 l l l
b m f d t n
b — d
f — m —
拼读下面的音节：
m—ǎ---mǎ(马） t---ù-----tù(兔）
d——à——dà
m——ǐ——mǐ（大米）
t—ǔ—tǔ
d—ì (土地） —dì
xiǎo 小 dà 大 xiǎo 小 dà 大
mǎ 马 mǐ 米 tù 兔 jià o 叫
p f w
b
i u
ü
yi
wu
yu
看谁读的又快又准
ìé ǜ á ó wǔ ù yù ī ǘ yī ǖ è ò à ú
bá
pà
yā
bĭ
bó
bĭ
pō
pí
mù
mó
mĭ
fù
fà
fó
fǔ
mă
bù
pù
爸爸
妈妈
妈
爸
我
dtnl
马蹄声响d d d 像个反6d d d
dɑ de di du
dē dé dě dè
mǐ 米, dì 地。 lá i 来， tí ng 停。
2 笔
1 笔
大马奔跑
d d d
一个门洞 n
nn
一门
n
二门
m
小棍赶猪 l
l l
tā tǔ
d
b
p
t
f
2 笔
2 笔
d
n
l
再看看图片,你发 现了什么?能想个办法 记住字母吗?
读一读，编一编。
一个门洞 n n n
小棍赶猪 l l l
小熊敲鼓 d d d
小鱼跳舞 t t t
一个门洞 n n n 小棍赶猪 l l l
b m f d t n
b — d
f — m —
拼读下面的音节：
m—ǎ---mǎ(马） t---ù-----tù(兔）
d——à——dà
m——ǐ——mǐ（大米）
t—ǔ—tǔ
d—ì (土地） —dì
xiǎo 小 dà 大 xiǎo 小 dà 大
mǎ 马 mǐ 米 tù 兔 jià o 叫
部编人教版一年级语文上册汉语拼音4《d t n l》教学课件PPT优秀公开课
三、拼读儿歌，圈出儿歌中带有“d t n l”的音节的字。
男孩打着架子鼓（d）, 女孩跳着花伞舞（t）。 男孩鼓前拿鼓槌（n）， 女孩门前舞快乐（l） 。
第二课时
d
t
n
l
声母
这节课我们开始学习d、t、 n、l和带调单韵母ɑ、e、i、 u、ü组成的音节。
我会拼
d t
声母
n
l
i 韵母 ɑ u
e ü
t tè
tí
特别
ná
拿苹果
女孩
nǚ
n
发怒 nù
né
哪吒
nǐ 你们
lā
拉车
毛驴
lè
lǘ
l
快乐
公路 lù
lì 立正
“n”“l”容易混，再来读一读。
n-ù→nù 发怒的怒
l-ù→lù 马路的路
n-ü→ǚ 女同学的女
l-ü→lǘ 小毛驴的驴
谁是拼读小高手
ǎ
ā
á
ā
é
è
é
d
t
ī
è n
í
ǐ
ì
ù lù
ú
ú
ǚ
部编人教版一年级语文上册
bpmf
在前几节课中，我们学习了声母b、p、m、f， 这节课我们一起来继续学习拼音中的其他四个声母。
第一课时 第二课时
第一课时
n
l t
d
图上画着谁，他 们都在干什么？你能 从图画中找到藏着的 字母吗？
男孩在打鼓
女孩在跳舞
读准音
小马奔跑的时候会发出什么声音？
d
哒哒
小马快跑 d d d
学课文 用拼音
会认字
mǎ
木马
一年级上册语文课件汉语拼音+4+d+t+n+l+人教版部编版
学习字母的书写
学生可以逐步学习拼音字 母的书写规则和格式，为 后续的拼音学习打下基础 。
字母的记忆技巧
通过记忆口诀、字母卡片 等手段，帮助学生记忆更 多的拼音字母。
学习简单的拼音短语
通过拼读练习，学习简单的拼音 短语，如“dà gōng”、“tóu zi”、“nǎo dǎo”、“lì zi”
等。
通过拼音短语的拼读，让学生逐 渐熟悉拼音的发音和拼写规则。
详细描述
通过朗读练习，让学生反复发音 d t n l，教师注意纠正发音不清或发音错误的 学生，确保所有学生都能准确发出 d t n l 的音。
复习 d t n l 的拼读
总结词
拼读流畅，发音准确
详细描述
通过拼读练习，让学生掌握 d t n l 与其他拼音的组合，如 da、de、di、ta、te 、ti、na、ne、ni 等，教师注意纠正学生的拼读错误。
通过短语的练习，帮助学生了解 拼音在实际生活中的应用。
学习拼音短文
通过学习简单的拼音短文，如“dà gōng zài gōng zuò”、“tóu zi zài shàng miàn”等，让学生进一步掌握拼音的拼写和发音技巧。
通过阅读拼音短文，提高学生的阅读能力和拼写能力。
通过阅读短文，让学生了解更多的实际应用场景，加深对拼音的认识和理解。
教学内容与过程
01
02
03
04
通过图片和实物展示，引导学 生认识拼音字母d、t、n、l。
通过拼音卡片和拼音表，让学 生熟悉拼音的发音和书写格式
。
通过小组合作和游戏等形式， 让学生掌握拼音的拼读和拼写
。
通过练习和反馈，让学生巩固 所学内容。
教学方法与手段
使用图片、实物展示等直观教学方法 ，帮助学生认识拼音字母。
一年级语文4拼音dtnl课件完整版-2024鲜版
2024/3/27
