幼儿园大班绘本《小机械立大功》
大班语言《小机械立大功》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解各种机械的作用和特点，知道机械在生活中的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对机械的兴趣，激发幼儿热爱科学、探索世界的情感。
二、教学内容1. 故事主题：介绍各种机械的作用和特点，如挖掘机、装载机、吊车等。
2. 故事情节：小机械们帮助动物们解决生活中的困难，如帮助小鸟搭建巢穴、帮助小鱼修建鱼塘等。
三、教学准备1. 教具：故事课件、机械模型、图片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的机械，引导幼儿说出它们的名字和作用。
2. 故事讲述：播放故事课件，让幼儿跟随故事情节，了解小机械们的作用。
3. 讨论：提问幼儿对故事中机械的看法，引导幼儿表达自己的观点。
4. 实践活动：让幼儿分组，每组选择一种机械，用画纸、彩笔等材料制作机械模型。
5. 展示：每组展示自己的作品，并介绍作品中的机械特点和作用。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价幼儿对机械的兴趣和认知程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的表达能力，评价幼儿对故事内容的理解程度。
3. 收集幼儿制作的机械模型，评价幼儿的动手能力和创造力。
六、教学拓展1. 参观活动：组织幼儿参观工地或工厂，让幼儿亲身体验机械的作用和魅力。
2. 家庭作业：让幼儿与家长一起调查生活中常见的机械，了解其作用，并拍照或画图记录。
七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和思考能力。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实践中感受机械的作用。
3. 游戏教学：设计机械主题的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在实践活动中的安全，避免使用锋利工具。
2. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表现机会。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿相互帮助、相互尊重。
九、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供借鉴。
大班语言《小机械立大功》教案
一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够正确运用动词和形容词描述小机械的特点和功能。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 故事《小机械立大功》的主要情节和角色。
2. 动词和形容词的运用。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小机械立大功》。
2. 小机械的图片或玩具。
3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察和想象。
四、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察教室中的小机械，引导幼儿说出小机械的名称和功能。
2. 讲述故事《小机械立大功》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事内容，引导幼儿运用动词和形容词描述小机械的特点和功能。
4. 小组活动：请幼儿分组，每组选择一个小机械，用动词和形容词描述小机械的特点和功能。
5. 总结：请幼儿分享自己小组的描述，引导幼儿归纳小机械的特点和功能。
五、作业与延伸1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家中的小机械，并用动词和形容词描述小机械的特点和功能。
2. 家长协助幼儿记录观察结果，并在下次课堂上分享。
3. 教师根据幼儿的表现，给予鼓励和指导，继续培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
