幼儿园大班绘本教案第一次买东西
幼儿园大班绘本阅读活动教案第一次(附教学过程和反思)
幼儿园大班绘本阅读活动教案：第一次幼儿园大班绘本阅读活动教案：第一次一、教学价值绘本阅读是幼儿教育中非常重要的教学内容，通过阅读绘本，可以拓展幼儿的阅读兴趣、丰富幼儿的知识、增强幼儿的语言表达能力等，具有重要的教育价值。
二、教学目标1.了解绘本并能够正确翻阅绘本。
2.培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿的阅读欲望。
3.增强幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
4.通过绘本，拓展幼儿的知识面，增强幼儿的综合素质。
三、教学区域教室内设置阅读角落，配备丰富的绘本，提供舒适的阅读环境。
四、教学准备准备丰富的绘本，包括各种主题的绘本，不同难度的绘本，并分类整理。
五、教学介绍本次绘本阅读活动的主题是“动物世界”，首先介绍绘本的基本概念，如何正确翻阅绘本，然后介绍本次活动的主题及相关内容。
六、教学重点1.让幼儿了解绘本的基本概念，如何正确翻阅绘本。
2.通过阅读绘本，拓展幼儿的知识面。
3.引导幼儿进行语言表达，提高幼儿的语言表达能力。
七、教学方法1.互动式教学法。
2.启发式教学法。
3.情境教学法。
八、教学过程1.引入活动教师向幼儿介绍本次活动的主题，并介绍绘本的基本概念。
2.展示绘本教师向幼儿展示各种主题的绘本，并让幼儿自由选择。
3.阅读绘本教师引导幼儿进行阅读，并适时进行互动和问答。
4.语言表达教师引导幼儿进行语言表达，让幼儿讲述自己的感受和看法。
5.活动总结教师对本次活动进行总结，并鼓励幼儿多读绘本，培养良好的阅读习惯。
九、教学反思通过本次绘本阅读活动，幼儿对动物世界有了更深入的了解，增强了幼儿的语言表达能力，提高了幼儿的语言理解能力。
但是，有的幼儿还存在阅读能力不足的问题，需要针对性地进行改进。
十、教学案例绘本名称：《动物园》绘本简介：本书通过描述动物园的生活，让幼儿了解各种动物的生活习性。
教学内容：1.引导幼儿翻阅绘本，认识各种动物。
2.让幼儿讲述自己对动物的认识和感受。
3.通过绘本扩展幼儿的知识面。
教学效果：通过本次绘本阅读活动，幼儿对各种动物有了更深入的了解，增强了幼儿的语言表达能力，提高了幼儿的语言理解能力。
幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思一、教学目标：1. 能够朗读故事中的生词并理解其含义2. 能够仿照故事中的对话并能够角色扮演3. 能够正确地使用“买”这个动词4. 能够了解购物的基本原理5. 能够发挥想象力，把购物作为一种游戏进行体验二、教学内容：1. 生词：钱、买、东西、商店、店员2. 泛听：朗读故事并用肢体语言让孩子们理解故事大意3. 对话练习：角色扮演故事中的两个角色，练习对话4. 游戏体验：让孩子们在理解了购物的基本原理后，参加到一场有趣味味的购物游戏中三、教学过程：1. 泛听故事首先，老师将要朗读一篇关于东西购买的故事。
这个故事叙述了小明第一次去商店买东西的经过。
在这个过程中，他与店员的对话引发了一系列的故事情节。
老师在朗读故事的过程中，可以引导孩子们注意到一些紧要的生词，例如“钱”“买”“东西”等等。
2. 练习对话接下来，老师将要与孩子们一起仿照故事中的对话。
老师可以把孩子们分成两组，一组扮演店员，一组扮演小明。
老师可以让店员用语体验向小明推销商品的感觉，而小明则会向店员询问商品的价格并做出决议。
3. 游戏体验在孩子们谙习了购物的基本流程之后，老师可以组织一场购物游戏让孩子们去体验购物的过程。
游戏可以准备一些“商品”，并让孩子们扮演顾客或者店员，通过货币交换进行商品交易。
