七年级地理上册《世界的人口》教案 湘教版
七年级地理上册《世界的人口》教案、教学设计
4.案例分析：选择具有代表性的国内外人口问题案例，让学生通过分析案例，深入了解人口问题的现状、原因及解决办法。
5.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养他们的沟通、表达能力。
6.情感教育：结合教学内容，引导学生关注人口问题，培养他们关爱社会、关注国家发展的责任感。
设想：结合现实案例，让学生认识到人口问题对资源、环境的影响，引导他们树立绿色、可持续发展观念。
（二）教学设想
1.创设情境：通过展示世界地图、人口分布图片等，让学生直观地了解世界人口的分布特点，激发他们的学习兴趣。
2.引导探究：提出问题，引导学生结合地图、数据等资料，分析世界人口分布的原因，培养学生独立思考、合作探究的能力。
（2）分析给定国家的人口政策及其影响；
（3）运用地图、数据等资料，分析我国某地区的人口问题。
2.教学方法：采用课堂练习、问答等形式，巩固所学知识。
3.教学内容：通过练习题，让学生熟练掌握人口密度计算方法，提高分析人口问题的能力。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的知识点进行总结，强调人口问题的重要性，引导学生关注人口与资源、环境的关系。
2.教学方法：运用地图、图片等教学资源，激发学生的好奇心，导入新课——世界的人口。
3.教学内容：简要介绍世界人口的概念、人口密度计算方法，为学生学习新课打下基础。
（二）讲授新知
1.教学活动：讲解世界人口分布的特点及其影响因素，如地理环境、经济发展、历史文化等。
2.教学方法：采用讲授法、案例分析等，结合地图、数据等资料，让学生深入了解世界人口分布的规律。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
湘教版七年级地理上册《世界的人口》说课稿
湘教版七年级地理上册《世界的人口》说课稿一、教材概述《世界的人口》是湘教版七年级地理上册的第一单元，主要介绍了世界人口的分布、变化和影响因素等内容。
通过学习本单元，学生可以了解世界人口的发展状况，培养对人口问题的关注和分析能力。
二、教学目标知识目标1.了解世界人口的分布特点；2.掌握世界人口的变化趋势；3.了解人口问题对国家发展的影响。
能力目标1.能够使用图表和地图等工具分析世界人口数据；2.能够运用地理知识解读人口问题。
情感目标1.培养学生对人口问题的关注意识；2.培养学生的团队合作意识。
三、教学重难点教学重点1.世界人口的分布特点；2.世界人口的变化趋势。
教学难点1.如何运用图表和地图等工具进行人口数据分析；2.如何评价人口问题对国家发展的影响。
四、教学准备1.教材：湘教版七年级地理上册《世界的人口》；2.多媒体设备：投影仪、电脑等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示世界地图，提问学生：•你知道世界上人口最多的国家是哪个？•你知道世界上人口最少的国家是哪个？•你知道为什么有些国家人口众多，而有些国家人口很少吗？引导学生思考人口分布的问题，为接下来的学习做好铺垫。
2. 学习新课（15分钟）使用多媒体设备，播放教材中相关的视频和动画，让学生了解世界人口的分布和变化。
老师通过提问和讲解，帮助学生掌握以下知识点：•世界人口的分布特点，如人口集中地区、人口稀少地区等；•世界人口的变化趋势，如人口增长速度、人口老龄化等。
3. 深化理解（20分钟）学生分成小组，根据教材中的图表和数据，组织讨论和分析。
每个小组选择一张人口统计图表，讨论并回答以下问题：•这张图表反映了哪个国家或地区的人口情况？•这个国家或地区的人口变化趋势如何？原因是什么？•这种人口变化对该国家或地区有什么影响？4. 拓展应用（20分钟）学生个人或小组自主找寻其他与世界人口有关的资料，如新闻报道、学术论文等，进行调查研究。
要求学生选择一个国家或地区，通过搜集数据和阅读分析，回答以下问题：•这个国家或地区的人口变化情况如何？•这种人口变化对该国家或地区有什么影响？•你对这个国家或地区的人口问题有什么看法？5. 总结归纳（10分钟）学生汇报他们的调查结果和观点。
