幼儿园大班绘本教案：我的幸运一天
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课篇1活动目标：1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。
2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
活动准备：《我的幸运一天》ppt活动过程：（一）幼儿听故事,初步理解故事内容。
1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。
T：“今天我们一起来看一本书，封面上有什么？对了，有狐狸和猪，那么他们在干什么？除了他们还有没有别的？对啊，还有字，这就是这本书的名字，我的幸运一天，那是谁的幸运一天？是狐狸还是小猪的幸运一天？”T：我们一起来听一听这个故事。
2、幼儿听故事，教师讲到第5页（二）教师边翻图书，边讲故事。
T：狐狸看到小猪说了什么？（重点回答“这真是我的幸运一天”）T：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”请小朋友来说一说（三）教师讲述故事，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。
1、T：书里的小猪是怎么做的，我们一起来看一看。
小猪想到了一个办法，什么办法？狐狸是怎么做的。
请小朋友看图来说一说。
2、继续讲故事，讲到“可是……”提问：“请小朋友来猜一猜，小猪又想到了什么办法？”4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，是什么办法？”这回，狐狸又是怎么做的呢？5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？”到底是谁幸运的一天？为什么？（五）结束部分。
T：你们喜欢小猪吗？为什么？小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！反思：这是一堂有趣的语言课，在活动过程中，幼儿学到了什么？这是我在课后所想到的一些问题。
在活动中，幼儿讲述的地方比较少，教师讲述的比较多，应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。
让幼儿通过自己对图画的理解，体会小猪的聪明才智，以及他在遇到危险的时候临危不乱。
大班绘本《我的幸运的一天》教案
大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容1. 第一章节：小猪遇到幸运的事2. 第二章节：小猪与幸运事件的互动3. 第三章节：小猪感悟到幸运的意义二、教学目标1. 让学生能够理解绘本内容，提高阅读兴趣。
2. 培养学生善于发现生活中的幸运事件，学会珍惜和感恩。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生感悟到幸运的意义，学会珍惜和感恩。
2. 教学重点：培养学生善于发现生活中的幸运事件，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运的一天》、PPT、卡片、幸运瓶等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于幸运的小故事，引发学生对幸运事件的关注。
2. 新课内容展示：（1）展示绘本第一章节，引导学生观察小猪遇到的幸运事件。
（2）展示绘本第二章节，引导学生思考小猪与幸运事件的互动。
（3）展示绘本第三章节，引导学生感悟到幸运的意义。
3. 实践活动：（1）让学生分享自己的幸运经历，提高表达能力。
（2）制作幸运瓶，将学到的幸运事件记录下来，学会珍惜和感恩。
4. 例题讲解：针对绘本内容设计相关例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生根据绘本内容，画出自己心中的幸运事件。
六、板书设计1. 《我的幸运的一天》2. 内容：（1）小猪遇到的幸运事件（2）小猪与幸运事件的互动（3）幸运的意义七、作业设计1. 作业题目：请同学们回忆一下，本周发生在你身边的幸运事件，并记录下来。
答案示例：本周，我在学校捡到了一只丢失的笔，正好是我需要的颜色。
我觉得这就是我的幸运事件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够发现并珍惜生活中的幸运事件，以及提高表达能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生将所学内容分享给家人和朋友，共同感受幸运的力量。
（2）开展“寻找身边的幸运”活动，让学生在生活中主动发现幸运事件。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生感悟到幸运的意义，学会珍惜和感恩。
《我的幸运一天》大班绘本阅读教案
《我的幸运一天》大班绘本阅读教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班绘本《我的幸运一天》。
绘本讲述了小兔子阿力幸运的一天，他在森林里遇到了各种动物，每个动物都给他带来了不同的惊喜和快乐。
教材共十个章节，分别是：阿力出门、遇见狐狸、遇见猫头鹰、遇见狗、遇见刺猬、遇见兔子、遇见松鼠、遇见鸟、遇见蛇和阿力的幸运一天。