当然，在这个过程中，老师也要注意引导孩子们快乐地进行游戏，而不是过于重视交易过程。
四、反思通过这个语言游戏的教学，我发觉孩子们能够在游戏中自然地理解到购物的基本流程，同时也能够体验到购物的过程。
在过程中，我也发觉了一些问题。
孩子们在角色扮演的过程中，有些会特别重视个人利益，而疏忽了游戏的乐趣，这也使得游戏的过程相对于教育目标来说，显得有些平淡。
因此，我认为在今后的教学中，应当更多地关注孩子们的游戏体验，让他们在游戏的过程中，自然地体验到所要学习的语言技能。
幼儿园大班绘本阅读教案：第一次
幼儿园大班绘本阅读教案：第一次一、活动主题：“第一次” ——通过阅读绘本《第一次》，帮助幼儿理解成长过程中的“第一次”经历，鼓励他们勇敢面对新事物。
二、活动目标：认知目标：理解“第一次”经历的意义，认识到尝试新事物的重要性。
技能目标：学习通过绘本阅读来提高语言理解和表达能力。
情感目标：培养幼儿的好奇心和探索精神，鼓励他们勇敢尝试。
三、活动准备：材料准备：绘本《第一次》绘本中相关物品或场景的图片（如自行车、游泳圈等）绘画材料（彩笔、纸张等）环境布置：教室布置成一个温馨的阅读角，有足够的坐垫和靠垫。
辅助工具：绘本阅读指导卡片角色扮演的服装和道具四、活动过程：引入话题（5分钟）教师通过提问和讨论，引导幼儿思考自己的“第一次”经历。
绘本阅读（15分钟）教师朗读绘本，幼儿跟读并观察绘本中的插图。
讨论分享（10分钟）幼儿分享对绘本内容的理解，讨论主角的“第一次”经历。
角色扮演（20分钟）幼儿选择绘本中的一个场景进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
绘画创作（20分钟）幼儿绘制自己想象中的“第一次”经历，教师提供指导和帮助。
情感交流（10分钟）教师引导幼儿讨论尝试新事物的感受，以及如何克服恐惧和不安。
整理收拾（5分钟）引导幼儿整理桌面，清理垃圾，养成良好的整理习惯。
五、活动延伸：将幼儿的绘画作品展示在教室的“第一次”展览区。
鼓励幼儿回家后与家人分享今天的活动和感受。
六、活动反思：教师反思本次活动的组织和实施，思考如何改进以提高教学效果。
七、安全提示：确保所有活动材料安全无害，避免幼儿在活动中受伤。
八、材料清单：绘本《第一次》绘本中相关物品或场景的图片绘画材料（彩笔、纸张等）。
幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思教学目标1.能够听懂简单的购物交流语句。
2.能够在简单的购物场景中进行简单交际。
3.能够描述自己和别人的购物需求。
4.能够进行小组合作，模拟购物场景，完成轮流买东西的游戏。
教学准备1.白板、黑板或其它绘画工具。
2.购物篮、钱币模型、各种商品模型、表格模板等。
3.适合语言学习的儿歌或歌曲，音乐播放器。
教学过程首先，介绍本节课的内容及目的，并吸引学生的注意力。
老师问学生是否去过超市、便利店等地方买过东西，引导学生回忆。
并且让学生描述在这种场景中的感受。
第二步，引出本次课的主题，并让学生了解所要学习的生词。
对于大班的学生，语言能力正在发展中，并且开始兴趣爱好多样，比较喜欢玩游戏故事等有生动性的环节。
在引出购物游戏故事的时候，可以根据学生感兴趣程度，采用个性化的方式。
老师介绍故事《小天》第一次去买东西，并引出生词：•圆形：yuan xing•方形：fang xing•四方形：si fang xing教学生掌握这3个关键词汇。
第三步，让学生模拟购物场景，熟悉购物流程。
1.老师分成几组，每组3到4名学生。
2.老师让学生模拟购物场景，其中一名学生扮演商家，其它学生扮演买家。
3.购买品例子提供两个，一个是球，另外一个是水杯。
4.商家出示物品，让买家选择需要购买的商品并付钱。
这个过程中，老师可以引导学生。
第四步，引导学生进一步思考自己的需求。
