《地球清洁师》教案
《地球清洁师》教学设计方案
《地球清洁师》教学设计方案教学设计方案课程名称：《地球清洁师》课程年级：四年级课程时长：2个课时教学目标：1. 了解环境保护的重要性，培养保护环境的意识和责任感；2. 了解一些简单有效的环境保护方法，如垃圾分类、节约用水、种植植物等；3. 通过小组合作讨论，培养学生的团队合作能力和创造力。
教学内容：1. 环境保护的重要性；2. 环境保护的方法；3. 小组合作活动：创建一个环保小组，设计一份环境保护宣传海报。
教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）：老师播放一段相关的保护环境的视频、图片，引起学生的兴趣，并带领学生讨论：为什么保护环境很重要？如果我们不保护环境会发生什么？第1页/共4页2. 知识讲解（15分钟）：老师通过图片和实物，向学生介绍一些环境保护的方法，如垃圾分类、节约用水、种植植物等，并解释相关的原理和作用。
3. 活动一：环境保护游戏（20分钟）：老师组织学生进行一场环境保护游戏。
游戏规则是将教室内的垃圾分成可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四类，并放入相应的垃圾桶中。
游戏结束后，老师和学生一起检查和讨论：哪些垃圾分类正确了？哪些垃圾分类错误了？4. 总结（10分钟）：老师总结本节课的内容，强调环境保护的重要性，并鼓励学生将所学到的知识应用到日常生活中。
第二课时：1. 导入（5分钟）：老师和学生一起回顾上节课所学的内容，讨论一下学生在日常生活中如何参与环境保护。
2. 活动二：环保小组的创建（15分钟）：老师组织学生分成小组，每个小组选择一个环保小组长，并给每个小组发放一份任务：小组合作，设计一份环境保护宣传海报。
要求海报内容包括：环境保护的重要性、环境保护的方法和如何鼓励他人参与环保。
3. 活动三：海报制作（40分钟）：学生在老师的指导下，开始制作海报。
可以使用纸张、颜色笔等材料。
老师提供一些图片素材供学生选择，并鼓励学生通过绘画、文字和配色等方式展示自己的创意和想法。
4. 展示和评价（10分钟）：每个小组完成海报后，将海报贴在教室的墙上，并举行一次展示活动。
《地球清洁师》教案
《地球清洁师》教案《地球清洁师》教案1教学目标：１．让学生在读中获取科学知识，在读中增强环保意识。
２．让学生在语文实践活动中训练口语表达能力，和资料的整合能力，初步培养学生的合作性学习能力。
教学准备：１．布置学生收集有关动植物的图片，并记录下它的本领或作用。
２．自读课文内容，把课文读准确，读通顺，揣摩各角色的语气。
教学过程：一．从生活走进课堂。
１．板书“清洁”二字。
引问：怎样的环境才算清洁？２．师在“清洁”二字后加上“师”（１）清洁师是什么意思？（２）你见过清洁师吗？到生活中找个例子说一说。
（３）引导生说出自己知道的诸如“建筑师”、“美容师”、“工程师”等。
３．师再加上“地球”二字。
看到这个题目，你想了解什么？４．齐读课题。
二．以生活展现课堂，激发兴趣，促进了解。
１．有感情地朗读课文。
（读时把自己当成故事中的角色，揣摩人物说话时的语气，想象说话时的动作、神态、表情）２．选择喜欢的角色，充分准备。
体会语气和感情。
３．指名读喜欢的角色的语言，说说喜欢的原因。
（引导用上“因为――所以――”的句式）４．指导生归纳，师相机板书：海鸥吃掉死鱼、剩饭、剩菜，净化海面乌鸦专吃蝇蛆、地蚕等脏虫子，净化地面屎克郎吃牛马粪便，牧场、草原大榆树吸收灰尘、有毒气体，净化空气５．把自己想演的那个角色的话，认真读读记记，试着演一演。
６．分配角色，指名上台，并戴上头饰演（师扮演地球老人，以调控组织）７．生评价。
三．以生活替代课堂，掀起设法，丰富知识１．这时候，如此大的森林里难道就只有这四位愿意报名吗？还有哪位朋友想报名？２．结合准备的资料，指名作自我介绍，并用“我能……”或“我专门……”或“我虽然……但是……”等说说自己的本领。
征求地球爷爷的意见时用“我是不是……”或“我能说是……”。
３．四人小组，互说，换成你自己想要的角色。
４．指名说。
５．师生评价。
