高中天体物理公式总结
天体物理黄金代换公式
天体物理黄金代换公式天体物理中的黄金代换公式，就像是一把神奇的钥匙，能帮我们打开宇宙奥秘的大门。
先来说说这黄金代换公式到底是啥。
它通常表述为 GM = gR²，这里的 G 是引力常量，M 是中心天体质量，g 是中心天体表面的重力加速度，R 是中心天体的半径。
想象一下，咱们就像宇宙探险家，拿着这把“钥匙”去探索神秘的天体世界。
比如说，要研究一个未知星球，通过测量它表面的重力加速度 g ，以及知道这个星球的半径 R ，就能算出它的质量 M 。
这是不是超厉害？我给大家讲个事儿啊。
有一次我在给学生们讲这黄金代换公式的时候，有个小家伙突然举起手说：“老师，这公式感觉好复杂，真能有用嘛？”我笑了笑，跟他们说：“同学们，咱们来假设一下，假如有一天，咱们发现了一个新的星球，科学家们没法直接飞到那去称一称它有多重，但咱们有这个公式，就能大致算出它的质量啦。
”为了让他们更明白，我在黑板上画了一个大大的星球，标上一些数字，然后一步步带着他们用公式去计算。
看着他们从一脸迷茫到逐渐露出恍然大悟的表情，我心里那叫一个满足。
咱们再深入点聊聊这公式的应用。
在研究地球相关的问题时，这个公式可帮了大忙。
比如说，计算地球同步卫星的高度。
通过黄金代换公式先算出地球质量，再结合其他的天体物理知识，就能得出准确的结果。
还有啊，当我们探讨其他行星的时候，黄金代换公式同样能发挥巨大作用。
不管是火星、木星还是遥远的土星，只要能获取到相关的数据，就能用这个公式来了解它们的质量情况。
在学习天体物理的过程中，大家可别把这黄金代换公式当成一个孤立的存在。
它和其他的物理知识、数学工具紧密相连。
比如说圆周运动的知识，通过速度、周期等参数与黄金代换公式结合，能让我们对天体的运行有更全面的理解。
总之，黄金代换公式虽然看起来只是一个简单的等式，但它蕴含的力量可是无穷的。
就像一把小巧却锋利的工具，能在我们探索天体物理的道路上披荆斩棘。
希望同学们在今后的学习中，能真正掌握这把神奇的“钥匙”，开启更多宇宙的奥秘之门，去感受天体物理带来的无限魅力！。
天体公式总结
天体公式总结天体，是指宇宙中的天空中所有的星体，包括行星、恒星、卫星、彗星、星团等。
天体观测和研究一直是人类探索宇宙奥秘的重要途径，而天体公式则是在研究和描述天体运动、性质等方面起到重要作用的数学表达式。
本文将总结和介绍一些常见的天体公式，帮助读者更好地理解宇宙的奥秘。
一、行星运动的开普勒定律开普勒定律是描述行星运动的基本定律。
根据开普勒定律，行星绕太阳运动的轨道是椭圆形的，太阳位于椭圆的一个焦点上。
开普勒定律可以用以下公式表示：1. 椭圆轨道的面积与时间的关系：行星在相等时间内扫过的面积相等。
2. 行星运动周期和椭圆轨道长短轴的关系：行星运动周期的平方与椭圆轨道长短轴的立方成正比。
二、恒星亮度的斯特藩-玻尔兹曼定律斯特藩-玻尔兹曼定律是描述恒星亮度与表面温度之间关系的定律。
根据斯特藩-玻尔兹曼定律，恒星的亮度与其表面温度的四次方成正比。
这个定律可以用以下公式表示：1. 恒星亮度与表面温度的关系：恒星亮度等于斯特藩-玻尔兹曼常数乘以恒星表面温度的四次方。
三、光的强度和距离的反比关系根据光的衰减原理，光的强度与距离的平方成反比。
这一关系可以用以下公式表示：1. 光的强度和距离的关系：光的强度等于初始光强度除以距离的平方。
四、光谱的多普勒效应多普勒效应是描述光谱中频率与物体运动速度之间关系的现象。
当物体向观察者接近时，光的频率会增加，而当物体远离观察者时，光的频率会减小。
多普勒效应可以用以下公式表示：1. 多普勒效应的频率变化：频率变化等于初始频率乘以速度与光速之比。
五、引力定律引力定律是描述物体之间引力作用的定律。
根据引力定律，物体之间的引力与它们的质量和距离的平方成正比。
引力定律可以用以下公式表示：1. 物体之间的引力大小：引力等于引力常数乘以两个物体质量的乘积，再除以它们距离的平方。