二、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
2. 帮助学生理解故事内容，体会故事中的情感。
三、教学难点与重点重点：能够理解故事内容，体会故事中的情感。
四、教具与学具准备教具：绘本《我的幸运一天》、PPT、录音机、磁带。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生讲述自己的一次幸运经历。
2. 绘本阅读：教师带领学生一起阅读绘本，引导学生关注故事中的细节。
3. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景表演。
4. 讨论交流：引导学生谈谈自己最喜欢的动物，以及为什么喜欢。
5. 随堂练习：让学生画出自己喜欢的动物，并写上原因。
7. 作业布置：让学生用自己的话复述故事，并写一篇关于幸运的作文。
六、板书设计板书内容：我的幸运一天设计意图：通过板书，让学生对故事情节有一个清晰的认识。
七、作业设计1. 复述故事：《我的幸运一天》答案：有一天，小兔子阿力出门，他遇到了各种各样的动物，每个动物都给他带来了不同的快乐。
阿力回到家里，和爸爸妈妈一起度过了一个幸福的夜晚。
2. 作文：我的幸运一天答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本阅读，让学生体会到了分享的快乐，学会了与同伴友好相处。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在角色扮演环节，部分学生表现出胆怯、紧张的情绪，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：可以组织一次户外活动，让学生在实际生活中体验分享和助人为乐的快乐。
同时，可以引导学生观看其他有关友谊和分享的绘本，进一步加深他们对这一主题的理解。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 学生的参与度：观察学生是否积极发言，了解他们的兴趣和需求。
2024年大班绘本教案我的幸运一天
2024年大班绘本教案我的幸运一天一、教学内容本节课选自大班绘本《我的幸运一天》。
教学内容包括：第一章“小猪的早晨”，详细内容为小猪在早晨遇到狐狸的故事情节；第二章“小猪与狐狸”，详细内容为小猪与狐狸的互动过程以及小猪如何用自己的智慧化解危机。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿在面对困难时，运用智慧解决问题的能力。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小猪的智慧，并学会运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、挂图、卡片、故事角色头饰。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴狐狸头饰，扮演狐狸，与幼儿互动，引出故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪与狐狸的互动过程。
针对故事中的关键词汇进行解释，如“智慧”、“化解危机”等。
3. 例题讲解（5分钟）出示挂图，引导幼儿观察小猪的表情和动作，分析小猪的内心想法。
讲解例题，让幼儿学会如何用智慧解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿讨论如何运用智慧化解生活中的困难。
每组派代表进行分享，教师给予点评和指导。
5. 角色扮演（5分钟）分发故事角色头饰，让幼儿进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
提问环节，激发幼儿思考故事背后的寓意。
六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 关键词汇：智慧、化解危机、互动3. 例题：如何用智慧解决问题？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出故事中的场景，并用自己的话简要描述故事情节。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、口语表达等方面的掌握情况，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿共同阅读绘本，引导幼儿发现故事中的智慧，并尝试运用到生活中。
大班绘本教案《我幸运的一天》及教学反思
大班绘本教案《我幸运的一天》及教学反思一、设计意图：绘本讲述的是一个小猪误闯了狐狸家，小猪仔危险时刻，沉着冷静，用自己的智慧逃离险境，使贪婪的狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。
大班幼儿具有初步的推理、表达能力，运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说，大胆推测故事情节，表达自己的想法，用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣，懂得在生活中提高安全意识，遇到危险和突发事件时，不要慌张害怕，要勇敢面对，用自己的智慧战胜敌人。
