幼儿园大班优秀绘本《11只猫做苦工》
11只猫做苦工绘本读后感
11只猫做苦工绘本读后感《11只猫做苦工》绘本读后感篇一《11只猫做苦工》这个绘本啊，可真是让我感触颇多呢。
刚翻开绘本的时候，看到那11只猫活灵活现的样子，就像看到一群调皮捣蛋的小毛孩。
它们呀，一开始可真是自由自在，天不怕地不怕的，就像我们小时候，总觉得世界是自己的游乐场。
它们看到“禁止摘花”的牌子，就跟没看见似的，还振振有词呢，也许在它们心里，这牌子就像一阵风，吹过就没了。
我就想啊，这是不是就像我们有时候，明知有些事是不对的，可还是忍不住去做呢？比如说，我小时候看到公园里写着“请勿践踏草坪”，可那草坪绿油油的，看起来就像柔软的地毯，我就特别想上去踩一踩，就像那11只猫想摘花一样。
随着故事的发展，这11只猫越来越大胆，看到“禁止过桥”的牌子也不管不顾。
我当时就想，哎呀，这可不得了啊，这就好比在马路上看到红灯还往前冲一样危险。
它们走到了怪物的城堡，被迫做苦工，那画面可真是让人心酸。
它们就像一群被囚禁的小奴隶，没有了之前的神气。
我突然就明白了，那些规则可不是随便立着玩的，那是对我们的一种保护啊。
这11只猫在做苦工的时候，肯定特别后悔之前没有遵守规则吧。
我仿佛看到它们耷拉着脑袋，耳朵也没了精神，就像霜打的茄子。
这让我想起自己有一次在学校，老师规定了交作业的时间，我没当回事儿，结果最后被老师批评了，还得加班加点把作业补完。
当时我就像那11只猫一样，尝到了不遵守规则的苦头。
从这个绘本里，我还想到，其实我们生活中到处都是规则。
就像马路上的交通规则，要是大家都像这11只猫一样任性，那马路上不得乱成一锅粥啊？那可就真的是“车祸连连看”了。
也许有人会说，规则有时候会限制我们的自由，可是换个角度想呢，没有规则的自由就像没有缰绳的马，最后可能会掉进悬崖的。
最后这11只猫通过智慧逃脱了，这也让我看到了希望。
就像我们即使犯了错，只要吸取教训，还是可以重新开始的。
这个绘本就像一面镜子，照出了我们的任性和不懂规则，也让我更加明白遵守规则的重要性。
11只小猫做苦工故事PPT
小猫们每人摘了一朵插在头上。 猫队长也忍不住摘了一朵。
山谷边有一座吊桥。 “大牌子上写着什么呀？” “危、险、禁、止、通、过、此、桥。” “哦，是‘危险，禁止通过此桥’啊！”
”没关系的，过去吧。“ ”大家一起走，就不害怕啦。“ ”好吧，大家勇敢点！“ ”喵呜，喵呜。“
到了平坦的草地上。 “在这里休息一会吧，吃点心喽！” “哎呀，那里也竖着一块大牌子 啊！”
“猫们，在院子里好好干 活吧！ 都使出力气来给我拉滚子！ 呜嘿啊哈，呜嘿啊哈！”
“喵！” “喵呜！”
晚上，小猫们还要被关进铁笼子里。“这样下去 可不行！”“很难逃出去啊！”“我们绝不能认 输，我们可是很厉害的11只小猫呢！”“打起精 神来！” “可是……有什么好法子能逃走呢？”
“喂，天亮了！猫们，干活了，干活了！呜 黑嘿啊哈，呜黑嘿啊哈……” “喵！”“喵呜！”
小猫们抱着长长的 棍子向木桶撞去。 怪兽”骨碌骨碌 “滚下了台阶， 从山上掉了下去。
”成功啦！我们终 于干掉他啦！ ”喔嚯——““
11只小猫下山回家去了。 ”太好了，太好了！“
”大家只要齐心合力，就没有什么可怕的事情！ “ ”喵呜，喵呜！“
”不过还是挺吓人的……“ ”嗯，到现在心还是‘咚咚’跳呢！“
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5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.12.1 720.12. 1705:1 9:0805: 19:08D ecembe r 17, 2020
•Leabharlann 6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月17 日星期 四上午 5时19 分8秒05 :19:082 0.12.17
11只小猫走到了宽宽的马 路边。
