2.1 细胞是生命的单位 课件 浙科版(2019)高中生物必修一 (32张PPT)
活动。
3.下列关于细胞的说法正确的是（D ）
A 所有的生物都是由细胞组成的。 B 所有的生物都是由许多细胞组成的。 C 所有的细胞都非常小。 D 多细胞生物是由很多不同的细胞组成的。
4.下列生物与其他生物种类不同的是（ D ）
A.草履虫 B.衣藻 C.番茄 D.支原体
5. 支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一 种称为肺炎支原体的单细胞生物（见下图），请据 图分析回答。
菲尔肖
所有的细胞都是由已存在的活细胞产生的
所有的生物都是由一个或多个细胞组成的；
（除病毒外）
细胞是所有生物的结构和功能的基本单位；
（除病毒外）
所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的。
意义：细胞学说论证了整个生物界在 结构上的统一性。细胞学说的建立标 志着生物学的研究进入到细胞水平， 极大地促进了生物学的研究进程。
细胞既有多样性又有统一性
红细胞
肌肉细胞
蚕豆叶下表皮细胞
神经细胞
洋葱表皮细胞
植物叶肉细胞
细胞的大小 一般来说，细胞的大小以微米计
直径100nm
最小的细胞：支原体 直径：100nm
最大的细胞：鸵鸟蛋的卵黄
支原体是已知的可以自由生活的最小生物， 也是最小的原核细胞。
它是一种比病毒大、比细菌小的原核微生物， 它们的突出特点是没有细胞壁。因而细胞柔软， 形态多变，具有高度多形性。在电镜下观察支原 体细胞，可见具有细胞膜，细胞内有核糖体、 RNA和环状DNA。
目镜与物镜的结构、 长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近。 ②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像边长（长或宽）的放 大倍数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
高倍镜与低倍镜观察情况比较
科学家根据细胞结构中是否有 核膜 包被的细胞核， 把细胞分为 原核细胞 和 真核细胞 两大类。细胞结构生物 生物来自细菌球菌 杆菌
支原体 原核生物
螺旋菌
蓝藻（颤藻、发菜等）
放线菌
酵母菌
真菌 霉菌
真核生物 动物 食用真菌
植物 非细胞结构生物：病毒
尽管细胞种类繁多，形态各异，但所有 细胞都具有相似的基本结构
第二章 细胞的结构 第一节 细胞是生命的单位
细胞学说
阅读教材及学案上的内容，思考以下问题：
1.细胞学说的建立过程如何？内容是什么？ 2.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成 这一结论的? 3.施莱登和施万只是观察了部分动植物的组织，却归纳出 “所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗? 为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？ 4.“所有的细胞都来源于先前存在的细胞。”这是否暗示 着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主 要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性?
支原体广泛存在于土壤、污水、昆虫、脊椎 动物及人体内，是动植物和人类的病原菌之一。
棉花纤维细胞观察----单 个细胞可长达3-4cm
神经细胞的直径不足 1mm，长度可超过1m。
番茄
用放大放镜大镜就可以看到圆 粒状的细胞。
显微镜的构造
显微镜的使用：
取镜-安放-对光-压片-调焦-低倍镜观察-高倍镜观察 物像：倒立放大虚像 如物像为“p”会观察到？ 物像移动遵循的原则：
高倍镜 低倍镜
物像 大小
看到细胞数目
视野 亮度
物镜与装片的距 离
视野范围
大
少
暗
小
多
亮
近
小
远
大
思考:是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞 质和细胞核这三个结构呢？
细胞质 细胞膜 裸露的DNA
两种细胞之间的主要区别在哪里？
大肠杆菌
金黄色葡萄球菌 幽门螺旋菌
蓝细菌（旧称蓝藻）
水华
香菇 茶树菇
黑木耳 金针菇
没有核膜
（1）支原体与动物细胞的结构有什么区别? （2）支原体与细菌的细胞结构有什么区别? （3 )支原体是真核生物还是原核生物？没有细胞壁
原核生物
细胞膜、细胞质，真核细胞还具有成形的细 胞核； 所有细胞都具有C、H、O、N等基本元素； 所有细胞都以DNA作为遗传物质
细胞是生物体的结构和功能单位
1、细胞是一切生命活动的基木单位.即使对于病毒 这样的非细胞生物，也只有寄生在活细胞内，才能 进行生命活动。 2、对于单细胞生物而言，一个细胞就是一个完整 的生命体，生命活动所需的所有代谢活动如消化、 排泄和遗传等，均在单个细胞内进行。 3、在多细胞生物体内，功能相同的细胞聚集在一 起，共同执行某一功能， 如细长的神经细胞集合成 束，传导神经信号:扁平的口腔上皮细胞紧密排列， 起到保护作用。同时，每个细胞都具有相对独立的 代谢系统，机体各项生理功能的完善离不开单个细 胞正常的生命活动。