3.1 世界的人口(教案)- 2022-2023学年七年级地理上册同步优质课件(湘教版)
3.1 世界的人口（教案）- 2022-2023学年七年级地理上册同步优质课件（湘教版）教学内容：世界的人口教学目标：1. 了解世界人口总量、人口增长趋势等基本人口知识。
2. 掌握多种比较人口的方法，如人口密度、出生率、死亡率等。
3. 了解人口增长带来的负面影响。
教学重点：1. 世界人口的总量和增长趋势。
2. 了解常用的人口比较指标。
教学难点：1. 理解人口增长的概念和影响。
2. 掌握多种人口比较方法。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关的统计数据。
教学过程：Step 1 自我介绍教师作为新的老师，对学生进行介绍，并引入本节课的主题——“世界的人口”。
Step 2 估算世界的人口在黑板上写下“世界人口估计值：”。
教师看着学生，让他们猜测在黑板上写入什么数字。
在学生猜测完毕后，展示世界人口最新数据，让学生了解全球人口总量。
Step 3 世界人口增长趋势在PPT上展示世界人口的增长趋势图，并解释图中的横轴和纵轴。
让学生对比不同年份的人口数量，理解人口增长的趋势。
Step 4 不同国家的人口统计在PPT上展示一组不同国家的人口统计数据，并让学生了解不同国家的人口总量和增长趋势。
引入“人口密度”的概念，并让学生计算两个国家的人口密度，以比较不同国家的人口分布情况。
Step 5 人口增长的负面影响在PPT上展示人口增长带来的一些负面影响，如资源紧缺、环境污染等。
让学生了解问题的严重性，明确人口稠密城市的危害。
Step 6 总结让学生回顾本节课所学的内容，理解人口增长的概念、影响和常用的比较方法。
教学方式：1. PPT展示2. 案例讲解3. 计算实例教学时间：2学时教学评估：1. 向学生提问，测试学生对课程内容的掌握程度。
2. 给予小测验，考察学生的成绩。
3. 观察课堂氛围。
教学建议：1. 加强交互式教学，增强学生参与度。
2. 激发学生的兴趣，通过引导让学生自主探究。
3. 适时引入社会热点和现象，丰富课程内容和实用性。
湘教版初一地理上册教案第三章第一节世界的人口
湘教版初一地理上册教案第三章第一节世界的
人口
“世界的人口”一节要紧包括世界人口的数量与增长、世界人口的分布、世界的人口问题三方面内容。
在此之前，学生差不多学习和了解了地球的面貌、大洲和大洋等方面的差不多知识，具备了进一步学习的基础，而世界人口众多、人口的分布特点和人口存在的问题等人文地理基础知识的学习将会对今后学习世界的工业、农业、交通、都市等知识产生重大阻碍。
本节学习，为今后学生正确明白得人地关系，进一步学习有关社会科学知识打下基础，具有承前启后的重要作用。
这节课的教学对象是七年级学生，他们思维活跃，乐于探究，对本节课的内容专门有爱好进行深入学习。
但考虑到学生的基础和能力存在差异，为了实现全体学生充分全面的进展，可采取小组活动探究的方式展开学习。
七年级地理上：第一节世界的人口教案(湘教版)
干旱、湿热、寒冷、不适宜人类居住
人
口
分
布：
人口问题
带来的问题
分布
措施
人口增长过快
资源短缺，环境恶化，生活条件差，社会发展压力大
发展中国家突出
实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质，使人口增长与经济相协调，与社会发展相适应
人口增长过慢
劳动力短缺，人口老龄化，国防兵源不足
人口数量：1999年10月12日，世界人口已突破60亿大关。
特点：1800年以前，世界人口增长缓慢，此后人口增长迅速加快，目前仍以较快速度持续增长。
人口增长:影响因素：人口增长快慢用人口自然增长率表示：
人口自然增长率=出生率—死亡率
人口增长快慢与经济发展水平有关：发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快。
人口的疏密用人口密度来表示：
某地人口数
人口密度= -------------（人／平方千米）
该地总面积
分布地区
分布规律
分布原因
人口稠密区
亚洲的东部和南部，欧洲西部，南北美洲东部
北半球中低纬度的临海地区
气候温暖湿润，地形平坦，交通便利，农业发展早
