幼儿园大班绘本教案：快乐
大班教案快乐的小鼹鼠
大班教案快乐的小鼹鼠教案标题：大班教案-快乐的小鼹鼠教学目标：1. 让学生了解小鼹鼠的生活习性和特点。
2. 培养学生对小鼹鼠的兴趣和关注。
3. 提高学生的观察力和动手能力。
教学重点：1. 让学生了解小鼹鼠的生活习性和特点。
2. 培养学生对小鼹鼠的兴趣和关注。
教学准备：1. 图片或视频资料关于小鼹鼠的生活习性和特点。
2. 小鼹鼠相关的绘本故事。
3. 大班教室中的足够空间供学生活动。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示图片或视频资料，向学生介绍小鼹鼠的外貌特点和生活习性。
2. 引导学生观察小鼹鼠的形态特征，如小巧的身体、大大的爪子等。
主体活动：3. 给学生分发绘本故事《快乐的小鼹鼠》，并请他们跟随故事的情节和角色进行互动。
4. 引导学生讨论小鼹鼠在故事中的行为和感受，鼓励他们表达自己的观点和想法。
5. 安排学生进行角色扮演，让其中的一部分学生扮演小鼹鼠，通过模仿小鼹鼠的动作和声音，增强对其的认知和兴趣。
6. 设计小组活动，让学生合作完成小鼹鼠相关的手工制作，如制作小鼹鼠的巢穴或小鼹鼠的面具等。
结束活动：7. 让学生展示他们制作的手工作品，并邀请他们分享自己在活动中的体验和感受。
8. 通过回顾活动内容，总结小鼹鼠的生活习性和特点，强调对小鼹鼠的保护和关注的重要性。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或户外观察小鼹鼠的生活习性，并记录下来。
2. 继续阅读其他关于小鼹鼠的绘本故事，扩展学生的知识面。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括对小鼹鼠的兴趣和理解程度。
2. 收集学生制作的手工作品，评估他们对小鼹鼠的观察和表达能力。
教学反思：1. 鼓励学生积极参与活动，提高他们的动手能力和观察力。
2. 根据学生的反馈和表现，调整教学方法和活动设计，以更好地满足学生的学习需求。
大班绘本：月亮,生日快乐-2019最新幼儿园大班教案
大班绘本：月亮，生日快乐大班绘本月亮，生日快乐【活动目标】1、培养幼儿听故事的技巧和观察画面的能力，初步感受自然现象回声。
2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让孩子享受阅读的乐趣。
3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友谊。
【活动准备】《月亮，生日快乐》ppt【教学重点、难点】调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
【活动过程】一、谈话导入，细看封面1小朋友你们喜欢过生日吗？说说看，为什么喜欢？师嗯，可以吃到美味的蛋糕，还能收到精美的礼物，过生日真快乐呀！今天贺老师为大家带一本有趣的图画书，讲的就是关于生日快乐的故事，到底是谁要过生日呢？一起看看书的封面，你看到了些什么？2 师小熊可能在和月亮说什么呢？让我们怀着愉快的心情祝福月亮，一起读一读这个题（齐念月亮，生日快乐）3除了小熊和月亮，封面上还有什么呢？（了解、翻译者和出版社）二、随机设疑，听讲故事1师了解了封面，让我们打开书本第一页，在绘本中，这一页叫什么？（环衬）2．教师分段讲故事师在这个宁静的夜晚，月亮慢慢地升起了，越升越高，我们的故事也从这里开始了。
（师讲“一天晚上……月亮听不到”。
）（1）是呀，小熊站在树上离月亮太远了，月亮怎么能听得见他说话呢？如果你是小熊，你会到什么地方和月亮说话呢？（2)谁猜的对，我们接着往下看。
（师继续讲“于是，他划船……爬到高上。
”）这漫长的一段路，小熊一定走得很不容易，你觉得它会遇到什么事呢？（3）创设情景小熊，湖面波浪起伏，晕船太难受了，还是回家吧！小熊，漆黑的夜晚，树林里会有野兽出没，太可怕了，还是别去了吧！小熊，高路陡，爬上去太累太苦了，赶快放弃吧！(4)小熊不怕苦不怕累终于爬到了高上，你觉得他现在的心情怎样？你是怎么知道的呢？（看图，小熊手舞足蹈），你很会看，会看的孩子看细节。
现在小熊离月亮非常近，可以面对面的说话了，能和好朋友说说话真开心！你是小熊，你想对月亮说些什么呢？（5）故事中的小熊是怎么说的，请你仔细听（师讲故事小熊心里想……再见了月亮说”）师“听到这里，你没有发现有趣的事？”“可是小熊也认为这是自己的回声吗？”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的朋友——月亮的声音。
大班早期绘本阅读教案《月亮,生日快乐》