”啊，这儿又竖着一块大牌 子！“ 小猫们都停了下来。
幼儿园大班精品教案《11猫做苦工》绘本阅读
精品教案-幼儿园大班绘本阅读《11只猫做苦工》〖设计意图〗《11只猫做苦工》这本优秀的绘本，恰恰是促进幼儿社会性发展的一本极好的教材。
作者采用诙谐滑稽、富有悬念的笔调描写了“小猫旅行”过程中的四个场景。
根据大班孩子的年龄特点和认知特点，结合绘本本身的内容，从阅读标志牌的线索，预测故事情节发展着手，以遵守规则为落脚点，以小猫旅行线路为主线，以他们不遵守规则造成做苦工为核心内容，之后小猫巧设圈套战胜怪物，最后小猫改掉了不良习惯。
引导幼儿阅读绘本，在阅读过程中感知遵守规则的重要。
〖活动目标〗1、根据“禁止”标志牌的线索，预测故事情节发展。
2、在理解图画书内容的基础上，描述自己的猜想。
3、理解故事蕴含的道理，懂得遵守规则的重要性。
〖重难点〗重点：根据“禁止”标志线索预测故事发展情节。
难点：在理解故事情节的基础上，猜测小猫们用什么办法逃脱。
〖活动准备〗：绘本故事PPT，制作“禁止大声喧哗”的标志牌。
〖活动过程〗一、激发兴趣1、教师领幼儿进教室，观察幼儿的表现。
师：小朋友们进到教师的时候看到黑板上的标志牌了吗？你们都是怎么做的？（请幼儿发言）好，老师今天带来了一本书，书上有许多的标志，还有11只像我们小朋友一样的猫，我们看一看他们看见这些标志牌是如何做的吧。
2、教师出示幻灯片，观察封面。
师：看看封面上是谁呀，他们要去干什么？二、理解故事，大胆预测。
1、引导幼儿理解“禁止”标志（小猫一路不守规则——钻入怪物的全套）（1）教师讲述，引导幼儿理解“禁止”的意思。
师：谁是和大家不一样的？猫队长的动作和神态说明什么？师：结果怎么样？结果每人都摘了一朵戴在头上，连猫队长也戴了一朵。
（2）幼儿观察画面，进行讲述。
师：“危险、禁止过桥”、“禁止攀爬树木”这些标志告诉我们什么？小猫会怎么做？师：小猫又发现了什么？纸条上写着什么？这些小猫如果进去了会发生什么事情？（3）用夸张的语气帮助幼儿感知违反规则的后果。
师：小猫到哪里去了？怪物把小猫们抓住干什么？2、幼儿讨论，为11只猫想办法逃脱。
大班绘本：11只小猫做苦工
《十一只猫做苦工》是一本非常精彩且具有深刻教育价值的绘本，主要讲述了十一只小猫漠视“禁止采摘”的牌子而摘花，漠视“危险，禁止通过此桥”的牌子而过桥，漠视“禁止攀爬树木”的牌子而爬树，漠视“禁止进入口袋”的警告而一齐钻进袋子里，被怪兽抓去白天做苦工，晚上睡监狱，他们感受到了自己不遵守规则的后果，后来小猫以其人之道还其人之身将怪兽引进木桶滚下山崖摔死。
故事中，没有一句说教，却让我们在11只小猫的经历及前后的改变中，体会到故事的精髓，与我园抓常规，抓安全工作很吻合，希望通过故事教育幼儿平时要遵守行为规则，做文明人，否则总有一天会受到惩罚。
活动目标：1.认真阅读图书画面，通过细致观察图片，了解故事内容，理解故事里“禁止”的含义。
2.学会带着问题自主阅读并尝试用连贯的语言讲述故事内容。
3.明白禁止的事是绝对不能做的，教育幼儿做个遵守规则的好孩子。
活动准备：课件PPT《11只猫做苦工》自制绘本书，规则与标志图，幼儿每人一份操作材料。
活动过程：一、导入部分老师：今天老师给小朋友们带来一本好看的书，（出示封面）。
这是故事书的封面，请你仔细看一看书中讲得是谁和谁之间的事，他们之间会发生什么样的故事呢？指导策略：在这里设计了本次活动的第一次猜测讨论，为后面怪物的出现埋下了伏笔。
孩子通过仔细观察画面已隐隐猜到：11只小猫与躲在大树后面的黑色影子之间有故事。
二、观看ppt图，熟悉理解故事内容。
第1页：谁能用好听的话来讲讲你看到的这幅图。
（请1、2名幼儿说）图上有几只小猫，其中有一只和其他小猫不同你能找出来吗？他走在队伍的最前面，可能是谁？第2页：他们来到山坡上，看见了什么？（美丽的花）这里还竖着一块牌子，上面写着（禁止采摘）如果是你看见这块牌子你会怎么想，怎么做呢？我们来看看小猫们是怎么做的。
