部编版三年级上册语文习作：续写故事课件
三年级上册第四单元 习作
续写故事
第一关
联系生活实际预测，把句子补充完整：
天空乌云密布，看来 小红一副闷闷不乐的样子，我想
续写故事 三幅图
根据故事的一部分内容，想 象接下来的情节，把故事写完 整。
第二关
续写故事
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。
PPT PPT PPT
加 人 人
服服
标 务 务
设设
题 计 计 是 一 家 专 业 设 计 的 工 作
添 室 喵
星星
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题 计 计 是 一 家 专 业 设 计 的 工 作
业绩展示
泡泡语
告诉我们故事中人物的语 言和想法，可以帮助我们 读懂图画的内容。
添 室 喵
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题 计 计 是 一 家 专 业 设 计 的 工 作
业绩展示
读题，明确要求：
仔细观察人物的神情动作，读懂人物的内心。
眉飞色舞 兴高采烈 神采飞扬 兴奋 高兴……
仔细观察人物的神情动作，读懂人物的内心。
神情忧郁 愁眉苦脸 闷闷不乐 ……
主要人物：李晓明
仔细观察人物的神情动作，读懂人物的内心。
续写故事
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。
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习作星标准 我根据图意，把接下来发生的事情写清楚了。 ☆ 我写好以后小声读了一遍以上 ☆
我用修改符号把有明显错误的地方改过来了 ☆
自评
服服
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设设
题 计 计 是 一 家 专 业 设 计 的 工 作
业绩展示
第四关
写作厅
到了李晓明生日的那天，
原 原 原 原
第五关
1、小声读一遍。 2、 用修改符号把有
明显错误的地方改过来
2、用修改符号把有明显错误的地方改过来。2、
用修改符号把有明显错误的地方改过来
提示：可以把错别字改正过来，把不通顺的地方改通 顺，把需要增加的地方加上去，删除不必要的语句。
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第三关
想象：假如把问号换成一幅图，你准备画什么？你想到 了哪些好办法帮助李晓明？
（1）下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什 么？请你把故事写完。 （2）写完后小声读一遍，用学过的修改符号把其中 明显错误的地方改出来。 （3）和同学互相交流故事，说说自己更喜欢谁写的 故事。
续写故事
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。
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业 设 计 的 工 作
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仔细观察人物的神情动作，读懂人物的内心。
眉飞色舞 兴高采烈 神采飞扬 兴奋 高兴……
仔细观察人物的神情动作，读懂人物的内心。
神情忧郁 愁眉苦脸 闷闷不乐 ……
主要人物：李晓明
仔细观察人物的神情动作，读懂人物的内心。
续写故事
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。
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习作星标准 我根据图意，把接下来发生的事情写清楚了。 ☆ 我写好以后小声读了一遍以上 ☆
我用修改符号把有明显错误的地方改过来了 ☆
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第四关
写作厅
到了李晓明生日的那天，
原 原 原 原
第五关
1、小声读一遍。 2、 用修改符号把有
明显错误的地方改过来
2、用修改符号把有明显错误的地方改过来。2、
用修改符号把有明显错误的地方改过来
提示：可以把错别字改正过来，把不通顺的地方改通 顺，把需要增加的地方加上去，删除不必要的语句。
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第三关
想象：假如把问号换成一幅图，你准备画什么？你想到 了哪些好办法帮助李晓明？