大班早期绘本阅读教案《月亮，生日快乐》活动方案设计活动背景：平时有很多小朋友在班级过生日，其实这正是一个对孩子进行友情教育的很好的机会，经过观察分析小朋友之所以喜欢在幼儿园过生日，是因为在幼儿园会得到更多好朋友的祝福，全班乃至全园的小朋友一起庆祝，一起分享，这也是目前独生子女家庭所缺少的。
那么《月亮，生日快乐》也正是讲述了一只小熊与月亮一起过生日，互送礼物，互送祝福的感人故事。
在这个故事中，孩子们会得到什么呢？会收获快乐与感动吗？他们又会以一个什么角度来看待这个故事呢？这正是我此次活动设计的主要目的。
【附】故事《月亮，生日快乐》小熊想送一个生日礼物给月亮，他爬到树上喊：“你好，月亮！”可月亮没有回答。
他想，月亮离得太远了。
小熊爬到高山上，这下离月亮近了。
他喊：“你的生日是哪一天？”“你的生日是哪一天？”月亮回答说。
小熊不知道这是山的回声，他说“我的生日是明天。
”月亮说：“我的生日是明天。
”小熊问月亮：“你想要什么生日礼物？”“我想要一顶帽子。
”小熊说。
“我想要一顶帽子。
”月亮说。
小熊买来了一顶漂亮的帽子，挂到了树上。
月亮慢慢爬到树枝头，戴上了那顶帽子。
小熊睡觉时，帽子掉到了地上……二、活动设计活动：月亮，生日快乐（大班综合）目标：1、感受故事中的爱与友情，尝试用恰当的语言和行动进行表达。
2、体验与别人分享的快乐。
准备：PPT《月亮，生日快乐》、绘本《月亮，生日快乐》、部分幼儿过生日的照片。
过程：１. 出示部分幼儿过生日的照片。
请幼儿说说记得吗？２. 说说参加幼儿生日的快乐经历。
我们送过朋友什么样的生日礼物？３. 今天小熊要送给他的好朋友一件生日礼物，那么会是送给谁呢？请看故事的封面。
（出示PPT）４. 请幼儿说说在封面上看到了什么？小熊说了什么？猜想故事内容。
——介绍故事名字，小熊应该在说：月亮，生日快乐！５. 集体阅读故事第一部分。
——小熊的朋友是谁？那他又对他的朋友说了什么呢？——月亮的生日是什么时候？他要送月亮什么样的礼物呢？６. 自主阅读第二部分。
幼儿园大班语言教案《快乐小屋》
幼儿园大班语言教案《快乐小屋》一、教学目标1.能够听懂教师读故事《快乐小屋》2.能够理解并表述故事中的情节和人物3.能够根据故事情节进行创作，编写类似的小故事4.培养幼儿的语言表达能力和创造力二、教学准备1.《快乐小屋》故事书2.用于幼儿绘画的画纸、彩笔3.教具：小屋、布偶等三、教学过程1. 导入（时间：10分钟）教师先向幼儿介绍今天的故事《快乐小屋》。
并简要介绍“快乐小屋”中的人物和情节，引导幼儿对故事内容进行预测。
2. 阅读（时间：15分钟）教师向幼儿读故事《快乐小屋》，并配合图示进行讲解。
读完后，教师可以再重复一遍故事并听问幼儿，以确保幼儿正确理解了故事。
3. 分组活动（时间：20分钟）1.小组合作：教师将幼儿分为若干小组，每个小组用故事描述的场景和人物为主题，自由发挥进行创作，如：制作小屋、人物布偶等。
2.展示呈现：创作完成后，每个小组展示他们的作品，并介绍他们的想法和创意。
4. 总结（时间：5分钟）教师引导幼儿对今天的故事进行总结，回答问题：“今天的主题是什么？你在故事中学到了什么？”等问题。
5. 作业布置（时间：5分钟）要求幼儿用自己的语言，编写一个小故事分享给大家，内容创意自由。
四、教学反思本节课通过阅读故事《快乐小屋》，引导幼儿感受幻想和想象力的力量，锻炼了幼儿的语言表达和创造力。
在小组展示环节中，幼儿获得了表达和交流的机会，并学习了团队合作的能力。
在教学过程中，教师要注意幼儿的理解和表达能力，引导幼儿主动参与，培养幼儿的积极性。
同时教师还需要细心观察和及时反馈，以更好地帮助幼儿完成教学目标。
幼儿园大班绘本精品教案《快乐的小公主》
幼儿园大班绘本精品教案《快乐的小公主》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《快乐的小公主》，主要围绕第七章节《小公主的奇妙冒险》展开。
详细内容包括：小公主在城堡中探索，与各种奇妙的生物交朋友，学会关爱他人，勇敢面对困难。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养幼儿关爱他人、勇敢面对困难的品质。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解关爱他人、勇敢面对困难的重要性。
教学重点：掌握故事情节，学会故事中的生词和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐的小公主》、挂图、生词卡片、教学课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并描述图片内容。