人口稀疏区
寒冷的极地，原始的热带雨林，干旱的沙漠，空气稀薄的高原山地
发达国家
城市人口增长过快
交通拥挤、环境恶化、住房紧X、教育、就业困难等
发展中国家大城市
城市人口增长应与城市发展相适应
地理初一上湘教版世界的人口教学案
地理初一上湘教版世界的人口教学案教学目标：1、运用资料和地图分析世界人口的增长特点、人口分布特点2、结合实例分析人口分布的地区差异及缘故3、明白得人口问题，树立正确的人口观和可连续进展的观念教学重难点：1、世界人口的增长特点及分布缘故2、人口问题的认识，树立正确的人口观教学方法：材料分析法自主探究合作交流法等教学过程：一、创设情境，导入新课：展现一系列的有关人口问题的图片，让学生体验到世界问题确实是值得大伙儿关注的重要问题，引起学习爱好。
二、自主学习、合作探究：学习任务（一）世界人口的数量与增长1、自主学习：1、读图3-1，完成39页的活动题各抒己见：分析3-1图后，你有什么感悟？2、阅读40页部分内容（1）完成本页的活动题（2）依照表中的内容，把表格补充完整3、合作探究：【探究问题】【教师精讲点拨】【探究结论】结论：（1）世界人口增长与经济进展水平有关：＿＿＿＿国家增长慢，＿＿国家增长快。
（2）世界人口增长快的缘故是。
＿＿＿＿。
个性化修改学习任务（二）世界人口分布1、自主学习：阅读40——41页教材内容以及3-2图完成下列问题2、小组交流：3、合作探究：【探究问题】①你明白南极洲为何至今无人定居吗？浩渺的沙漠为何渺无人烟？②讨论分析P41活动，总结人口分布的表达方式及如何运算。
列出运算公式：。
③读图3－2，分别找出世界上人口分布最集中的区域和人口稀疏区，总结人口分布规律。
④结论：结合以上的分析得出：世界人口分布与条件和条件，而且分布。
【教师精讲点拨】比较法是地理学科中常运用的方法之一，在阅读世界人口分布图时，认真对比世界人口稠密区和人口稀疏区所处的环境的不同，总结出阻碍人口分布的因素，即可得出结论。
【探究结论】①：气候冰冷，环境恶劣；沙漠地区洪涝②人口密度＝人口总数／总面积③④自然条件社会条件不平稳学习任务（三）世界人口问题1、自主学习：阅读42页教材内容结合图3-3 3-4图以及44页活动2题完成以下问题：（1）世界人口问题包括哪两个方面？会显现什么现象？（2）如何样树立正确的人口观？2、小组交流：3、合作探究：【探究问题】【教师精讲点拨】【探究结论】三、学以致用，拓展延伸：1、世界人口分布极不平稳，我们能不能利用人口迁移的方式让世界人口趋于平稳呢？个性化修改2、在多数进展中国家什么缘故乡村人口大量涌入都市？这种情形会带来什么问题？我们应如何解决？（温馨提示）参照教材 44 页活动1四、总结梳理归纳方法：1、世界人口增长快→带来社会问题和环境问题→树立正确的人口观2、社会条件和自然条件不同→世界人口分布不均→世界人口稠密区和世界人口稀疏区五、巩固练习，达标检测：综合能力训练41页——43页六、附板书设计：世界的人口1、世界人口的数量与增长：速度缘故2、世界人口分布：不平稳缘故3、世界人口问题：过多过少措施教学反思：【学后反思】1、我学习后的总体评判（专门好、加好、一样、较差）：。
湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》说课稿
湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》说课稿一. 教材分析湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》主要介绍了世界人口的地理分布、人口增长的原因及人口增长对环境和社会的影响。
本节内容是学生对人口知识系统的开始，对于培养学生对人口问题的认识具有重要作用。
教材通过丰富的图片、数据和实例，生动地展示了世界人口的现状和问题，激发了学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理基础知识，对周围的环境有一定的认识。
但他们对世界人口的分布、增长原因和影响等知识还较为陌生，需要通过课堂学习来深入了解。