在完成购物交易的游戏后，老师还需引导学生思考一些问题。
•刚才你们买物品的过程中，是否有没有买到合适的物品？•如果你是商家或是商家的家长，你会如何呢？第五步，回归游戏本身，将游戏再进行一次。
在引导学生思考之后，老师可以再次模拟购物场景，让此时身处商家的学生尝试寻找出更好的商品，并且学会解决问题的能力。
这一过程可以训练学生的角色沟通与逻辑思维能力，并且增加购买商品的正确性。
第六步，引导学生总结与评价这项游戏的优点以及不足之处。
引导学生投票，选择本节课最具优点的“学习方法”，并带学生讨论可能的改善方式。
大班语言课教案《第一次买东西》含反思
大班语言课教案《第一次买东西》含反思教学目标1.能够听懂并运用购物相关的基本词语，如物品名称、容量、价格等；2.能够使用正确的购物礼仪，如问候、提供帮助、道谢以及接受帮助和回答问题；3.能够进行简单的货币运算，包括物品价格计算、找零等；4.能够在模拟购物场景中对话表达已选购物品的名称、数量、性质（如颜色、口味等）及支付方式等信息。
教学内容词汇练习教师通过图片、课件或读物等方式展示不同类型的物品，如书、水果、饼干、玩具等等，带领学生进行词汇学习，并围绕购物相关的基本词汇展开，如价钱、容量、颜色、口味、数量等。
购物礼仪学习教师巧妙地引导学生讨论购物礼仪，如不要强压销售、问候、提供帮助、道谢等，同时将这些礼仪转化为对话练习。
购物场景模拟教师分配角色并搭建仿真场景，鼓励学生在数据共享和交流中学习参与，每个学生将体验“购物者”和“销售员”的不同角色，并体验不同的对话、数学功能，在购物场景中演练购买物品的流程和流程。
反思在教学结尾，教师引导学生进行自我总结和反思，分析在面对购买物品时出现的问题和解决方法，以及如何更有效地学习相关的词汇和概念。
教学过程第一步：词汇练习1.图片展示不同类型的物品，并开始问答练习：学生可以询问每个物品的名称、数量、容量、颜色和价钱等。
2.教师将基本的购物词汇和短语排版，要求学生熟记这些词汇，并将单词与图像相关联，以易于记忆。
第二步：购物礼仪学习1.教师向学生展示关于礼仪和待客方式的视频或读物。
2.学生组成小组，讨论和练习礼仪的实用方式，并围绕购物场景展开，如如何友好地问候销售员并接受帮助等。
第三步：购物场景模拟1.教师分配学生不同的角色，如购物者、销售员等，然后在课堂上建立仿真场景，例如在小卖部、书店或超市等场所。
2.不同的组员角色将体验不同的对话练习、货币运算、支付方式及收据处理等。
第四步：反思1.在整个学习过程的最后，教师会鼓励学生进行个人总结和反思。
2.教师等学生进行针对性的正确性分析，以便改善学习的技能和知识水平。
幼儿教案-幼儿园大班早期阅读《第一次上街买东西》 绘本故事
幼儿园大班早期阅读《第一次上街买东西》绘本故事PPT课件教育教学目标：1、理解故事内容，体验图中小美第一次上街买东西时由害怕到成功的内心情感化。
2、能根据故事情节的发展，进想象大胆表述。
3、知道遇到困难不能害，勇敢面对就能成功。
4、通过讨、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人的心理变化。
5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动准备：PPT背景音乐活动过程：一、谈话导入1、小朋友们，你们有上街买过东西吗?2、那有没有小朋友自己一个人去买过东西?你一个人买到东西的时候心情是怎么样的?——有一个小女孩叫小美，她都5岁了还没有一个人去买过东西。
今天妈妈叫她去买东西，那到底会买什么呢?二、讲述故事(播放PPT)——第一张图片追问：1、妈妈叫小美去买什么?——自行车经过的图片2、小美出门后碰到了什么?3、你们看，小美是怎么做的?为什么她紧紧的贴在墙壁上?从哪里看出来她很害怕。
