小学公开课活动方案
小学教师教学公开课活动方案
小学教师教学公开课活动方案•相关推荐小学教师教学公开课活动方案（精选7篇）为了确保活动有序有力开展，通常会被要求事先制定活动方案，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。
那么问题来了，活动方案应该怎么写？以下是小编收集整理的小学教师教学公开课活动方案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学教师教学公开课活动方案1一、教材分析在炎热的夏天，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉风，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蝉、蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。
这就是夏天的雷雨后的情景，雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。
课文描写了雷雨前、中、后的自然景象。
表达了作者热爱大自然的情感。
二、教学目标1、会认本课4个生字，会写12个字2、默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文。
通过声音表达雷雨前后的不同景象。
3、有留下观察天气的兴趣，能写观察日记。
三、教学重难点1、学习课文的生字，新词，初步认识雷雨前、中、后的景象变化特征。
2、有感情地朗读课文。
3、能按一定顺序观察图画，培养观察能力，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
四、教学过程（一）、谜语导入1、猜谜语：有位老兄脾气大，爱发怒的就是他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。
请大家打开课文，学习18课（板书课题：雷雨，学生齐读两遍）讲析：有积雨云产生的一种天气现象，降水伴随着闪电和雷声。
2、一般夏天的午后，常常会出现雷雨的现象。
谁能说说雷雨时的景象吗？3、欣赏录音读课文（边听边看课文），刚才大家听了录音读课文，感觉雷雨怎么样，请看看课文两幅图画。
(仔细观察两幅图的不同之处) 问：第一幅图是什么景象（雷雨前）？第二幅图又是什么景象（雷雨后）？能说出图的意思吗？图一：天空乌云密布、电闪雷鸣，空中大风，大雨哗哗，树枝乱摆，小朋友关上窗户赏雨。
图二：蓝天白云，彩虹高挂，空气清新，小朋友呼吸凉爽空气。
（二）、初读课文，识字学词。
1、默读课文，要求读准字音，读通课文，画出生字2、学习生字齐读、个别读、认读生字、开火车读。
小学公开课活动方案
小学公开课活动方案一、活动主题，探索自然，体验乐趣。
二、活动目的，通过开展丰富多彩的公开课活动，激发学生对自然的好奇心和热爱，培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神，促进学生全面发展。
三、活动内容：1. 主题讲座，邀请专业的自然科学老师，为学生们带来一场生动有趣的自然科学知识讲座，让学生们了解自然界的奥秘，激发他们对自然的热爱和探索欲望。
2. 野外探险，组织学生们到郊外进行野外探险活动，让他们亲身体验大自然的魅力，观察植物、动物，收集各种自然材料，开展小型科学实验，培养学生的观察力和动手能力。
3. 自然手工，利用自然材料，开展手工制作活动，让学生们发挥想象力和创造力，制作各种自然主题的手工作品，增强他们的动手能力和艺术修养。
4. 团队合作游戏，组织学生们进行各种团队合作游戏，通过游戏的方式培养学生的团队合作精神和沟通能力，增强集体荣誉感和责任感。