此外，学生对数据和图表的解读能力有限，需要在教学中加强培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因及对环境和社会的影响；能阅读和分析世界人口分布图，运用所学知识分析实际问题。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生从地图和数据中获取信息的能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注世界人口问题，培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的地理分布特点，人口增长的原因及对环境和社会的影响。
2.教学难点：世界人口分布图的阅读和分析，运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、数据等教学资源，直观展示世界人口的分布、增长原因及影响，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示世界各国人口数量和增长速度的图片，引发学生对世界人口问题的思考，激发学习兴趣。
2.新课导入：介绍世界人口的地理分布特点，引导学生关注地图和数据，培养学生从地图和数据中获取信息的能力。
3.课堂讲解：讲解人口增长的原因及对环境和社会的影响，通过实例和数据进行阐述，引导学生理解和掌握知识。
第四章世界的居民与文化第一节世界的人口-2024-2025学年初中地理七年级上册(湘教版)教案
第一节世界的人口【课标要求】运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
【教学目标】1.能阅读人口增长柱状图，了解世界人口的数量与增长特点；2.理解并学会计算自然增长率；3.了解人口增长带来的问题。
【重难点】掌握世界人口的数量及增长特点；理解死亡率、生长率与自然生长率的定义并能够计算自然生长率。
【教材分析】遵循课程标准的要求，教材以活动的形式展开这部分学习内容，针对“世界人口增长柱状图”设计了四个逐层推进的问题，从数据信息的提取，到人口增长特点的归纳和总结，进而提升到对“人口爆炸时代”提法的认识和探讨等，能力要求不断提高。
这种活动设计是基于7年级的学生对柱状图的阅读有一定的基础，因此活动侧重在引导学生运用数学学习中掌握的方法和技能来处理特定的地理信息，培养学生获取地理信息和分析地理问题的能力。
【教学方法】教授法、问答法、讨论法、小组合作法【教时安排】一个课时【教具准备】PPT【教学过程】第一课时世界的人口【新课导入】同学们，在老师的PPT上是不是展示了这样一张图片，告诉我们每年的7月11日是世界人口日。
那为什么我们要设定世界人口日呀？现在我们世界的人口呈现出怎么样的的特点呢？这节课我们就一起走进世界人口的学习。
【新课讲授】一、人口数量及增长特点教师提问：大家都知道哪些人口大国？学生回答；教师总结：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西。
教师：既然大家都知道世界上有这些人口大国，那同学们知道世界人口是怎样增长的吗？是比较均匀的、慢慢累积到今天的人口数量，还是相对而言爆发式的增长呢？学生活动：阅读分析教材的活动探究，读图得到1650年、1800年、2010年世界人口各是多少，分析世界人口数量的特点。
学生讨论并回答；教师总结：世界人口数量多。
学生活动：根据PPT提示，计算世界人口每增加10亿所需要的时间并完成表格。
教师：带领学生共同总结世界人口增长速度的特点：由慢到快再到慢。
讨论分析：世界人口迅速增长的原因：1、医疗水平的提高；2、人类寿命的延长；3、婴儿死亡的减少；4、生活水平的提高。
湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》说课稿1
湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》说课稿1一. 教材分析湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》这一课，主要介绍了世界人口的分布、增长及其影响。