二、活动目标：1.理解故事内容，大胆想象情节的发展，感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自己的机智，从而使危险变成了幸运。
2.愿意向小猪学习，并尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种可以帮助自己逃脱危险的方法。
3.知道在生活中遇到危险或困难时，不要害怕和慌张，要立刻开动脑筋想出好办法，就一定能化险为安，解决困难。
三、活动准备：《我的幸运一天》PPT四、活动过程：1.引发幼儿对故事的兴趣教：有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便决定自己去找。
当他看到一间房子时，便走过去想试试自己的运气。
你们猜，这会不会是小兔子的家?(幼儿自由猜测)你们想知道，这间房子到底是谁的家吗?请听故事(拿出故事书)2.教师边翻图画书，边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想象情节的发展。
（1）讲述开始部分，并引导幼儿想象情节的发展。
教：你们猜，后来怎样了?（2）接着讲述中间部分，引导幼儿想象结尾。
教：(引导幼儿看图)瞧，这时狐狸已经变成什么样子了?那你们猜，狐狸最终有没有吃到小猪?为什么呢?小猪后来有怎么样了呢?（3）讲述故事结尾部分3.通过提问，使幼儿回忆故事情节，感受小猪在遇到狐狸时通过机智，从而使危险变成了幸运。
（1）小猪在遇到狐狸后，被狐狸抓住了，他害怕吗?他有没有放弃救自己?有没有惊慌?在这么危险的时候，他怎么做的呢?（2）小猪想了几个办法?第1个是什么?他是怎么说的?狐狸有没有听小猪的话呢?为什么会听小猪的话，按小猪说的去做呢?后来，狐狸便忙了起来，他干了什么事呢?(可引导幼儿看图)（3）当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃到小猪呢?为什么?原来小猪又想了第2个办法，狐狸有没有听小猪的话?狐狸是怎么想的?狐狸又忙了起来，他干了什么事呢?(可引导幼儿看图)（4）当小猪吃完了丰盛的午餐后，这次狐狸有没有吃到小猪呢?为什么?原来，小猪又想了第3个办法，狐狸有没有听小猪的话呢?狐狸是怎么想的?狐狸是怎么给小猪按摩的呢?(引导幼儿看图)瞧，这时狐狸的头上已经冒出什么了?可是，小猪有没有让他停下呢?小猪说什么?最后，狐狸累的都怎样啦?(引导幼儿看图)（5）最后，狐狸有没有吃到小猪呢?小猪后来怎么样啦?(引导幼儿看图)他一边往家跑，一边笑眯眯地说了什么呢?为什么小猪说“这是我最幸运的一天呢”?（6）你喜欢小猪吗?为什么?4.尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种帮助自己逃脱危险的办法。
《我的幸运一天》大班绘本阅读精品教案
《我的幸运一天》大班绘本阅读精品教案一、教学内容本节课选自大班绘本阅读教材，《我的幸运一天》这一章节。
该章节以一只小猪误入狐狸家的故事为主线，通过描述小猪与狐狸之间的互动，传递了勇敢、智慧和友善的价值观。
详细内容包括：故事情节理解、角色分析、语言表达、情感体验等。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事并发表自己的观点。
3. 培养幼儿勇敢、友善的品质，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解、角色分析、语言表达。
2. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、故事角色头饰、卡片、画笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事情节。
邀请幼儿扮演故事角色，进行情景剧表演。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型。
分析故事角色，让幼儿理解勇敢、友善的品质。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，用自己的话复述故事。
邀请幼儿发表自己对故事角色和情节的看法。
4. 语言表达（10分钟）教师提出问题，引导幼儿运用故事中的句型进行回答。
鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式表达自己对故事的理解。
5. 情感体验（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情感变化。
引导幼儿讨论如何在生活中表现出勇敢、友善的品质。
六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 故事角色：小猪、狐狸3. 关键词汇：幸运、勇敢、友善、解决问题4. 句型：说：“”七、作业设计1. 作业题目：我的幸运一天请幼儿用绘画或文字描述自己的一天中最幸运的事情。
答案示例：今天我在学校里捡到了一只漂亮的蝴蝶，我觉得很幸运。
2. 作业要求：字迹工整，表述清晰，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享所学故事，并进行角色扮演。
大班绘本《我的幸运的一天》精品教案