练习与应用
1.下列关于细胞学说的建立过程的说法，不正确的是（A ）
A.胡克是细胞的发现者，也是细胞学说的主要提出者。 B.施莱登最先提出植物是由细胞组成的。 C.施万最先提出动物是由细胞组成的。 D.菲尔肖提出所以的细胞是由已存在的活细胞分裂而成。
2.关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（B ）
A 草履虫的生命活动离不开细胞。 B 病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关。 C 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 D 多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命
1665年，英国的胡克自制的原始显微镜
1838年，德国植物学家施莱登提出： 所有的植物都是由细胞组成的， 细胞是植物各种功能的基础；
1839年，德国动物学家施万提出： 所有动物也是由细胞组成的， 细胞是动物各种功能的基础；
一切动物和植物都是由 细胞组成的，细胞是一 切动、植物的基本单位。
1858年,德国医生和病理学家 菲尔肖 对细胞学说进行了重要补充 并提出:
20世纪50年代以后，电子 显微镜的使用与相应技术 不断发展，陆续发现了细 胞内许多细微的结构。
科学发现具有哪些特点？
（1）科学发现是很多科学家的共同参与， 共同努力的结果。
（2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、 继承、修正和发展的过程。
3.下列关于细胞的说法正确的是（D ）
A 所有的生物都是由细胞组成的。 B 所有的生物都是由许多细胞组成的。 C 所有的细胞都非常小。 D 多细胞生物是由很多不同的细胞组成的。
4.下列生物与其他生物种类不同的是（ D ）
A.草履虫 B.衣藻 C.番茄 D.支原体
5. 支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一 种称为肺炎支原体的单细胞生物（见下图），请据 图分析回答。
菲尔肖
所有的细胞都是由已存在的活细胞产生的
所有的生物都是由一个或多个细胞组成的；
（除病毒外）
细胞是所有生物的结构和功能的基本单位；
（除病毒外）
所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的。
意义：细胞学说论证了整个生物界在 结构上的统一性。细胞学说的建立标 志着生物学的研究进入到细胞水平， 极大地促进了生物学的研究进程。
细胞既有多样性又有统一性
红细胞
肌肉细胞
蚕豆叶下表皮细胞
神经细胞
洋葱表皮细胞
植物叶肉细胞
细胞的大小 一般来说，细胞的大小以微米计
直径100nm
最小的细胞：支原体 直径：100nm
最大的细胞：鸵鸟蛋的卵黄
支原体是已知的可以自由生活的最小生物， 也是最小的原核细胞。
它是一种比病毒大、比细菌小的原核微生物， 它们的突出特点是没有细胞壁。因而细胞柔软， 形态多变，具有高度多形性。在电镜下观察支原 体细胞，可见具有细胞膜，细胞内有核糖体、 RNA和环状DNA。
目镜与物镜的结构、 长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近。 ②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像边长（长或宽）的放 大倍数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
高倍镜与低倍镜观察情况比较
科学家根据细胞结构中是否有 核膜 包被的细胞核， 把细胞分为 原核细胞 和 真核细胞 两大类。细胞结构生物 生物来自细菌球菌 杆菌
支原体 原核生物
螺旋菌
蓝藻（颤藻、发菜等）
放线菌
酵母菌
真菌 霉菌
真核生物 动物 食用真菌
植物 非细胞结构生物：病毒
尽管细胞种类繁多，形态各异，但所有 细胞都具有相似的基本结构
第二章 细胞的结构 第一节 细胞是生命的单位
细胞学说
阅读教材及学案上的内容，思考以下问题：
1.细胞学说的建立过程如何？内容是什么？ 2.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成 这一结论的? 3.施莱登和施万只是观察了部分动植物的组织，却归纳出 “所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗? 为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？ 4.“所有的细胞都来源于先前存在的细胞。”这是否暗示 着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主 要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性?