以上是几个常见的天体公式，它们在天体研究中起到了重要的作用。
通过这些公式，科学家们能够更深入地了解宇宙的运行规律、恒星的亮度、物体之间的引力等。
天体运动密度公式总结
天体运动密度的公式总结如下：
线密度（Linear Density）：线密度表示单位长度上的质量分布情况，可以用下式计算：λ = M / L 其中，λ为线密度，M为天体的质量，L为天体的长度。
表面密度（Surface Density）：表面密度表示单位面积上的质量分布情况，可以用下式计算：Σ = M / A 其中，Σ为表面密度，M为天体的质量，A为天体的表面积。
体密度（Volume Density）：体密度表示单位体积上的质量分布情况，可以用下式计算：ρ = M / V 其中，ρ为体密度，M为天体的质量，V为天体的体积。
这些公式可以用于描述天体运动中质量的分布情况，对于研究天体物理学和天文学等领域非常有用。
在具体应用中，需要根据实际情况选择合适的密度定义和相应的计算公式。
天体力学中的基本公式及应用
天体力学中的基本公式及应用天体力学是研究天体运动的科学，涉及广泛的领域，如天体引力、行星轨道、天体物理学等。
天体力学的研究需要用到一些基本公式，同时这些公式也可以应用于天文学、导航、地球物理学等众多领域。
本文将介绍天体力学中的基本公式及其应用。
1. 质心公式在太阳系中，行星围绕地球转动，而地球本身也在绕太阳运动。
因此，我们需要找到一个参考点来描述行星的运动。
这个参考点被称为质心，即行星和太阳的重心。
质心公式用于计算质心的位置。
假设质量为m1、m2的两个物体，它们的位置分别为(r1,θ1)和(r2,θ2)，则质心的位置为：x = (m1r1cos(θ1) + m2r2cos(θ2)) / (m1 + m2)y = (m1r1sin(θ1) + m2r2sin(θ2)) / (m1 + m2)在行星探测任务中，这个公式可以帮助我们计算出宇宙飞船的运动轨迹。
2. 开普勒定律开普勒定律是天体运动的基本规律之一。
它由开普勒在1609年发现，并在后来数百年的观测和计算中被证实。
开普勒定律分为三个定律：(1) 行星绕太阳运动的轨道是一个椭圆，太阳在椭圆的一个焦点上。
(2) 行星和太阳之间的连线在相等的时间内扫过相等的面积。
(3) 行星公转周期的平方与行星和太阳平均距离的立方成正比。
这些定律可以用来计算行星的运动轨迹，以及对太阳系的演化进行建模。
3. 牛顿万有引力定律牛顿万有引力定律描述了物体之间的引力作用。
根据定律，两个物体之间的引力正比于它们的质量，并与它们之间的距离的平方成反比。
具体地，设质量为m1和m2的两个物体之间的距离为r，它们之间的引力F为：F =G * m1 * m2 / r^2其中G为引力常数。
这个公式可以用来解析地球和月球之间的引力作用，以及行星和卫星之间的引力作用，进而计算出它们的运动轨迹。
4. 转动惯量公式转动惯量是旋转物体的转动固有属性。
它取决于物体的大小、形状和质量分布。
转动惯量公式可以用于计算不同形状的物体的转动惯量。
天体引力势能公式
天体引力势能公式天体引力势能公式，是描述天体间引力相互作用的基础方程。
在物理学中，能量是一个非常重要的概念，它可以帮助我们理解天体间相互作用的本质。
在天体物理学研究中，我们需要了解天体之间引力相互作用的能量变化，以便更好地理解宇宙中的各种现象。
天体引力势能公式是描述天体之间引力相互作用的能量变化的方程。
该公式描述了当两个天体之间的距离发生变化时，它们之间的引力能量如何随之变化。
天体间的引力是一种势能，两个天体之间的引力势能与它们之间的距离和质量有关。
引力势能是宇宙中的一个重要物理量，它在天体物理学的研究中有着广泛的应用。
引力势能公式是描述宇宙中物体之间相互作用的基础方程，它能够帮助我们更好地理解宇宙的演化过程。
天体引力势能公式的推导引力势能公式的推导，涉及到牛顿万有引力定律。