第3页：猫队长好像在说什么，（幼儿学一学）猫队长的制止小猫们有没有听呢？第4页：猫队长为什么也采了一朵？你觉得小猫们这样做对吗，为什么？他们做了摘花的事会有人发现吗？指导策略：在小猫们视“警告”而不见，违反了规则没有受到处罚，还有点沾沾自喜。
幼儿园大班表演游戏案例《11只猫做苦工》
幼儿园大班表演游戏案例《11只猫做苦工》【活动背景】(一)游戏缘起为满足幼儿的阅读需要，丰富他们的阅读经验，班级开展了“新书发布会”图书分享活动，鼓励幼儿与同伴分享、交流自己喜欢的图书。
在一次图书分享活动中，琪琪为大家介绍了绘本《11只猫做苦工》,书中生动有趣的情节吸引了大家的注意力，随后许多幼儿纷纷到阅读区翻阅这本书，并自发地在表演区中与同伴演绎起绘本中的情节，兴趣盎然。
同时，这也是培养幼儿自信、创作力及加强规则意识的良好契机，于是，我们的绘本剧表演拉开了序幕。
（1）“新书发布会”（2）故事真有趣!(二)儿童的兴趣和前期经验1.儿童的兴趣幼儿时常会到表演区利用各种材料进行装扮，将自己打扮成小猫和乌黑啊哈进行初步的表演，充满愉悦感。
2.前期经验(1)幼儿已通过图书分享、自主阅读、集中阅读等方式，初步理解《11只猫做苦工》故事内容，知道故事的主要情节。
(2)幼儿与家长共同观看过舞台剧、儿童剧等多种表演形式，感受表演的趣味性。
(3)部分幼儿喜欢舞台表演，但合作表演的经验较少。
(三)教师预期目标1.了解角色特征，尝试根据故事线索大胆创编情节内容。
2.能用语言、动作、表情等生动、连贯地表演故事，体验表演的乐趣。
3.能与同伴分工合作，遇到困难或冲突时能协商解决。
4.认识各种安全标志的意义，具有规则意识，懂得遵守规则。
(三)环境创设1.场景创设：花圃、吊桥、大树、口袋、城堡等。
2.场地准备：合理规划活动室内外场地，利用宽阔的阳台和外走廊设置4个表演场地和1个装扮区，每个场地均在6平方米左右，让幼儿有充分自主选择场地的机会，同是也满足全班幼儿分组游戏的需要。
(四)玩教具材料图1:室内外游戏空间1.道具类材料：花圃(幼儿设计与装饰)、大树、轮胎、梯子、椅子、网格片、纱布、滚桶、麻绳、海绵棒等。
2.装扮类材料：表演服饰、发箍、扇子、幼儿自制包包；彩绘笔、眼影、贴纸、水钻、亮片等。
3.其他材料：音乐、话筒等。
(五)游戏玩法和规则1.玩法：幼儿根据绘本故事内容进行自主布置表演场地、选择适合自己角色的装扮进行故事表演，发挥想象对动作、对话和故事情节加以创编，有创造性地进行表演。
11只小猫做苦工读后感
11只小猫做苦工读后感哎，你知道吗，我最近读了一个特别有意思的故事，叫《11只小猫做苦工》。
这故事简单却深刻，让人一读就停不下来，心里头那个滋味儿，真是五味杂陈，就像吃了个没熟透的柿子，又酸又涩，还带着点甜。
故事讲的是11只小猫，它们本来在森林里无忧无虑地玩耍，突然间，被一只狡猾的大怪兽给抓走了。
这只怪兽啊，可真不是个省油的灯，它让小猫们去做苦工，天天累得跟条狗似的，还动不动就挨骂。
你说这小猫们，平时都是娇生惯养的，哪里受过这种罪啊？我读到小猫们被欺负的时候，心里头那个急啊，恨不得自己冲进去，把那些怪兽一个个都揍趴下。
小猫们刚开始还想着反抗，可是怪兽太厉害了，它们根本就不是对手。
最后，小猫们只能屈服，每天做着沉重的劳动，晚上还得挤在破破烂烂的窝里，冻得直打哆嗦。
但是呢，这11只小猫里头，有一只特别聪明的小猫。
它脑筋转得快，眼睛也亮，总是能想出一些好点子。
这只小猫发现，怪兽们其实也有弱点，它们怕光，怕声音大。
于是，这只小猫就悄悄地把这个发现告诉了其他的小猫。
小猫们一听，都觉得这是个好办法，决定一起试试。
有一天晚上，趁着怪兽们都睡着了，小猫们就开始行动了。
它们找来了一些干草和树枝，生了一堆大火。
火光冲天，把整个地方都照亮了。
然后，小猫们又找来了一些东西，拼命地敲打，发出巨大的响声。
怪兽们被惊醒了，看到眼前这一幕，吓得魂飞魄散，赶紧逃跑了。
小猫们终于自由了！它们欢呼雀跃，就像一群被放出笼子的小鸟。
它们跑到森林里，尽情地玩耍，享受着来之不易的自由和快乐。