（2）教师邀请幼儿分享自己曾经关爱他人、勇敢面对困难的经历。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小公主的奇妙冒险》，引导幼儿关注故事中的生词和句子。
（2）教师针对故事内容进行提问，检验幼儿对故事的理解程度。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发生词卡片，组织幼儿进行认读练习。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，复述故事情节。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师引导幼儿讨论：如何关爱他人？遇到困难时应该怎么办？5. 创意手工（10分钟）（1）教师指导幼儿用画纸、画笔、彩色笔等材料创作小公主的城堡。
（2）幼儿展示作品，教师进行点评。
（2）教师邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 生词卡片：奇妙、关爱、勇敢、困难、城堡3. 重点句子：小公主关爱他人，勇敢面对困难。
七、作业设计1. 作业题目：我的奇妙冒险请幼儿结合自己的生活经历，创作一篇关于自己奇妙冒险的故事，要求用到本节课所学生词和句子。
答案示例：有一天，我来到了一个神秘的森林。
在森林里，我遇到了一只可爱的小兔子。
小兔子受伤了，我用心照顾它，终于让它康复了。
幼儿园大班快乐阅读教案
幼儿园大班快乐阅读教案教案主题：幼儿园大班快乐阅读一、教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和能力，提升幼儿的阅读水平。
2. 启发幼儿的语言思维，提高幼儿的口头表达和书面表达能力。
3. 让幼儿在阅读中感受人生百态、培养情感表达能力。
二、教学准备：教师准备：优秀的儿童绘本、名言佳句等。
学生准备：填补绘本后的情景、名言语录填空板、笔、纸、课本等。
三、教学过程：1. 创设情境教师出示一幅画面，让学生看图片并口述描述，以启发幼儿的语言思维能力，锻炼幼儿的口头表达能力。
2. 识字游戏教师出示30个基础单词，分成三组。
每组有10个单词，分别配以绘本、皮影戏形体动作和图画，要让学生正确辨认每个单词，并对应到对应物，培养幼儿对事物的认识。
3. 朗读绘本教师出示一本优秀绘本，让学生朗读，句型逐渐增长，文学语言逐渐深入，为以后学习高层次知识积累集聚气息提供条件。
4. 填空板教师出示一本名言佳句集，鼓励每位小学生根据自己的思维和阅读影响，填写名言佳句中的空格，如果空格填写符合要求，给予相应的激励。
5. 故事续写教师出示一个填补绘本后的情景，鼓励学生自由发挥，写出自己的故事。
教师可以在教授故事写作的同时，培养幼儿的情感表达能力和创造力，发展幼儿的个性化思维。
四、课堂小结：通过这次阅读活动，幼儿的阅读技巧、表达能力和创造力得到了提高，在接下来的阅读学习中可以加以运用。
五、教学反思：本节课采用课堂互动形式让学生学好阅读，浓厚的阅读氛围中让学生享受阅读、提升成长，同时锻炼了学生成为一个好朋友的能力，此举不仅提升了学生的阅读兴趣，也培养了学生的文化素养和品格，使学生们更具有创造力和创新精神。
2024年幼儿园大班健康教案教案《我快乐》
2024年幼儿园大班健康教案《我快乐》
一、教学目标
知识目标
•让学生了解快乐的含义和重要性
•让学生认识健康生活的重要性
能力目标
•培养学生的意识和习惯，关注自己的情绪变化
•培养学生对健康的关注和维护意识
情感目标
•提高学生的自我调节能力，增强学生的快乐感受
•培养学生的积极向上情感，乐观面对生活
二、教学重点
•让学生理解快乐的概念
•让学生知道如何维护自己的健康
三、教学难点
•帮助学生认识并表达自己的情绪
•培养学生乐观的生活态度
四、教学准备
•教案《我快乐》
•幼儿园大班学生的座位
•纸笔、颜色笔等教学工具
五、教学过程
1. 初步导入
•讲解快乐的含义，引导学生谈论自己的快乐时刻
2. 情绪表达
•给学生分发纸笔，让他们绘制描绘自己快乐的画面，并分享给小组成员
3. 快乐游戏
•组织学生进行快乐的游戏活动，比如跳绳、唱歌、跳舞等
4. 健康谈话
•引导学生讨论健康生活的重要性，如良好的饮食、足够的睡眠、适量的运动等
六、教学总结
通过本节课的学习，学生对快乐和健康有了更深入的理解。
希望他们能在日常生活中保持快乐，关注健康，从小树立正确的生活态度。
幼儿园大班绘本教案快乐是什么
幼儿园大班绘本教案快乐是什么教案名称：幼儿园大班绘本教案《快乐是什么》一、教学内容本节课选用的大班绘本教材是《快乐是什么》，绘本内容讲述了一只小兔子不明白快乐是什么，于是它去寻找答案的过程。