四、活动安排：1. 活动时间，每周一下午进行一次公开课活动，持续一个月。
2. 活动地点，校园内的操场、教室、自然风景区等。
3. 活动人员，由学校老师和志愿者家长共同组成活动策划小组，负责活动的具体安排和指导。
五、活动评估：1. 学生表现评估，通过观察学生在活动中的表现，包括参与度、表现出的团队合作精神、动手能力等方面进行评估。
2. 家长满意度调查，邀请家长参与活动，通过调查问卷了解家长对活动的满意度和意见建议，为下一次活动改进提供参考。
3. 教师总结评估，活动结束后，由活动策划小组对活动进行总结评估，总结活动中的优点和不足之处，为下一次活动改进提供参考。
六、活动预期效果：1. 学生对自然的兴趣和热爱得到增强，对自然科学知识有了更深入的了解。
2. 学生的观察力、动手能力和团队合作精神得到锻炼和提升。
3. 学生的创造力和想象力得到培养，艺术修养得到提高。
4. 学生的集体荣誉感和责任感得到增强，班级凝聚力得到加强。
七、活动总结：通过本次公开课活动，学生们在轻松愉快的氛围中，充分体验了自然的奥秘，提升了自己的能力和素质，增强了对自然的热爱和探索欲望。
小学教师公开课活动方案
小学教师公开课活动方案一、活动名称：小学教师公开课活动二、活动目的：通过开展小学教师公开课活动，提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与学习，激发师生学习热情，提高教育教学效果。
三、活动时间：活动时间自设，一般可以在每学期中进行一次。
四、活动方式：采用集中授课、展示、研讨等形式，分为现场观摩和在线观看两种方式，便于教师和其他教育工作者参与。
五、活动内容：根据不同学科和年级，设计不同的公开授课内容，同时可以加入其他创新教学模式、教学方法和教育理念。
以下是一个可能的活动内容示例：1. 语文课：重点突出语言文字的运用规范和技巧训练，通过精心设计的教学案例和教具展示，帮助学生提高语文综合运用能力。
2. 数学课：以学生的实际认知能力为出发点，通过游戏化和情景化的教学方式，培养学生的逻辑思维和数学运算能力。
3. 英语课：采用全英文教学、趣味互动的方式，提高学生的英语听说能力，培养学生对英语的兴趣和热爱。
4. 科学课：结合实验教学，通过观察、实践、探究等方式，激发学生对科学的好奇心和兴趣，培养科学探索和创新能力。
5. 美术课：注重培养学生的审美能力和创造力，通过展示教师的美术作品和指导学生的创作活动，激发学生的艺术潜能。
6. 舞蹈课：通过示范和引导，让学生感受舞蹈的魅力，培养学生的节奏感和协调能力。
七、活动流程：1. 活动前期准备- 确定活动主题和内容- 安排活动时间和地点- 邀请参与活动的教师和其他教育工作者- 准备教学资料和教具2. 活动现场展示- 教师集中示范授课- 学生现场观摩并参与互动- 教师分享教学心得和经验3. 活动后期研讨- 开展小组讨论和交流- 就教学内容、设计和实施进行深入研究- 总结经验，提出改进建议八、活动评价与建议：1. 教师评价：通过教师自评、同行评价和专家评审等方式，对教师的教学能力和教学效果进行评估，从而提供改进建议。
2. 学生评价：采用问卷调查、班会讨论等方式，了解学生对教师的教学看法和意见，帮助教师改进教学方法。
小学新教师公开课活动方案(3篇)
小学新教师公开课活动方案一、指导思想为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教育教学基本功，学习和掌握现代教学设备、教学理念、教学手段，加强新教师对课堂教学模式的探讨，根据学校工作计划，决定于第三周开展新教师公开课活动，使他们的潜能和创造力得到进一步发挥，促使新教师尽快成长，从而提高我校教师队伍的整体素质和水平。
二、参加范围参加工作的___位新教师。
三、授课时间按照教学进度和本次活动时间安排，由授课教师自选授课内容。