支原体广泛存在于土壤、污水、昆虫、脊椎 动物及人体内，是动植物和人类的病原菌之一。
棉花纤维细胞观察----单 个细胞可长达3-4cm
神经细胞的直径不足 1mm，长度可超过1m。
番茄
用放大放镜大镜就可以看到圆 粒状的细胞。
显微镜的构造
显微镜的使用：
取镜-安放-对光-压片-调焦-低倍镜观察-高倍镜观察 物像：倒立放大虚像 如物像为“p”会观察到？ 物像移动遵循的原则：
高倍镜 低倍镜
物像 大小
看到细胞数目
视野 亮度
物镜与装片的距 离
视野范围
大
少
暗
小
多
亮
近
小
远
大
思考:是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞 质和细胞核这三个结构呢？
细胞质 细胞膜 裸露的DNA
两种细胞之间的主要区别在哪里？
大肠杆菌
金黄色葡萄球菌 幽门螺旋菌
蓝细菌（旧称蓝藻）
水华
香菇 茶树菇
黑木耳 金针菇
没有核膜
（1）支原体与动物细胞的结构有什么区别? （2）支原体与细菌的细胞结构有什么区别? （3 )支原体是真核生物还是原核生物？没有细胞壁
原核生物
细胞膜、细胞质，真核细胞还具有成形的细 胞核； 所有细胞都具有C、H、O、N等基本元素； 所有细胞都以DNA作为遗传物质
细胞是生物体的结构和功能单位
1、细胞是一切生命活动的基木单位.即使对于病毒 这样的非细胞生物，也只有寄生在活细胞内，才能 进行生命活动。 2、对于单细胞生物而言，一个细胞就是一个完整 的生命体，生命活动所需的所有代谢活动如消化、 排泄和遗传等，均在单个细胞内进行。 3、在多细胞生物体内，功能相同的细胞聚集在一 起，共同执行某一功能， 如细长的神经细胞集合成 束，传导神经信号:扁平的口腔上皮细胞紧密排列， 起到保护作用。同时，每个细胞都具有相对独立的 代谢系统，机体各项生理功能的完善离不开单个细 胞正常的生命活动。
练习与应用
1.下列关于细胞学说的建立过程的说法，不正确的是（A ）
A.胡克是细胞的发现者，也是细胞学说的主要提出者。 B.施莱登最先提出植物是由细胞组成的。 C.施万最先提出动物是由细胞组成的。 D.菲尔肖提出所以的细胞是由已存在的活细胞分裂而成。
2.关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（B ）
A 草履虫的生命活动离不开细胞。 B 病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关。 C 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 D 多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命
1665年，英国的胡克自制的原始显微镜
1838年，德国植物学家施莱登提出： 所有的植物都是由细胞组成的， 细胞是植物各种功能的基础；
1839年，德国动物学家施万提出： 所有动物也是由细胞组成的， 细胞是动物各种功能的基础；
一切动物和植物都是由 细胞组成的，细胞是一 切动、植物的基本单位。
1858年,德国医生和病理学家 菲尔肖 对细胞学说进行了重要补充 并提出:
20世纪50年代以后，电子 显微镜的使用与相应技术 不断发展，陆续发现了细 胞内许多细微的结构。
科学发现具有哪些特点？
（1）科学发现是很多科学家的共同参与， 共同努力的结果。
（2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、 继承、修正和发展的过程。
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新教材浙科版必修第一册第2章 第1节 细胞是生命的单位课件(79张)
提
作
素 能
微结构。
业
·
返 首 页
3
·
教
核心素养对接
课
材 研
1．通过分析细胞学说的建立过程，认同细胞学说。(生命观念、科学
堂 检
读
测
·
探 思维)
速
新
达
知
标
2．通过比较原核细胞与真核细胞的异同点，归纳与概括细胞的统一
核 心
性。(生命观念、科学思维)
课 时
突
分
破 3．观察多种多样的细胞，说明这些细胞具有多种形态和功能，但同 层
知
标
提出“动物都是由细胞组成的”，
核
课
心
并与施莱登共同提出了细胞学说： 未搞清细胞来源的 时
突 破
施旺
提
一切动、植物都是由细胞组成的， 过程
分 层 作
素
业
能
细胞是一切动、植物的基本单位
·
返 首 页
·
·
教 材 研 读
探 新 知
魏尔肖
核 心 突 破
提 素 能
细胞通过分裂产生新细胞
22