六、教学策略1. 互动讲述：通过提问和回答的方式，引导幼儿积极参与故事讲述，增强他们对故事情节的理解和记忆。
2. 观察与描述：通过展示小机械的图片或玩具，引导幼儿观察并运用动词和形容词描述小机械的特点和功能。
3. 小组合作：通过小组活动，鼓励幼儿相互交流和合作，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述中的参与程度，他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 评估幼儿在小组活动中的小组合作和交流能力。
3. 收集和分析幼儿的作业和延伸活动结果，了解他们对小机械特点和功能的掌握程度。
八、教学资源1. 故事课件或图书《小机械立大功》。
2. 小机械的图片或玩具。
3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察和想象。
幼儿园大班语言优秀教案《小机械立大功》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《小机械立大功》含反思操作过程背景介绍在幼儿园大班教育中，让孩子学习语言是一项非常重要的任务。
本教案主要针对大班4-5岁孩子，通过“小机械立大功”的故事和相关活动，帮助孩子掌握语言表达能力，培养想象力和逻辑思维，提升语言沟通能力。
教学目标本教案的教学目标是让孩子能够：•听懂故事内容，并能用自己的语言表达故事情节；•学习和使用相关词汇，掌握语言表达能力；•通过互动活动，培养团队合作和沟通能力，提升口头表达能力。
教学活动1.呈现故事老师通过小组讲故事的方式，向孩子们呈现《小机械立大功》的故事情节。
在讲故事的过程中，老师需要注重细节和情感表达，引导孩子们跟随情节，理解故事内容。
2.学习词汇在故事讲解结束后，老师通过问答的方式，让孩子复习故事内容，同时引导孩子们学习相关词汇，如机械、修理等，帮助孩子们掌握语言表达能力。
3.互动游戏老师设计互动游戏，引导孩子们围绕故事情节展开角色扮演和团队合作，提升口头表达能力。
具体游戏流程如下：（1）角色扮演：老师将故事中的主人公、机械等角色印制在纸牌上，让孩子们抽取扮演不同的角色。
（2）任务设定：老师为每个小组设定相关任务。
例如，模拟机械的修理过程，在一定时间内将机器人组装好，需要通过交流协作才能完成。
（3）群体讨论：在游戏完成后，老师引导孩子们进行整体讨论，分享游戏中的思考和收获，从中发现孩子们在语音、脸部表情、身体动作、沟通等方面存在的问题，进一步提升口头表达能力。
教学效果通过教学实践，本教案得到了良好的教学效果：•孩子们通过“小机械立大功”的故事学习，掌握了相关词汇和语言表达能力，同时培养了想象力和逻辑思维；•通过互动游戏，孩子们团队合作，从游戏中学会了正确的语言表达方式，进一步获得了口头表达能力；•教案切合孩子们的年龄和认知水平，引起了孩子们的兴趣，激发了孩子们对语言学习的热情。
反思教学过程中，我们还存在以下问题：1.教学内容的单一性。
虽然本教案采用了故事讲解和互动游戏的方式，但在内容的纵深度和广度方面仍可以进一步加强，帮助孩子们更加全面把握语言表达能力。
小机械立大功大班教案
小机械立大功大班教案小机械立大功大班教案1活动目标：1、通过故事了解小矮人建小木屋的方法，体验运用工具给人们生活带来的方便。
2、积极参加探究活动，联系生活阅历大胆讲解并描述自己的感受。
3、激发探究的欲望，感受小机械在生活中的运用。
活动预备：1、《小机械立大功》PPT。
2、操作材料：装好材料的纸箱、木棍、滑轮、架子、砖头、小滑板等。
活动重难点：重点：积极参加探究活动，联系生活阅历大胆讲解并描述自己的感受。
难点：体验运用工具给人们生活带来的方便。
活动过程：一、故事导入活动。
〔出示书名页、第4页〕师：在一座茂密的森林里，住着几个小矮人，他们想在高高的树上建一座小木屋。
大树又高又粗，小矮人用力的推也推不动，有的小矮人用斧头用力的、不停地砍，费了很大的力气把大树砍断了，还有的两个人一起用长锯你推我拉，就这样小矮人取到了他们需要的木头。
二、鼓舞幼儿大胆尝试，争论运东西的方法。
提问：木头取好了，怎么样才能把这些又粗又大的木头运到盖房子的地方？刚才小伙伴们说了可以用推、拉、抬的方法，还可以做一辆带轮子的车。
师：这些方法真的能帮小矮人运木头吗，我们来试试。
提问：老师这里预备很重的纸箱，试试看用什么方法可以把这只箱子运到那边？你能抬动吗，有什么感觉？看看这里有什么工具，你有什么方法？哪种方法最好最快，为什么？小结：这个小滑板就是我们仿制的一个小车，用这个方法又快又好。