4、你们想想看，小美接下来还会碰到什么?——小美摔倒的图片5、小美怎么了?(引导幼儿观察细节，如：硬币掉了、膝盖脏了)6、当你摔倒的时候，你是怎么做的?7、我们来看看小美是怎么做的?小美跟你们一样都很勇敢!——商店的图片7、小美来到了店里，店里没人.你觉得小美能买到东西吗?为什么?现在让我们来听听她是怎样买东西的.——叔叔和小美起的图片8、小美买到东西了吗?为什么9、小美刚才是怎么买东西的?叔叔又是怎样东西的?(幼儿模仿)情景表演，教师售货员，一个幼儿当小美，一个幼儿当叔叔—老妈妈买东西的图片10、来了一个怎样的老妈妈?她买到东西了吗?她是怎样买东西的，11、小美有买到东西吗?为什么?12、老板为什么没看到小美?13、现在叔叔和胖大妈都买到了东西，小美会怎么想呢?你想对小美说什么?——小美在大声买东西的图片13、有了你们的鼓励这一次小美买到东西了吗?你是怎么发现的?这一次小美是怎样买东西的，跟第一次哪里不一样?——请刚才模仿小美的小朋友再来买一次，并采访。
大班第一次买东西绘本教案
大班第一次买东西绘本教案Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】活动名称：大班绘本《第一次买东西》设计意图：第一次自己完成某件事的经验，对每个孩子来说都是难忘的记忆。
像是第一次自己上学、第一次自己烧开水，或是第一次自己看家。
能独立做好一件事，代表着自己的成长，这种成就感，是鼓励孩子勇敢跨出步伐的良方。
在这本《第一次买东西》中，五岁的小女孩小美，突然被指派工作，要到商店去买牛奶。
小美平常常跟妈妈上街，但自己一个去，还是第一次呢！小美和所有同龄的孩子一样，喜欢帮爸爸妈妈做事，她大着胆子接下了工作，兴奋的走出家门，但是越走心里越害怕，尤其一辆速度很快的脚踏车，让小美的勇气一点一点消失。
还好，这时在店里遇到了其他的顾客，小美学着他们的样子，大胆的说出自己的想法，最终完成了妈妈给她的任务。
我们孩子都会慢慢长大，也都会越来越能干，要鼓励他们更大胆，更自信的去尝试自己没做过的事。
活动目标：1．听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2．知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3．能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
活动准备：1．知识经验准备：幼儿有过独自上街买东西的经历。
2．物质材料准备：故事《第一次买东西》PPT；每人一本小图书活动过程：一、谈话导入1．师：最近啊，有个电视节目特别火，叫做《爸爸去哪儿》，你们有没有看过啊这个节目就是请来五对明星父子一起去旅游，旅行途中呢给他们一些任务，有的是父子一起完成的，有的是要小朋友独立完成的。
其中，就有这样一个任务：节目组要让小朋友自己去买菜。
我们一起来看看。
（出示图片）提问：看看他们在干什么师：小朋友，你有没有独自一个人上街买过东两请说说你的感受。
2．师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东西顺利吗我们一起来听一听故事里怎么说的。
二、自由阅读1．教师出示大图书，和幼儿一同认识故事的名称：故事的名字叫做：第一次买东西2．幼儿拿出小图书，自由阅读：现在请你翻开自己的图书，自己先来看看这个故事。
幼儿园大班绘本阅读教案：第一次
幼儿园大班绘本阅读教案：第一次一、教学目标1.了解绘本故事的主要内容和结构，培养幼儿对绘本阅读的兴趣。
2.引导幼儿观察绘本中的画面，发挥想象力，理解故事寓意。
3.培养幼儿合作分享、表达交流的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察画面，理解故事内容，感受故事氛围。
