2018高中物理 第六章 万有引力与航天 3 破解天体质量和密度的相关计算学案 新人教版必修2
(完整版)第六章万有引力与航天知识点总结

万有引力与航天1、开普勒行星运动定律(1).所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆,太阳处在椭圆的一个焦点上.(2).对任意一个行星来说,它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积.(3).所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等. 32a K T= (K 只与中心天体质量M 有关) 行星轨道视为圆处理,开三变成32r K T =(K 只与中心天体质量M 有关)2、万有引力定律:自然界中任何两个物体都是相互吸引的,引力的大小跟这两个物体质量的乘积成正比,跟它们距离的二次方成反比。
表达式:122,m m F G r=2211kg /m N 1067.6⋅⨯=-G 适用于两个质点(两个天体)、一个质点和一个均匀球(卫星和地球)、两个均匀球。
(质量均匀分布的球可以看作质量在球心的质点)3、万有引力定律的应用:(天体质量M , 卫星质量m ,天体半径R, 轨道半径r ,天体表面重力加速度g ,卫星运行向心加速度n a ,卫星运行周期T)两种基本思路:1.万有引力=向心力 (一个天体绕另一个天体作圆周运动时,r=R+h )人造地球卫星(只讨论绕地球做匀速圆周运动的人造卫星r=R+h ):r GM v =,r 越大,v 越小;3r GM =ω,r 越大,ω越小;GM r T 324π=,r 越大,T 越大;2n GMa r =,r 越大,n a 越小。
(1)求质量:①天体表面任意放一物体重力近似等于万有引力:= G M m R2→2gR M G = ②当一个星球绕另一个星球做匀速圆周运动时,设中心星球质量为M ,半径为R ,环绕星球质量为m ,线速度为v ,公转周期为T ,两星球相距r ,由万有引力定律有:2222⎪⎭⎫ ⎝⎛==T mr r mv r GMm π,可得出中心天体的质量:23224GT r G r v M π==求密度34/3M M V R ρπ==2高空物体的重力加速度:mg = G2)(h R Mm + 3、万有引力和重力的关系: 一般的星球都在不停地自转,星球表面的物体随星球自转需要向心力,因此星球表面上的物体所受的万有引力有两个作用效果:一个是重力,一个是向心力。
高中物理第六章万有引力与航天第三节万有引力定律教案新人教版必修2

第三节万有引力定律课时:一课时教师:教学重点万有引力定律的理解及应用.教学难点万有引力定律的推导过程.三维目标知识与技能1.了解万有引力定律得出的思路和过程.2.理解万有引力定律的含义并掌握用万有引力定律计算引力的方法.3.记住引力常量G并理解其内涵.过程与方法1.了解并体会科学研究方法对人们认识自然的重要作用.2.认识卡文迪许实验的重要性,了解将直接测量转化为间接测量这一科学研究中普遍采用的重要方法.情感、态度与价值观通过牛顿在前人研究成果的基础上发现万有引力定律的过程,说明科学研究的长期性、连续性及艰巨性.教学过程:导入新课1666年夏末,一个温暖的傍晚,在英格兰林肯郡乌尔斯索普,一个腋下夹着一本书的年轻人走进他母亲家的花园里,坐在一棵树下,开始埋头读书.当他翻动书页时,他头顶的树枝中有样东西晃动起来,一只历史上最著名的苹果落了下来,打在23岁的伊萨克·牛顿的头上.恰巧在那天,牛顿正苦苦思索着一个问题:是什么力量使月球保持在环绕地球运行的轨道上,以及使行星保持在其环绕太阳运行的轨道上?为什么这只打中他脑袋的苹果会坠落到地上?(如图所示)正是从思考这一问题开始,他找到了这些问题的答案——万有引力定律.