牛顿万有引力定律说明了质量之间的引力作用的大小和方向，即：F =G (m1m2 / r^2)其中，F是两个物体之间的引力，m1和m2是两个物体的质量，r是它们之间的距离，G是普适引力常数。
从上式中可以看出，两个物体之间的引力是质量和距离的函数。
引力能量是与力共同作用的距离有关，从而可以使用引力势能来描述这种能量。
引力势能是关于质量和距离的函数，相当于在引力场中能量的一种表征。
当物体的质量不变时，引力势能的变化仅与体系中物体相对位置的变化有关。
引力势能公式可以用来计算当两个物体之间的距离发生变化时，它们之间引力能量的变化量。
引力势能公式的推导如下：引力势能的定义为：U = -G (m1m2 / r)其中，U是引力势能，m1和m2是两个天体的质量，r 是它们之间的距离，G是普适引力常数。
当两个天体之间的距离发生变化时，引力势能也会发生变化。
引力势能的变化量可以用下面的公式来计算：ΔU = U1 - U2 = -G (m1m2 / r1) + G (m1m2 / r2)其中，U1和U2是两个天体在不同位置时的引力势能，r1和r2是它们之间的距离。
高中物理天体运动总结
高中物理天体运动总结：天体高中物理运动高中物理天体运动公式高中物理天体公式大全高中物理天体运动专题篇一：谈谈高中物理天体运动的-七个三-谈谈高中物理天体运动的”七个三”深邃浩瀚的宇宙奇妙而神秘，吸引无数颗聪明的头脑去研究它！而支配其运动的规律却并不复杂--开普勒三定律描述天体运动的运动学规律，牛顿运动定律及万有引力定律则揭示出天体运动的动力学原因.本文针对中学物理中的天体运动问题，进行系统而有序的分类，总结为”七个三”，以期帮助我们全面准确地掌握这类问题.1.区分描述重点，理解开普勒三定律开普勒第一定律，也称椭圆定律；也称轨道定律：每一个行星都沿各自的椭圆轨道环绕太阳，而太阳则处在椭圆的一个焦点中。
开普勒第二定律，也称面积定律：在相等时间内，太阳和运动中的行星的连线（向量半径）所扫过的面积都是相等的。
开普勒第三定律，也称调和定律；也称周期定律：各个行星绕太阳公转周期的平方和它们的椭圆轨道的半长轴的立方成正比。
由这一定律不难导出：行星与太阳之间的引力与半径的平方成反比。
开普勒三定律详细地描绘出太阳系各行星的运动特点，也同样适用于行星及其卫星系统.三定律描述的侧重点不同：第一定律遵循日心说的同时指出了日心说的不足：行星运动轨道不是正圆而是椭圆，太阳的位置不在中心而在椭圆的焦点上；第二定律着重刻画行星在轨道上的运动细节，否定了日心说中的匀速率，指出行星的运动应是变速运动，速率的大小取决于它与太阳间的距离，具体数值由”面积定律”确篇二：高中物理天体运动热点难点重点卫星变轨问题深度解析(包教会)卫星变轨问题引例：飞船发射及运行过程：先由运载火箭将飞船送入椭圆轨道，然后在椭圆轨道的远地点A实施变轨，进入预定圆轨道，如图所示，飞船变轨前后速度分别为v1、v2，变轨前后的运行周期分别为T1、T2，飞船变轨前后通过A点时的加速度分别为a1、a2，则下列说法正确的是A．T1＜T2，v1＜v2，a1＜a2B．T1＜T2，v1＜v2，a1＝a2C．T1＞T2，v1＞v2，a1＜a2D．T1＞T2，v1＝v2，a1＝a2解答：首先，同样是A点，到地心的距离相等，万有引力相等，由万有引力提供的向心力也相等，向心加速度相等。
天体物理学
天体物理学1、计算行星的半长轴2324GMP a π=其中： a 为公转半长轴G 为重力常量P 为公转周期M 为绕行的行星及被绕行的恒星质量之和（其中，因为恒星质量太大，往往占总质量的99%以上，行星质量基本可以忽略）简易计算方式：设地球至太阳长半轴a=1AU （1.5x1011米），周期P 为1年，求任意行星的长半轴：a23223244GM P a GMP a θθθππ==推导得：a M P θθθ= 其中：a 是以AU 为基础单位，P 是以年为单位的量。
