幼儿园大班绘本教案：我家是动物园上课讲义
2024年幼儿园大班绘本教案我家是动物园
2024年幼儿园大班绘本教案我家是动物园一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《我家是动物园》。
具体内容包括：1. 绘本阅读：我家是动物园；2. 理解和掌握绘本中出现的主要动物及其特点；3. 通过绘本学习，培养幼儿对家庭的认知和情感。
章节：第一章《我家是动物园》。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，认识并了解动物园中各种动物的特点；2. 培养幼儿对家庭的感情，学会关心和照顾家人；3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解绘本中动物的特点，并将其与家庭成员进行关联；2. 教学重点：培养幼儿对家庭的认知和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我家是动物园》、挂图、卡片；2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭的故事，引起幼儿对家庭的兴趣；2. 绘本阅读：带领幼儿共同阅读绘本《我家是动物园》，讲解绘本中的动物特点，引导幼儿将动物与家庭成员进行关联；3. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演绘本中的动物，增强对动物特点的理解；4. 例题讲解：讲解如何将动物特点与家庭成员进行关联，并进行示范；5. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己的家庭动物园，并用贴纸进行装饰；六、板书设计1. 《我家是动物园》；2. 内容：动物名称、特点、家庭成员；3. 形式：挂图、卡片。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭动物园，并用文字描述每个家庭成员对应的动物特点；2. 答案示例：爸爸像大猩猩，强壮有力；妈妈像长颈鹿，温柔善良；我像小猴子，活泼可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的理解和掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家人共同完成家庭动物园的制作，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注其他动物的习性，丰富幼儿的知识储备。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解绘本中动物的特点，并将其与家庭成员进行关联；2. 教学重点：培养幼儿对家庭的认知和情感；3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 作业设计：画出自己的家庭动物园，并用文字描述每个家庭成员对应的动物特点；5. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿的理解和掌握情况，调整教学方法，以及引导家长参与和拓展幼儿知识。
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿探索动物特征的兴趣。
2. 认知目标：让幼儿了解几种常见动物的特点，如狮子、兔子、小鸟等。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察绘本，了解各种动物的特点。
难点：帮助幼儿运用语言表达动物的特点。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《我家是动物园》、动物图片、卡片等。
2. 环境准备：安静舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测绘本内容。
2. 基本部分：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察绘本中各种动物的图片，让幼儿了解动物的外形特征和生活习性。
（2）教师通过提问，帮助幼儿思考和表达动物的特点，如狮子的大牙齿、兔子的长耳朵等。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的动物及其原因。
3. 拓展部分：（1）教师出示动物卡片，让幼儿认读动物名称，并简单介绍动物的特点。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿动物的行为和叫声。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起完成一幅关于动物的绘画作品，并简单介绍作品中所描绘的动物。
2. 课堂作业：完成动物卡片认读和角色扮演活动。
六、教学评价1. 幼儿对动物的喜爱之情和探索兴趣。
2. 幼儿观察能力、表达能力和想象力的发展。
3. 幼儿在角色扮演中对动物特点的把握和表现。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与讨论和活动。