（1）下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什 么？请你把故事写完。 （2）写完后小声读一遍，用学过的修改符号把其中 明显错误的地方改出来。 （3）和同学互相交流故事，说说自己更喜欢谁写的 故事。
续写故事
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。
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部编版语文三年级上册第四单元习作：续写故事 课件(共23张PPT)
我更喜欢 ＿
写的故事。我觉得他的故事 ＿＿＿＿ 。最有意思的是 ＿＿＿＿＿。
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岁生日，妈妈给我买 了一个大大的蛋糕。
我也刚刚过了九岁
生日，生日那天是我 们全家人一起过的。
我也快过生日
了，可是爸爸妈 妈在外地工作。
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可以……
？
李晓明听到同学们在讨论过生日的事情， 想到自己快过生日了，但是爸爸妈妈都在外 地工作，他有点闷闷不乐。两个同学发现了， 商量怎么帮助李晓明。
说清图意
小组讨论，同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……
方法一 方法二 方法三 方法四
在班上给李小明举办生日会，给他唱生日歌，送生日 蛋糕，写生日贺卡祝福他生日快乐。
请老师给李小明的爸爸妈妈打电话，请他们回来给李小 明过生日。
请老师跟李小明的爸爸妈妈微信视频，让李晓明和爸爸 妈妈在微信里面见面，一起过生日。
……
续写故事，自评习作
一个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作， 我们可以_______________。”“就这么办！”大家 异口同声地喊起来。
李晓明生日这天终于到了，大家早早来到教室 ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
部编版三年级上册语文习作续写故事教学课件.pptx
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践 难忘的生日
下课了，三年一班的教室里非常热闹，原来是一些同学聚在 一起，谈论过生日的事。
小丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大 的生日蛋糕。”王壮说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是 我们全家人一起过的。”大家你一言，我一语，只有站在一旁的 李晓明默默无语。
板书设计
审清题意，指导看图
续写故事
激发想象，续编故事
基于生活 合理想象
练习写作，指导拟题
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
你印象最深刻的生日是如 何度过的呢？与朋友还是与家 人？在家里还是在户外？请写 一下你印象最深刻的生日。
谢谢观看
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 —— 续写故事
有些故事因为结局的留白而分 外精彩，因为它给读者留下了无限 想象的空间。今天，我们就来学习 如何续写一篇故事，来试着把同学 们脑海中的想象书写下来。
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
第三，构思情节，大胆创新
在充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮廓，合 理安排故事情节，编织优美故事。在现实的基础上，展开 合理的想象把故事的经过、结果写清楚。注意当时人的动 作、神态以及语言等等。情节要编织得一波三折，这样才 能引人入胜。
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深ຫໍສະໝຸດ 探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知—— 如何续写故事
第二， 联系生活，展开联想。
部编版三年级上册语文习作续写故事-课件
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
第三步：思路（以范文为例）
题目：难忘的生日会，特殊的生日，有意义的生日，