小矮人很聪慧他们做了一辆木轮车，把木头运到了大树底下。
三、引导幼儿探究运用滑轮的方法，感受工具给人们带来的方便。
提问：木头怎么运到树上呢？有什么工具能帮我们？谁来试试看？看看老师带来了什么？它是什么样的，你在哪里见过？你还在什么地方见到过？小结：有的小伙伴升国旗的时候见到旗杆上有滑轮，人们很方便的把旗杆下面的国旗升到旗杆的顶部。
有的小伙伴在建筑工地上见过，盖楼房的叔叔运特别重的沙子、水泥的时候，大吊车的臂上有滑轮，能把这些东西运到高处。
提问：这个滑轮这么奇妙，我们快来试试看。
大班语言优秀教案及教学反思《小机械立大功》
大班语言优秀教案及教学反思《小机械立大功》一、教案概述1.1 教学内容本教案主要围绕着儿童故事《小机械立大功》展开，通过故事的阅读和相关的语言活动，培养大班学生的语言能力，特别是听说能力。
1.2 教学目标•能够通过阅读理解故事的主要内容；•能够表演故事中的角色，并用正确的语言进行交流；•能够用简单的句子描述故事中的人物和事件；•能够运用所学词汇和句型进行口头表达。
1.3 教学资源•儿童故事《小机械立大功》•课件•卡片或图片：包括故事中的人物和场景二、教学过程2.1 导入活动在教学开始前，可以通过一些导入活动引发学生的兴趣，在图画板上或者PPT 上展示一些机器人的图片，引导学生谈论机器人，他们是怎样工作的，以及他们可以帮助人们做什么等等。
2.2 教学活动活动1：阅读故事《小机械立大功》教师通过课件展示故事的书籍封面，并简要介绍故事的背景。
然后分发故事书给学生，让他们阅读并理解故事的主要内容。
学生可以在阅读过程中提问或者记录重要情节。
活动2：角色扮演教师指导学生根据故事中的人物，进行分组表演。
可以事先准备一些卡片或者图片作为提示，帮助学生理解和扮演不同的角色。
学生可以根据自己的理解和创造力，进行角色的对话活动，体验故事中的情节。
活动3：描述故事教师引导学生回顾故事的重要情节，并提问学生对故事中的人物和事件的描述。
学生可以用简单的句子来回答，教师可以逐句帮助学生将答案整合成完整的描述。
活动4：口头表达教师设计相关问题，让学生用口头表达的方式回答。
例如，学生可以谈论故事中的主要教训或者自己在生活中遇到类似问题时应该怎么办。
2.3 总结和拓展教师针对本节课的内容进行小结，帮助学生梳理所学知识。
同时，可以提供一些拓展活动，如绘本创作、角色扮演的延伸等等，以巩固和拓展学生的语言能力。
2.4 教学反思在课程结束后，教师可以进行教学反思，总结本节课的优点和不足之处。
可以考虑以下几个方面：•教学目标是否达到？是否有相关补充活动或延伸活动？•教学过程是否安排合理？是否存在时间紧凑或安排不当的问题？•学生参与度如何？是否需要调整教学策略以激发学生的兴趣和参与度？通过教学反思，教师可以更好地改进教学方法和策略，提高教学效果，并为后续的课程准备打下基础。
小机械立大功绘本故事读后感
小机械立大功绘本故事读后感朋友！今天咱就唠唠《小机械立大功》这个绘本故事。
哇，一合上书，我这心里头全是那小机械的影子，跟水蜜桃一样让人难以忘怀。
我记得第一次拿起这本书，那是在一个安静的下午，阳光透过窗户洒在我的沙发上。
小机械的故事，那是一个关于勇气和机智的小传说。
让我心头一震的是，小机械虽然个头小，但却干起了大事。
就像我家那只爱捣乱的小狗，不咋大，却总能搞出些别出心裁的事情来。
你知道吗？这小机械的外形，简直太可爱啦，就像一个小铁皮人儿，满身的铆钉和闪闪发光的零件。
我忽然想起小时候组装模型的时候，那细细的螺丝，还有用力拼装时的快乐。
那个小机械在故事里拼命地工作，嘎吱嘎吱地转动，这种专注让我一下子想起了老张头园里的水蜜桃，虽然是小水果，但它们可是很努力地吸收阳光，才长得这么鲜美。
故事中，小机械面临了很多困难，就像是老张头果园里那些天性活泼的小兔子，一直想着法子偷吃水蜜桃。
小机械对待困难的态度让我觉得特别的暖心：它没有停下来抱怨，而是努力找到解决方法。
它那灵活的机械臂，好像在说，“嘿，我能行，我能行！”我觉得这股劲儿真让人心生敬佩。
其实啊，我觉得小机械就是咱生活的映射。
它告诉我们，即使你是个小人物，只要肯努力，就一定能干出大事儿，就像我当年第一次写作文，虽然磕磕绊绊，但最后居然也能凑齐呢。
还有啊，故事里那些和小机械一起合作的小伙伴们，也都让我印象深刻。
它们互帮互助，就像我们村的邻里之间，感觉特别的亲切和温暖。