21
常见错误及纠正方法
常见错误
学生在书写拼音l时，可能会出现竖不直、 横不平或者占格不正确等错误。
纠正方法
老师可以通过示范书写、让学生多练习书写 等方式来纠正学生的错误。同时，老师也可 以引导学生观察拼音l在四线三格中的位置， 帮助学生掌握正确的书写规则。
2024/3/27
22
06
2024/3/27
12
书写顺序和规则
书写顺序
拼音t占上中格，由两笔写成，第一笔竖右弯，第二笔写横。
书写规则
书写时要注意拼音t的占格和笔画顺序，保持正确的书写姿势和笔顺。
2024/3/27
13
与其他声母对比区分
2024/3/27
与拼音d的区分
拼音d发音时舌尖抵住上齿龈，然后 突然放开，气流较弱；而拼音t发音时 舌尖抵住上齿龈后憋住气，然后突然 放开，气流较强。两者发音方法略有 不同，需要注意区分。
拼音dtnl组合与运用
2024/3/27
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两拼音节组合规律
拼读方法
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
示例
da、de、di、du、dv；ta、te、ti、tu、tv；na、ne、 ni、nu、nv；la、le、li、lu、lv。
2024/3/27
24
三拼音节组合规律
要点一
拼读方法
声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
一年级语文4拼音dtnl 课件完整版
2024/3/27
1
目
录
2024/3/27
• 课程介绍与目标 • 拼音d发音与书写规则 • 拼音t发音与书写规则 • 拼音n发音与书写规则 • 拼音l发音与书写规则 • 拼音dtnl组合与运用 • 练习与检测环节
一年级上册语文课件-拼音4+d+t+n+l人教(部编版)
05
总结评价
学习内容回顾
韵母的发音
复习了四个新的韵母（d、t、n 、l）的发音和正确书写。
声母的发音
通过比较与d、t、n、l发音相似 的声母，让学生更好地掌握这些
声母的发音特点。
拼读练习
通过拼读练习，让学生能够正确 地将韵母和声母组合起来，形成
完整的拼音。
学生自我评价
自我检测
学生可以通过完成一些简单的拼音练 习来评估自己的学习效果。
词语书写
学生通过书写词语，能够 加深对词语的理解和记忆 。
句子书写
学生通过书写句子，能够 提高对句子的整体理解和 书写能力。
综合练习
听音辨音
学生通过听音辨音的练习，能够 提高对音节的敏感度和辨识能力
。
拼音卡片
通过制作和复习拼音卡片，学生能 够加深对拼音的理解和记忆。
阅读理解
学生通过阅读理解练习，能够提高 对拼音文章的理解和阅读速度。
一年级上册语文 课件－拼音4 d t n l人教(部编版)
目录
• 导入新课 • 学习新课 • 巩固练习 • 拓展延伸 • 总结评价
01
导入新课
教学目标
学习和掌握声母d、t 、n、l的发音。
能够正确书写四个声 母。
认识四个声母的形态 和发音特点。
教学内容与过程
1. 教师出示d、t、n、l四个声母的卡片 ，引导学生观察并说出它们的形态和发 音特点。
5. 教师引导学生书写四个声母，强调正 确的书写姿势和笔画顺序。
4. 教师出示含有d、t、n、l四个声母的 单词，让学生拼读。
2. 教师示范发音，让学生模仿并练习发 音。
3. 学生分组练习，互相纠正发音。
教学难点与重点
部编新人教版小学语文一年级上册《汉语拼音4 d t n l》PPT课件
部编版.一年级语文上册
d t n l
语文 一年级 上册
b
f
p
m
复习声母
舞台上都有谁？他们在做什么？
在学校举办的艺术节活动中，小强神气地敲打着鼓，小丽随着音乐深情地跳着舞，精彩的表演博得了在场观众的阵阵掌声。我们班的同学真是多才多艺！
4个声母宝宝就藏在图画中，快来找一找吧！
n与m辨析一个门洞n n n两个门洞m m m
l
1
书写提示 一笔写成，占上格和中格。要注意一竖起笔在第一条线下方略低的位置上。
d-ǎ→dǎ
d-é→dé
பைடு நூலகம்
d-ī→dī
d-ú→dú
d与a、e、i、u组成的音节
t-ā→tā
t-è→tè
t-í→tí
t-ú→tú
t与a、e、i、u组成的音节
表扬我了 l l l
儿歌练读，区分发音
l
n
d
t
花是红的d d d
他很独特t t t
敲起小鼓d d d
d
d
一只伞柄 t t t
t
t
一个门洞n n n
n
n
一根小棍 l l l
l
l
l
手指操
生活中的“d t n l”，观察图片记一记。
d
l
t
n
1
2
d与b辨析左下半圆d d d右下半圆b b b
ná
女孩
拿苹果
哪吒
你们
nǚ
发怒
l
lù
lè
lì
lā
拉车
快乐
立正
lǘ
公路
毛驴
n-ù→nù
l-ù→lù