本学科老师参与听评课活动。
具体安排见附表1。
四、具体要求1、每位新教师在上课之前撰写出自己的教学设计，交给帮扶教师审阅、指导。
课堂设计要体现学科特点和个人认同的教学理念，学科知识准确无误，容量合理，重点突出，难点分散;上课时，教师教学语言规范清晰、教态自然大方，能合理采用现代教学手段，体现实效性;板书工整、层次清晰。
上课后，新教师结合评课教师的意见，认真反思、总结得失，写一份教学反思，将教学反思附在教案后面上交至教务处。
2、帮扶教师及同学科老师对教案进行打磨、研讨，同组教师积极参与，充分体现团结协作的精神以及师徒带教之效。
3、教研组长___听课教师进行评课研讨，评课对事不对人，多鼓励，多提建设性的意见。
每位参与教师听评课后完成《新教师公开课反馈表》并交至教务处。
4、新教师公开课向全校开放，本学科教师必须参加听评课，其他教师欢迎一起参加听评课活动。
小学新教师公开课活动方案（2）活动名称：快乐学习，共同成长——小学新教师公开课活动方案一、活动背景：随着学校教育改革的深入推进，新时期小学新教师培养和发展取得了显著成就。
为了帮助新教师更好地适应学校教学环境，掌握教学方法和策略，提升教学能力，特举办本次小学新教师公开课活动，为新教师提供展示自己的机会，同时也为其他教职工提供学习的平台，促进教师间的交流和共同成长。
二、活动目标：1. 增加新教师与其他教师的交流和沟通，提高教师团队的凝聚力；2. 提升新教师的教学能力，使其更加熟悉教材、掌握教学方法；3. 提供机会让新教师展示自己，增强他们的自信心；4. 促进教师之间的相互借鉴和学习，推动教学水平的提升。
2024年小学公开课活动工作计划(3篇)
2024年小学公开课活动工作计划一、指导思想提高中青年教师应用远程教育设备进行授课的能力，培养沟通、交流、合作的能力，锻炼教师队伍，起到岗位大练兵的目的。
二、活动步骤1、将参加三位一体公开课教研活动的中青年教师进行分组，确定团队成员和中心备课人。
2、帮助三位一体教研团队确定授课学科、授课课题及教研主题。
3、进行三位一体团队活动：（1）____备课，确定公开课初案;（2）正式公开课前的两轮试讲及反思;（3）最终确定正式公开课的说课、教案，提前上交。
4、三位一体活动展示。
当场抽签，确定说课、授课、反思的展示教师。
5、听课领导及教师对活动进行评价。
（1）评课堂教学设计（2）评团队合作效果（3）评远程设备应用三、活动要求1、三位一体团队应对研究的课程进行____备课，发挥团队合力。
2、课程设计和教学必须突出信息技术与学科教学的整合，发挥远程教育设备的强大作用。
3、三位一体团队活动展示时的各自任务：说课教师：（1）说课中要突出说自己的课件应用在教材中的作用。
（2）说课中要突出说____备课产生的意识冲突及解决的办法，三次备课的改进过程和具体依据。
（3）说课突出说自己课堂教学中的特色。
授课教师。
完成团队的教学设想，解决授课过程中的突发情况。
反思教师：（1）突出对自己的教学预设与教学效果之间的差异进行反思。
（2）突出对教师的教学机智进行反思。
（3）突出对三位一体团队活动进行反思。
指导教师。
对团队活动进行全程指导。
4、授课班级必须是新授班级四、活动后上交的材料说课、教案、反思，教案要求上交____份，教案中注明修改原因、依据等。
五、团队分组情况六、团队活动时间安排____月____日-____月____日准备阶段、____备课____月____日-____月____日修改阶段、公开课试讲____月____日-____月____日展示阶段、观摩课展示____年小学公开课活动工作计划范文2进一步规范我校教研工作，加强民汉教师教研活动的统一管理，认真开展教学研究和教育改革实践活动，切实增强中层领导以身作则，带动教师积极参与学校的教学教研活动，以教师的发展促进学生的发展，学校的发展。