生活中，不也是因为有这些小伙伴的陪伴，我们才不那么孤单吗？我就觉得，《小机械立大功》这绘本故事就像那粉粉嫩嫩的水蜜桃，甜中带香。
它告诉我们，不管生活如何复杂，只要心怀希望，就总能找到解决问题的方法。
朋友，你看完这绘本，有啥感触吗？我呢，是被小机械的精神给深深地感染啦，觉得生活中那些小小的努力，都是大功一件啊！。
幼儿园大班教案《小机械立大功》含反思
幼儿园大班教案《小机械立大功》含反思前言一年级教材的课程内容可以作为大班的拓展，可以帮助幼儿对基础知识有更深入的了解。
在准备教学活动时，需要从幼儿的实际情况出发，合理安排活动内容和时长，确保课程的有效性。
本文介绍了一节大班课程《小机械立大功》的教学步骤和反思。
教学目标1.了解日常生活中的简单机械；2.学习制作小型加减法计算器；3.学习如何使用小型加减法计算器。
教学准备1.小型加减法计算器材料：纸板、剪刀、胶水、计算器模板、扣眼器、圆珠笔、丝绳；2.关于简单机械的PPT或图片；3.课件：关于简单机械的介绍，小型计算器制作过程和使用方法。
教学步骤步骤一：引入1.通过图片或幼儿活动，引入“简单机械”概念；2.通过展示计算器，引入“加减法计算器”的概念。
步骤二：制作小型计算器1.分发计算器模板和材料；2.引导幼儿完成计算器的制作过程、强化加减法知识；3.学会在计算器上练习加减计算。
步骤三：讲解如何使用小型计算器1.讲解计算器的功能，如何使用计算器；2.练习一些简单的计算。
步骤四：小组合作1.让幼儿分组，让他们利用计算器完成一些数字计算和转换，例如12÷4 等；2.提醒幼儿需要用计算器进行计算，以及检查结果是否正确。
步骤五：总结1.回答关于简单机械的问题；2.总结小型计算器的使用方法。
反思本次教学活动取得了较好的教学效果。
但也存在以下问题：1.某些幼儿的制作技巧还需要进一步提升，有一定难度；2.活动安排时间较少，需要进一步延长每个步骤的时间；3.活动的内容可以进一步丰富和升华，例如设计一些计算难度更高的问题，提高幼儿的计算能力。
总之，与教学目标相比，这次活动效果还是较好的。
在下一次的教学中，我会根据反思中提出的问题改进教学方法和制作教学活动的材料，提高教学实效。
大班语言优秀教案及教学反思《小机械立大功》
大班语言优秀教案及教学反思《小机械立大功》一、教学背景在大班教学中，教师往往需要设计一些寓教于乐的教学活动，让孩子们在愉悦的氛围中学习新知识。
本期教学活动以《小机械立大功》为主题，在游戏化的教学方式中，培养孩子们的语言表达能力和想象力。
二、教学内容1. 故事时间首先，教师讲解故事《小机械立大功》，让孩子们了解故事中的人物和情节。
教师可以采用插图或者放映视频的方式，让孩子们更好地理解故事。
2. 探究语言接下来，教师会让孩子们通过听故事和观看插图了解相关的人物和场景。
在学习的过程中，孩子们会一起探究故事中出现过的一些语言。
例如：机械老虎、机械大象、机械鹰等等。
教师会在故事朗读之后揭示这些语言的含义，并进行具体的讲解。
注重培养孩子们的语言表达能力和想象力。
3. 听说训练在孩子们学习了故事后，教师会设计一些听说训练，帮助孩子们巩固所学知识，并能自由表达自己的想法。
例如：•让孩子们在班级中分组，每组选择一个机械动物进行讨论，通过图片或口头表达来介绍机械动物的特征和能力。
•在每个组内，孩子们互相交流各自的机械动物的特征和能力，并试图互相完善彼此的表达。
4. 寻宝游戏在教学活动的最后，教师会设计一些互动游戏环节，让孩子们在愉悦的氛围中进行语言表达的练习。
例如：•孩子们在家中寻找与机械动物有关的物品，并将这些物品带到学校，与同学分享它们的发现。
•教师会在教室内隐藏一些机械动物的图案或玩具，孩子们在寻找过程中，进行口头表达，增强语言表达能力。
三、教学反思通过本次教学，我观察到学生们有了比较好的收获和表现，但还是存在一些小小的问题。
首先，我发现在探究语言方面，孩子们很容易出现理解偏差。
例如，有的同学认为机械大象只是大象本身，而不是一种机械装置。
这需要我们教师在讲解时更加清晰明了，让所有的学生都能够理解。
其次，虽然孩子们在教学过程中都表现出了不错的兴趣和发言能力，但在团队合作方面还需要加强。
例如，有的同学在讨论时会占据了整个话题，让小组其他成员较为被动，这需要我们引导他们学会合作与分享。
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幼儿园大班绘本《小机械立大功》教学教案及活动反思
一、绘本分析：《小机械立大功》是一个以图画来说话的作品，作品中的图画非常生动