2.教学难点：培养幼儿合作分享、表达交流的能力。
三、教学准备1.绘本《第一次》2.画笔、颜料、纸张等绘画材料3.故事卡片四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一本有趣的绘本，名字叫《第一次》。
你们知道什么是绘本吗？绘本就是用图画和文字讲述故事的书。
让我们一起来看看这本书吧！2.阅读绘本师：现在，我们一起来读一读这个绘本。
请大家注意听，看看故事里发生了什么有趣的事情。
（教师带领幼儿逐页阅读绘本，引导幼儿观察画面，理解故事内容）3.故事解析师：刚才我们读完了《第一次》，现在我们来回顾一下故事里都发生了哪些事情。
谁能告诉我，小兔子第一次做什么事情？幼：小兔子第一次种花。
师：对了，小兔子第一次种花，结果花长得很好。
那小兔子第二次做了什么呢？幼：小兔子第二次爬山。
师：是的，小兔子第二次爬山，看到了美丽的风景。
第三次呢？幼：第三次小兔子游泳。
师：没错，第三次小兔子游泳，游到了对岸。
那第四次呢？幼：第四次小兔子摘果子。
师：对了，第四次小兔子摘到了很多果子。
这个故事告诉我们，第一次尝试新事物可能会有困难，但只要我们勇敢地去尝试，就一定会有收获。
4.情境体验师：现在，我们来进行一个小游戏。
请小朋友们分成几个小组，每个小组都要完成一次“第一次”的任务。
比如，第一次唱歌、第一次跳舞、第一次画画等。
完成后，请小组代表来分享你们的体验。
（教师组织幼儿进行情境体验，引导幼儿分享感受）师：通过刚才的小游戏，我们体验了第一次做事情的快乐。
其实，每个人的一生中都会有很多第一次。
这些第一次可能会让我们感到紧张、害怕，但只要我们勇敢地去尝试，就一定能够克服困难，收获成功。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班绘本教案第
一次买东西
文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
设计意图：
第一次自己完成某件事的经验，对每个孩子来说都是难忘的记忆。
像是第一次自己上学、第一次自己烧开水，或是第一次自己看家。
能独立做好一件事，代表着自己的成长，这种成就感，是鼓励孩子勇敢跨出步伐的良方。
在这本《第一次买东西》中，五岁的小女孩小美，突然被指派工作，要到商店去买牛奶。
小美平常常跟妈妈上街，但自己一个去，还是第一次呢！小美和所有同龄的孩子一样，喜欢帮爸爸妈妈做事，她大着胆子接下了工作，兴奋的走出家门，但是越走心里越害怕，尤其一辆速度很快的脚踏车，让小美的勇气一点一点消失。
还好，这时在店里遇到了其他的顾客，小美学着他们的样子，大胆的说出自己的想法，最终完成了妈妈给她的任务。
我们孩子都会慢慢长大，也都会越来越能干，要鼓励他们更大胆，更自信的去尝试自己没做过的事。
活动目标：
1．听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2．知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3．能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
活动准备：
1．知识经验准备：幼儿有过独自上街买东西的经历。
2．物质材料准备：故事《第一次买东西》PPT；每人一本小图书活动过程：
一、谈话导入1．师：最近啊，有个电视节目特别火，叫做《爸爸去哪儿》，你们有没有看过啊？这个节目就是请来五对明星父子一起去旅游，旅行途中呢给他们一些任务，
有的是父子一起完成的，有的是要小朋友独立完成的。
其中，就有这样一个任务：节目组要让小朋友自己去买菜。
我们一起来看看。
（出示图片）提问：看看他们在干什么？