这节课我们将共同“推导”一下万有引力定律.太阳对行星的引力使得行星围绕太阳运动,月球围绕地球运动,是否能说明地球对月球有引力作用?抛出的物体总要落回地面,是否说明地球对物体有引力作用?推进新课问题探究1.行星为何能围绕太阳做圆周运动?2.月球为什么能围绕地球做圆周运动?3.人造卫星为什么能围绕地球做圆周运动?4.地面上物体受到的力与上述力相同吗?5.根据以上四个问题的探究,你有何猜想?教师提出问题后,让学生自由讨论交流.明确:1.太阳对行星的引力使得行星保持在绕太阳运行的轨道上.2.月球、地球也是天体,运动情况与太阳和行星类似,因此猜想是地球对月球的吸引使月球保持在绕地球运行的轨道上.3.人造卫星绕地球运动与月球类似,也应是地球对人造卫星的引力使人造卫星保持在绕地球运行的轨道上.4.地面上的物体之所以会落下来,是因为受到重力的作用,在高山上也是如此,说明重力必定延伸到很远的地方.5.由以上可猜想:“天上”的力与“人间”的力应属于同一种性质的力.讨论交流由上述问题的探究我们得出了猜想:“天上”的力与“人间”的力相同,我们能否将其作为一个结论呢?讨论:探究上述问题时我们运用了类比的方法得出了猜想,猜想是否正确需要进行检验,因此不能把它作为结论.课件展示:牛顿的设想:苹果不离开地球,是否也是由于地球对苹果的引力造成的?地球对苹果的引力和太阳对行星的引力是否根本就是同一种力呢?若真是这样,物体离地面越远,其受到地球的引力就应该越小.可是地面上的物体距地面很远时,如在高山上,似乎重力没有明显地减弱,是物体离地面还不够远吗?这样的高度比起天体之间的距离来,真的不算远!再往远处设想,如果物体延伸到地月距离那样远,物体是否也会像月球那样围绕地球运动?地球对月球的力、地球对地面上物体的力、太阳对行星的力,也许真是同一种力!一、月—地检验问题探究1.月—地检验的目的是什么?2.月—地检验的验证原理是怎样的?3.如何进行验证?学生交流讨论,回答上述三个问题.在学生回答问题的过程中,教师进行引导、总结.明确:1.目的:验证“天上”的力与“人间”的力是同一种性质的力.2.原理:假定上述猜想成立,即维持月球绕地球运动的力与使得苹果下落的力是同一种力,同样遵从“平方反比”规律,那么,由于月球轨道半径约为地球半径(苹果到地心的距离)的60倍,所以月球轨道上一个物体受到的引力,比它在地面附近时受到的引力要小,前者只有后者的1/602.根据牛顿第二定律,物体在月球轨道上运动时的加速度(月球公转的向心加速度)也就应该是它在地面附近下落时的加速度(自由落体加速度)的1/602.3.验证:根据验证原理,若“天上”“人间”是同种性质的力,由“平方反比”规律及地球表面的重力加速度,可求得月球表面的重力加速度.根据人们观测到的月球绕地球运动的周期,及月—地间的距离,可运用公式a=4π2T2·r求得月球表面的重力加速度.若两次求得结果在误差范围内相等,就验证了结论.若两次求得结果在误差范围内不相等,则说明“天上”与“人间”的力不是同一种性质的力.理论推导:若“天上”的力与“人间”的力是同一种性质的力,则地面上的物体所受重力应满足:G∝1R2月球受到地球的引力:F∝1r2因为:G =mg ,F =ma 所以a g =R 2r 2 又因为:r =60R 所以:a g =13 600a =g 3 600=9.83 600m/s 2≈2.7×10-3 m/s 2. 实际测量:月球绕地球做匀速圆周运动,向心加速度a =ω2r =4π2T2r 经天文观察月球绕地球运动的周期T =27.3天=3 600×24×27.3 sr =60R =60×6.4×106 m.所以:a =4×3.1423 600×24×27.32×60×6.4×106 m/s 2≈2.7×10-3 m/s 2. 