状元成才路 状元成才路
生日会，给同学过生日，生日惊喜，
状元成才路 状元成才路
令人感动的生日……
状元成才路
特 开头：同学们商量给李晓明过生日。 状元成才路
殊
状元成才路
状元成才路 状元成才路
的
中间：生日聚会的欢乐场面。 状元成才路
李晓明眼含着幸福和激动的泪水吹灭了蜡烛，
状元成才路 状元成才路
在同学们的歌声和祝福声中，李晓明终于忍
不住流下泪来，并向李老师和同学们大声说
状元成才路 状元成才路
“谢谢”。李老师把蛋糕分给状大元成才路 家，大家开 状元成才路
心地吃着，笑着，心里状的元成才路 滋味可比这蛋糕还
状元成才路 状元成才路
状元成才路
习作 续写故事
习作题目
你是怎样度过自己的生日的？你的生日 愿望是什么？
让我们一起学习今天的习作——过生日的 故事续写
习作指导
看一看：理解图意
1.按照先后顺序观察三幅图 2.观察图中人物都有谁 3.观察图中人物的语言
接下来会发 生什么呢？
部编版三年级语文上册第四单元习作《续写故事》 PPT课件
可以……
习作指导
2. 写的时候，为了叙述的需要 可以给其他同学起名。 如：两个说话的同学可以 叫小刚、小红……其他同学 可用“同学们、大家”代替。
3. 写的时候可以根据插图想象一下李晓明和其他同学 的心情。按事情发展的顺序，抓住人物的动作、 语言、表情进行描写。
习作指导
4.可以从不同的角度推想故事的发展和结局。
部编版|语文|三年级|上册|习作
讲课老师：XXX
目
录
习作内容 习作指导 习作范例 延伸拓展
习作内容 01
习作内容
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生 什么？请你接着把故事写完。
我也刚刚了过九 岁生日，生日那 天是我们全家人 一起过的。
我上个星期过九 岁生日，妈妈给 我买了一个很大 的生日蛋糕。
习作范例
这时，张小红站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一 段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的 摇滚乐，张小红不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为张小 红鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮……
同学们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得 真是太开心了！
一起过的。
我上个星期过九 岁生日，妈妈给 我买了一个很大 的生日蛋糕。
习作指导
李晓明想到了自己即将到来的生 日,可是他的爸爸妈妈都在外地,他不 知道自己的生日会是什么样子。
我也快过生日了，但是 爸爸妈妈都在外地工 作……
习作指导
那对同桌知道了这个情况,正在商量可以为李晓明做些什么。
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们
同学们在学校或李晓明的家里一 起为李晓明过生日；
同学们一起为李晓明过生日的时 候，他的爸爸妈妈也赶回来了；
习作指导
2. 写的时候，为了叙述的需要 可以给其他同学起名。 如：两个说话的同学可以 叫小刚、小红……其他同学 可用“同学们、大家”代替。
3. 写的时候可以根据插图想象一下李晓明和其他同学 的心情。按事情发展的顺序，抓住人物的动作、 语言、表情进行描写。
习作指导
4.可以从不同的角度推想故事的发展和结局。
部编版|语文|三年级|上册|习作
讲课老师：XXX
目
录
习作内容 习作指导 习作范例 延伸拓展
习作内容 01
习作内容
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生 什么？请你接着把故事写完。
我也刚刚了过九 岁生日，生日那 天是我们全家人 一起过的。
我上个星期过九 岁生日，妈妈给 我买了一个很大 的生日蛋糕。
习作范例
这时，张小红站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一 段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的 摇滚乐，张小红不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为张小 红鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮……
同学们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得 真是太开心了！