四．从课堂回归生活，升华主题１．成为一名地球清洁师，并不要求他有轰轰烈烈的壮举，只要能为地球母亲作出自己的一份小小的贡献。
幼儿园大班教案《地球清洁师》含反思
幼儿园大班教案《地球清洁师》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班环保教育主题活动，涉及教材《我们的地球》第四章第二节《地球清洁师》。
内容主要包括：了解地球污染现状，认识垃圾分类的重要性，学习简单的垃圾分类方法，培养环保意识。
二、教学目标1. 了解地球污染的原因及危害，认识垃圾分类的意义，提高环保意识。
2. 学会简单的垃圾分类方法，能够自觉将垃圾进行分类投放。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的能力，激发关爱地球、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握垃圾分类的基本方法，能够自觉进行垃圾分类。
难点：理解地球污染的危害，认识到保护环境的重要性。
四、教具与学具准备教具：地球仪、垃圾分类图、PPT、视频、环保手提袋等。
学具：垃圾分类卡片、画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示地球仪，让幼儿观察并描述地球的外观。
（2）播放地球污染的视频，引导幼儿关注地球污染问题。
（3）讨论：如何保护地球，让地球变得更干净？2. 新课导入（10分钟）（1）介绍垃圾分类的重要性，引导幼儿认识垃圾分类的意义。
（2）讲解垃圾分类的基本方法，让幼儿学会如何进行垃圾分类。
（3）出示垃圾分类图，让幼儿进行实际操作，巩固垃圾分类知识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示垃圾图片，让幼儿进行分类。
（2）讲解垃圾分类的注意事项，引导幼儿正确分类。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分发垃圾分类卡片，让幼儿进行实际操作。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误。
（1）让幼儿分享自己在垃圾分类过程中的收获。
（2）引导幼儿认识到保护地球的重要性，激发环保意识。
6. 课后实践（5分钟）（1）布置家庭作业：回家后，与家长一起进行垃圾分类，并将分类结果拍照分享到班级群。
（2）鼓励幼儿在家庭、社区等场合宣传垃圾分类知识，做“地球清洁师”。
六、板书设计1. 板书《地球清洁师》2. 板书内容：（1）地球污染现状（2）垃圾分类意义（3）垃圾分类方法（4）保护地球，从我做起七、作业设计1. 作业题目：家庭垃圾分类实践（1）请幼儿与家长一起进行家庭垃圾分类，并将分类结果拍照。
幼儿园大班《地球清洁师》教案
一、教案基本信息教案名称：《地球清洁师》适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿了解地球环境保护的重要性。
2. 培养幼儿爱护环境、保护地球的意识。
3. 通过活动，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
教学重点：1. 地球环境保护的重要性。
2. 培养幼儿爱护环境、保护地球的意识。
教学难点：1. 如何让幼儿理解地球环境保护的重要性。
2. 如何培养幼儿爱护环境、保护地球的意识。
二、教学准备教具准备：地球仪、图片、视频、手工材料等。
环境准备：干净、整洁的教学环境。
三、教学过程3.1 导入教师出示地球仪，引导幼儿观察地球仪上的各种地理特征，引发幼儿对地球的兴趣。
3.2 主题讲解教师通过图片和视频，向幼儿展示地球环境污染的现状，让幼儿了解地球环境保护的重要性。
3.3 手工制作教师分发手工材料，引导幼儿动手制作环保作品，如环保袋、环保卡片等。
在制作过程中，教师引导幼儿讨论如何在生活中做到环保，如节约用水、减少垃圾产生等。
四、作业布置让幼儿回家后，与家长一起制定一个环保计划，如节约用水、减少垃圾产生等，并坚持执行。