验证结论:两种计算结果一致,验证了地面上的重力与地球吸引月球的力是相同性质的力,即“天上”“人间”的力是相同性质的力.点评:在实际教学过程中,教师引导学生重现牛顿的思维过程,让学生体会牛顿当时的魄力、胆识和惊人的想象力.物理学的许多重大理论的发现,不是简单的实验结果的总结,需要直觉和想象力、大胆的猜想和假设,再引入合理的模型,需要深刻的洞察力、严谨的数学处理和逻辑思维,常常是一个充满曲折和艰辛的过程.借此对学生进行情感态度与价值观的教育.二、万有引力定律思考下面问题:1、用自己的话总结万有引力定律的内容?2、万有引力定律的数学表达式是什么?3、引力常量G 是怎样规定的?4、两物体间的距离是怎样确定的?5、有引力定律的适用条件?6、万有引力的发现有什么重要意义?学生思考后回答.总结:1.内容:自然界中任何两个物体都相互吸引,引力的方向在它们的连线上,引力的大小与物体的质量m 1和m 2的乘积成正比,与它们之间的距离r 的二次方成反比.2.表达式:由F =GMm r 2(M :太阳质量,m :行星的质量) 得出:F =Gm 1m 2r2(m 1:物体1的质量,m 2:物体2的质量) 3、引力常量G :适用于任何两个物体。
高中物理 第6章 万有引力与航天 第3节 万有引力定律课件 新人教版必修2.pptx

程和思路。 2.理解万有引力定律内容、含 义及适用条件。
3.知道任何物体间都存在万有 引力,且遵循相同的规律。
1种方法——月—地检验 1个定律——万有引力定律 1个常量——万有引力常量
G=6.67×10-11N·m2/kg2
1
一、月—地检验 阅读教材第39~40页“月—地检验”部分,知道计
[要点归纳] 1.万有引力表达式 F=Gmr1m2 2的适用条件
(1)两质量分布均匀的球体间的万有引力,可用公式计算,此 时r是两个球体球心的距离。 (2)—个质量分布均匀球体与球外一个质点间的万有引力,可 用公式计算,r为球心到质点间的距离。 (3)两个物体间的距离远大于物体本身的大小时,公式也适用。
4
思维拓展 天体是有质量的,人是有质量的,地球上的其他物体也是有质 量的。请思考:
图2 (1)任意两个物体之间都存在万有引力吗?“两个物体之间的 距离r”指物体哪两部分间的距离? (2)地球对人的万有引力与人对地球的万有引力大小相等吗? 答案 (1)都存在 质心间距离 (2)相等
5
万有引力定律的理解
9
[针对训练1] (多选)要使两物体间的万有引力减小到原来
的
1 4
,下列办法可以采用的是(
)
A.使两物体的质量各减小一半,距离不变
B.使其中一个物体的质量减小到原来的 1 ,距离不变 4
C.使两物体间的距离增大为原来的2倍,质量不变
D.使两物体间的距离和质量都减小为原来的 1 解析 由万有引力定律 F=Gmr1m2 2可知,A、B4 、C 选项中
6
2.万有引力的“四性”
特点
内容
万有引力是普遍存在于宇宙中任何有质量的物体(大到天体,小 普遍
高考物理试题分项解析:万有引力定律与航天(含解析)

万有引力定律与航天【2018高考真题】1.我国高分系列卫星的高分辨对地观察能力不断提高.今年5月9日发射的“高分五号”轨道高度约为705 km,之前已运行的“高分四号”轨道高度约为36 000 km,它们都绕地球做圆周运动.与“高分四号冶相比,下列物理量中“高分五号”较小的是()A.周期B. 角速度C. 线速度D. 向心加速度【来源】2018年全国普通高等学校招生统一考试物理(江苏卷)【答案】 A点睛:本题考查人造卫星运动特点,解题时要注意两类轨道问题分析方法:一类是圆形轨道问题,利用万有引力提供向心力,即求解;一类是椭圆形轨道问题,利用开普勒定律求解。