师：小朋友，你有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
2．师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东西顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
二、自由阅读1．教师出示大图书，和幼儿一同认识故事的名称：故事的名字叫做：第一次买东西2．幼儿拿出小图书，自由阅读：现在请你翻开自己的图书，自己先来看看这个故事。
看的时候，请你考虑以下几个问题：
⑴仔细观察每幅图中小美的表情，想象下如果你是小美，会想些什么会说些什么？
⑵在小美买东西途中，她都碰到了谁，当时小美怎么做的呢？最后她买到牛奶了吗？
师：小朋友们都已经自己看过一遍了，谁能来回答老师之前提的问题呢？
三、看PPT，集体阅读1．出示第一幅图，教师讲述故事第一段。
师：小美妈妈交给小美一个什么样的任务？小美愿意吗？你怎么看出来的？
师小结：小美妈妈让小美一个人去买牛奶，小美脸上笑嘻嘻的，说明她很乐意完成这个任务。
2．出示第二幅和第三幅图，教师讲述故事第二段。
⑴师：小美路上碰到什么事了啊？（碰到一辆自行车，她躲开的时候摔了一跤）她摔了一跤，胳膊和腿摔痛了，买牛奶的钱还掉了，小美怎么做的？
⑵引导幼儿说出虽然小美摔倒了，但她没有在意摔疼的胳膊和腿，而是赶紧把掉了的钱捡起来。
⑶师小结：虽然小美摔倒了，但她没有在意摔疼的胳膊和腿，而是赶紧把掉了的钱捡起来，说明小美是个很有责任心的人，她想着一定要把妈妈给她的钱保管好，不然就买不到牛奶了。
3．出示第四幅图，教师讲述故事第三段。
⑴师：小美来到小店，小店还没人，小美买到东西了吗？这时，店里来了谁？他是怎么买东西的？
⑵师小结：虽然这时店里没人，可是小美说话声音太小了，店老板都听不到她的声音，所以没有买到东西。
这时，来了个眼镜叔叔，他喊道：来一罐可乐！这里注意，眼镜叔叔是怎么说的？（喊道）大声喊，说明声音很响很大。
4．出示第五幅图，讲述故事第四段。
⑴师：眼镜叔叔走了以后，又来了谁？她是怎么买东西的？
⑵师小结：眼镜叔叔走后，来了个胖大妈，她把小美给挤出去了。
也买到了自己要的东西。
5．出示第六幅图，讲述故事第五段。
⑴师：突然，小美叫了声什么？她最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?
女主人跟小美道歉后，为什么小美还会掉眼泪？（委屈）⑵师小结：小美终于鼓足勇气，大喊了一声：买牛奶。
这次店主注意到了这位小客人。
小美买到牛奶啦！让我们替小美欢呼吧!小美，真棒！（鼓掌）6．出示第七幅图，讲述故事结尾⑴师：小美最后开开心心的拿着牛奶，和等她的妈妈一起回了家。
四、完整讲故事，体验小美内心情感变化1．师：等会儿老师把故事再完整讲一遍，小朋友仔细听一听，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。
（老师完整讲故事）2．提问：你们听出来了吗?小美在买牛奶的过程中说过什么话?两次说话的声音有什么不同?从中可以看出她的心情有什么变化?
3．师：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。
相信经过这一次，小美会变得更大胆、勇敢、自信!
五、鼓励幼儿大胆创编故事1．师：在故事的最后，讲到了小美买完东西见到了自己的妈妈，那现在让你来想想看，妈妈看到小美自己一个人成功买了牛奶后，会有什么反应呢？会跟小美说什么呢？（抱抱小美，亲亲小美，表扬她）2．你们喜欢小美吗？（喜欢！）小美真是个勇敢、大胆的孩子。
我们也要跟小美一样，会大声表达自己的想法，这样别人才能知道你要什么。
我们也要更大胆的去尝试自己没试过的事情。