2024年小学公开课活动工作计划例文（五篇）
2024年小学公开课活动工作计划例文为确保我校教研工作的规范化发展，强化民汉教师教研活动的统一协调，深化教学研究与教育改革实践，我校管理层将秉持身先士卒的原则，引领全体教师积极参与教学教研活动，推动教师个人成长与学生全面发展。
此举旨在提升教师课堂教学水平，促进教师间的交流与共同进步，进而提高教师队伍的整体素质。
依据本学期学校工作规划，特开展中层领导公开课活动。
一、活动时间活动定于____月____日举行。
二、活动目的本次活动的宗旨在于为教师提供自我锻炼、展示才华、交流学习的平台，促进教师素养的提升，实现资源共享，共同进步，共同发展。
三、活动要求1. 中层管理人员不得以任何工作理由缺席，必须每日认真研究教材，遵循新课标要求，确保每一堂课的教学质量。
2. 教师需按照学校公开课安排，以常态课程为主，深入研究教材，精心设计授课方案，确保本学期公开课的质量。
3. 听课教师将由授课者提供“课堂教学评价表”，每人一份。
4. 为尽量减少对正常授课的干扰，调课变动应降至最低。
授课时间统一安排在第三至第六节课。
授课教师接到通知后应做好相应准备，如有变动，请及时通知教务处。
5. 公开课教案需打印，并附上听评课后的感受，评价表一并交至教科研室存档。
6. 授课结束后，教师应主动反思，虚心接受各方意见与建议，努力优化课堂教学。
7. 公开课结束后，教务处将组织反思交流会议，全体教师须积极参与，针对所听的课程提出建设性意见，授课者应虚心聆听，有问必答。
四、活动过程1. 李志远同志负责撰写活动计划及总结报告。
2. 吴晓媛同志负责记录公开课的安排情况。
3. 杜洪江同志负责活动照片的采集工作。
4. 戴永萍同志负责监督活动执行情况，徐彩玲同志负责活动进展的汇报工作。
2024年小学公开课活动工作计划例文（二）为深化教育教学改革，进一步提高我校教研活动的质量和效率，强化民汉教师团队教研活动的统筹管理，特制定以下活动方案，以促进教师专业成长，提升教学质量，进而推动学校整体发展。
2023年小学教师公开课活动策划方案
2023年小学教师公开课活动策划方案一、活动目标本次活动旨在提高小学教师的教学能力和教育水平，促进教师之间的交流和互相学习，营造浓厚的教学氛围。
具体目标如下：1.提高小学教师的授课技能和教学能力。
2.推广有效的教学方法和经验。
3.促进小学教师之间的交流与分享。
4.提升小学教育的质量。
二、活动时间和地点活动时间：2023年3月1日至3月5日活动地点：各小学教学楼的教室或活动室三、活动流程1. 报名阶段时间：2022年12月1日至2023年2月1日参与对象：全校小学教师报名方式：邮件报名2. 分组阶段时间：2023年2月2日至2月10日分组方式：小学同科目教师分为一组，每组5-8人。
如两人以下则与其他同科目的组合。
3. 授课阶段时间：2023年3月1日至3月3日每个小组的教师轮流在自己的班级上展示授课技能和教学方法，其他小组教师也可以观摩。
4. 评选阶段时间：2023年3月4日至3月5日本次活动将评选出最佳授课教师、最佳教学方法、最佳教学资源等奖项，并颁发荣誉证书。
四、预算本次活动预算5万元，具体分配如下：1.课程设计：5000元2.费用预算（主要包括办公用品、会务费、宣传费、认证费、礼品等费用）：25000元3.奖励费用：20000元4.活动评估与总结：5000元五、营销推广本次活动的宣传推广渠道主要为学校网站、教育局发布栏目、报刊杂志等。
六、风险评估1.活动时间和地点可能受到天气、场地等因素的影响，需提前进行预判和备案。
2.活动过程中可能产生参与者和观摩者之间的观点不一致等问题，需提前做好沟通和协调工作。
3.奖项评选的公正性可能受到部分参与者的质疑，需规范评选程序和公示标准，确保评选的公正性。
七、活动效果评估1.参与者满意度调查。