2. 针对不同幼儿的特点，教师应适当调整教学方法和难度，以保证教学效果。
3. 教学中，教师应注意观察幼儿的表现，及时发现和纠正错误，帮助幼儿更好地掌握知识。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园，让幼儿实地观察动物，加深对动物特点的理解。
2. 开展动物故事会，让幼儿分享自己喜欢的动物故事，培养幼儿的阅读兴趣。
3. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿更加全面地了解动物的生活习性和特点。
幼儿园大班绘本教案：我家是动物园
幼儿园大班绘本教案：我家是动物园一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，认识故事中的动物角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家庭、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，认识故事中的动物角色。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《我家是动物园》、动物图片、家庭场景图片。
2. 经验准备：幼儿有观察动物的经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，引导幼儿观察动物的特点。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《我家是动物园》，引导幼儿观察故事中的动物角色和家庭场景。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿发现家庭成员与动物的相似之处。
4. 活动拓展：让幼儿分组，每组选择一个动物角色，用动物的特点来描述自己的家庭。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己对家庭的热爱。
五、作业布置：请幼儿回家后，与家长一起找出家庭中的动物特点，并在家长的帮助下用绘画或写作的方式进行记录。
六、教学内容：1. 回顾绘本故事《我家是动物园》的内容，加深对故事情节和动物角色的理解。
2. 引导幼儿通过观察和描述，发现家庭成员与动物的相似之处。
七、教学过程：1. 复习绘本：教师通过提问方式复习绘本《我家是动物园》的内容，巩固幼儿对故事情节和动物角色的认识。
2. 观察与描述：让幼儿观察家庭成员和动物的图片，引导幼儿发现他们的相似之处，并鼓励幼儿用语言描述。
八、活动拓展：1. 角色扮演：让幼儿分组，每组选择一个动物角色，进行角色扮演，模拟家庭成员的生活场景。
2. 创意表达：鼓励幼儿用绘画、手工制作等方式，创作属于自己的“我家是动物园”作品。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对绘本内容的理解和运用。
2. 评价幼儿在观察、描述、创意表达等方面的表现，鼓励他们的努力和进步。
幼儿园大班绘本教案：我家是动物园
幼儿园大班绘本教案：我家是动物园一、教学目标：1. 了解绘本故事《我家是动物园》的内容，理解故事中的比喻和想象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能够运用比喻表达自己。
3. 提高幼儿的口语表达能力，学会与同伴分享自己的想法。
4. 培养幼儿对动物的兴趣，了解动物的特点。
二、教学重点与难点：重点：通过绘本故事，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
难点：幼儿能够运用比喻表达自己，提高口语表达能力。
三、教学准备：1. 准备绘本《我家是动物园》及相关动物图片。
2. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的比喻句子。
3. 准备动物手偶或贴纸，用于角色扮演和互动游戏。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室环境，发现教室里的“小动物”，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 教师讲述绘本《我家是动物园》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和场景，理解故事内容。
3. 讨论：引导幼儿分享自己最喜欢的动物角色，以及为什么喜欢。
4. 活动一：比喻游戏。
教师出示动物图片，引导幼儿用“我家是动物园”的方式进行比喻，如“我家是动物园，爸爸是狮子，妈妈是长颈鹿”。
记录幼儿的比喻句子，并进行分享和讨论。
5. 活动二：角色扮演。
幼儿使用动物手偶或贴纸，选择一个动物角色进行扮演，模拟动物的特点和行为。
鼓励幼儿与同伴分享自己的扮演经历。
五、作业与延伸：1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家人一起创作一个“我家是动物园”的故事，可以是绘画或口头表达形式。