课 堂 检 测
速 达
·
新
达
知 显微镜下观察，发现软木是由许多类似蜂巢小室构成的。胡克命名 标
·
·
核 心
这些小室为 cella，即细胞。胡克也成为第一个描述细胞的人。实际
课 时
突
破 上，胡克看到的是已死亡细胞 的纤维质细胞壁。
分 层
提
作
素 能
(2)此后不久，荷兰学者列文虎克用较先进的显微镜观察了许多 业
动、植物的活细胞。 返 首 页
分 层
课件 细胞是生命活动的基本单位-高中生物必修1(新教材同步课件) (共36张PPT)[优秀课件][优秀课件]
![课件 细胞是生命活动的基本单位-高中生物必修1(新教材同步课件) (共36张PPT)[优秀课件][优秀课件]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/83ad894c8bd63186bcebbcf7.webp)
知识海洋
科学方法：归纳法 第5页 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 1. 不完全归纳法： 根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞有细胞核。但可能有例外。 2. 完全归纳法： 观察所有类型的植物细胞都有细胞核，才能得出植物细胞都有细胞核的结论。
应用探究
美国细胞生物学家威尔逊（E.B．Wilson）曾经说过：“每一个生物科学问题的答案
知识海洋
细胞是基本的生命系统
当代生物学的两大发展方向
微观→分子水平 （个体—系统—器官—组织—细胞—分子）
宏观→生态学 （个体—种群—群落—生态系统—生物圈）
知识海洋
一、生命活动能离开细胞吗？
1. 草变衣眼履形藻虫虫虫
鞭毛 眼点
叶绿体 细胞核
知识海洋
大肠杆菌
酵母菌
知识海洋
2. HIV侵染淋巴细胞 （1）病毒在活细胞中繁殖 （2）淋巴细胞对病原体作出反应
新课导入
3. 生物科技进展：人工合成生命。 4. 本章小结：提到了病毒。 5. 增加了“发展素养”：
生命的系统观，观察、实证、归纳、概括，科学发现依赖于技术进步。
6. 复习与提高：
衣藻、眼虫、变形虫、草履虫、酵母菌，沙眼衣原体、 小儿麻痹症。让学生在做题时又学习了新知识、开拓了眼界。
新课导入
生物学整体框架
知识海洋
二、细胞学说的内容：请看书P2、总结 1. 细胞是一个有机体，一切动植物都是由__细__胞____发育 而来，并由细胞和_细__胞__产__物___ 所构成。 2. 细胞是一个__相__对__独__立__的单位，既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用。 3. 新细胞是由__老__细__胞___分裂产生的。
【新教材】2.1 细胞是生命的单位 课件(1)-浙科版高中生物必修1分子与细胞(共17张PPT)
第一节 细胞是生命的单位
1. 所有生物都是由一个或多个细胞所组成的；
2. 细胞是所有生物的结构和功能单位；
3. 所有的细胞必定是由
。
第一节 细胞是生命的单位
细胞学说的意义
1.
由细胞构成；
2. 细胞既有
，又有
；
3. 细胞是生物体结构和功能单位。
神经细胞
肾小管上皮 细胞
胰岛腺泡细胞
第一节 细胞是生命的单位
原核生物 （Prokaryote）
第一节 细胞是生命的单位
地球上第一个原核细胞约在35亿年前出现，第一个真核细胞大约在17亿年前出现。请比 较原核和真核细胞的异同，说明它们之间关键的差异是什么？
原核细胞核和真核细胞 的 细胞壁和细胞膜
核糖体
原核生物的辨别方法： 细（细菌） 蓝（蓝藻） 线（放线菌） 支（支原体） 衣（衣原体）
细胞的大小（size）和数目(numbers)
最小的细胞：细菌类的支原体细胞，直径 100nm(1nm=10-9m） ：鸵鸟蛋的卵黄（170mm*135mm）棉花的一条纤维细胞：3~4cm
：轴突长度可超过1m
一般来说，细胞的大小以 （um,1um=10-6m） 细胞数目
生物体中，细胞数目
第一节 细胞是生命的单位
C 2. 下列关于细胞的叙述，正确的是（
）
A. 单细胞生物都是原核生物
B. 自然界中的所有细胞组成物质都相同
C. 多细胞生物的细胞形态与其所执行的特定功能有关
D. 多细胞生物的单个细胞可独立进行生命代谢活动
头脑小转轮
3. 肝炎病毒、念珠藻和酵母菌都具有的结构或物质是（D ）
A 细胞壁
B细胞质
C细胞膜 D遗传物质
1. 所有生物都是由一个或多个细胞所组成的；
2. 细胞是所有生物的结构和功能单位；
3. 所有的细胞必定是由
。
第一节 细胞是生命的单位
细胞学说的意义
1.