在这个过程中，小兔子遇到了各种不同的动物，每个动物都给出了自己对快乐的定义。
教材通过生动的插图和有趣的故事，引导孩子们理解快乐的含义，并学会分享快乐。
二、教学目标1. 让孩子们理解快乐的含义，知道快乐是可以分享的。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养孩子们关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解快乐的含义，学会分享快乐。
难点：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐是什么》，投影仪，白板，彩笔。
2. 学具：画纸，彩笔，贴纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 引入绘本（10分钟）教师向孩子们介绍绘本《快乐是什么》，引导孩子们观察封面，预测故事内容。
然后教师用投影仪展示绘本的插图，一边展示一边讲述故事情节，让孩子们跟随故事的发展感受到快乐的氛围。
3. 讨论与表达（10分钟）教师邀请孩子们谈谈自己对快乐的定义，孩子们可以结合自己的生活经验来表达。
教师鼓励孩子们勇敢地分享自己的想法，并给予积极的反馈。
4. 实践活动（10分钟）教师给每个孩子发放画纸和彩笔，让他们画出自己认为快乐的事物，并写上简单的说明。
孩子们可以自由发挥，用画笔表达出自己对快乐的理解。
5. 小组分享与讨论（5分钟）孩子们分组展示自己的作品，并互相分享彼此的快乐。
教师引导孩子们学会倾听他人的观点，培养他们的观察力和想象力。
六、板书设计板书内容：快乐是可以分享的七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家人分享今天学到的故事和快乐的含义。
2. 请孩子们思考一下，自己如何在日常生活中传递快乐，并试着去做。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要反思本次教学活动的效果，观察孩子们在课堂上的表现，了解他们的学习需求。
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幼儿园大班绘本教案：快乐Picture book teaching plan of kindergarten large class: happine ss编订：JinTai College幼儿园大班绘本教案：快乐前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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教学目标1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。
2.理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。
3.学习用“××的快乐是……”的句式完整地说出自己或他人的快乐。
教学准备1.将绘本《快乐是什么》制作成PPT （插入与画面相匹配的音乐数段），微笑表情图，大字卡：“××的快乐就是……”、“快乐是什么？”。
2.事先向幼儿发放“快乐调查表”。
教学过程1.谈话导入师：（出示快乐的表情）看，这是什么表情？人的心情怎样就会微笑？师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。
老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。
老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗？谁来说说，你什么时候很快乐？幼：我在做游戏的时候很快乐。
幼：画画时我很快乐。
师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。
可是有一只小老鼠，（点击封面）它经常问妈妈：快乐是什么？（出示字卡）想知道鼠妈妈是怎么回答的吗？我们一起来看书吧。
自评：以笑的表情图导出“快乐”的主题，让幼儿结合自身经验说说自己的快乐，从而自然引出了《快乐是什么》这本图画书，又为阅读的开展积累了前期经验。
2.阅读感知（1）师：（点击第一页）猜猜这是什么季节？你从哪里看出来的？（引导幼儿观察樱花盛开的景象。
）师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么？鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。