2、计算观测角度计算公式：2sin 1D D ∂=其中：D1=D3；α=sin α D1为观测者到横行的距离、D3为观测者到行星的距离。
D2为行星和恒星之间的距离。
α为观测者观察到的恒星和星星的夹角。
在实际计算中,D2以AU 为单位，D1=D3等于秒差距（即3光年），α为角度（1度为60角分、1角分等60角秒）例题：经过观测，天狼星的运动周期为40光年，地球距离天狼星为3秒差距远，已知其表面温度为10000度，求观测着与天狼星和其所绕行的恒星间的夹角。
推论：假设恒星质量M=M（太阳），已知M和P，由半长轴公式可得半长轴a，而a近似于D2，已知D3，可求得夹角。
3、太阳系内系统组成1、太阳2、内行星（类地行星）3、小行星（位于火星和木星之间）4、外行星（类木行星）5、外海王星天体（柯伊伯天体）6、外部区域（奥尔特云，多为尘埃和冰块等固体物质，如彗星）4、观测恒星附近的行星的方法（1）行星运动的重要公式（牛顿第一定律）(=M(VM行星）V（行星）恒星）（恒星）D行星）V（行星）恒星）（恒星）(=D(V其中：D为双星距离质点的距离，行星和恒星绕质点运动一周的周期相等通过这种方法，可以观测到恒星围绕某个点，进行转动，可以证明行星的存在。
（2）多普勒效应原理：多普勒效应是指波在传播过程中，受到相对运动的影响，如果波远离观测者或者观测者走进波，则会使波长变长，如果靠近观测者或者观测者走进波源，则会使波长变短。
高中物理万有引力公式整理归纳
⾼中物理万有引⼒公式整理归纳万有引⼒是由于物体具有质量⽽在物体之间产⽣的⼀种相互作⽤。
下⾯⼩编整理了⼀些相关信息，供⼤家参考！1⾼中物理万有引⼒公式1.开普勒第三定律：T2/R3＝K(＝4π2/GM)｛R：轨道半径，T：周期，K：常量(与⾏星质量⽆关，取决于中⼼天体的质量)｝2.万有引⼒定律：F＝Gm1m2/r2 （G＝6.67×10-11N•；m2/kg2，⽅向在它们的连线上）3.天体上的重⼒和重⼒加速度：GMm/R2＝mg；g＝GM/R2 ｛R：天体半径(m)，M：天体质量（kg）｝4.卫星绕⾏速度、⾓速度、周期：V＝(GM/r)1/2；ω＝(GM/r3)1/2；T＝2π(r3/GM)1/2｛M：中⼼天体质量｝5.第⼀(⼆、三)宇宙速度V1＝(g地r地)1/2＝(GM/r地)1/2＝7.9km/s；V2＝11.2km/s；V3＝16.7km/s6.地球同步卫星GMm/(r地+h)2＝m4π2(r地+h)/T2｛h≈36000km，h：距地球表⾯的⾼度，r地：地球的半径｝注意：(1)天体运动所需的向⼼⼒由万有引⼒提供,F向=F万;(2)应⽤万有引⼒定律可估算天体的质量密度等;(3)地球同步卫星只能运⾏于⾚道上空，运⾏周期和地球⾃转周期相同;(4)卫星轨道半径变⼩时,势能变⼩、动能变⼤、速度变⼤、周期变⼩(⼀同三反);(5)地球卫星的最⼤环绕速度和最⼩发射速度均为7.9km/s。
2万有引⼒应⽤范围通常两个物体之间的万有引⼒极其微⼩，我们察觉不到它，可以不予考虑。
⽐如，两个质量都是60千克的⼈，相距0.5⽶，他们之间的万有引⼒还不⾜百万分之⼀⽜顿，⽽⼀只蚂蚁拖动细草梗的⼒竟是这个引⼒的1000倍！但是，天体系统中，由于天体的质量很⼤，万有引⼒就起着决定性的作⽤。
在天体中质量还算很⼩的地球，对其他的物体的万有引⼒已经具有巨⼤的影响，它把⼈类、⼤⽓和所有地⾯物体束缚在地球上，它使⽉球和⼈造地球卫星绕地球旋转⽽不离去。
高考物理天体运动公式归纳2