2.若想检验“使月球绕地球运动的力”与“使苹果落地的力”遵循同样的规律,在已知月地距离约为地球半径60倍的情况下,需要验证A. 地球吸引月球的力约为地球吸引苹果的力的1/602B. 月球公转的加速度约为苹果落向地面加速度的1/602C. 自由落体在月球表面的加速度约为地球表面的1/6D. 苹果在月球表面受到的引力约为在地球表面的1/60【来源】2018年全国普通高等学校招生统一考试物理(北京卷)【答案】 B【解析】A、设月球质量为,地球质量为M,苹果质量为则月球受到的万有引力为:苹果受到的万有引力为:由于月球质量和苹果质量之间的关系未知,故二者之间万有引力的关系无法确定,故选项A错误;B、根据牛顿第二定律:,整理可以得到:,故选项B正确;C、在月球表面处:,由于月球本身的半径大小未知,故无法求出月球表面和地面表面重力加速度的关系,故选项C错误;D、苹果在月球表面受到引力为:,由于月球本身的半径大小未知,故无法求出苹果在月球表面受到的引力与地球表面引力之间的关系,故选项D错误。
点睛:本题考查万有引力相关知识,掌握万有引力公式,知道引力与距离的二次方成反比,即可求解。
3.2018年2月,我国500 m口径射电望远镜(天眼)发现毫秒脉冲星“J0318+0253”,其自转周期T=5.19 ms,假设星体为质量均匀分布的球体,已知万有引力常量为。
2018年高中物理第六章万有引力与航天6.4万有引力理论的成就课件新人教版必修2

自主阅读
自我检测
1.正误辨析 (1)已知地球绕太阳运动的周期和地球到太阳的距离可以计算地球 的质量。( ) 解析:已知地球绕太阳运动的周期和地球到太阳的距离可以计算太 阳的质量。 答案:× (2)天王星是依据万有引力定律计算的轨道而发现的。( ) 解析:人们依据万有引力定律计算的轨道发现的是海王星等,不是 天王星。 答案:× (3)海王星的发现确立了万有引力定律的地位。( ) 答案:√ (4)牛顿根据万有引力定律计算出了海王星的轨道。( ) 解析:计算出海王星轨道的是亚当斯和勒维耶。 答案:×
3π ������������
2。
画龙点睛 利用万有引力提供向心力的方法只能求出中心天体的 质量而不能求出做圆周运动的卫星或行星的质量。
知识点一
知识点二
典例剖析 【例1】 (多选)要计算地球的质量,除已知的一些常数外还需知 道某些数据,现给出下列各组数据,可以计算出地球质量的有( ) A.已知地球半径R B.已知卫星绕地球做匀速圆周运动的轨道半径r和线速度v C.已知卫星绕地球做匀速圆周运动的线速度v和周期T D.已知地球公转的周期T'及运转半径r'
得
M=
������������ G 2 =mω2 r, 将 ������ 4π2 ������3 ������������
2
2π ω= 代入上式得 ������
������������ G 2 ������
=
4π2������������ ������
2
, 太阳的质量为
。
3.已知卫星绕行星运动的周期和卫星与行星之间的距离,可以计 算出行星的质量。
r 可求太阳质量。
知识点一
知识点二
知识归纳 1. 天体质量的计算 (1)“自力更生法”:若已知天体(如地球)的半径 R 和表面的重力 加速度 g, 根据物体的重力近似等于天体对物体的引力, 得 mg=G 解得天体质量为 法”。 (2)“借助外援法”:借助绕中心天体做圆周运动的行星或卫星计 算中心天体的质量, 常见的情况是
高中物理必修第六章万有引力与航天基础知识

高中物理必修第六章万有引力与航天基础知识一,行星的运动1,开普勒三个定律(1),开普勒第一定律:所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆,太阳在椭圆的一个焦点上。
(2),开普勒第二定律:对于任意一个行星来说,它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积。
