幼儿园大班绘本活动《别再捉弄人啦》
幼儿园大班绘本教案《别再捉弄人啦》
幼儿园大班绘本教案《别再捉弄人啦》《别再捉弄人啦》绘本教案一、教学目标1.认读绘本《别再捉弄人啦》中的常见汉字；2.理解故事中人物的行为和情感；3.培养幼儿的分享和合作精神；4.启发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.绘本《别再捉弄人啦》；2.绘本故事的精彩插图；3.幼儿园教具：黑板、粉笔、绘本教具。
三、教学过程1．导入（5分钟）教师将绘本《别再捉弄人啦》拿在手中，介绍故事梗概，引起幼儿的好奇心和兴趣。
2．展示绘本（10分钟）教师展示绘本故事的精彩插图，引导幼儿观察插图中的人物、场景，激发他们的联想和想象力。
3．认读汉字（15分钟）教师指导幼儿认读绘本中的常见汉字，如“捉弄”、“开心”、“忍不住”等。
可以通过游戏、唱歌等方式，让幼儿动手动脑，充分参与到汉字的学习中来。
4．读故事（15分钟）教师以朗读的形式，讲述绘本《别再捉弄人啦》的故事。
在讲述过程中，强调情感表达，让幼儿能够理解人物的喜怒哀乐，并通过绘本插图辅助幼儿理解故事情节。
5．讨论与分享（20分钟）教师引导幼儿围绕绘本故事展开讨论，鼓励他们发表自己的观点和感受。
同时，鼓励幼儿分享自己的经历和感受，培养幼儿的分享和合作精神，促进他们之间的交流与互动。
6．创作绘本（25分钟）教师提供适当的教具和材料，引导幼儿创作属于自己的小绘本。
可以让幼儿选择一个场景或者情节来自由发挥，发挥他们的想象力和创造力，绘制自己喜欢的插图，并编写简单的故事情节和对话。
7．展示与欣赏（10分钟）教师安排幼儿轮流展示自己创作的绘本，并邀请幼儿分享他们的创作过程和心得体会。
其他幼儿可以积极参与欣赏和评价，鼓励彼此帮助和赞美。
8．结束语（5分钟）教师总结本节课的学习内容，再次强调故事中所传递的价值观和情感，鼓励幼儿在日常生活中多关注他人的感受，培养善良和友善的品格。
四、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿在认读绘本字词的过程中，提高了对常见汉字的理解和掌握；在讨论与分享的环节中，培养了幼儿的表达能力，并促进了他们之间的合作与互动；通过创作绘本的环节，激发了幼儿的想象力和创造力，并培养了他们的艺术兴趣。
幼儿园大班绘本教案《别再捉弄人啦》
幼儿园大班绘本教案《别再捉弄人啦》教案目标：1. 帮助学生理解和运用绘本中的语言和故事情节。
2. 培养学生的阅读兴趣和创造力。
3. 培养学生对友谊和包容的价值观。
教学内容：绘本故事《别再捉弄人啦》。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 与学生互动，问候他们，并准备进入故事的主题。
- 提问：你们觉得捉弄人是一件好事吗？为什么？- 引导学生思考和分享他们对友谊和尊重的看法。
2. 阅读故事（10分钟）- 将绘本《别再捉弄人啦》展示给学生。
- 通过讲故事的方式，向学生传达故事的主题和情节。
- 引导学生听故事并观察故事中的角色和情感。
3. 探究故事情节（15分钟）- 引导学生回忆和描述故事中发生的事件和人物之间的关系。
- 提问：为什么主人公会捉弄其他人？这样做有什么后果？- 添加细节：询问学生他们如何感受到了主人公的内心转变。
4. 讨论友谊的价值观（10分钟）- 提问：这个故事给我们传达了哪些关于友谊的信息？- 引导学生思考和分享友谊的重要性，并讨论如何对待朋友。
5. 创作绘本（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个友谊的主题，例如合作、分享、体贴等。
- 引导小组讨论绘本的情节和角色，并帮助他们设计故事线索。
- 鼓励学生在绘本中表达对友谊的理解和价值观。
6. 分享和讨论绘本（10分钟）- 每个小组选择一名代表，分享他们创作的绘本。
- 引导全班学生参与讨论，分享对其他小组绘本的观点和想法。
- 鼓励学生互相赞美和提出建设性意见。
7. 总结与延伸（5分钟）- 提醒学生友谊的重要性，以及对待朋友应该具备的品质。
- 鼓励学生在生活中实践友善和包容的行为。
- 邀请学生分享他们在日常生活中对友谊的体验和观察。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生们对友谊和尊重有了更深入的认识。
绘本《别再捉弄人啦》为学生们提供了一个理解友谊的故事，激发了他们对创作的兴趣和热情。