高考物理天体运动公式归纳21.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：e=1.60×10-19C;带电体电荷量等于元电荷的整数倍2.库仑定律：F=kQ1Q2/r2在真空中{F：点电荷间的作用力N，k：静电力常量k=9.0×109N?m2/C2，Q1、Q2：两点电荷的电量C，r：两点电荷间的距离m，方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝3.电场强度：E=F/q定义式、计算式{E：电场强度N/C，是矢量电场的叠加原理，q：检验电荷的电量C｝4.真空点源电荷形成的电场E=kQ/r2{r：源电荷到该位置的距离m，Q：源电荷的电量｝5.匀强电场的场强E=UAB/d{UAB：AB两点间的电压V，d：AB两点在场强方向的距离m｝6.电场力：F=qE{F：电场力N，q：受到电场力的电荷的电量C，E：电场强度N/C｝7.电势与电势差：UAB=φA-φB，UAB=WAB/q=-ΔEAB/q8.电场力做功：WAB=qUAB=Eqd{WAB：带电体由A到B时电场力所做的功J，q：带电量C，UAB：电场中A、B两点间的电势差V电场力做功与路径无关，E：匀强电场强度，d：两点沿场强方向的距离m｝9.电势能：EA=qφA{EA：带电体在A点的电势能J，q：电量C，φA：A点的电势V｝10.电势能的变化ΔEAB=EB-EA{带电体在电场中从A位置到B位置时电势能的差值｝11.电场力做功与电势能变化ΔEAB=-WAB=-qUAB电势能的增量等于电场力做功的负值12.电容C=Q/U定义式，计算式{C：电容F，Q：电量C，U：电压两极板电势差V｝13.平行板电容器的电容C=εS/4πkdS：两极板正对面积，d：两极板间的垂直距离，ω：介电常数常见电容器14.带电粒子在电场中的加速Vo=0：W=ΔEK或qU=mVt2/2，Vt=2qU/m1/215.带电粒子沿垂直电场方向以速度Vo进入匀强电场时的偏转不考虑重力作用的情况下类平垂直电场方向：匀速直线运动L=Vot在带等量异种电荷的平行极板中：E=U/d抛运动平行电场方向：初速度为零的匀加速直线运动d=at2/2，a=F/m=qE/m注：1两个完全相同的带电金属小球接触时，电量分配规律：原带异种电荷的先中和后平分，原带同种电荷的总量平分;2电场线从正电荷出发终止于负电荷，电场线不相交，切线方向为场强方向，电场线密处场强大，顺着电场线电势越来越低，电场线与等势线垂直;3常见电场的电场线分布要求熟记;4电场强度矢量与电势标量均由电场本身决定，而电场力与电势能还与带电体带的电量多少和电荷正负有关;5处于静电平衡导体是个等势体，表面是个等势面，导体外表面附近的电场线垂直于导体表面，导体内部合场强为零，导体内部没有净电荷，净电荷只分布于导体外表面;6电容单位换算：1F=106μF=1012PF;7电子伏eV是能量的单位，1eV=1.60×10-19J;8其它相关内容：静电屏蔽/示波管、示波器及其应用等势面。
天体运动周期的公式
天体运动周期的公式1.行星运动周期公式：对于行星的运动，可以使用开普勒第三定律来描述其轨道周期和距离。
开普勒第三定律表明，行星的轨道周期的平方与距离的立方成正比。
该定律可以表述为以下公式：T²=k×R³其中，T表示轨道周期的平方，R表示距离的立方，k为一个常数，具体取决于质量和引力常数。
2.轨道物体的周期公式：对于轨道物体，其周期公式可以通过牛顿引力定律和圆周运动公式来推导。
假设轨道物体的质量为m，轨道半径为r，引力常数为G，则轨道物体的周期T可以使用以下公式来求解：T=2π√(r³/(Gm))3.星等周期公式：星等是指天体的亮度，星等周期是指天体亮度变化的周期。
星等周期被广泛应用于变星的研究。
其中，最为著名的公式是恒星的光变周期公式，帕列塞纳关系。
该公式表明，恒星的光变周期与其绝对星等成正比。
具体公式为：M = α × log10(T) + β其中，M表示恒星的绝对星等，T表示光变周期，α和β为常数。
4.月球运动周期公式：有关月球运动周期的公式，可通过月球的平均运动速度和轨道半径来推导。
假设月球的轨道半径为R，月球的平均运动速度为v，则月球的周期T可以通过以下公式计算：T=2πR/v5.行星公转周期公式：行星的公转周期与其轨道半长轴的立方成正比。