2. 延伸活动：组织一次动物主题的角色扮演活动，让幼儿在游戏中进一步发挥想象力和创造力。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过绘本《我家是动物园》的学习，引导幼儿认识不同的家庭角色，并理解家庭成员之间的关爱与互助。
2. 教学步骤：a. 回顾绘本故事，引导幼儿谈论家庭成员的角色和特点。
b. 讨论：引导幼儿分享自己在家中的角色，以及如何与家人相互关爱和帮助。
c. 活动：开展“家庭角色扮演”游戏，幼儿扮演不同的家庭成员，通过互动展示家庭成员之间的关爱与互助。
幼儿园大班绘本教案：我家是动物园
幼儿园大班绘本教案：我家是动物园一、教学目标1. 了解绘本故事的主要内容和情节，理解家庭成员和动物之间的相似之处。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，鼓励幼儿用语言表达自己的想法。
3. 培养幼儿对家庭成员的关爱和尊重，增强幼儿的家庭观念。
二、教学内容1. 绘本《我家是动物园》的阅读与讲解。
2. 家庭成员和动物之间的相似之处的讨论。
3. 家庭角色扮演活动。
三、教学准备1. 准备绘本《我家是动物园》的相关材料。
2. 准备家庭成员和动物的图片或卡片。
3. 准备角色扮演的道具和服饰。
四、教学过程1. 引入：邀请幼儿观看绘本《我家是动物园》，引导幼儿观察封面和插图，引发幼儿的兴趣。
2. 阅读绘本：逐页阅读绘本，讲解故事情节，引导幼儿关注家庭成员和动物之间的相似之处。
3. 讨论：提问幼儿关于家庭成员和动物相似之处的问题，引导幼儿用语言表达自己的想法。
4. 角色扮演：分组进行家庭角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的家庭成员和动物，用行动表现相似之处。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论和角色扮演活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿在活动中的作品和反馈，进行评价。
3. 观察幼儿对家庭成员的关爱和尊重的行为表现，进行评价。
六、教学延伸1. 艺术活动：让幼儿用自己的方式创作一个家庭动物园的图画，可以包括家庭成员和他们的动物特征。
2. 科学活动：带幼儿去动物园，让他们亲自观察不同的动物，了解它们的特征和生活习性，并与家庭中的成员进行比较。
七、家园联系1. 家长可以帮助幼儿收集关于家庭成员和动物的资料，如图片、书籍等。
2. 家长可以与幼儿一起进行家庭角色扮演活动，增强家庭亲子关系。
八、安全注意1. 在进行角色扮演活动时，确保幼儿使用的是安全的道具和服饰。
2. 在动物园活动中，确保幼儿始终在成人视线范围内，遵守动物园的安全规定。
九、教学反思1. 教师应该反思自己在教学过程中的引导方式和教学效果，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 教师应该反思如何更好地引导幼儿观察、讨论和表达自己的想法，以及如何培养幼儿的观察能力和想象力。
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案
一、教学目标1. 了解绘本《我家是动物园》的基本内容，理解其中的寓意。
2. 培养幼儿对动物的认知，提高他们的观察力和想象力。
3. 通过绘本阅读，培养幼儿的语言表达能力和小组合作能力。
4. 培养幼儿热爱生活、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 绘本《我家是动物园》的阅读与理解。
2. 介绍自己喜欢的动物，并说明原因。
3. 小组讨论：如何保护动物，关爱生态环境。
三、教学重点与难点1. 重点：绘本《我家是动物园》的阅读与理解，幼儿能够表达自己对动物的喜爱。
2. 难点：如何保护动物，关爱生态环境的讨论。
四、教学准备1. 准备绘本《我家是动物园》及相关动物的图片。
2. 准备白板或黑板，用于展示幼儿的讨论成果。
3. 准备彩色笔、贴纸等绘画工具，供幼儿使用。
五、教学过程1. 引入：以一首关于动物的儿歌引发幼儿对动物的兴趣，展示绘本封面，提问幼儿对绘本的期待。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《我家是动物园》，引导幼儿观察绘本中的动物，讲解动物的特点和生活习性。
3. 讨论：邀请幼儿分享自己喜欢的动物，并说明原因。
引导幼儿用简单的语言表达自己的喜好。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们讨论如何保护动物，关爱生态环境。
鼓励幼儿提出具体的保护措施。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起制作动物手工艺品，加深幼儿对动物的认识。
2. 动物角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的动物，进行角色扮演，模拟动物的生活场景。
3. 动物观察日记：鼓励幼儿在家中观察家养动物或户外动物，记录下动物的生活习性，培养幼儿的观察力和记录能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，了解他们对动物的喜爱。