一起过的。
我上个星期过九 岁生日，妈妈给 我买了一个很大 的生日蛋糕。
习作指导
李晓明想到了自己即将到来的生 日,可是他的爸爸妈妈都在外地,他不 知道自己的生日会是什么样子。
我也快过生日了，但是 爸爸妈妈都在外地工 作……
习作指导
那对同桌知道了这个情况,正在商量可以为李晓明做些什么。
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们
同学们在学校或李晓明的家里一 起为李晓明过生日；
同学们一起为李晓明过生日的时 候，他的爸爸妈妈也赶回来了；
统编版语文三年级上册习作 续写故事 课件(共26张PPT)
教材分析
2.展开想象，大胆预测。
怎样把这件事件写清 楚呢？
那如何去预测呢？
先仔细视察，看看图上都有 哪些人？在做些什么？接着 要展开想象，预测同学们是 怎么给李小明过生日的？
教学过程
文章的题目、插图、对话以及 文章内容里的一些线索等都可 以帮助我们来进行预测事件的 经过及其结果。
我们可以根据对话预测：根 据第2、3幅图就能预测到同 学们给李小明过生日了。
教材分析
特别的生日
下课了，同学们在教室里谈天。 陈刚说：“我上个星期过九岁的生 日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。” 王丽丽说：“我也刚刚过了九岁的 生日，那天全家人一起过哦。” 大家都说他们俩很幸福啊。 李晓明听了，心里想：“我也快要 过生日了，但爸妈都在外地工作……” 看到李晓明愁眉苦脸的样子，陈刚 对王丽丽说：“晓明的爸爸妈妈在外地 工作，我们可以……”
环绕过生日来把事情的经 过写完整。
在预测中抓住人物的语言、动作、 神态、心理活动等把事情写具体。
教材分析
1.仔细视察，补充完整。
我们在视察图片时要 注意什么？
这次的习作中有四幅图，其中 最后一幅图以问号的情势出现， 要在认真视察的基础上展开丰富 的想象，大胆预测，把第四幅图 补充完整后，才能让事情的经过 有一个完整性。
教学目标
1、能看懂图画，想象接下去的故事情节，能把自己的想法 写下来，做好语句通顺，故事完整，意思明白。（重点）
2、能用修改符号把自己习作中明显错误的地方改过来。初 步懂得好作文是改出来的道理。（重点）
3、乐于与同学交流自己的习作，并能说说自己更喜欢谁的 故事。在续编故事的过程中，培养学生关心他人的良好品质。
我们可以根据插图预测：文中共有 4幅插图，根据前3幅图就能预测到 第4幅同学们给李小明过了一个难 忘的生日。
部编版三年级语文上册第四单元《习作：续写故事》课件
(3)这位同学叫_李__晓__明__，其他同学知道他的爸爸妈妈 不在身边，打算做点什么。
2. 由这三幅图可知：本次习作的主要内容是( BC ) (多选)
A. 同学们讨论自己怎么过生日。 B. 同学们讨论怎么给李晓明过生日。 C. 同学们给李晓明过生日的情景。 D. 李晓明的爸爸妈妈在外地工作。
二、阅读欣赏，学习方法。 阅读短文，完成练习。 难忘的生日会 活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。 教室里顿时热闹起来，同学们热烈地讨论着自己过 生日时的趣事。只有李晓明一个人默默地坐在座位 上，看起来很难过。
文中用“惊住了”“快乐的气氛”，照应题目的“惊 喜”，并且用同学间的对话，表现了同学间和谐团结友爱 的氛围。
技巧总结
简要交代故事背景。 生日过程要详细一些。 要突出人物的内心感受。 要突出团结友爱的主题。
课后练习
一、审清题目，明确习作要求。 1. 读懂书中的三幅图，明确习作任务。 (1)第一幅图：同学们在讨论有关__过__生__日__的事情， 其中一位同学看起来不太高兴。 (2)第二幅图：这位同学难过的原因是__他__快__过____ _生__日__了__，__但__是__爸__爸__妈__妈__都__在__外__地__工__作__，__不__能___ _赶__回__来__为__他__庆__生_________________________。
这时他又把爸爸妈妈泡 在盆里的衣服给洗了。爸爸 妈妈回来看到晾晒好的衣服， 幸福地笑了。
语文 三年级 上册
习作：续写故事
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。
补充画面内容
我上个星期过九岁生 日，妈妈给我买了一个很
三年级语文上册习作：续写故事(课件)
教室
撒花欢呼
感受
吃蛋糕
送祝福 看父母视频
板块三 借“绳〞写故事
这个故事你会取什么题目呢？
____________的生日
（地点）
？
？
（感受）
……
？
第二课时
板块一 修改符号改习作