由细胞构成；
2. 细胞既有
，又有
；
3. 细胞是生物体结构和功能单位。
神经细胞
肾小管上皮 细胞
胰岛腺泡细胞
第一节 细胞是生命的单位
原核生物 （Prokaryote）
第一节 细胞是生命的单位
地球上第一个原核细胞约在35亿年前出现，第一个真核细胞大约在17亿年前出现。请比 较原核和真核细胞的异同，说明它们之间关键的差异是什么？
原核细胞核和真核细胞 的 细胞壁和细胞膜
核糖体
原核生物的辨别方法： 细（细菌） 蓝（蓝藻） 线（放线菌） 支（支原体） 衣（衣原体）
细胞的大小（size）和数目(numbers)
最小的细胞：细菌类的支原体细胞，直径 100nm(1nm=10-9m） ：鸵鸟蛋的卵黄（170mm*135mm）棉花的一条纤维细胞：3~4cm
：轴突长度可超过1m
一般来说，细胞的大小以 （um,1um=10-6m） 细胞数目
生物体中，细胞数目
第一节 细胞是生命的单位
C 2. 下列关于细胞的叙述，正确的是（
）
A. 单细胞生物都是原核生物
B. 自然界中的所有细胞组成物质都相同
C. 多细胞生物的细胞形态与其所执行的特定功能有关
D. 多细胞生物的单个细胞可独立进行生命代谢活动
头脑小转轮
3. 肝炎病毒、念珠藻和酵母菌都具有的结构或物质是（D ）
A 细胞壁
B细胞质
C细胞膜 D遗传物质
新教材生物必修1第1章第1节《细胞是生命活动的基本单位》PPT(新教材高中生物)
此结论阐述了动植物在结构上的一致性，生物学的研究随之由 器官、组织水平进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基 础。
思考讨论
讨论： “所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否
暗示着你的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学 说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？
是的。细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个 体发育，也为生物进化论的确立埋下了伏笔。
叶的保护组织
大熊猫和冷箭竹繁殖后代的关键靠生殖细胞。
心肌细胞
思考讨论
思考：生物圈的碳平衡是不是与地球上所有生物细胞的生
命活动都由关系叶？的保为护什组么织 ？
基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗氧气和释放二氧化碳； 而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和 释放氧气。因为有了细胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物 心肌细圈胞的碳氧平衡。
细胞是基本的生命系统
1.单细胞生物能够独立完成生命活动；（例：草履虫）
2.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成 一系列复杂的生命活动；（例：缩手反射）
3.细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞；
4.细胞是一个由各种组分相互配合而成的复杂的生命 系统；
小结
练习应用
Part one
细胞学说及其建立过程
问题探讨
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但 它们生命活动的基本单位都是细胞
问题探讨
讨论：
如何获取和提供证据， 说明大熊猫和冷箭竹都是 由细胞构成的？
细胞学说
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物构成；
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又 与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
思考讨论
讨论： “所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否
暗示着你的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学 说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？
是的。细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个 体发育，也为生物进化论的确立埋下了伏笔。
叶的保护组织
大熊猫和冷箭竹繁殖后代的关键靠生殖细胞。
心肌细胞
思考讨论
思考：生物圈的碳平衡是不是与地球上所有生物细胞的生
命活动都由关系叶？的保为护什组么织 ？
基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗氧气和释放二氧化碳； 而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和 释放氧气。因为有了细胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物 心肌细圈胞的碳氧平衡。