五、教学评价通过本次教学活动，观察幼儿对地球环境保护的认识和态度是否有改变，以及他们在生活中是否能践行环保行动。
观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和团队协作能力是否有提高。
六、教学延伸活动延伸活动一：组织一次环保主题活动，如环保知识竞赛、环保表演等，让幼儿在活动中进一步巩固环保知识，提高环保意识。
延伸活动二：开展一次环保实践活动，如垃圾分类、绿化校园等，让幼儿亲身体验环保行动，培养环保习惯。
七、教学反馈与调整教师在活动结束后，通过观察、交流等方式收集幼儿对教学活动的反馈，了解幼儿对环保知识的理解和掌握程度，以及对环保行为的实践情况。
根据反馈结果，教师对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。
八、教学评价指标1. 幼儿对地球环境保护的认识和态度是否有改变。
2. 幼儿在手工制作过程中的动手能力和团队协作能力是否有提高。
地球清洁师大班语言教案
地球清洁师大班语言教案一、课程标准要求在幼儿园大班语言教学中，课程标准要求幼儿能够理解故事内容，体会故事中角色的情感变化，发展幼儿的语言表达能力、想象力和思维能力。
鼓励幼儿积极参与故事讲述、讨论等活动，提高幼儿倾听与表达的兴趣和习惯。
二、主要内容三、重难点# （一）重点1. 幼儿能够理解故事中不同动物清洁地球的方式，记住主要角色及其功能。
2. 引导幼儿清晰、完整地表达自己对地球清洁师的理解。
# （二）难点1. 启发幼儿深入思考每个动物清洁行为背后的生态意义，如蚯蚓的松土行为对土壤生态系统的影响等。
2. 鼓励幼儿仿照故事中的角色，发挥想象力创造新的地球清洁师角色及其清洁方式。
四、教材分析五、教学目标1. 知识目标幼儿能够理解故事中的主要角色（如蚯蚓、乌鸦等）是地球清洁师的原因。
知道地球清洁师在保护环境方面的重要意义。
2. 能力目标能大胆、清楚地表达自己对地球清洁师的看法，并尝试模仿故事中的语句进行表述。
发展幼儿的想象力和创造力，能够创造出新的地球清洁师角色及其清洁方式。
3. 情感目标培养幼儿的环保意识，激发幼儿保护地球环境的情感。
六、教学准备2. 地球模型、各种小动物头饰（如蚯蚓、乌鸦、屎壳郎等）。
3. 绘画工具，如彩笔、画纸等。
七、教学过程# （一）情境导入（角色扮演式探究）1. 展示地球模型，创设地球被污染的情境。
教师引导幼儿观察地球模型，提问：“小朋友们，你们看地球现在变得这么脏，该怎么办呢？”邀请幼儿戴上小动物头饰，扮演小动物来拯救地球。
幼儿自由发挥，说说自己这个小动物可以做些什么来清洁地球。
# （二）故事探究（小组合作式探究）在播放过程中，教师适时暂停视频或翻页，提出问题，如“小朋友们，你们猜猜蚯蚓接下来会做什么呢？”引导幼儿进行思考和讨论。
2. 故事结束后，教师将幼儿分成小组。
每个小组讨论故事中的动物是如何清洁地球的，它们为什么是地球清洁师。
小组代表发言，分享小组讨论结果。
# （三）深度探究（问题引导式探究）1. 教师提出深度问题，如“如果没有蚯蚓松土，土壤会变成什么样呢？”“乌鸦吃腐肉对整个生态环境有什么好处呢？”幼儿再次分组讨论这些问题，鼓励幼儿从多个角度思考，如对其他动植物的影响、对环境美观的影响等。
《地球清洁师》教学教案
《地球清洁师》教学教案教案：《地球清洁师》教学教案教学目标：1. 了解环境保护的重要性及每个人对环境保护的责任。
2. 了解在日常生活中如何保护环境。
3. 提高学生的环境保护意识和行动能力。
教学内容：1. 环境保护的意义和重要性。
2. 日常生活中的环境保护措施。
3. 探索环境保护的创新方法和科技。
教学步骤：引入活动：1. 导入主题，提问：“你知道地球为什么需要清洁师吗？地球为什么需要保护？”2. 引导学生思考，并展开讨论。
鼓励学生提出不同的观点和意见。
教学主体：3. 介绍环境保护的意义和重要性。
可以通过图片、视频或故事的形式，让学生直观地感受到环境破坏的后果，并了解环境保护对人类和地球的意义。
4. 讨论日常生活中的环境保护措施。