该公式可通过牛顿的万有引力定律推导得出。
假设行星的轨道半长轴为a，太阳的质量为M，引力常数为G，则行星的公转周期T可以使用以下公式来计算：T=2π√(a³/(GM))总结：天体运动周期公式的具体形式取决于不同的天体和运动类型。
以上是常见的一些公式，包括行星运动周期公式、轨道物体周期公式、星等周期公式、月球运动周期公式和行星公转周期公式。
这些公式在天文学和天体物理学中起着重要的作用，可以用于测量和计算天体的运动轨迹、周期以及其他相关参数。
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高中天体物理公式总结
高中天体物理公式
1.开普勒第三定律：T2/R3=K(=4π2/GM){R:轨道半径，T:周期，K:常量(与行星质量有关，取决于中心天体的质量)｝
2.万有引力定律：F=Gm1m2/r2
(G=6.67×10-11Nm2/kg2，方向在它们的连线上)
3.天体上的重力和重力减速度：GMm/R2=mg;g=GM/R2 {R:天体半径(m)，M：天体质量(kg)｝
4.卫星绕行速度、角速度、周期：
V=(GM/r)1/2;ω=(GM/r3)1/2;T=2π(r3/GM)1/2{M：中心天体质量｝
5.第一(二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=(GM/r 地)1/2=7.9km/s;V2=11.2km/s;V3=1
6.7km/s
6.地球同步卫星GMm/(r地+h)2=m4π2(r地
+h)/T2{h≈36000km，h:距地球外表的高度，r地:地球的半径｝
强调:(1)天体运动所需的向心力由万有引力提供,F向=F万; (2)运用万有引力定律可预算天体的质量密度等;
(3)地球同步卫星只能运转于赤道上空，运转周期和地球自转周期相反;
(4)卫星轨道半径变小时,势能变小、动能变大、速度变
大、周期变小;(5)地球卫星的最大盘绕速度和最小发射速度均为7.9km/s。
高中物理易错知识点
1.受力剖析，往往漏〝力〞百出
对物体受力剖析，是物理学中最重要、最基本的知识，剖析方法有〝全体法〞与〝隔离法〞两种。
对物体的受力剖析可以说贯串着整个高中物理一直，如力学中的重力、弹力(推、拉、提、压)与摩擦力(静摩擦力与滑动摩擦力)，电场中的电场力(库仑力)、磁场中的洛伦兹力(安培力)等。
在受力剖析中，最难的是受力方向的判别，最容易错的是受力剖析往往漏掉某一个力。
在受力剖析进程中，特别是在〝力、电、磁〞综分解绩中，第一步就是受力剖析，虽然解题思绪正确，但考生往往就是由于剖析漏掉一个力(甚至重力)，就少了一个力做功，从而得出的答案与正确结果大相径庭，痛失整题分数。
还要说明的是在剖析某个力发作变化时，运用的方法是数学计算法、静态矢量三角形法(留意只要满足一个力大小方向都不变、第二个力的大小可变而方向不变、第三个力大小方向都改动的情形)和极限法(留意要满足力的单调变化情形)。
2.对摩擦力看法模糊
摩擦力包括静摩擦力，由于它具有〝隐敝性〞、〝不定性〞特点和〝相对运动或相对趋向〞知识的介入而成为一
切力中最美观法、最难掌握的一个力，任何一个标题一旦有了摩擦力，其难度与复杂水平将会随之加大。
最典型的就是〝传送带效果〞，这效果可以将摩擦力各种能够状况全部包括出来，建议同窗们从下面四个方面好美观法摩擦力：
(1)物体所受的滑动摩擦力永远与其相对运动方向相反。
这里难就难在相对运动的看法;说明一下，滑动摩擦力的大小略小于最大静摩擦力，但往往在计算时又等于最大静摩擦力。
还有，计算滑动摩擦力时，那个正压力不一定等于重力。
(2)物体所受的静摩擦力永远与物体的相对运动趋向相反。
显然，最美观法的就是〝相对运动趋向方〞的判别。
可以应用假定法判别，即：假设没有摩擦，那么物体将向哪运动，这个假定下的运动方向就是相对运动趋向方向;还得说明一下，静摩擦力大小是可变的，可以经过物体平衡条件来求解。