2. 评估幼儿在小组讨论中的表现，了解他们对于保护动物、关爱生态环境的认识和思考。
3. 关注幼儿在教学延伸活动中的参与情况，了解他们对动物的兴趣和关爱程度。
八、教学建议1. 在绘本阅读过程中，教师应引导幼儿观察动物的特点和生活习性，提高他们的观察力。
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解绘本《我家是动物园》的故事内容，认识故事中的动物角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，学会用比喻的手法描述家人。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭和亲人的热爱，增进亲子关系。
二、教学内容1. 绘本《我家是动物园》的阅读与理解。
2. 学习使用比喻手法描述家人，如“爸爸是大猩猩”、“妈妈是蝴蝶”等。
三、教学准备1. 准备绘本《我家是动物园》及相关动物图片。
2. 准备家人照片，让幼儿能够直观地观察和描述。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对家人的了解和特点。
2. 阅读绘本《我家是动物园》，引导幼儿观察故事中的动物角色和它们的特点。
3. 小组讨论：让幼儿分组，每组选择一个家人，用比喻的手法描述家人，如“我的爸爸是大猩猩，因为他很强壮”。
4. 展示与分享：每组向全班展示他们的比喻描述，并分享家人的特点。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并用比喻的手法描述家人。
2. 延伸活动：组织一次家庭主题的绘画活动，让幼儿画出自己的家人，并使用比喻的手法标注。
六、教学策略1. 互动式阅读：鼓励幼儿在阅读绘本时积极参与，提问并回答有关故事的问题。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的动物角色，通过表演来加深对故事内容的理解。
3. 家庭参与：鼓励家长参与幼儿的学习过程，通过家庭作业和延伸活动，增进亲子互动。
七、教学评价1. 观察记录：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和创造力。
2. 家庭作业反馈：收集家长对幼儿家庭作业的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 小组讨论：评估幼儿在小组讨论中的表现，包括观察力、表达能力和合作精神。
八、教学资源1. 绘本《我家是动物园》。
2. 动物图片和家人照片。
3. 绘画材料（如彩色笔、画纸等）。
九、安全与卫生1. 确保教室环境整洁，避免幼儿受伤。
2. 使用无毒、安全的绘画材料。
幼儿园大班语言公开课教案《我家是动物园》（精选3篇）
幼儿园大班语言公开课教案《我家是动物园》（精选3篇）幼儿园大班语言公开课《我家是动物园》篇1在半日调研活动中，我带着班里的孩子欣赏阅读了绘本故事《我家是动物园》。
这一绘本图画内容简洁、富有童趣，它以比喻的手法将自己家里的人都说成了种动物，将人与动物的联系比喻得惟妙惟肖，让孩子们充满了惊喜和快乐，让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想。
在这次教学活动中，我围绕目标，层层递进，与幼儿共同走进文学作品。
现将本次活动反思如下：1、聊幼儿感兴趣的话题，拉近与幼儿的距离。
在第一个环节中，我直接出示封面，让幼儿知道这本书的题目。
同时提出问题：“听到这个名字你们有什么疑问吗？请你再猜猜这本书可能会讲些什么呢？”大班的孩子有了一定的阅读经验，他们能够根据故事的题目大胆猜测故事内容，丰富的联想调动了孩子们对此绘本故事的兴趣，激发了幼儿的参与情绪，拉近了与孩子的距离，就像妈妈准备和孩子共同来阅读一个故事一样，轻松的氛围也为下面的环节作好铺垫。
2、基于幼儿原有经验，问题设计要逐步提升。
故事里有好几个家庭成员，因为怕整节课的时间太长，我选择了比较有代表性的几个人物进行活动。
而为了加深幼儿对绘本的理解，首先，我采取了传统的教学模式——集体阅读，带领全体幼儿解读了绘本的前半部分“认识主人公祥太”。
“他是谁？猜猜祥太模仿的是哪个动物？他最喜欢吃什么水果？他有什么本领？”等简单有效的提问，让幼儿跟着我的思路，一步一步明白画面中出现的人物和动物之间的对应关系，同时为幼儿提供了介绍家人的句式模板“这是……其实呢……”。
第二部分关于爷爷的认识则是进一步巩固幼儿对怎样理解家人和动物之间的关系、怎样用完整的语句进行介绍的理解。
而紧接着的关于爸爸、妈妈、奶奶的介绍，我则充分放手，引导幼儿仔细观察图片，让幼儿充分发挥自己的想象力，分组讨论，然后再通过阅读，让幼儿自己去感受意想不到的结局。
循序渐进的阅读模式，符合幼儿的阅读习惯，更是能力的逐步提升和培养。
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幼儿园大班绘本教案：我家是动物园活动目标：
1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。