可以列出一些常见的环境保护措施，如节约用水、节约用电、减少垃圾等，并与学生一起讨论如何在自己的日常生活中实施这些措施。
5. 分组活动：让学生分成小组，每个小组选择一个环境问题并提出解决方案。
鼓励学生创新思考，并提倡环境友好型的解决方案。
6. 探索环境保护的创新方法和科技。
给学生介绍一些环境保护方面的创新方法和科技，如可再生能源、环保材料等，并展开讨论。
课堂总结：7. 总结课堂内容，让学生表达自己对环境保护的认识和观点。
8. 引导学生将环境保护的观念和行动带到现实生活中，鼓励他们主动参与到环境保护活动中。
扩展活动：9. 鼓励学生写一篇短文，表达自己对地球清洁师的理解和对环境保护的承诺。
评价方式：1. 通过讨论和小组活动的参与情况来评价学生对环境保护的理解和能力。
2. 自主写作的短文来评价学生对环境保护的认识和承诺。
教学资源：1. 图片、视频或故事，用于引入活动。
2. 板书或投影仪，用于整理学生的意见和观点。
3. 小组活动的指导材料，用于引导学生进行讨论和创新思考。
教学延伸：1. 鼓励学生自发组织环保活动，如清洁校园、植树活动等。
2. 引导学生关注环境保护领域的新闻和科技进展，拓宽他们的视野和知识面。
《地球清洁工》教案(精选16篇)
《地球清洁工》教案（精选16篇）《地球清洁工》教案篇1活动目标：1、学习完整地叙述故事中几种动物清洁地球的本事。
2、知道动物可以爱护环境。
3、初步培育幼儿的环保意识。
活动预备：1、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片及相对应的背景图各一张。
2、环保图片三张。
3、脏的地球和洁净的地球各一个。
活动重点：了解故事中几种动物清洁地球的本事。
活动难点：提高幼儿的环保意识。
活动过程：一、谈话“地球上的破坏现象”1、我们住在哪里呀?你喜爱地球吗?地球美吗?2、可是有一些人总在破坏地球，地球变得越来越脏了。
你都观察过哪些不讲卫生、破坏地球的现象?3、有谁会来清洁地球呢?我们一起来听一个故事吧!二、完整叙述、理解故事1、老师完整叙述故事。
2、提问：地球公公请了哪些动物清洁工?3、幼儿说出一些动物清洁工，老师边出示动物图片及背景。
4、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们是怎样说的?幼儿集体学说动物的话。
5、地球公公怎么说?(哈哈你们都有自己的本事，太好了，海面上、草原上、陆地上、江河里……到处都需要清洁工，你们个个都合格，都当我们的清洁工吧!)6、师小结：每个动物清洁地球的本事都不同，正是由于有了他们我们的地球又回到了漂亮的样子。
三、争论1、除了这些动物是地球公公的清洁工，还有谁也在帮地球公公做清洁工?(环卫工人，绿色植物能净化空气……)2、我们会为地球公公做些什么事情呢?小结：所以，我们每个人都可以是地球公公清洁工，都要爱护环境。
四、延长现在，我们来学习小动物们，去帮忙地球来做清洁工，好吗?《地球清洁工》教案篇2活动目标：1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。
2、能用比较清楚、完整的语言介绍动物清洁工的本事。
3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱惜小动物也是爱护环境的行为。
活动预备：1、请幼儿收集动物清洁地球的资料。
2、故事图片（图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭；图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草；图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕；图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料）3、地球受污染的图片。
大班教案地球清洁师
大班教案地球清洁师教案标题：大班教案地球清洁师教案目标：1. 帮助幼儿了解地球的重要性和保护地球的必要性。
2. 培养幼儿的环保意识和责任感。