你们还认得这些修改符号吗？说一说它们是怎么用的。
板块一 修改符号改习作
你们还认得这些修改符号吗？说一说它们是怎么用的。
板块一 读图知大意
板块一 读图知大意
张红和王乐在班上与同学们分享自己九岁的生日是怎 么度过的。李晓明听了有些闷闷不乐，因为李晓明也快过 生日了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作。张红和王乐知 道后决定帮李晓明过生日。
板块二 预测说情节
假如你是张红或者王乐，你会怎样帮李晓明正
表示增补
表示删除
板块一 修改符号改习作
1.李晓明来道教室门口，发现教室里面格外安静。 2.李晓明看着手中漂亮好看的蛋糕，露出了灿烂的笑容。 3.围成圈，唱起了生日歌。
板块一 修改符号改习作
到 1.李晓明来道教室门口，发现教室里面格外安静。
2.李晓明看着手中漂亮好看的蛋糕，露出了灿烂的笑容。 大家 3.围成圈，唱起了生日歌。
自评
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
他评
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
板块一 修改符号改习作
小声朗读，用上修改符号，修改自己的文章。
板块二 使用表格评习作
评价环节
习作标准
准备
根据图画绘制情节绳。
题目能居中，标点符号占一个，每段开头空两格。
习作
习作取了一个好题目。 根据情节绳，我把事情的过程写清楚、有条理。
新版三年级上册语文 人教部编版 习作：续写故事 (共25张PPT)演示课件
同学唱生日歌→老师拿出蛋糕、点蜡烛→李小明许愿、吹蜡烛→同学送祝福→大家吃生日蛋糕
两个同学发现了，商量怎么帮助李晓明。
我上个星期过了九岁生日，妈妈给我买了一个大大的蛋糕。
我写好以后小声读了一遍以上 ☆
蛋糕又香又甜，真好吃。
我用修改符号把我有明显告错误诉的地同方改过学来了最☆ 喜欢谁写的故事，并且说明了理由 ☆
部编教材三年级上册第四单元 习作
续写故事
看懂图意，说清事情
我上个星期过了
九岁生日，妈妈给我
原
买了一个大大的蛋糕。
”老师把大蛋糕轻轻地切开，分给每一个同学。
老师从盒子里拿出一个美丽好看的生日蛋糕。
把生日蜡烛点亮，许下一个美好的愿望。
在外地工作，我们可以……
一个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以给他开一个生日会。
交流习作，互相评价
同把学生唱 日生蜡日烛歌点→亮老，师许拿下出一蛋个糕美、好点的蜡愿烛望→。李小明许愿、吹蜡烛→同学送祝福→大家吃生日蛋糕
李晓明的生爸日爸到妈了妈。在外地工作，我们可以……
（李1晓）明修听改到后同的学习们作在示讨例论：过生日的事情，想到自己快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他有点闷闷不乐。
自评
美文共赏
在班级朗读自己最 喜欢的写作，共同交 流评价。
把大家都喜欢的习作
发布在教室“优秀作文” 专栏、班级微信群、博 客或者公众号
一个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以给他开一个生日会。
＿ ”
李晓明许下一个心愿：“希望爸爸妈妈能早点回来陪我。
。最有意思的是 ＿＿＿＿＿。
一个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以给他开一个生日会。
在外地工作，我们可以……
部编版语文三年级上册《习作：续写故事》课件(共29张PPT)
教学目标：
1.通过认真视察，准确把握图意，培养视察能力。
2.根据自己的理解口头表达图意，根据所给信息 展开想象并公道预测故事，将故事续写得完整具体。
3.主动修改自己的习作，提升对语言文字的感悟 能力。
同学们，根据故事中所给的信息
或者已有的生活经验、常识等进行故 事预测,不仅能够更好地融入到故事情 境中，而且让阅读成为一种有趣的过 程。今天我们将用这样的方法来续写 故事。
于是，他一个人默默地回座位上，难过地嘟囔 着说：“我也快过生日了，爸爸妈妈都在外地工作， 谁给我过生日呢？”
小强看到李晓明一个人坐在座位上，对李丽说： “李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们组织全班同
学给晓明过一个线上生日怎么样？”“好啊，好啊！”
李丽开心地说。 赞 小强和李丽把想法和同学们说了以后，大家都非 同常同意。于是，在李晓明生日这天，全班同学约好准
时在晚上八点上线，并邀请了老师和李晓明的父母。
等李晓明进入班级群时，刚一进来，只见一块块生日