活泼，初浅易懂，简单的问句和答句告诉我们一个个妙招，其中包含了许多的认知因素——机械原理。
绘本中以小矮人为线索，将简单的而又被忽略的，我们平时认为很难给孩子讲清楚的知识串起来，给孩子一个联想世界，不断地引起幼儿的求知欲望和好奇心，引导他们去观察去发现去探索，从而形成新经验，积累下来留存在脑海中，这就是文学作品给予的力量。
二、教学目标：1、通过阅读了解一些简单机械工具的名称和用途，感受使用工具给人们
带来的省时省力和方便。
2、理解图意，尝试完整讲述故事，体验小矮人克服困难获得成功的快乐。
三、活动准备：PPT课件；幼儿用书人手一本
活动过程：
（一）介绍小工具：教师出示各种小工具图片，说说名称，引起幼儿猜测：它们能做什么呢？教师小结：刚才我们看到的都是一些简单的小机械，它们都很有
用。
森林里的小矮人要做一件大事情，这些小机械能帮上忙吗？让我们一起
去看一看吧。
（二）看看说说解读图意
（三）1、出示图一：小矮人想干什么？遇到了什么困难？怎么办呢？2、出示图二：小矮人想到了什么办法？锯子是怎么回事？（出示锯子的图片，模仿
拉锯的动作）3、出示图三：木头又大又重，有什么办法让它移动呢？4、出
示图四：小矮人是怎么做的？（教师小结：原来一根棍子加上一块石头就可
以让又大又重的木头移动哦，这就是杠杆。
）5、出示图五：小矮人想把木
头般到树桩上去，可是木头好重哦，搬不动怎么办？6、出示图六：这个问
题是怎么解决的？（教师小结：用两块木板搁在树桩上，斜斜的，就像小桥
一样，再把木头推上去就省力多了。
这就是斜面。
）7、出示图七：需要的
木头又多又重，抱着走好累哦，怎么办呢？用什么办法可以把木头运到很远
的地方去呢？8、出示图八：有轮子的小车真好用，可以很轻松地一下子
运很多木头。
小矮人很快就把木头运完了。
9、出示图九：这个小矮人在干
什么？他为什么背着木头爬树呢？树太高了，木头运不上去怎么办呢？10、
出示图十：是什么小机械让小矮人把木头运到树上去了？用滑轮可以把木头
拉上树。
我们幼儿园也有滑轮，想想看在哪里见到过？（升旗的时候）11、
出示图十一：小矮人要爬到树上去，有什么办法？这个办法方便吗？那用什
么办法可以方便又省力地到树顶上去呢？12、出示图十二：是什么办法？这
个办法比绳子的办法好吗？好在哪里？（教师小结：用木板绕着树干一圈一
圈地往上走，就好像楼梯一样，这个办法叫螺旋。
）13、出示图十三：小矮
人在树顶上干什么大事呢？你从哪里看出来的？他们能成功吗？为什么？
（教师小结：因为有了小机械工具的帮忙，还有小矮人之间的互相合作，所
以这件大事一定能完成。
）14、出示图十四：树屋完成了吗？小矮人喜欢自
己造的树屋吗？为什么？（教师小结：树屋可真好，住在上面很安全，而且
可以看很远的地方，小矮人们住在树屋里过着幸福快乐的生活。
）（四）自主阅读完整讲述
教师：刚才我们看的这个故事，名字就叫小机械立大功，桌子上有书，请你从第4
页开始看，一直看到第19页，边看边讲，等会讲给大家听。
1、幼儿自主阅读，教师个别辅导。
2、请一个幼儿带领大家边看书边听故事。
（五）活动延伸
教师出示高楼图片：小机械真有用，它们可以省时省力，让操作变得很方便，有了机械工具的帮忙，小矮人造出了小树屋，那么我们现在的高楼大厦是怎么造出来的呢？建筑师使用了什么机械呢？出示现代机械图片，说说名称和用途。
教师结束语：肯定还有许许多多的机械工具等着我们去发现去发明，让我们的生活变得更加美好！
四：实践反思：
从实施过程来看，第一部分幼儿的已有经验比较丰富，说明生活当中幼儿与这些小工具是有接触的，能知道干什么用的，却不一定知道确切的名称。
第二部分的解读图意中，幼儿对导入部分的工具印象很深刻，马上就联系起来了，这里表明这个环节的作用在于启发幼儿的思路。
通过解读幼儿能用语言把过程与方法比较连贯清楚地表达出来，教师在小结中强调了杠杆、斜面、滑轮和螺旋这些名词，同时还强调了简单、省时省力，这是小机械工具的作用，在说滑轮的的时候，让幼儿想想幼儿园里也有滑轮，这样可加深幼儿对滑轮的印象。
第三部分完整讲述前，教师没有说故事的全称。
这部分中由于图片较多，完整欣赏部分交给幼儿有些难度，没有将小矮人的动作描述得很详细，这是情有可原的，可改为教师叙述故事梗概，幼儿叙述故事中的重点动作部分。
本次活动最成功的地方是在情感的隐性提升上，教师的一个提问，引发了幼儿对团结合作等意义的理解。
第四部分的延伸让幼儿发散了思维，从故事情节联系到了实际生活，选择的这几个接卸由小到大，功能各有所不同。
整个活动时间较长，如果更加精炼紧凑一点的话会更让人满意。