学生们的绘本创作展示了他们对友谊的思考和理解，同时也培养了他们的合作和沟通能力。
幼儿园大班绘本活动《别再捉弄人啦》教案
幼儿园大班绘本活动《别再捉弄人啦》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和讨论，理解捉弄人的行为是不友善的，以及这种行为对别人的影响。
2. 培养幼儿换位思考的能力，学会关心和体谅他人。
3. 通过绘本阅读，提高幼儿的阅读兴趣和理解能力。
4. 引导幼儿学会用适当的方式表达自己的感受，解决问题。
二、活动准备1. 准备《别再捉弄人啦》绘本故事书。
2. 准备捉弄人的场景图片或者道具，用于情景扮演。
3. 准备记录卡，用于幼儿记录自己的想法和感受。
三、活动过程1. 引入：以一个捉弄人的小故事引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考捉弄人的行为是否恰当。
2. 绘本阅读：教师讲述《别再捉弄人啦》绘本故事，引导幼儿观察故事中的情节和人物表情，理解故事的主题。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的捉弄行为对别人的影响，以及如何用适当的方式表达自己的感受。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿亲身体验捉弄人和被捉弄的感受，引导幼儿换位思考。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿明白捉弄人是不友善的行为，要学会关心和体谅他人。
1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家与孩子一起阅读相关绘本，共同培养孩子的同理心。
2. 区域活动：在阅读区放置相关绘本，引导幼儿自主阅读，提高阅读兴趣。
3. 绘画活动：让幼儿根据自己的感受，绘制一幅关于捉弄人与被捉弄的画面。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对捉弄人行为的认识。
2. 关注幼儿在情景扮演中的表现，评估他们的同理心及解决问题的能力。
3. 收集幼儿在记录卡上的想法和感受，了解他们的内心世界。
六、活动步骤1. 回顾上一活动内容，引导幼儿分享自己的感受和体验。
2. 教师讲述《别再捉弄人啦》绘本故事，过程中适时提问，引导幼儿关注故事细节，增强其理解能力。
3. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿探讨如何用适当的方式处理捉弄人的行为，以及如何与捉弄人的人沟通。
2023年幼儿园大班绘本活动教案
2023年幼儿园大班绘本活动教案2023年幼儿园大班绘本活动教案1活动目标：1.学习绘本不同方式的呈现，感受绘本特质，引导幼儿大胆猜测故事情节。
2.通过绘本阅读，体验妈妈的辛苦与爱，从而增进爱妈妈的情感。
活动准备：《大卫，不可以》幻灯片活动过程：一、观察封面，激发阅读兴趣。
教师：今天，老师给小朋友带来了一本非常有趣的绘本，讲的是一个小男孩的故事，你你们想看吗?让我们一起来看看封面吧。
师：这个小男孩他叫大卫，咦！他正在干什么？师：如果你看到，你会对他怎么说？(你们看，这几个字“大卫，不可以！”就是这本绘本的题目。
）师：你觉得这句话可能会是谁说的？师：大卫的妈妈做了什么动作？让我们一起来学学妈妈的生气时的动作。
▲我们来学一学咦？大卫做了很多惹妈妈生气的事情，让我们走进大卫家去看看吧！二、仔细观察图片，引导幼儿对故事内容进行大胆猜测。
【天哪！大卫，不可以】师：呀！大卫怎么了？师：妈妈会怎么说？好，让我们学学妈妈的语气赶紧跟大卫说吧！师：大卫这么脏，妈妈会让他去干什么？（洗澡）【不行！不可以！】师：你们看大卫是怎么洗澡的？浴缸里都有些什么？（游泳圈、鲨鱼、玩具轮船）师：你们听是什么声音？（水的声音）师：大卫这样洗澡可不可以？如果你是妈妈，你会怎么对大卫说？小结：大卫连续做了两件错事，妈妈可真的有点生气了。
【大卫，快回来！】师：可没想到大卫又做了一件让人哭笑不得的事情，远处好像传来了是什么声音？（笑声）师：大卫到底做了什么事情，让大家觉得这么可笑?师：来看看大卫怎么了？这样做可不可以？那我们赶紧把他叫回来。