通过本节课的学习，使学生了解世界人口的地理分布特点，掌握世界人口增长的历史和现状，认识到人口增长对社会、经济和环境的影响，培养学生的人口地理观念。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但针对人口这一主题，学生可能存在以下问题：1. 对人口增长的认识局限于数字，缺乏对人口增长背后原因的理解；2. 对人口分布的认识局限于地理位置，缺乏对人口分布背后原因的理解；3. 对人口增长影响的认识局限于表面，缺乏对人口增长与社会、经济、环境之间关系的深入理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解世界人口的地理分布特点，掌握世界人口增长的历史和现状，认识人口增长对社会、经济和环境的影响。
2.过程与方法：通过地图阅读、数据分析、讨论等方式，培养学生的人口地理观念，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对人口问题的关注，增强学生的社会责任感和使命感，引导学生树立正确的人口观。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的地理分布特点，世界人口增长的历史和现状，人口增长对社会、经济和环境的影响。
2.教学难点：人口增长背后原因的理解，人口分布背后原因的理解，人口增长与社会、经济、环境之间关系的深入理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图阅读、数据分析、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、数据等教学手段，提高教学的直观性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界人口增长示意图，引导学生关注世界人口的增长情况，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解世界人口的地理分布特点，培养学生自主学习的能力。
3.课堂讲解：结合多媒体课件和地图，详细讲解世界人口的地理分布特点、增长历史和现状，引导学生理解人口增长背后的原因。
最新秋湘教版七年级上册第一节《世界的人口》教案
最新秋湘教版七年级上册第一节《世界的人口》教案一、教材分析关于世界的人口在迅速增长的这个结论,学生已经了解,但是如何准确、科学的表述从历史发展的过程中,人口的增长速度的变化及其带来的影响？人口分布的不平衡,分析为什么存在这么大的差异？学生对这些问题的认识和理解,还远远不够,本章从人地关系的角度,阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识,为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。
人口的增长、分布及人口问题是人口地理中最基本的知识,也是学习本章各部分知识的基础。
《世界的人口》包括世界人口的数量与增长、世界人口的分布以及世界人口问题共三部分内容。
重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异,难点是人口的增长要与社会发展相适应,与资源环境相协调。
人口问题可以按照课程标准分解为由于人口增长过快带来的人口问题以及由于人口分布不均带来的问题。
本节教材既介绍了世界人口的地理分布,又分析了人口分布与地理环境之间的内在联系和人口状况与社会经济发展水平密切关联,以此来培养学生透过数字看本质问题的能力和习惯。
二、学情分析学生第一次接触人文方面的知识,有可能激发学习兴趣,也有可能根本不入门。
人口问题是现在社会上出现频率较高的话题,各国、社会各界对人口问题的关注有助于学生的理解,积极运用辩论的形式激发学生兴趣,调动学生的积极性。
三、教学目标知识与技能：1、、运用资料和地图分析当前世界人口总数以及人口增长的特点和人口分布的特点。
2、能理解并计算人口自然增长率,学会绘制人口增长折线图,学会归纳世界人口增长特征。
结合实例分析人口分布的地区差异及其原因3、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。