2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。
3、尝试用“这是……其实呢……他是……”的句式介绍自己的家人。
活动准备：
PPT、背景音乐、《我家是动物园》书活动过程：
一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”，激发幼儿的兴趣。
1、今天我们教室里来了一位日本小朋友，我们赶紧把他请出来吧。
2、PPT1。
播放PPT，听配音。
（大家好，我叫祥太，是个日本小男孩。
我来介绍一下我的家人，这是我的爸爸龙太先生，头发有点自然卷，乱蓬蓬的，还长着一脸胡渣；这是我妈妈明美女士，有着胖嘟嘟的大脸蛋，十分爱干净；这是我爷爷，个子高高的，喜欢叼着个烟斗；这是我奶奶，很爱打扮自己，衣柜里的衣服真是琳琅满目啊！你们知道吗？我家可是个有趣的动物园，欢迎光临哦！）3、师提问：祥太为什么要说自己的家是动物园呢？请你们猜猜。
4、师：别着急，我们现在就一起去祥太家看看到底是怎么回事。
二、分段讲述故事，重点掌握“这是……其实呢……他是……”
1、PPT2。
提问：瞧，祥太在干什么？
你觉得祥太会是个怎样的小男孩？
是不是这样呢？我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的。
（听配音）教师小结：祥太刚才是根据自己喜欢吃的食物、特长来介绍自己的。
2、PPT3。
师：你觉得祥太的爸爸又和哪种动物很相似？
我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的爸爸？
[这是我爸爸，其实呢……他是只大狮子]
提问：
刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的？
我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了一个有趣的句式“这是……其实呢……他是……”
他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察。
（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）揭晓谜底[这是我的爸爸，其实呢……他是一个大狮子。
最爱吃肉，不爱吃蔬菜。
早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。
]
祥太是根据什么来介绍自己的爸爸的？
师小结：哦，我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子。
2、PPT4。
我们继续来听故事。
[这是我的妈妈，其实呢……她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。
有一次，妈妈差点连我都一起洗了。
]
提问：
这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那个有趣的句式呢？他是怎么介绍的呢？
你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢？
这次祥太是根据什么来介绍自己的妈妈？( 外形和习惯)3、PPT5A预设问题：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢？我们也用上有趣的句式“这是……其实呢……他是……”。
B幼儿尝试介绍C那我们看看祥太是不是这样介绍[这是我的爷爷，其实呢……他是只长颈鹿，个子高高的。
这是我的奶奶，其实呢……她是只狐狸，很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。
]
D你们喜欢狐狸这个角色吗？恩，是的，平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾，但是每个人都有自己的优点，狐狸的优点是很善变，而祥太的奶奶很爱美，每天都要把自己打扮的不一样，和狐狸一样善于变化。
这是根据奶奶的爱好来介绍她的。
4、现在你们说祥太家真的是动物园吗？（哦，祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、习惯、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像，所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园）三、迁移经验，用“这是……其实呢……他是……”的句式进行仿编活动。
现在请你们用祥太的这种方法来介绍自己的家人。
请小朋友介绍，教师提醒幼儿注意用“这是……其实呢……他是……”语式。
四、结束你看我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊，祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢？你听[有空来我家玩，不收你门票哦]。
刚才祥太是怎么说的，（幼儿重复）我们也把这句话送给后面的客人老师好不好。