大班绘本《我的幸运的一天》精品教案一、教学内容本节课选自大班绘本《我的幸运的一天》，主要围绕教材的第二章节“不幸中的万幸”展开，详细内容包括：故事情节的解读、词汇学习（如“幸运”、“不幸”等）、句子结构分析（如“虽然……但是……”）、情感态度的培养。
二、教学目标1. 理解故事情节，掌握故事中的关键词汇和句子结构。
2. 培养学生在面对困难时保持乐观、积极的心态，学会从不幸中寻找万幸。
3. 提高学生的口语表达能力，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：句子结构“虽然……但是……”的理解与运用。
教学重点：故事情节的解读，情感态度的培养。
四、教具与学具准备教具：绘本《我的幸运的一天》、教学PPT、卡片、磁性黑板。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅不幸的情景（如：下雨天摔倒），引导学生讨论如何从不幸中找到万幸。
2. 故事解读（15分钟）教师带领学生共同阅读绘本《我的幸运的一天》，解读故事情节，学习关键词汇和句子结构。
3. 例题讲解（10分钟）教师针对句子结构“虽然……但是……”进行讲解，通过例题使学生更好地理解和运用。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的情景，运用所学句子结构进行练习。
5. 情感态度培养（5分钟）教师引导学生分享自己在生活中遇到的不幸和万幸，培养学生积极乐观的心态。
六、板书设计1. 故事我的幸运的一天2. 关键词汇：幸运、不幸、虽然、但是3. 句子结构：虽然……但是……七、作业设计1. 作业题目：请运用所学句子结构，写一篇关于自己“不幸中的万幸”的短文。
2. 答案示例：虽然我今天不小心摔倒了，但是我很幸运地结识了一个好朋友。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后观察生活，发现更多的不幸中的万幸，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 句子结构“虽然……但是……”的理解与运用。
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天教学目标：1.了解并理解绘本《我的幸运一天》的故事情节。
2.能够从绘本中获取信息，丰富自己的语言表达能力。
3.培养学生的想象力和创造力。
4.通过绘本活动，提高幼儿学习的积极性。
教学准备：1.幸运一天绘本。
2.教师准备一些绘本中的道具。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用绘本《我的幸运一天》封面精心设计一个课堂氛围。
2.老师展示绘本《我的幸运一天》，并向幼儿提出问题：“你们知道什么是幸运吗？当你们感到幸运的时候会有什么样的表现呢？”引导幼儿进行讨论。
二、导入绘本（10分钟）1.让幼儿跟读书名《我的幸运一天》。
2.老师出示绘本中的图片，请幼儿讲述图片中的内容。
3.引导幼儿预测故事情节。
三、讲解故事（10分钟）1.老师用简洁明了的语言讲解故事的核心内容。
2.老师拿起书中的道具，引导幼儿细品故事中的细节，感受故事的趣味性。
四、小组讨论（15分钟）1.幼儿分成小组，每个小组都能获得一本《我的幸运一天》。
2.每个小组自由讨论幸运的感觉是什么样的，为什么会感到幸运等。
五、展示交流（15分钟）1.每个小组派一位代表向全班讲述他们小组的讨论结果。
2.全班进行讨论，补充以及分享自己的幸运体验。
六、手工制作（20分钟）1.让每个幼儿准备一张画纸，和各种彩色纸、颜料等。
2.引导幼儿进行自由绘画，表达自己心目中的幸运情景。
七、总结复习（10分钟）1.教师对幼儿的绘画作品进行点评，鼓励和肯定每个幼儿的努力。
2.引导幼儿回顾整节课的学习内容，总结幸运的体验以及通过绘本活动的收获。
八、课堂延伸：1.让幼儿选择自己喜欢的绘本，并进行朗读或演绎。
2.组织绘本分享活动，让幼儿与同伴分享自己最喜欢的绘本和其中的故事情节。
教学评价：1.观察幼儿的参与程度，是否积极主动地参与讨论和分享。
2.观察幼儿在绘画过程中的表现，是否能够表达自己内心的想法和情感。
3.听取幼儿的回顾总结，了解他们对于幸运的理解以及对于绘本活动的感受。
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幼儿园大班绘本教案 :我的幸运一天
【活动目标】：
1、理解故事内容，大胆想象情节的发展，感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自己的机智，从而使危险变成了幸运。
2、愿意向小猪学习，并尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种可以帮助自己逃脱危险的方法。
3、知道在生活中遇到危险或困难时，不要害怕和慌张，要立刻开动脑筋想出好办法，就一定能化险为安，解决困难。
【活动准备】：《我的幸运一天》PPT
【活动过程】：
㈠引发幼儿对故事的兴趣
教：有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便决定自己去找。
当他看到一间房子时，便走过去想试试自己的运气。
你们猜，这会不会是小兔子的家？（幼儿自由猜测）你们想知道，这间房子到底是谁的家吗？请听故事（拿出故事书）
㈡教师边翻图画书，边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想象情节的发展。