4、通过辩论提高学生的综合素质。
过程与方法：1、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究,获取新知。
同时,培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。
2、引导学生结合已有的知识和体验,充分调动学生的积极性,开拓学生思维。
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《世界的人口》
知识与技能：
1、 能够根据地图说出世界上人口分布大于100人/平方千米以上的地方以及人口小于1人/
平方千米的地方。
2、 通过分组合作分析，世界上人口疏密分布的原因以及人口增长快慢的原因。
3、 分析人口的过多和过少对经济的发展的影响。通过讨论分析树立人口的发展要与经济的
发展相协调的观点。
过程与方法：
班级同学的小组合作分析，通过读图、讨论、交流最后得出结论。
情感态度价值观：
1、 通过全球人口的分布的分析，让同学了解世界人口稀疏地区的居民的生活状况，通过对
他们生存环境的分析，教育同学要有战胜困难的勇气，从而学会尊重环境尊重生命。
2、 通过世界人口过多和过少对经济发展的影响，树立人口、资源、环境和谐发展的理念。
教学过程：
课序 教学内容 教师活动 学生活动 交流结果
导入： 出示世界不同地方的景观图片 同学们是否想搬家？如果想，你想搬到哪里去住？ 同学举手发言 教师预测：同学
选择的地方各
不相同
新课学习 世界人口的分布， 教师展示世界人口分布图 同学根据图上所示的情况，说出自己选择的地方人口分布状况 同学选择的地
方人口分布差
异性很大
分析原因。 根据自己选择的图片进行分组讨论：人口分布多、少的原因，并想象一下当地的居民是如何生活的？（从地形、气候、河流、等自然条件和经济条件去分析） 同学根据自己的选择，通过手头的地理学习工具展开讨论，记录。由小组长代表发言，其他同学也可以补充。 1、人口稠密地
区，主要是地处
平原，气候条件
优越的沿河和
沿海地区，社会
经济比较发达。
2、人口稀疏地
区，主要是较高
的高原、山地。
大陆内部的干
旱地区、极地地
区和热带雨林
地区。概括得说
就是干、热、湿、
冷地区和经济
较为落后的地
区。
新课学习 世界人口的增长及其原因。 同学们谁能够说出现在世界的人口数目是多少？你可以通过那些工具去了解世界人口的变化？ 通过地图册课本以及电脑了解人口的变化情况。 世界的人口不
断增长，发展中
国家的增长速
度大于发达国
家。
发展中国家人
口过快，使资源
相对紧张抵消
了经济的发展
速度。有些发达
国家人口的增
长太慢，使的劳
动力不足。人口
的过多和过少
都汇对经济的
发展不利，人类
在自身发展的
同时应与经济
发展相协调。
课堂小结 世界人口的分布与变化 根据现在世界人口的数量和分布现状，给一些国家的领导提一些可行性建议 同学发表自己的见解。 人口的发展要
与经济协调，与
自然环境、自然
资源相统一。
课后反思：
为了达到预期目标，我在上课的开始，向同学展示了不同地区的图片有城市、农村、青藏高
原、沙漠、冰屋、热带雨林的图片。请同学们自己选择搬家地址。然后根据世界人口分布图，
再看看世界人民是怎样选择的。根据自己选择的地区分组讨论人口分布稀疏稠密的原因。通
过对于人口分布少的地区的人民是如何利用自然条件和自然环境和谐相处的分析，使同学树
立克服困难的理念，如果自己有可能身处逆境，也要利用利用现有的条件学会生存，珍爱生
命。
通过世界人口的增长的学习，理解人口过多或过少都会对经济的发展带来不良影响，树
立人口、资源、环境和谐发展的理念。
在课程结束时，老师给了同学们一个假想的权利，希望他们根据自己学过的知识，合理
的安排一下世界人口的分布。这样可以将本节课所学的知识再思考一下。
通过以上的一系列活动，自己的教学目标完成得很好，由于分组同学讨论和回答的时间
较长。最后总结的题目只发表了一个同学的观点就下课了，其他同学都放到课后去完成。在
上课时同学讨论热烈，通过这种方式我发现同学们考虑问题远比老师想象的要多，他们在讨
论人口分布稀疏地区原因时，对当地居民也表现出由衷赞美，作为老师趁机对同学们进行生
命教育，希望他们珍惜现在拥有的东西，珍惜生命。