(3),开普勒第三定律:所有行星轨道半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等。
a3/T2=K2,人类对行星运动规律的认识:人类对行星的运动规律的认识经历了从地心说到日心说的过程。
开始托勒密提出了地心说,后来哥白尼推翻地心说,提出了日心说。
最后开普勒运用他的数学天才,研究了第谷的观测结果总结出了开普勒三个定律。
开普勒三个定律蕴含着重要的物理规律万有引力定律。
二,万有引力定律1,万有引力定律的推导:行星绕太阳的轨道十分接近圆,行星以太阳为圆心做匀速圆周运动,向心力为F=mu2/r 线速度、半径、公转周期关系为υ=2 π r\T,所以F=4π2 mr/T2根据开铺勒第三定律T2=r3/K 所以F=4π2km/r2,也就是F∝m/r2 ,因为力的作用是相互的,行星对太阳的引力F1∝M/r2,M为太阳质量,又因 F=F1,所以 F∝Mm/ r2, 设比例系数为G,则 F=GMm/ r2, 。
2,英国物理学家卡文迪许在实验室通过对几个铅球之间的引力的测量,得出G=6.67×10-11N•m2/Kg2.3,万有引力定律;自然界中任何两个物体都相互吸引,引力的方向在它们的连线上,引力的大小与物体的质量m1和m2的乘积成正比,与它们之间的距离的二次方成反比。
F=Gm1m2/r2 G=6.67×10-11Nm2/Kg24,万有引力定律应用(1),测地球质量M=gR2/G(2),测天体质量M=4 π2r3/GT2(3),万有引力定律预言了海王星的存在,并在1846年发现了它。
三,三个宇宙速度1,第一宇宙速度(物体在地球表面绕地球做圆周运动的速度):u1=7.9Km/s2,第二宇宙速度(物体脱离地球,永远离开地球的速度):u2=11.2Km/s3,第三宇宙速度(物体挣脱太阳引力,飞离太阳系的速度):u3=16.7Km/s四,经典力学的局限性1,经典力学适用于弱引力场中的宏观物体的低速(u«c)运动。
高中物理_第六章 万有引力与航天教学设计学情分析教材分析课后反思

楞次定律(教学设计)设计实验制定方案——用试触方法电流从电流计的正接线柱流入,指针向正接线柱方向偏转,电流从电流计的负接线柱流入,指针向负接线柱方向偏转。
(2)弄清电流方向与线圈绕向之间的关系。
指导学生根据实际线圈绕向(学生线圈绕向有两种),画出实验装置草图,以正确判断电流方向。
〖进行实验,收集证据〗条形磁铁运动情况N极插入N极抽出S极插入S极抽出原磁场(B 原)方向(“向上”或“向下”)原磁通变化(Δφ原)利用“中介”的思维方法互动——“阻碍”的含义:谁在阻碍?——“感应电流的磁场”阻碍什么?——“引起感应电流的原磁通量的变化”如何阻碍?——“增反减同”,“反抗”和“补偿”。
能否阻止?——不能。
阻碍只是使原磁通量的变化减慢。
〖应用规律,体验成功〗【板书】三、楞次定律的应用投影:例题 1:法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图所示。
软铁上绕有 M、N 两个线圈,当 M 线圈电路中的开关断开的瞬间,线圈 N 中的感应电流沿什么方向?[解析]——首先明确,我们用楞次定律研究的对象是线圈 N 及电流表组成的闭合电路。
——开关断开前,线圈 M 中的电流在线圈 N 中产生的磁场方向向哪?(向下)——开关断开瞬间,线圈 N 中磁通量如何变化?(减少)——线圈 N 中感应电流的磁场方向如何?(向下——根据楞次定律,阻碍磁通量减少)。
——线圈 N 中感应电流的方向如何?(根据右手螺旋定则,线圈 N 中电流由下向上,整个回路是顺时针电流。
)投影:利用楞次定律判定感应电流方向的思路可以概括为以下框图。