参与者在活动结束后，填写调查问卷，评价本次活动的内容、组织和品质，以及他们个人的提升和感受情况。
2.效果分析。
通过评选结果、活动反馈等渠道，分析本次活动的效果和收益，为后续活动的改进提供依据。
2024年小学老师公开课比赛教学活动方案
2024年小学老师公开课比赛教学活动方案活动背景：小学老师公开课比赛是为了激发小学教师的教学创新能力和教育教学水平，提高他们的教学质量，推动课堂教学改革，进一步提升小学教育质量而设计的一项活动。
本次比赛旨在分享优秀教师的教学经验，借鉴优秀教学案例，促进教师间的交流互动，进一步推动小学教育教学水平的不断提升。
活动目标：1. 提高小学教师的教育教学水平，推动教学改革。
2. 开展交流与互动，促进教师之间的经验分享。
3. 选树和推广优秀的教育教学案例，提高小学教育质量。
活动时间：比赛活动将在2024年暑假期间进行，预计为6月至7月。
活动内容：1. 海选阶段：各校在设定时间内选派1-2名教师进行海选赛。
每名教师准备一个45分钟的授课方案，授课内容应包括教学目标、教学过程、教学手段等，并借助现场展示等形式进行呈现。
评委将根据教师的教学理念、教学方式、教学成果等维度进行评分，选拔出10名晋级选手。
2. 复赛阶段：晋级选手参加复赛，每名选手持续提交10分钟的教学录像和教案。
评委将观看录像，并评估教学方案的设计、实施和效果。
评分合格的选手将进入决赛。
3. 决赛阶段：决赛选手准备一个60分钟的授课方案，其中包括教学目标、教学过程、教学手段等要素，并结合现场展示进行教学呈现。
评委将根据教师的教学理念、教学方式、教学成果等维度进行综合评价，并选出前三名。
4. 颁奖典礼：在活动结束后，举行颁奖典礼，表彰比赛中的优秀教师，并对他们进行奖励和鼓励。
活动支持：1. 提供教师培训：在海选阶段前，组织专业培训，以帮助教师提高教学方案和教学技巧。
2. 提供教学资源：比赛过程中，为选手提供必要的教学材料和资源支持。
3. 提供经费支持：对于获奖选手，给予一定的经费奖励，以鼓励他们在教学创新上的进一步努力。
活动评估：1. 根据评委的评分和参赛教师的反馈，对活动方案进行评估，总结经验，不断完善和改进。
2. 对获奖的优秀教师进行跟踪追踪，记录他们的教学成果，为后续活动提供借鉴和参考。
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博平镇大桑小学2013-2014学年
——每人一节公开课活动方案
一、指导思想：
为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建设，实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质。
我校举行公开课活动。
二、具体实施
1、因为时间有限，本次活动参加教师每人准备一节课，按要求完成讲课、听课、评课任务。
2、听课活动要和教研组的活动密切配合，课后各组要进行评课。
3、本学科教师讲公开课，学科内成员都必须参加，没课的老师也要积极参加，以达到互相学习的目的。
三、活动形式及要求：
1、授课教师课前要准备教案，课后讲解课堂设计思路及反思。
讲课教师尽量精心准备课，结合讲课内容要求，有计划地制定切实可行的操作方法，教学方法要多样，将自己对教学内容的深层次理解，让他们用自己感悟生活的一颗诚挚之心，探求书本中的奥秘，将枯燥的学习生活变得丰富多彩，让单一的形式变得更为多样。
2、讲课课教师要根据本课题实际情况，应充分应用多媒体进行教学过程。
3、教研组注意相互协调，既要保证活动的顺利进行，又要保证正常的教学秩序。
教室里一定要有人上课，不得空堂。
4、每位教师听课之后必须及时填好评课意见然后在小组评课会上交流。
5、每个小组至少分两次集中评课。