细胞是基本的生命系统
1.单细胞生物能够独立完成生命活动；（例：草履虫）
2.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成 一系列复杂的生命活动；（例：缩手反射）
3.细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞；
4.细胞是一个由各种组分相互配合而成的复杂的生命 系统；
小结
练习应用
Part one
细胞学说及其建立过程
问题探讨
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但 它们生命活动的基本单位都是细胞
问题探讨
讨论：
如何获取和提供证据， 说明大熊猫和冷箭竹都是 由细胞构成的？
细胞学说
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物构成；
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又 与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
2022-2023学年浙科版(2019)必修一 2-1细胞是生命的单位 课件(24张)
生物体由细胞构成——细胞学说的基础
• 1838年，德国植物学家施莱登提出： • 所有的植物都是由细胞组成的，细胞是植物各种功能的基础； • 1839年，德国动物学家施旺提出： • 所有动物也是由细胞组成的，细胞是动物各种功能的基础；
•
生物体由细胞构成——细胞学说的基础
所有的生物都是由一个或多个细胞组成的；（除病毒外） 细胞是所有生物的结构和功能的基本单位；（除病毒外）
一般来说，细胞的大小以微米计
不同显微镜观察酵母菌
a d
b
c
a.光学显微镜观察到的酿酒酵母（100倍） b.光学显微镜观察到的经革兰氏染色的酿酒酵母（100倍） c.荧光显微镜观察到的酿酒酵母（100倍），红色表示液 泡，绿色表示细胞内某蛋白 d.扫描电子显微镜观察到的酿酒酵母 e.透射电子显微镜观察到的酿酒酵母
3.所有细胞都具有C、H、O、N等基本元素 4.这些元素组成的无机物和有物,构成细胞结构,参与细胞生命活
三、细胞是生物体结构和功能的基本单位
• 体现： • 1、单细胞生物能够独立完成生命活动。 • 2、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切
合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 • 3、病毒虽没有细胞结构，但是却依赖活
二、细胞既有多样性又有统一性
即使同一个个体，细胞的种类也是多种多样的，如人体中有200多种不同类型的细胞。
二、细胞既有多样性又有统一性
• 是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢？
两种细胞之间的主要区别在哪里？
二、细胞既有多样性又有统一性
我们根据细胞是否具有成形的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类
细胞结构生物
原核生物 真核生物
球菌
细菌 蓝藻
高中生物第1章第1节细胞是生命活动的基本单位课件必修1高一必修1生物课件
第十一页，共五十页。
栏目导航
细胞学说及建立(jiànlì)过程
[问题探究] 1．细胞学说主要揭示了什么问题？ 提示：细胞的统一性和生物体结构的统一性。
2．19世纪建立的细胞学说，它的内容是否阐明了所有生物都 以细胞为基本单位？
提示：不是，它阐明的是动植物都以细胞为基本单位。
3．是否是所有生物都是由细胞和细胞产物构成？
12/11/2021
第三十二页，共五十页。
栏目导航
A [桃花为生殖器官，属于生命系统的器官层次，A正确；一 片江水中的所有鱼不是同一个物种，不属于一个种群，B错误；江 中的鸭群构成了一个种群。群落是指所有生物，C错误；江水等非 生物也是生态系统的一部分，参与生命系统的组成，D错误。]
12/11/2021
1．单细胞生物的生命活动 依靠 单个细胞(xìbāo就) 能完成各项生命活动，如草履虫的运动、分 裂、摄食、生长、应激性等生命活动。
12/11/2021
第六页，共五十页。
栏目导航
二、细胞是基本的生命系统 2．多细胞生物的生命活动 (1)依赖各种 分化(fēnhuà)的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生
第1章 走近细胞(xìbāo)
第1节 细胞(xìbāo)是生命活动的基本单位
12/11/2021
第一页，共五十页。
学习目标 1．了解细胞学说。(重点)
核心素养 1．通过细胞学说的建立过程和细
2．举例说明细胞是生命活动的基 胞是生命活动的基本单位的学
本单位。(重点)
习，养成归纳与概括的思维方
3．认同细胞是最基本的生命活动 式。
第二十四页，共五十页。