交流深化理解应用〖灵活应用,拓展延伸〗【板书】四、楞次定律与右手定则当闭合电路的一部分做切割磁感线的运动时,如何应用楞次定律判定感应电流的方向呢?投影:如图所示,光滑金属导轨的一部分处在匀强磁场中,当导体棒 AB 向右匀速运动切割磁感线时,判断 AB 中感应电流的方向。
(1)我们研究的对象是哪个电路?(ABEF)(2)穿过这个闭合电路的磁通量是增大还是减小?(增大)(3)感应电流的磁场沿什么方向?(垂直纸面向外)(4)导体棒 AB 中的感应电流沿什么方向?(由 A 指向 B)磁场、导体的运动和导体中的电流都是有方向的,它们方向之间的关系能否用一种简便的方法描述呢?投影:右手定则的内容:伸开右手,使拇指与其余四指垂直,并且都与手掌在同一个平面内;让磁感线从掌心进入,并使拇指指向导体运动的方向,这时四指所指的方向就是感应电流的方向。
高中物理第六章万有引力与航天万有引力理论的成就领

6.4 万有引力理论的成就学习目标1.了解万有引力定律在天文学上的应用2.会用万有引力定律计算天体的质量和密度3.掌握综合运用万有引力定律和圆周运动学知识分析具体问题的方法学习疑问学习建议【预学能掌握的内容】1.地球上的物体具有的重力是由于而产生的,若不考虑地球自转的影响,地面上的物体所受的重力等于物体受到的。
所以我们只需测出和地球表面的即可求地球的质量。
2.计算中心天体的质量,首先观测围绕中心天体运动的和,然后根据万有引力提供由牛顿第二定律列出方程,求得中心天体的质量M= 。
3.海王星是在年月日德国的伽勒在勒维耶预言的位置附近发现的,发现的过程是:发现的实际运动轨道与的轨道总有一些偏差,根据观察到的偏差数据和万有引力定律计算出,并预测可能出现的时刻和位置;在预测的时间去观察预测的位置。
海王星的发现最终确立了也成为科学史上的美谈。
【合作探究一】实验室里“称量”地球的质量阅读教材41页“科学真是迷人”部分的内容,思考问题:推导出地球质量的表达式,说明卡文迪许为什么能把自己的实验说成是“称量地球的重量”?【归纳总结】实验室里“称量”地球的质量1.称量条件:2.称量原理:地面上物体的力等于地球对该物体的力,即3.称量结果:地球的质量【典题探究】例题1:设地面附近的重力加速度g=9.8m/s2,地球半径R =6.4×106m,引力常量G=6.67×10-11 Nm2/kg2,试估算地球的质量。
【合作探究二】计算中心天体的质量问题:阅读教材“计算天体的质量”标题下的内容,结合教材知识以及前面所学匀速圆周运动的知识,加以讨论、综合,然后回答下列问题。
1.行星绕太阳做什么运动?通常情况下可以建立怎样的运动模型?2.行星绕太阳做圆周运动的向心力是由什么力提供的?3.请根据万有引力定律和牛顿第二定律及圆周运动知识,用已知物理量表示出太阳的质量,若已知某行星的质量为,轨道半径为,公转周期为,引力常量为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
破解天体质量和密度的相关计算
知识点 考纲要求
题型 分值 万有引力的理论成就
会利用万有引力定律求解天体的质量、密度等参数
选择题
6分
一、计算天体的质量基本思路 1. 地球质量的计算 利用地球表面的物体,若不考虑地球自转,质量为m 的物体的重力等于地球对物体的万
有引力,即mg =2
GMm R
,则M =2gR G ,由于g 、R 已经测出,因此可计算出地球的质量。
2. 太阳质量的计算
利用某一行星:由于行星绕太阳的运动,可看作匀速圆周运动,行星与太阳间的万有引
力充当向心力,即G
2
Mm r
=mω2
r ,而ω=2T π,则可以通过测出行星绕太阳运转的周期和轨道半径,得到太阳质量M =23
2
4r GT π。
3. 其他行星质量的计算 利用绕行星运转的卫星,若测出该卫星绕行星运转的周期和轨道半径,同样可得出行星的质量。