（大卫，快回来，大卫，快回来！）【大卫！不要吃了！】师：好不容易把大卫叫回来了，可是，你们看…师：哇！小朋友你们看到了什么？师：这些东西都在哪里呢？师：原来是大卫的大嘴巴呀！这个大卫一下子吃得也太多了吧！师：看到大卫这个样子，妈妈会怎么说？（大卫不可以吃这么多）师：大卫一下子这么多东西吃进去，肚子会怎么样？（不舒服、拉肚子、肚子疼）师：看，大卫又给妈妈添麻烦了，即使这样，不过妈妈还是很爱他。
幼儿园大班绘本教案《别再捉弄人啦》
幼儿园大班绘本教案《别再捉弄人啦》教案概述：本教案基于绘本《别再捉弄人啦》，旨在通过故事情节引导幼儿尊重他人、关心他人的感受，并培养他们正确的沟通方式和解决冲突的能力。
通过绘本阅读和相关的活动设计，帮助幼儿建立正向友谊关系，培养他们良好的情感与人际交往能力。
教案目标：1. 通过阅读绘本，培养幼儿对他人感受的尊重和关心。
2. 培养幼儿正确的沟通方式和解决冲突的能力。
3. 帮助幼儿建立积极的友谊关系，培养良好的情感与人际交往能力。
教学准备：1. 绘本《别再捉弄人啦》。
2. 幼儿感受卡片。
3. 感受图表。
4. 情境模拟角色扮演道具。
5. 幼儿绘画用具。
教学过程：第一步：绘本导入1. 教师引导幼儿集体观察绘本的封面，猜测故事内容。
2. 教师朗读绘本，带领幼儿一起阅读并欣赏插图。
第二步：情景感受1. 教师选择绘本中的一些情景，通过图片或描述，引导幼儿描述人物的感受。
2. 幼儿观察图片或听教师描述后，用自己的话语表达对主人公的感受。
3. 教师记录幼儿的感受，贴在感受图表上。
第三步：情感交流1. 教师引导幼儿围绕绘本中主要角色的相处问题展开讨论，鼓励幼儿互相分享自己的见解和观点。
2. 教师通过开放性问题，引导幼儿思考如何解决冲突和改善人际关系。
3. 教师基于幼儿的回答，提供具体的解决方案和建议，引导幼儿进行思考讨论。
第四步：角色扮演1. 教师组织幼儿分成小组，模拟绘本中的情景进行角色扮演。
2. 每个小组选择一个情节，自行分配角色并进行表演。
3. 教师引导观看角色扮演的幼儿讨论感受和观点，并提供相关指导。
第五步：绘画创作1. 教师要求幼儿根据绘本中的情景，自由发挥绘画创作，表达对友谊和相互尊重的理解。
2. 教师在绘画过程中提供必要的引导和帮助，鼓励幼儿表达个性和想象力。
3. 教师与幼儿一起欣赏、评价和分享绘画作品，强调每个幼儿的作品都是独一无二的。
第六步：反思总结1. 教师带领幼儿回顾整个教学过程，提问幼儿对于友谊和相互尊重的理解是否有所改变。
大班语言活动《不要再笑了,裘裘!》教案
大班语言活动《不要再笑了，裘裘!》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《幽默故事》，详细内容为《不要再笑了，裘裘!》。
通过讲述小狐狸裘裘因为总是笑而不停地打扰到别人的故事，引导幼儿认识到在不同的场合和时间，合理控制自己的情绪和行为的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，体会故事中的幽默感。
2. 培养幼儿在集体活动中遵守纪律，学会控制自己的情绪和行为。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的大致内容。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同的场合和时间，合理控制自己的情绪和行为。
教学重点：理解故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小狐狸裘裘玩偶、笑脸/哭脸卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小狐狸裘裘玩偶，展示一个类似的情景，引导幼儿关注并思考。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《不要再笑了，裘裘!》的故事，引导幼儿关注故事中的主要情节。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中的一个情节，让幼儿用笑脸/哭脸卡片表达自己的情绪，加深对故事的理解。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，练习控制自己的情绪和行为。
5. 小结与讨论（5分钟）教师带领幼儿小结故事的主要情节，讨论如何在生活中控制自己的情绪和行为。
6. 创作与展示（10分钟）让幼儿根据故事内容，创作一幅画，展示自己的作品。