(3)摩擦力总是成对出现的。
但它们做功却不一定成对出现。
其中一个最大的误区是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功总是负的。
无论是静摩擦力还是滑动摩擦力，都能够是动力。
(4)关于一对同时出现的摩擦力在做功效果上要特别留意以下状况：
能够两个都不做功。
(静摩擦力情形)
能够两个都做负功。
(如子弹打击迎面过去的木块)
能够一个做正功一个做负功但其做功的数值不一定相等，两功之和能够等于零(静摩擦可不做功)、能够小于零(滑动摩擦)也能够大于零(静摩擦成为动力)。
能够一个做负功一个不做功。
(如，子弹打固定的木块) 能够一个做正功一个不做功。
(如传送带带植物体情形) (建议结合讨论〝一对相互作用力的做功〞情形)
3.对弹簧中的弹力要有一个清醒的看法
弹簧或弹性绳，由于会发作形变，就会出现其弹力随之发作有规律的变化，但要留意的是，这种形变不能发作突变(细绳或支持面的作用力可以突变)，所以在应用牛顿定律求解物体瞬间减速度时要特别留意。
还有，在弹性势能与其他机械能转化时严厉遵守能量守恒定律以及物体落到竖直的
弹簧上时，其静态进程的剖析，即有最大速度的情形。
4.对〝细绳、轻杆〞要有一个清醒的看法
在受力剖析时，细绳与轻杆是两个重要物理模型，要留意的是，细绳受力永远是沿着绳子指向它的收缩方向，而轻杆出现的状况很复杂，可以沿杆方向〝拉〞、〝支〞也可不沿杆方向，要依据详细状况详细剖析。
5.关于小球〝系〞在细绳、轻杆上做圆周运动与在圆环内、圆管内做圆周运动的情形比拟
这类效果往往是讨论小球在最高点情形。
其实，用绳子
系着的小球与在润滑圆环内运动情形相似，刚刚经过最高点就意味着绳子的拉力为零，圆环内壁对小球的压力为零，只要重力作为向心力;而用杆子〝系〞着的小球那么与在圆管中的运动情形相似，刚刚经过最高点就意味着速度为零。
由于杆子与管内外壁对小球的作用力可以向上、能够向下、也能够为零。
还可以结合汽车驶过〝凸〞型桥与〝凹〞型桥情形停止讨论。
高中物理学习方法
一、知识框架认可
学习物理时，大多物理生采用的是易如反掌式的学习方法，他们往往做了少量的习题，但对其需求的掌握的基础知识一无所知。
基本不知道会考察哪些知识点，他们只求知道要考哪些题型。
要是标题稍加变化，他们就一筹莫展，手足无措。
所以，很多先生虽然做了少量的习题，考试却并不理想。
鉴于此，先生应该注重对基础知识的掌握。
做题时，做到有的放矢，透彻了解纲要所要求的考察的范围和重要的知识考点。
这样到达事半功倍的效果，而不是自觉地去做那么多的习题，让人苦不堪言。
要注重并系统地掌握好知识结构，这样才干把零散的知识无机联络起来。
大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至详细到章、节，如静力学的知识结构等。
二、用规律、性质解题
大多物理生解题时，习气层层展开，不知道如何去全体处置一类效果。
只要找准解题所需求的规律和性质，找对切入点，这样才干一挥而就，使效果复杂化，轻而易举地解答习题。
应该站在高处看效果，高屋建瓴。
往常多停止专项训练，找准重要规律和常用考察手腕。
三、避深难，重基础
很多先生少量地练习高难习题，破费少量心血，其结果是往往考一道很复杂很基础的习题，却不知道如何回答，甚至以为标题不能够有这么复杂。
很多教员也是给先生漫山遍野地布置少量习题，拼命加码也不论先生能否可以接受，其结果往往是使先消费生畏难厌学心情。
特别是物理这门学科，很多先生还没接触就觉得可怕。
四、强化横向联络，拓宽知识面
物理学与生活实践联络严密，而很多先生却缺乏知识，往往读不懂标题所要展现的情境意义。
所以，先生应该少量阅读有关自然迷信的书籍，特别是与物理有关联的内容。
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