二、计算天体的质量的具体方法(以地球是中心天体,月球是环绕卫星为例)
如果不考虑地球自转的影响,地球上的物体所受重力等于地球对它的万有引力。
由万有引力定律mg =
2
GMm
R 得M =2
gR G
,其中g 为地球表面的重力加速度,R 为地球半径,G 为万有引力常量。
从而得到地球质量M =5.96×1024
kg 。
通过上面的过程,我们可以计算地球的质量,通过其他的方法,或者说已知另外的一些条件能否测出地球质量。
(1)若已知月球绕地球做匀速圆周运动的周期为T ,半径为r ,根据万有引力等于向心
力,即2·M m G r 月地=m 月r 2
2T π⎛⎫
⎪⎝⎭
,可求得地球质量M 地=2324r GT π。
(2)若已知月球绕地球做匀速圆周运动的半径r 和月球运动的线速度v ,由于地球对
月球的引力等于月球做匀速圆周运动的向心力,根据牛顿第二定律,得
2·M m G r 月地=m 月2v r
解得地球的质量为M 地=2
rv G
(3)若已知月球运行的线速度v 和运行周期T ,由于地球对月球的引力等于月球做匀速圆周运动的向心力,根据牛顿第二定律,得
2·M m G
r 月地=m 月·v ·2T π
2
·M m G r
月地=m 月2v r 以上两式消去r ,解得32v T M G
π地=
【规律总结】由以上论述可知,求天体质量的方法主要有两种:
一种方法是根据天体表面的重力加速度来求天体质量,即mg =2R Mm G
,g =G 2M R
,则M =2
gR G
,题目中常见的如利用在天体表面的平抛或自由落体运动来计算g 的值。
另一种方
法是根据天体的圆周运动,即根据天体做匀速圆周运动的向心力由万有引力提供,列出方程:
G 2Mm r
=m 224T πr =m 2v r =mω2
r 来求得质量M =2324r GT π=2v r G =23r G ω
用第二种方法只能求出圆心处天体质量(即中心天体)。
三、天体密度的计算
1. 利用天体表面的重力加速度,来求天体的自身密度。
由mg =
2
GMm R 和M =ρ·43πR 3
, 得ρ=34g
GR
π
其中g 为天体表面重力加速度,R 为天体半径。
2. 利用天体的卫星来求天体的密度
设卫星绕天体运动的轨道半径为r ,周期为T ,天体半径为R ,则可列出方程:
G 2Mm
r
=m 224T πr ,M =ρ·43πR 3,
得ρ=343M R π=23
23443
r GT R ππ=323
3r GT R π 当天体的卫星环绕天体表面运动时,其轨道半径r 等于天体半径R ,则天体密度为:
ρ=
2
3GT π 技巧点拨:在已知重力加速度求天体质量或密度时,通常可以利用重力等于万有引力,重力就是环绕天体运动的向心力以及圆周运动的规律求解。
在行星表面的物体的重力等于行星对它的万有引力,在行星附近飞行的飞船,由万有引力提供其做圆周运动的向心力。
例题1 一卫星绕某一行星表面附近做匀速圆周运动,其线速度大小为v 。
假设宇航员在该行星表面上用弹簧测力计测量一质量为m 的物体重力,物体静止时,弹簧测力计的示数为N 。
已知引力常量为G ,则这颗行星的质量为( )
A. 2mv GN
B. 4mv GN
C. 2Nv Gm
D. 4
Nv Gm
思路分析:设卫星的质量为m ′,行星半径为R ,由于是近行星表面做匀速圆周运动,
由万有引力提供向心力,得G 2'
R
Mm =m ′R v 2
①
由重力提供向心力,得m ′R
v 2
=m ′g
②
由已知条件:m 的重力为N 得 N =mg
③
由③得g =m
N
,代入②得:R =2mv N
代入①得M =4
mv GN
,故B 项正确。
答案:B
例题2 一行星绕恒星做圆周运动。