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A [大象属于多细胞生物，因此大象的单个细胞不能完成各种 生命活动；缩手反射的完成以反射弧为结构基础的，而反射弧至少 由两个细胞组成，因此反射的完成是以细胞为结构基础；HIV病毒 无细胞结构，只能营寄生生活，即HIV感染人体淋巴细胞并大量繁 殖，导致艾滋病，这也说明了生命活动离不开细胞；迎春花与环境 的物质和能量交换是以细胞代谢为基础的。]
高中生物必修一1.细胞是生命活动的基本单位课件
二、细胞是基本的生命系统
思考讨论：缩手反射如何完成？
细胞是基本的生命系统
Cells are the basic living system
思考讨论：草履虫怎么完成取食生长运动繁殖等生命活动？
细胞是基本的生命系统
Cells are the basic living system
生物与环境之间物质和能量的交换以细胞_代__谢__为基础； 生物的生长发育以细胞_增__殖__、__分_化____为基础； 生物的遗传与变异以细胞__基_因__的__传__递_和__变__化___为基础。
个体→种群→群落→生态系统→生物圈
细胞是基本的生命系统
Cells are the basic living system
大熊猫：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
竹 子：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
组织 由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。
A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的,他们认为细胞是一个相对 独立的有机体,具有自己的生命 B.细胞学说的重要内容之一是一切动物和植物都由细胞发育而来,并 由细胞及其产物构成 C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞,且细胞对与其他细胞 共同构成的整体的生命起作用 D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性
随堂练习
In-class practice
2.生命活动离不开细胞,下列叙述错误的是
( D)
A.没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞内才能繁殖
B.单细胞生物体依靠单个细胞完成各项生命活动
C.多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
随堂练习
思考讨论：缩手反射如何完成？
细胞是基本的生命系统
Cells are the basic living system
思考讨论：草履虫怎么完成取食生长运动繁殖等生命活动？
细胞是基本的生命系统
Cells are the basic living system
生物与环境之间物质和能量的交换以细胞_代__谢__为基础； 生物的生长发育以细胞_增__殖__、__分_化____为基础； 生物的遗传与变异以细胞__基_因__的__传__递_和__变__化___为基础。
个体→种群→群落→生态系统→生物圈
细胞是基本的生命系统
Cells are the basic living system
大熊猫：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
竹 子：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
组织 由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。
A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的,他们认为细胞是一个相对 独立的有机体,具有自己的生命 B.细胞学说的重要内容之一是一切动物和植物都由细胞发育而来,并 由细胞及其产物构成 C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞,且细胞对与其他细胞 共同构成的整体的生命起作用 D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性
随堂练习
In-class practice
2.生命活动离不开细胞,下列叙述错误的是
( D)
A.没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞内才能繁殖
B.单细胞生物体依靠单个细胞完成各项生命活动
C.多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
随堂练习
细胞是生命的单位-2022-2023学年高一生物名师精讲课件(浙科版2019必修1)
5. 如图①表示两种物镜及其与装片的位置关系，②是低倍镜下的视野。下列相关叙述正
确的是( D )
甲乙