读到这里，我心里头那个痛快啊，就像吃了碗热腾腾的牛肉面，浑身上下都暖和了。
这个故事啊，虽然简单，但是却给我留下了深刻的印象。
它告诉我，遇到困难的时候，不能轻易放弃，要动脑筋想办法。
就像那11只小猫一样，虽然一开始被怪兽欺负得很惨，但是它们没有放弃，最后终于找到了打败怪兽的方法。
而且啊，这个故事还让我明白了团结的力量。
小猫们能够成功逃脱，靠的就是大家的齐心协力。
大班绘本：11只小猫做苦工
请幼儿带着问题阅读：1.怪兽会把小猫怎么样？
2.小猫会想什么办法对付怪兽呢？
指导策略：
教师采用自主阅读的方法，让幼儿学会自己看书，能带着老师的问题有针对性得阅读，培养孩子阅读的好习惯。
教师带领幼儿边看边讲述。着重点看小猫们很高兴地拉石碾，（他们真的很高兴很快乐吗？引导幼儿看出小猫们装得很高兴，为了麻痹怪兽。）
第11页：
忽然小猫们在大树底下发现了什么？（大口袋）树桩上压着一张纸，上面写着（禁止进入口袋），它与前面的禁止牌一样吗？这张纸是谁写的，为什么呢？小猫们会不会钻进口袋里呢？
指导策略：
这里设计了第三次猜测讨论：
小猫们会不会钻进口袋里呢？为什么？第
12、13页：
大妖怪为什么能抓住11只小猫？大妖怪抓住11只小猫后还会发生什么事情呢？
指导策略：
运用多幅画同时出现，要求孩子能用连贯的语言讲述出画面的主要内容。11只猫在一次违规后又连续违规，会不会受到处罚呢？
小结：
前面我们连续做了三次禁止的事情，也没遇到危险，以后会不会遇到呢？指导策略：11只猫在一次违规后又连续违规，会不会受到处罚呢？在这里活动设计了第二次猜测讨论：
小猫会遇到危险吗，会受到惩罚吗？
大班绘本：
大班绘本：11只小猫做苦工
作品分析：
《十一只猫做苦工》是一本非常精彩且具有深刻教育价值的绘本，主要讲述了十一只小猫漠视“禁止采摘”的牌子而摘花，漠视“危险，禁止通过此桥”的牌子而过桥，漠视“禁止攀爬树木”的牌子而爬树，漠视“禁止进入口袋”的警告而一齐钻进袋子里，被怪兽抓去白天做苦工，晚上睡监狱，他们感受到了自己不遵守规则的后果，后来小猫以其人之道还其人之身将怪兽引进木桶滚下山崖摔死。故事中，没有一句说教，却让我们在11只小猫的经历及前后的改变中，体会到故事的精髓，与我园抓常规，抓安全工作很吻合，希望通过故事教育幼儿平时要遵守行为规则，做文明人，否则总有一天会受到惩罚。
绘本故事《11只小猫做苦工》
11只小猫去旅行。
天气真好啊,11只小猫排成一队出门去旅游 走在最前面的是猫队长 。
前面有一个花圃。 “哇，多好看的花啊！”“还竖着一块大 牌子呢！” “禁、止、采、摘。” “哦，是’禁止采摘‘啊！” ”可是……好想摘喔！“
禁止 采摘
”有这么多花，摘一 两朵大概没关系吧？ “ ”嗯，如果只摘一 朵，没关系的。“ “嗯，就摘一朵 吧。”
怪兽“扑通”跳进了木 桶。 这时，墙头上冒出了11 只小猫。“快！一齐上 啊！”
小猫们抱着长长 的棍子向木桶撞 去。 怪兽”骨碌骨碌 “滚下了台阶， 从山上掉了下去。
”成功啦！我们 终于干掉他啦！ ”喔嚯——““
11只小猫下山回家去了。 ”太好了，太好了！“
”大家只要齐心合力，就没有 什么可怕的事情！“ ”喵呜，喵呜！“
”不过还是挺吓人 的……“ ”嗯，到现在心还是 ‘咚咚’跳呢！“
11只小猫走到了宽宽的马路 边。
”啊，这儿又竖着一块大牌 子！“ 小猫们都停了下来。
“禁、止、穿、行。” “哦，是‘禁止穿行’ 啊！”
这次，11只小猫没 有横穿马路。
看，他们正在 过天桥呢！
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
”怎么回事：等等，让我 也来试一试！“
怪兽从小猫们那里夺过 绳子，拉起滚子来。
”嗯，真快活啊！呜嘿 啊哈，呜嘿啊哈……“
11只小猫乘机悄悄 地溜走了。
台阶的最上层有一只木桶。 ”禁、止、进、入、木、桶。 哦，是‘禁止进入木桶’啊！ 哈，他们准藏在里面！“