六、板书设计1. 板书《不要再笑了，裘裘!》2. 故事主要人物：小狐狸裘裘、其他动物3. 关键词：情绪、控制、幽默、纪律七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的一个情节，并用自己的语言描述画面。
2. 答案示例：画面描述小狐狸裘裘在课堂上忍不住笑出声，其他动物同学都看着他。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿家长参与进来，共同关注幼儿在家庭中的情绪表现，共同培养幼儿的良好习惯。
幼儿园大班绘本教案《别再捉弄人啦》
幼儿园大班绘本教案《别再捉弄人啦》第一篇：幼儿园大班绘本教案《别再捉弄人啦》幼儿园大班绘本教案《别再捉弄人啦》【活动目标】：1.引导幼儿在看看猜猜说说中理解故事情节。
2.培养幼儿不捉弄他人，善待他人的良好品质。
【活动准备】：课件PPT【活动过程】：（一）谈话导入活动小朋友，你们喜欢看书吗？（喜欢）今天，老师给你们带来了一本非常好看的书，你们想看吗？（想）出示(PPT1)。
那请你们看,看到了什么？（两只猴）那你们猜一猜，他们会是什么关系呢？到底是什么关系呢？我们一起来看看，老师讲述。
原来它们是兄妹俩，哥哥叫末末，妹妹叫咪咪。
再看，它们在干什么呢？（小妹妹咪咪坐在树上，一手叉着腰，一手指着蝴蝶向哥哥末末微笑。
末末呢？抓着一根树枝，在挠咪咪的脚底心！）哈哈，你们看的真仔细，没错，这本书讲述的就是淘气包哥哥末末捉弄妹妹咪咪的故事。
那你们知道这个故事叫什么名字呢？（别再捉弄人啦）【指导策略】：这一环节，主要是引导幼儿能仔细看图，并能观察出哥哥在用树枝挠妹妹咪咪的脚丫，从而引出故事《别再捉弄人啦》。
二、读文赏图以问题激发想象1.那你们想不想知道，在这个故事里，末末都搞了哪些恶作剧，又是怎么捉弄咪咪的呢？我们一起来看(PPT2)。
提问：你们看，咪咪在干什么？（摘花）咪咪摘花的时候，末末在干什么？（末末悄悄地从后面拽住咪咪的尾巴）咪咪摘到花了吗？（没有）为什么呢？（咪咪的尾巴被哥哥抓住了，所以没摘到）这时候哥哥的心情是怎样的？（得意、开心）你从哪里看出来？（表情……）那此时妹妹的心情是怎样的？为什么？(不开心……)要是你会开心吗？（不开心）要是你有这样一个哥哥，你喜欢他吗？为什么？（不喜欢）。
那这个故事里的咪咪喜不喜欢末末呢？（不喜欢）到底喜不喜欢呢？我们接着往下看，教师讲述故事。
咪咪喜欢末末吗？（喜欢，但是又不喜欢他捉弄她）教师小结：是啊，现在的咪咪是喜欢末末的，但是他又老捉弄她。
虽然末末老是捉弄咪咪，但是咪咪还是照样喜欢他。
大班语言活动《不要再笑了,裘裘!》优质教案
大班语言活动《不要再笑，裘裘!》优质教案一、教学内容本次教学活动选自大班语言领域教材第五章《有趣童话故事》，详细内容为《不要再笑，裘裘!》这个故事。
通过讲述裘裘与兔子们之间趣事，让幼儿感受语言幽默与魅力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高他们语言理解能力。
2. 培养幼儿想象力和表达能力，激发他们对阅读兴趣。
3. 教育幼儿学会关心他人，懂得礼貌和尊重。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中幽默元素，学会用恰当语言表达自己情感。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力，教育他们关心他人，懂得礼貌和尊重。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示裘裘与兔子们图片，引导幼儿观察并讲述他们之间可能发生故事。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《不要再笑，裘裘!》，引导幼儿关注故事中幽默元素，让幼儿学会用恰当语言表达自己情感。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是裘裘，你会怎做？每组选一名代表进行分享，其他幼儿认真倾听，学会尊重他人。
4. 互动环节（10分钟）教师出示故事卡片，引导幼儿根据卡片内容复述故事，提高他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《不要再笑，裘裘!》2. 故事主人公：裘裘、兔子们3. 故事道理：关心他人，懂得礼貌和尊重七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《不要再笑，裘裘!》给爸爸妈妈听。