什么是樱花雨？幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。
师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉？幼：会很香，还很舒服。
（教师引导幼儿复述“鼠妈妈”的话并加上动作。
）自评：直观的画面不仅让幼儿欣赏到了美好的“樱花雨”，还促使他们能用自己的语言解释它的含义。
在复述鼠妈妈的话时，我边讲述，边带领幼儿做动作。
我陶醉的表情感染了幼儿，他们也仿佛体会到了樱花雨落到头上的幸福感。
（2）师：（点击第二页）瞧，小老鼠在干什么？师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢！山坡上长满了蓝色的风铃草（点图）。
长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉？幼：软软的。
师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。
所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢！这时，他问妈妈：“快乐是什么？”鼠妈妈说：“快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。
”（带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。
）自评：指向准确的提问引导幼儿想象着“踩在风铃草上的感觉”，帮助幼儿更好地理解了鼠妈妈关于“快乐”的回答。
（3）师：（点击第三页）哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀？幼：他们在荡秋千。
师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问：“快乐是什么？”鼠妈妈会怎么回答呢？幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。
师：你猜对了。
鼠妈妈说：“快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。
”你们荡过秋千吗？喜欢荡秋千吗？我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来（随音乐做荡秋千的动作）。
快乐吗？自评：前两幅图片的讲述，激发了幼儿想说的愿望，他们很想表达自己对画面中表现出来的快乐的理解。
这时，我及时给予了他们说的机会，而幼儿连贯的回答也证明他们能理解图书的画面风格和表达主旨。
之后，三拍子音乐的动作体验，将幼儿带入了情景。
他们飘荡着，快乐着。
（4）师：（点击第四页）画面上除了小老鼠，还有谁？他们在做什么？幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。
师：嗯，他们在游戏。
咦，鼠妈妈在哪里呢？（请幼儿找出来。
）师：鼠妈妈在远远看着呢！你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的？小老鼠问“快乐是什么”，鼠妈妈会怎么说？（幼儿争相发言。
）幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。
幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。
师：不错，鼠妈妈说：“快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。
”（幼大笑）谁会学鼠妈妈的话？（请个别幼儿复述。
）自评：这是故事中唯一出现其他人物的画面，幼儿在有序的观察中，连画面中站在很远地方、很小很小的鼠妈妈，也毫不费力地找到了。
鼠妈妈的前半句回答在大家意料之中，而后半句回答则充满了幽默的意味。
在笑声过后，幼儿更深切地体会到了鼠妈妈对鼠宝宝发自内心的爱。
（5）师：（点击第五页）什么季节到了？冬天到了，外面飘着雪，非常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。
这母子俩为什么这么高兴？幼：他们在喝着热汤。
师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。
“快乐是什么？”小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。
这时，鼠妈妈会说快乐是什么呢？幼：快乐就是外面很冷，家里很热。