”坏了，猫扪逃到哪里去了？ “ 怪兽在城堡里兜着圈子找啊 找……
到了平坦的草地上。 “在这里休息一会 吧，吃点心喽！” “哎呀，那里也竖 着一块大牌子啊！”
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【设计意图】
社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的面前望而却步绝不是懦弱、胆怯，而恰恰是讲文明有教养的表现。
可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经验，往往不知天高地厚，喜欢莽撞行事，总认为什么都“没关系”。
《11只猫做苦工》这么一个轻松的故事，所有的人看到都是很开心，而让孩子轻松地认识到了规则的重要。
它没有任何说教意味，不露丝毫训导痕迹，而是巧妙地将“培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则”这个“核”碾得细细的、碎碎的，然后糅进充满“游戏精神”的故事之中，让孩子自己慢慢去咀嚼、玩味。
【活动目标】
1、在活动中意识诱惑与禁止的关系。
2、从分享故事人物的快乐和痛苦，评判得与失。
3、引导孩子从积极和正面同伙伴携手向前。
【活动准备】
场景、课件、活动前幼儿自制的代表自己的标志、展示板。
【活动过程】
1、邀请幼儿进入情景游戏，在游戏中幼儿自己商量解决问题。
2、请幼儿将旅途中得来的物品放在展示板上。
3、讲述故事：
第一段今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。
山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子——“禁止摘花”。
花太美了，11只小猫心里真痒痒。
“喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧？”10只小猫都这么说。
只摘一朵没关系。
只有队长拼命反对：“不行、不行”最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。
花真美，连队长也忍不住摘了一朵。
11只小猫走到一座吊桥前面，那里也竖着一块大牌子“危险，禁止通行！”“喵呜，喵呜，没关系的，大家一起走，就不害怕啦！”11只小猫一二一一二一走过了吊桥！
前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦——“禁止爬树”多熟悉的情景“大概也没关系吧？11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。
提问：
a、小猫先来到了哪里？看见了什么？他们怎么说的？（针对摘花的小朋友）看见禁止摘花的标志了吗？那你为什么要摘？（针对没摘花的小朋友）你为什么不摘？
b、旅途中小猫又来到了哪里？看见了什么？他们怎么说的？（针对过桥的小朋友）看见禁止过桥的标志了吗？那你为什么要走？（针对选择其它路的小朋友）你为什么不走？
c、过了桥的小猫又来到了哪里？看见了什么？他们怎么说的？（针对爬树的小朋友）看见禁止爬树的标志了吗？那你为什么要爬？（针对不爬树的小朋友）你为什么不爬？
师小结：旅途中小猫看到了禁止标志却违反了，摘了花、过了危险的小桥、爬上树还吃了点心，那不遵守规则到底要不要紧呢？（幼儿自愿回答）
4、讲述故事段落二：恩？不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着“禁止钻进袋子里”好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢！“喵呜，喵呜，捉迷藏喽！”11只小猫全都钻进了大袋子。
师：和小伙伴商量一下，打算和小猫一同进入袋子里捉迷藏的小朋友把身上小口袋的标记贴到展示板上。