3. 通过实际操作，让幼儿学会如何保持环境的清洁与整洁。
教学重点：1. 地球的重要性和保护地球的方法。
2. 垃圾分类和环境清洁的意义。
3. 培养幼儿的环保意识和责任感。
教学准备：1. 大型世界地球仪或图片。
2. 垃圾分类模型或图片。
3. 幼儿绘画工具和彩纸。
4. 环保相关的图片或视频资料。
教学过程：引入活动：1. 展示大型世界地球仪或图片，引导幼儿观察并谈论地球的形状、颜色等特点。
2. 向幼儿提问：“地球对我们来说有什么重要性？”鼓励幼儿分享自己的想法。
教学主体：1. 通过图片或视频资料向幼儿展示一些环境污染的情景，例如垃圾堆积、空气污染等。
引导幼儿思考这些问题对地球和我们生活的影响。
2. 引导幼儿讨论保护地球的方法，例如节约用水、垃圾分类、植树造林等。
鼓励幼儿提出自己的想法，并进行讨论。
3. 展示垃圾分类模型或图片，解释不同种类的垃圾应该如何分类处理。
引导幼儿辨认垃圾分类的重要性，并进行互动练习。
4. 分发彩纸和绘画工具，让幼儿绘制自己理想中的清洁地球场景。
鼓励幼儿表达自己对环境保护的想法和意愿。
结束活动：1. 让幼儿展示自己的绘画作品，并鼓励他们分享自己对环境保护的想法。
2. 总结今天的学习内容，强调保护地球的重要性，并鼓励幼儿成为地球的清洁师。
教学延伸：1. 组织幼儿参观学校周围的环境，引导他们发现并记录环境中存在的问题。
2. 组织垃圾分类活动，让幼儿亲身参与并体验垃圾分类的过程。
3. 鼓励幼儿与家长一起制定环保计划，例如节约用水、减少使用塑料袋等，并在班级中分享实施情况。
教案评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，包括回答问题、讨论、绘画等。
2. 收集幼儿的绘画作品，评估他们对环境保护的理解和表达能力。
3. 与幼儿进行个别或小组交流，了解他们对地球清洁师角色的理解和意识。
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《地球清洁师》教案
教学目标：
１．让学生在读中获取科学知识在读中增强环保意识
２．让学生在语文实践活动中训练口语表达能力和资料的整合能力初步培养学生的合作性学习能力
教学准备：
１．布置学生收集有关动植物的图片并记录下它的本领或作用２．自读课文内容把课文读准确读通顺揣摩各角色的语气
教学过程：
一．从生活走进课堂
１．板书“清洁”二字引问：怎样的环境才算清洁
２．师在“清洁”二字后加上“师”（１）清洁师意思（２）你见过清洁师到生活中找个例子说一说（３）引导生说出自己知道的诸如“建筑师”、“美容师”、“工程师”等
３．师再加上“地球”二字看到这个题目你想了解什么
４．齐读课题
二．以生活展现课堂激发兴趣促进了解
１．有感情地朗读课文（读时把自己当成故事中的角色揣摩人物说话时的语气想象说话时的动作、神态、表情）
２．选择喜欢的角色充分准备体会语气和感情
３．指名读喜欢的角色的语言说说喜欢的原因（引导用上“因为――所以――”的句式）
４．指导生归纳师相机板书：
海鸥吃掉死鱼、剩饭、剩菜净化海面
乌鸦专吃蝇蛆、地蚕等脏虫子净化地面
屎克郎吃牛马粪便牧场、草原
大榆树吸收灰尘、有毒气体净化空气
５．把自己想演的那个角色的话认真读读记记试着演一演
６．分配角色指名上台并戴上头饰演（师扮演地球老人以调控组织）
７．生评价
三．以生活替代课堂掀起设法丰富知识
１．这时候如此大的森林里难道就只有这四位愿意报名还有位朋友想报名
２．结合准备的资料指名作自我介绍并用“我能……”或“我专门……”或“我虽然……但是……”等说说自己的本领征求地球爷爷的意见时用“我是不是……”或“我能说是……”
３．四人小组互说换成你自己想要的角色
４．指名说
５．师生评价
四．从课堂回归生活升华主题
１．成为一名地球清洁师并不要求他有轰轰烈烈的壮举只要能为地球母亲作出自己的一份小小的贡献再想一想我们人类是不是也是地球清洁师呢
２．指名说说原因
３．联系生活引导学生说出我们也是地球清洁师
五．课堂拓展练笔训练
将大家收集到了的资料四人小组合作整理根据大家刚才所说的完成另外一篇新的“地球清洁师”的童话故事。