师：“热”可以说成“暖烘烘”。
鼠妈妈说：“快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。
”（带幼儿学说鼠妈妈的话。
）自评：用递进式的提问，促使孩子们以自己的理解帮鼠妈妈作出了生动的回答。
（6）师：（点击第六页）小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么？幼：他们看着太阳落山了。
师：对，他们在看夕阳。
你觉得这时他们的心情是怎样的？幼：很安静，很舒服。
师：“快乐是什么？”小老鼠又问。
“快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。
”师：鼠妈妈说和谁在一起很快乐？来，我们也来感受一下这种快乐一一（音乐起）把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地……真舒服啊！自评：借助音乐，让幼儿又一次真切地感受到母子相亲相爱的快乐。
舒曼的《梦幻曲》舒缓、安静、温馨，极好地烘托出画面的氛围。
3.欣赏故事师：小老鼠一直在问妈妈一个问题。
什么问题？对，这个故事的名字就叫《快乐是什么》。
那现在小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗？小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问妈妈——快乐是什么？（提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。
）好，开始。
（师生合作，分角色讲述故事。
）自评：以分角色问答的形式，让幼儿参与讲述，较好地集中了他们倾听故事的注意力。
字条“快乐是什么”的反复出现，巧妙地提醒了幼儿问话的时机，也让他们在不知不觉中记住了这几个汉字。
4.拓展讲述（1）师：鼠妈妈每次的回答都不一样，因为她的快乐有好多好多。
你最喜欢鼠妈妈的哪句话？（引导幼儿回忆并复述鼠妈妈的话。
）自评：对已欣赏过两遍画面的幼儿来说，单纯的复述肯定显得乏味，而让幼儿讲述“最喜欢的话”则不同，它使幼儿回顾故事，并按意愿选择自己喜欢的句子进行交流，形成与同伴的共享。
幼儿争先恐后地表达，特别主动。
（2）师：你们羡慕小老鼠吗？为什么？师：小朋友有家人的疼爱，有老师的关爱，有同伴的友爱，你们的快乐一定比小老鼠更多。
现在请你来介绍一下你自己的快乐，或者你认识的人有哪些快乐，说的时候，要用“××的快乐是……”这个句式来说，要说得很好听哦！（请幼儿拿着“快乐调查表”，和同伴进行交流。
）师：谁能够上来和大家分享你的快乐？（个别幼儿讲述。
）幼：我爸爸的快乐是抽烟。
（众大笑。
）师：哦，这可是不好的习惯，你得劝他别为了一时的快乐损害了健康的身体。
幼：我妈妈的快乐就是我能乖一点。
师：是啊，看着你慢慢长大就是妈妈最大的快乐。
自评：这一环节，我顺利帮助幼儿进行了经验迁移。
在前期调查的基础上，幼儿能运用故事中的句式，讲述自己和他人的快乐，达成了预期目标。
5.结束活动师：我们一起跳支快乐的舞蹈吧！自评：坐了很长时间，舞蹈使幼儿身体得到了放松。
所选歌曲《快乐颂》旋律欢快，歌词呼应了活动主题。
附故事：快乐是什么“快乐是什么？”小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问。
“快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。
”鼠妈妈回答。
“快乐是什么？”小老鼠不小心滑倒了，抱着肚子笑。
“快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。
”“快乐是什么？”小老鼠紧紧抱住鼠妈妈，无限开心地问。
“快乐就是荡着秋千，像鸟儿一样飞进高高的云端。
”“快乐是什么？”小老鼠骑着自行车，追得大母鸡满院跑。
“快乐就是看你开心地玩儿，吸着鼻涕舔棒棒糖。
”“快乐是什么？”小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。
“快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。
”“快乐是什么？”小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上问。
“快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。
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