1、讲述开始部分，并引导幼儿想象情节的发展。
教：你们猜，后来怎样了？
2、接着讲述中间部分，引导幼儿想象结尾。
教：（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸已经变成什么样子了？那你们猜，狐狸最终有没有吃到小猪？为什么呢？小猪后来有怎么样了呢？
3、讲述故事结尾部分
㈢通过提问，使幼儿回忆故事情节，感受小猪在遇到狐狸时通过机智，从而使危险变成了幸运。
1、小猪在遇到狐狸后，被狐狸抓住了，他害怕吗？他有没有放弃救自己？有没有惊慌？在这么危险的时候，他怎么做的呢？
2、小猪想了几个办法？第1个是什么？他是怎么说的？狐狸有没有听小猪的话呢？为什么会听小猪的话，按小猪说的去做呢？后来，狐狸便忙了起来，他干了什么事呢？（可引导幼儿看图）
3、当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃到小猪呢？为什么？原来小猪又想了第2个办法，狐狸有没有听小猪的话？狐狸是怎么想的？狐狸又忙了起来，他干了什么事呢？（可引导幼儿看图）
4、当小猪吃完了丰盛的午餐后，这次狐狸有没有吃到小猪呢？为什么？原来，小猪又想了第3个办法，狐狸有没有听小猪的话呢？狐狸是怎么想的？狐狸是怎么给小猪按摩的呢？（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸的头上已经冒出什么了？可是，小猪有没有让他停下呢？小猪说什么？最后，狐狸累的都怎样啦？（引导幼儿看图）
5、最后，狐狸有没有吃到小猪呢？小猪后来怎么样啦？（引导幼儿看图）他一边往家跑，一边笑眯眯地说了什么呢？为什么小猪说“这是我最幸运的一天呢”？
6、你喜欢小猪吗？为什么？
㈣尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种帮助自己逃脱危险的办法。
教：小猪在遇到危险时，一点也不惊慌，冷静下来，想出了那么多可以说服狐狸的办法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！我要向他学习，你们呢？如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住了，你会不会害怕和放弃呢？你会怎么办？你会想什么办法帮助自己逃脱危险呢？
㈤回到生活中，迁移生活经验，使幼儿知道不管遇到什么危险或困难，都不要害怕和慌张，应立刻动脑筋，想办法，才能化险为安，解决困难。
幼儿园故事：七十二变
一天，孙悟空被儿子孙小圣缠上了："爸爸，听人说您会七十二变？"
悟空说："这不假，你爸爸样样都会变。
"
"教教我吧！"
悟空磨不过儿子，就教了他一招——变树。
猪八戒的儿子猪小能来找孙小圣，半路上撞到一棵树上，头撞得很疼，他生气了："是谁把树种在路当中？，
"哈哈！"变成树的小圣又变回来，"是我爸爸教我变树的，他什么都会变！"
小能发了呆。
可他想了想，对小圣说："你还变成树，等在这里！"说完赶忙跑回家去。
"爸爸！"小能挺委屈地对着八戒喊，"人家小圣的爸爸教小圣变树，您什么也没教我！"
"这有啥稀奇，"八戒安慰儿子说，"你爸爸也会三十六变呢，我也教你一手！"……
再说变成树的小圣，正等得不耐烦，只见摇摇摆摆走来一头大象，伸开长鼻子就要拔树。
"哎呀！爸爸呀！"小圣惊叫起来。
'
大象忍不住笑出声——是小能的声音。
小圣一心想赢，又去请教悟空，变成一只小老鼠，要朝大象鼻孔里钻。
小能也不服输，又从爸爸那儿学到新本事，变成一只猫来抓老鼠。
为了对付猫，悟空又教儿子变老鹰……
变这变那，比来比去，八戒的三十六变不够用了。
"算了吧，孩子，咱不比了。
"
"不，我要你再教我！"
可是吵也没用。
小圣从悟空那儿学到了七十二变。
但他只用了三十七变就赢了，还有三十五变没用上，赢得也没劲。
他看见小能挺难受的，就说："你拜我做师傅，我来教你七十二变吧。
，
可是小能赌气不要小圣教。
怎么办呢？这事没难倒小圣。
要教七十二变，自己先变一变。
小能愿意跟小圣学了，因为小圣变成了八戒叔叔的模样！
幼儿成语故事：请君入瓮
唐朝女皇武则天，为了镇压反对她的人，任用了一批酷吏。
其中两个最为狠毒，一个叫周兴，一个叫来俊臣。
他们利用诬陷、控告和惨无人道的刑法，杀害了许多正直的文武官吏和平民百姓。
有一回，一封告密信送到武则天手里，内容竟是告发周兴与人联络谋反。
武则天大怒，责令来俊臣严查此事。
来俊臣，心里直犯嘀咕，他想，周兴是个狡猾奸诈之徒，仅凭一封告密信，是无法让他说实话的；可万一查不出结果，太后怪罪下来，我来俊臣也担待不起呀。
这可怎么办呢？苦苦思索半天，终于想出一条妙计。
他准备了一桌丰盛的酒席，把周兴请到自己家里。
两个人你劝我喝，边喝边聊。
酒过三巡，来俊臣叹口气说：“兄弟我平日办案，常遇到一些犯人死不认罪，不知老兄有何办法？”周兴得意地说：“这还不好办！”说着端起酒杯抿了一口。
来俊臣立刻装出很恳切的样子说：“哦，请快快指教。
”周兴阴笑着说：“你找一个大瓮，四周用炭火烤热，再让犯人进到瓮里，你想想，还有什么犯人不招供呢？”来俊臣连连点头称是，随即命人抬来一口大瓮，按周兴说的那样，在四周点上炭火，然后回头对周兴说：“宫里有人密告你谋反，上边命我严查。
对不起，现在就请老兄自己钻进瓮里吧。
”周兴一听，手里的酒杯啪哒掉在地上，跟着又扑通一声跪倒在地，连连磕头说：“我有罪，我有罪，我招供。
”
故事见于《资治通鉴·唐则天皇后天授二年》。
成语“请君入瓮”，比喻用某人整治他自己。