6、每位任课教师要认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，调动学生学而不厌的主观能动性，使学生成为课堂教学活动的主体。
四、听课活动组织领导：
组长：赵福忠
副组长：景向丽
成员：齐荣霞谢丽华桑乐德
活动时间：2013年9月9日—10月18日
附：
数学公开课活动表：
语文公开课活动表：
2013.09
大桑小学教师公开课活动总结
9月9日—10月18日我校开展了每人一堂公开课活动，本次活动给每位教师提供了一次展示自我、相互学习的机会。
教师参与的热情较高，尤其是英语组，在组长的带领下，全体成员都参与了此次活动，先不说课的优劣，就是这种热情和研究的风气，就值得其他各组老师向他们学习。
在这方面李敬、齐荣霞老师给大家做出了示范，这也是她们平时课堂教学的一个展现。
本次活动将从课堂教学的形式、教学思想、教学效果等方面进行反思和探讨。
一、教学思想正确，都在向着以学生为主体的方向努力，尽量创设开放的课堂。
二、创设情境，学习氛围轻松、娱乐。
为了调动学生的参与热情，很多教师创设了富有情感的教学氛围。
如：语文课，教师利用语言创设情境，引发感悟。
英语课教师使用游戏。
三、认真钻研教材，知识传授准确，学习效果良好。
参加活动的老师课前认真积极准备，深入挖掘教材，客观分析学生和教学内容，选合适的教学方法。
由于策略得当，知识的切入点准，因此重难点突破巧妙，预设性问题抓得准确，课堂教学效果好。
数学课谢丽华能抓准问题引导学生层层深入进行剖析。
李桂芳老师的习作课在使用外班学生的情况下，仅九分钟就有近半数的学生完成了一篇日记。
一是学生有一定的储备，二是老师设计科学，打开了学生习作的思路。
景向丽老师《把我的心脏带回祖国》一课采取变序式设计，紧紧抓住文中的重点词、重点句、重点段通过朗读品悟，认识到赵州桥的独特设计，感受古代劳动人民的聪明才智。
综合实践课的教师联系生活实际，学生搜集资料，结合现状分析，利用儿歌达到学习目的。
体现综合实践的生活性和实用性。
四、注意组织教学，学生精神饱满，学习状态很好。
每节课教师关注学生的学习状态，重视学生习惯和能力的培养。
特别值得表扬的是一年级的两节课，开学二十多天，学生能这样专心地听讲，教师能轻松有序地进行教学，不得不让听课的教师佩服。
另外，老师也很注意培养学生说完整话、认真倾听别人讲话的习惯。
这一点是很多教师要学习的。
当然，我们的课堂教学也不是完美的，主要有以下问题：
1、教师要有意培养学生的问题意识。
应有意培养学生提出问题、解决问题的能力。
各科都要重视此项能力的培养，尤其是数学学科，目前教学中教师提问的多，问
题或任务都是教师提出的，学生主动获取知识的机会少。
不要只追求结果，应给学生思考的时间，研究的过程。
2、明确各年段的要求，课内实施有效训练。
任课教师心中要明白每一年段学生应达到的程度。
教学中既不拔高，也不滞后。
如一、二年级的语文课以字词为主，阅读课主要是通过朗读理解课文。
学生在有滋有味的朗读中体会作者所表达的情感。
三年级则主要抓重点词，四年级要重视段的训练，五年级应重视全文的布局谋篇。
三－六年级的语文阅读教学，不单单是理解课文内容，学习一些相关语文知识，还要体会作者的表达方法，明白作者为什么国这样写，也就是说阅读教学要将读与写结合起来。
写既指学习作者的表达方法，也指模仿作者的表达形式练笔。
今后的语文阅读课上，教师要有机地将读写结合。
3、教师的基本功还要加强，每科教师都要用普通话授课。
方言或口语尽量少用。
另外教师授课时的音量、语速要适中，英语课上有的教师音量太低，不利于学生听讲。
4、各学科需探讨的问题：数学：如何培养学生的问题意识？语文：如何在阅读课上有效地进行读写结合？英语：如何利用游戏大面积对学生进行操练？
希望本次活动后，教师的教研意识更强，研究风气更浓，课堂教学更加优质高效。
2013.10。