蛋糕、一束束鲜花、一条条祝福语都朝着他飞来，一 个个视频一波又一波地发来，有小青的舞蹈，欢欢的 诗朗诵，还有李丽的电子琴独奏……李晓明的爸爸妈 妈也发来了祝福视频，祝晓明生日快乐。这意外的惊 喜让李晓明开心得不知说什么好。
受了杨梅梅和赵鲲鹏的 感染，围在身边的几位同 学也开始七嘴八舌地跟别 人介绍自己过生日时的热 闹场面。
用生动的语言、贴切的动作描写，具体描述同学 们谈论过生日时的快乐感受，奇妙衬托出了后面 李晓明的“不是滋味”。
站在旁边的李晓明心里不是滋味，独自一个人回到 座位上。他难过地自言自语道：“我也快过生日了， 但是爸爸和妈妈远在广东工作，他们肯定不会回来陪 我一起过生日。”
自评
我告知同学最喜欢谁写的故事，并且说明了理由 ☆
1.通过认真视察，准确把握图意，培养视察能力。
2.根据自己的理解口头表达图意，根据所给信息 展开想象并公道预测故事，将故事续写得完整具体。
3.主动修改自己的习作，提升对语言文字的感悟 能力。
同学们，根据故事中所给的信息
或者已有的生活经验、常识等进行故 事预测,不仅能够更好地融入到故事情 境中，而且让阅读成为一种有趣的过 程。今天我们将用这样的方法来续写 故事。
于是，他一个人默默地回座位上，难过地嘟囔 着说：“我也快过生日了，爸爸妈妈都在外地工作， 谁给我过生日呢？”
小强看到李晓明一个人坐在座位上，对李丽说： “李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们组织全班同
学给晓明过一个线上生日怎么样？”“好啊，好啊！”
李丽开心地说。 赞 小强和李丽把想法和同学们说了以后，大家都非 同常同意。于是，在李晓明生日这天，全班同学约好准
时在晚上八点上线，并邀请了老师和李晓明的父母。
等李晓明进入班级群时，刚一进来，只见一块块生日
蛋糕、一束束鲜花、一条条祝福语都朝着他飞来，一 个个视频一波又一波地发来，有小青的舞蹈，欢欢的 诗朗诵，还有李丽的电子琴独奏……李晓明的爸爸妈 妈也发来了祝福视频，祝晓明生日快乐。这意外的惊 喜让李晓明开心得不知说什么好。
受了杨梅梅和赵鲲鹏的 感染，围在身边的几位同 学也开始七嘴八舌地跟别 人介绍自己过生日时的热 闹场面。
用生动的语言、贴切的动作描写，具体描述同学 们谈论过生日时的快乐感受，奇妙衬托出了后面 李晓明的“不是滋味”。
站在旁边的李晓明心里不是滋味，独自一个人回到 座位上。他难过地自言自语道：“我也快过生日了， 但是爸爸和妈妈远在广东工作，他们肯定不会回来陪 我一起过生日。”
自评
我告知同学最喜欢谁写的故事，并且说明了理由 ☆
部编版三年级语文上册第四单元《习作：续写故事》课件(PPT)
听了这位同学的讲述，你 觉得他说清楚了吗？说说理由。
关注了泡泡框中的内容和 人物的表情，语句很生动。
第二幅图中的李晓明很特 别。如果用一个词形容此刻的 他，你想说什么词语？
孤独、落寞、可怜
大家讨论得可热烈啦！只有李晓明一个人默默地 坐在座位上，__________________________。
同学们要给李晓明过生日，会 提前对他说吗？他们会做哪些准备？ 是靠他们自己还是有老师的帮助？ 李晓明的爸爸妈妈参与了吗？
添加题目
把刚才说的续编内容和前面三幅图结合起来， 说一个完整的故事。别人在发言的时候，我们要 认真听，听他的发言中哪个词用得好，哪句话说 得好或者哪些地方需要修改。
注意：要想让故事生动有趣，就一定要仔细 观察，大胆想象。
板书设计
晓明落寞 同桌商量
习作：续写故事
？
环境 布置
送礼物
爸爸 妈妈
叙事清楚、想象合理
课后练习
一、审清题目，明确习作要求。
1．本次习作是( A )故事。
A．续写
B．扩写
2．审清内容：下列说法正确的是( B )
A．根据教材中的图的内容写一写自己过生日的事情。
B．根据教材中的图的内容写一写接下来要发生的事
2．下列说法不正确的一项是( C ) A．本次习作是续写故事，因此在续写前，要了解教 材中三幅图的内容。 B．续写的部分一定要合情合理，思想要积极向上。 C．续写的部分的人物必须是教材中三幅图中出现过 的，不可以增加其他人物。
3．拿起手中的笔把想好的故事写下来。 _【__思__路__点__拨__】___①__写__清__楚__李__晓__明__的__心__理__活__动__。________ _②__同__学__们__怎__样__商__量__，__都__说__了__什__么__。_________________ _③__李__晓__明__的__生__日__到__了__，__同__学__们__都__做__了__什__么__。_________ _④__李__晓__明__的__感__受__。____例__文__略__。_____________________