b. 画一幅故事中场景，并用文字描述。
2. 答案：a. 幼儿复述故事时，要求语言通顺，表达清晰。
b. 画面丰富，文字描述与画面相符。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们语言表达能力和关心他人意识进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同开展故事分享活动，增进亲子关系。
b. 组织幼儿进行故事表演，提高他们表现力和自信心。
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教学资料参考范本
幼儿园大班绘本活动《别再捉弄人啦》
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【活动目标】：
1.引导幼儿在看看猜猜说说中理解故事情节。
2.培养幼儿不捉弄他人，善待他人的良好品质。
【活动准备】：
ppt
【活动过程】：
（一）谈话导入活动
小朋友，你们喜欢看书吗？（喜欢）今天，老师给你们带来了一
本非常好看的书，你们想看吗？（想）
出示(ppt1)。
那请你们看,看到了什么？（两只猴）那你们猜一猜，他们会是什么关系呢？到底是什么关系呢？我们一起来看看，老师讲述。
原来它们是兄妹俩，哥哥叫末末，妹妹叫咪咪。
再看，它们在干
什么呢？（小妹妹咪咪坐在树上，一手叉着腰，一手指着蝴蝶向哥哥
末末微笑。
末末呢？抓着一根树枝，在挠咪咪的脚底心！）哈哈，你
们看的真仔细，没错，这本书讲述的就是淘气包哥哥末末捉弄妹妹咪
咪的故事。
那你们知道这个故事叫什么名字呢？（别再捉弄人啦）【指导策略】：这一环节，主要是引导幼儿能仔细看图，并能观
察出哥哥在用树枝挠妹妹咪咪的脚丫，从而引出故事《别再捉弄人啦》。
二、读文赏图以问题激发想象
1.那你们想不想知道，在这个故事里，末末都搞了哪些恶作剧，
又是怎么捉弄咪咪的呢？我们一起来看(ppt2)。
提问：你们看，咪咪在干什么？（摘花）咪咪摘花的时候，末末
在干什么？（末末悄悄地从后面拽住咪咪的尾巴）咪咪摘到花了吗？（没有）为什么呢？（咪咪的尾巴被哥哥抓住了，所以没摘到）这时
候哥哥的心情是怎样的？（得意、开心）你从哪里看出来？（表情……）
那此时妹妹的心情是怎样的？为什么？(不开心……)要是你会开
心吗？（不开心）要是你有这样一个哥哥，你喜欢他吗？为什么？
（不喜欢）。
那这个故事里的咪咪喜不喜欢末末呢？（不喜欢）到底
喜不喜欢呢？我们接着往下看，教师讲述故事。
咪咪喜欢末末吗？（喜欢，但是又不喜欢他捉弄她）
教师小结：是啊，现在的咪咪是喜欢末末的，但是他又老捉弄她。
虽然末末老是捉弄咪咪，但是咪咪还是照样喜欢他。
咪咪还真了不起。
【指导策略】：这部分是让幼儿通过看看、猜猜、说说，从而明
白末末第一次是怎么捉弄咪咪的，让幼儿说出末末和咪咪当时的心情
如何，再通过换位思考：假如你有这样一个哥哥，你喜欢他吗？为什么？然后引到咪咪却是喜欢哥哥末末的，这样一个反差，进一步调动
幼儿往下看的积极性。
2.咪咪这样喜欢哥哥末末，那末末还会去捉弄咪咪吗？我们接着
往下看(ppt3~5)：
（1）看这幅图，末末把咪咪怎么样了？（末末还把咪咪骗上高高
的树屋，然后拿走梯子，让她下不来。
）在又一次被末末捉弄后，可
怜的咪咪有没有办法呢？（咪咪没办法）咪咪下不来了，咪咪在干什么？（跟小熊玩）
那咪咪在玩小熊的时候，末末又是怎么捉弄咪咪的？看ppt6~8
（末末用钓鱼钩钓走了咪咪的小熊，威胁说要拿去喂灰熊格瑞拉）看
到咪咪哭了，末末说了什么？（骂她好哭鬼）
咪咪问末末要小熊时，末末又叫咪咪去干什么？看(ppt9~11)结果
怎么样？（又哄她去走池塘上的树枝，自己却在树枝上蹦蹦跳跳，害
得咪咪掉进了池塘。
）你们猜，这一次咪咪会怎么样？（很生气……）如果是你老被末末这样捉弄，你会怎么样？让幼儿自由的说一说。
那咪咪到底是怎么做的呢？接着看图，教师讲述。
妹妹独自生气地走
进密密的丛林里，那咪咪到丛林里会听到什么？（噼啪、咔嚓）咪咪
听到这些声音会怎么样？（拼命的跑）跑跑又会发生了什么事呢？看(ppt12~)谁愿意来说说看。
到底发生了什么呢？我们继续往下看。
（撞到了一个人身上）这个人是谁呢？（她奶奶）在这种情况下，如
果是你，你一见到奶奶会说什么？那咪咪和奶奶见面了到底又说了什
么呢？继续看图，教师讲述。
教师小结。