由天文观测可得,其运行周期为T ,速度为v ,引力常量为G ,则( )
A. 恒星的质量为32v T
G π
B. 行星的质量为23
2
4r GT π
C. 行星运动的轨道半径为
2vT π D. 行星运动的加速度为2v
T
π
思路分析:由r T
m r mv r GMm 2222
4π==,得M =G T
v G r v π232=,A 对;无法计算行星的质量,B 错;r =ππω22vT T
v v =
=,C 对;a =ω2
r =ωv =T π2v ,D 对。
答案:ACD 例题3 宇航员站在一星球表面上某高处,沿水平方向抛出一个小球,经过时间t 小球落到星球表面,测得抛出点与落地点之间的距离为L ,若抛出时的初速度增大为原来的2倍,。
已知两落地点在同一水平面上,该星球的半径为R ,万有引力常数为G ,求该星球的质量M 。
思路分析:设抛出点的高度为h ,第一次水平位移为x ,则
x 2+h 2=L 2
① 同理,对于第二次平抛过程有(2x )2+h 2=(3L )
2
②
由①②解得h =
3
L 。
设该行星上重力加速度为g ,由平抛运动规律得h =
2
1gt 2
③ 由万有引力定律与牛顿第二定律,得G
2R
Mm
=mg
④
由以上各式可解得M =22332Gt LR 答案:2
2
332Gt LR
例题4 宇航员在地球表面以一定初速度竖直上抛一小球,经过时间t ,小球落回原处;若他在某星球表面以相同的初速度竖直上抛同一小球,需经过时间5t 小球落回原处。
(取地
球表面重力加速度g =10m /s 2
,空气阻力不计)
(1)求该星球表面附近的重力加速度g ′;
(2)已知该星球的半径与地球半径之比为R 星:R 地=1:4,求该星球的质量与地球质量之比M 星:M 地。
思路分析:(1)在地球表面t =g
v 0
2 ① 在某星球表面5t =
'
20
g v ②
由①②联立可解得g ′=
51g =5
1
×10m /s 2=2m /s 2; (2)设m 为物体质量,则对星球表面的物体2
星
星R m
GM =mg ′ ③
对地球表面的物体
2
地
地R m GM =mg ④
由③④联立可解得
222
4
1
51'⨯=⋅=地星地星R R g g M M =1:80。
答案:(1)2m /s 2 (2)1:80
【方法提炼】 求中心天体质量的途径
依据万有引力等于向心力,可得以下四种求中心天体质量的途径
(1)若已知卫星在某一高度的加速度g 和环绕的半径r ,可得M =2
gr G ;
(2)若已知卫星绕天体做匀速圆周运动的线速度v 和半径r ,可得M =2
rv G ;
(3)若已知卫星绕天体做匀速圆周运动的周期T 和半径r ,可得M =23
2
4r GT
π; (4)若已知卫星运行的线速度v 和周期T ,可得M =32v T
G π。
天体近似可看作正球体,其体积可表示为3
43
V R π=,故计算天体密度时,求出天体质
量并且知道天体的半径,即可求得密度。
【满分训练】有一宇宙飞船到了某行星上空(不考虑该行星自转运动)表面附近以v 做匀速圆周运动,测出该宇宙飞船运动的周期为T ,已知引力常量为G ,则可以计算出( )
A. 该行星的半径
B. 该行星的平均密度
C. 该宇宙飞船的质量
D. 该行星表面的重力加速度
思路分析:根据圆周运动的规律v =T π
2R ,可求得该行星的半径为R =π
2vT ,选项A 正确;根据G R T
m R Mm 2224π=,可得M =
3
224R GT π,可求出该行星的质量,但无法求出宇宙飞船的质量,又由ρ=2333
4GT R M π
π=
可求得该行星的密度,选项B 正确,选项C 错误;该行星表面的重力加速度等于宇宙飞船的向心加速度,g =vω=T
v
π2,选项D 正确。
答案:ABD。