5、讲述故事段落三：“哈哈哈，笨笨的小猫被我抓到了”原来这是怪兽乌西亚的圈套！他飞快跑过来，扎紧大口袋，抗起就跑。
乌西亚住在山上的城堡里，他要建一个运动场，罚小猫做苦工。
可怜的小猫，白天做苦工，晚上还要被关在铁笼里。
选择进入袋子的幼儿接受惩罚。
6、你们后悔吗？小猫后悔极了。
讲述段落四：哎！用什么方法才能逃出去呢？
这天早上，小猫们一边拉磙子一边唱起了歌，歌声引来了乌西亚“快让我来玩玩！”乌西亚抓过绳子就拉了起来。
他拉呀拉，诶小猫们哪去了，他跑到城堡里去找。
奥！这里有一只大桶，旁边有个牌子“禁止进入”
哈哈！乌西亚得意的说“哼，11只小猫肯定躲在桶里面！他扑通跳了进去。
躲在一旁的小猫们跑出来，把大木桶”骨碌骨碌推下了山谷。
师提问：
a小猫用那么办法打败了怪兽？
b怪兽如果遵守规则，小猫的计划能成功吗？
7、讲述故事段落五：打败了乌西亚，小猫们高高兴兴回家去。
走道一条大马路边，他们看见那里竖起一块牌子——“禁止穿过马路”
奥，不远处有一座过街天桥呦。
这回小猫会怎么选呢？一二一，一二一，小猫们从天桥上走过，又安全又神气。
师：刚开始怪兽抓住小猫叫他们：笨笨的小猫，现在的小猫用一个什么词形容一下好呢？（聪明、能干、遵守规则）
师小结：对喽，不遵守规则笨笨的，遵守规则变聪明喽！
8、我们生活中的各种规则标志可多了呢！
这些标志你们认识么？他们都有什么样的特点：禁止
我们幼儿园有哪些是不能碰的？（插头、水瓶、……）
小朋友说的都很好，那么那些地方有禁止标志吗？
我们回到教室里可得做一些标志给贴上，更重要的是提醒我们的小伙伴要遵守它！
附故事内容：
今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。
山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子——“禁止摘花”。
花太美了，11只小猫心里真痒痒。
“喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧？”10只小猫都这么说。
只摘一朵没关系。
只有队长拼命反对：“不行、不行”最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。
花真美，连队长也忍不住摘了一朵。
11只小猫走到一座吊桥前面，那里也竖着一块大牌子“危险，禁止通行！”“喵呜，喵呜，没关系的，大家一起走，就不害怕啦！”11只小猫一二一一二一走过了吊桥！
前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦——“禁止爬树”多熟悉的情景“大概也没关系吧？11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。
恩？不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着“禁止钻进袋子里”好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢！“喵呜，喵呜，捉迷藏喽！”11只小猫全都钻进了大袋子。
“哈哈哈，笨笨的小猫被我抓到了”原来这是怪兽乌西亚的圈套！他飞快跑过来，扎紧大口袋，抗起就跑。
乌西亚住在山上的城堡里，他要建一个运动场，罚小猫做苦工。
可怜的小猫，白天做苦工，晚上还要被关在铁笼里。
哎！用什么方法才能逃出去呢？
这天早上，小猫们一边拉磙子一边唱起了歌，歌声引来了乌西亚“快让我来玩玩！”乌西亚抓过绳子就拉了起来。
他拉呀拉，诶小猫们哪去了，他跑到城堡里去找。
奥！这里有一只大桶，旁边有个牌子“禁止进入”
哈哈！乌西亚得意的说“哼，11只小猫肯定躲在桶里面！他扑通跳了进去。
躲在一旁的小猫们跑出来，把大木桶”骨碌骨碌推下了山谷。
打败了乌西亚，小猫们高高兴兴回家去。
走道一条大马路边，他们看见那里竖起一块牌子——“禁止穿过马路”
奥，不远处有一座过街天桥呦。
一二一，一二一，从天桥上走过，又安全又神气。