A. 甲物镜被乙物镜替换后，视野的亮度会增强，因为乙离装片的距离更近 B. 乙物镜被甲物镜替换后，在视野中看到的细胞数量会减少 C. 换用乙物镜的操作顺序是:转动转换器→调节光圈→移动装片→转动细准焦螺旋 D. 要想换用高倍镜观察②中的细胞a，需要将装片向左移动
2. 列文虎克
荷兰学者列文虎克（Anto-ny van Leeuwenhoek，1632-1723)用较先进 的显微镜观察了许多动、植物的活细胞 （不同形态的细菌、红细胞和精子）。 随着技术的进步，人们对细胞观察的资 料逐渐增多，然而在长达170年的时间 里，并没有人对生物细胞进行科学的概 括。
列文虎克自制的显微镜
4. 魏尔肖
德国科学家魏尔肖（Rudolf Virchow， 1821-1902）提出的“所有的细胞都必定来 自已经存在的活细胞”，被看作是对细胞学 说的重要补充。
（三）细胞学说的意义
细胞学说的提出对近代生物学的发展具有极其重要的意义。它揭示了生物体结构 的统一性，揭示了生物间存在一定的亲缘关系，将动物和植物统一起来，为达尔文的 进化论奠定了基础。同时，它将人们对生物的研究从宏观领域带入微观领域。对细胞 结构的了解，极大地促进了生物学和医学的发展，推进了人类对自然界的认识，有力 地促进了自然科学的进步。所以，恩格斯把细胞学说、能量转化与守恒定律和达尔文 进化论并列为“19世纪自然科学的三大发现”。
（7）低倍镜观察清楚换高倍镜后，视野会变暗，需改用凹面镜（加强聚光）；增大光 圈（增加通光量）；调节细准焦螺旋使图像清晰。
3. 显微镜的使用
先
后
放
低
高中生物必修一《细胞是生命活动的基本单位》PPT课件
2021/7/2
突破重难
二、细胞是基本的生命系统
2、尝试利用文字和箭头分析冷箭竹、大熊猫、草履虫的生命系统结构层次，
并找出它们的不同
细胞 组织 器官 系统
个体
种群
群落 生态系统
生物圈
细胞 组织 器官 个体
种群
群落 生态系统
生物圈
细胞 （ 个体）
3、病毒属于生命系统吗？ 规律： 2、单细胞生物既属于“细胞”层次，也属于“个体”层次；
2021/7/2
课堂总结
2021/7/2
标志着生物学的研究进入细胞水平。
课堂总结
生命系统的结构层次
细胞 群落
组织 器官 系统 生态系统 生物圈
个体
种群
2. 细胞是最基本的生命系统
2021/7/2
t
thankyou
2021/7/2
注：现代生物学的三大基石 1、细胞学说
2、达尔文 进化论
3、孟德尔 遗传学
细胞学说的局限性 没有说出“细胞通过分裂产生新细胞”；未涉及病毒和原核细胞。
2021/7/2
应用探究
一、细胞B．Wilson）曾经说过：“每一个生物科学问题的答案
都必须在细胞中寻找”。他作出这一结论的理由最可能是（ C ）
系统
2021/7/2
个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物 种群 在一定的自然区域内同种生物的所有个体 群落 在一定的自然区域内的所有种群 生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 生物圈 由地球上所有生物及其无机环境共同组成
应用探究
解析： （1）～（4）考查对不同生命系统结构层次的判断：整个扬州瘦西湖属于一个生态系统，其中的所 有鲫鱼组成了一个种群，而一只白鹭属于个体，柳树与龟相比不具有系统这一层次。（5）中联系亲子 代遗传物质的桥梁是生殖细胞，个体生长发育的基础是细胞的增殖和分化。
2.1+细胞是生命的单位-2023-2024学年高一上学期生物浙科版(2019)必修一
学说
察各种细胞
统一性
是生物 体的结 构和功 能单位
习题检测
1.细胞学说的建立过程是一个在科学探究中开拓、继承、修 正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法错 误的是( ) A.列文虎克发现并命名了细胞 B.细胞学说认为细胞是一个相对独立的单位 C.魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” D.细胞学说揭示了生物界的统一性
调节遮光器（或光圈）和反光镜，使视野亮度适宜。
标题文本预设
细胞既有多样性又有统一性 使用显微镜观察各种细胞
1.取镜和安放 (物镜调至最 低倍)
2.对光 （选择低倍镜、反 光镜、光圈）
3.固定装片放置载物 台上
标题文本预设
4.转动粗准焦螺旋，载物 台上升（目视物镜与装片 之间）;反向转动粗准焦 螺旋，载物台下降，直至 看到物像
习题检测
2.根据施莱登和施旺当年发表的关于细胞研究的成果，人们 综合为以下几个要点：
①细胞是一个有机体，有它自己的生命
②一切动植物都是由细胞发育来的
③细胞是一个行使生命功能的相对独立的单位
④每个细胞对与其他细胞共同组成的整体生命起作用
⑤新细胞可以从老细胞中产生
关于上述要点，从现代生物学的角度判断，需要修正的是(
第一节 细胞是生命的单位
第二章 细胞的结构
教学目标
生命观念
通过细胞多样性和统一性的认识， 认同结构与功能相适应
科学探究 体验和学习观察多种多样的细胞。
课堂导入
细胞这个词的由来是？
生物体由细胞构成 细胞学说
罗伯特▪胡克
英国科学家罗伯特▪胡克用自制的复合 显微镜观察标一题文块本预软设 木薄片的结构，发现 它们看上去像一间间长方形的小房间， 就把它命名为细胞（cell）。