苏教版 译林版 小学英语三年级上册第3单元朗读材料(3A Unit3)
三年级上Unit 3朗读材料一、朗读下列的单词、词组：
1、goodbye 再见
2、byebye 再见
3、bye 再见
4、see you 再见
5、he 他
6、she 她
7、he’s = he is 他是
8、she’s = she is 她是
9、my 我的
10、friend 朋友
11、too 也
12、this 这，这个
13、this is 这是
14、sister 姐姐、妹妹15、my friend 我的朋友
16、my friends 我的朋友们
17、my sister 我的姐姐（妹妹）
18、See you next time. 下次见。
19、Tina 蒂娜
20、Unit 3 第三单元
21、brother 哥哥、弟弟
22、who 谁
23、who’s = who is 是谁
24、one 一
25、two 二
26、three 三
27、four 四
28、five 五
二、朗读下列句子：
1、A: Goodbye, class. 再见，同学们。
B: Goodbye, Miss Li. 再见，李老师。
2、She’s Yang Ling. She’s my friend. 她是杨玲，她是我的朋友。
3、He’s Mike. He’s my friend. 他是迈克，他是我的朋友。
4、A: She’s Su Hai. She’s my friend. 她是苏海，她是我的朋友。
B: He’s Wang Bing. He’s my friend, too. 他是王兵，他也是我的朋友。
5、This is Tina. She’s my sister. 这是蒂娜，她是我的妹妹。
6、I can talk about my friends. 我会谈论我的朋友们。
7、A: Who’s he? 他是谁？
B: He’s Liu Tao. 他是刘涛。
A: Who’s she? 她是谁？
B: She’s Miss Li. 她是李老师。
三、朗读下列缩略词：
1、ID 身份证
2、KFC 肯德基
3、HK 香港
4、ICBC 中国工商银行
5、FBI 美国联邦调查。
2024年译林新版小学英语3A Unit3 Are you Su Hai？第三课时教学设计
3A 《 Unit3 Are you Su Hai？》教学设计（Cartoon time）单元重点：本单元的教学目标是学生能够掌握必要的自我介绍并培养自我表达能力以及对别人进行问候的能力。
通过学习本单元，学生能够学习自我介绍和问候的语言表达方式，进一步巩固英语语言的基础知识。
教学重点：1.能够学习并掌握一些常见的英文名字；2.能够学会正确的自我介绍方式，并能够清晰地表达自己的姓名；3.能够学会正确的询问对方姓名，如“What’s your name?”教学难点：学生能够灵活使用What’s your name？和“I am…”句型教学过程：一 .Lead inT：First ，let’s listen to a songWhat’s the song about ？Ss：It’s about nameT：Can you guess their names？As：Are you …？T：Are you a zebra ？Ss：Yes ，I amT：Are you Sam ？Ss：Yes ，I amT：Are you a rabbit ？Ss：Yes,I amT：Are you a horse ？No,I am a dog.T：今天学校又会发生什么事，我们来看看吧！二 PresentationT：Look at the picture，Who can you see？Ss：Mike ，Su Hai ，Yang LingT:Mike遇到了谁？听录音回答问题Ss：Su YangT：当我们认错人的时候该怎么办？Ss：礼貌道歉T：跟我读I am sorry（教师讲解本具句话用法）T：自己阅读文本，圈出正确答案：T：Su Hai 和Su Yang 什么关系？Ss：They’re twins .T：你身边有双胞胎吗？Ss…T：你是怎么分清楚身边的双胞胎的？T：请大家仔细观察图片，你怎么辨认Su Hai 和Su Yang？Ss:Su Yang 头发上有蝴蝶结.T：Good .所以Mike 认错他们就很正常了。
译林版三年级上册3A单词表(音标版)
译林版三年级上册3A单词表（音标版）Unit1 Hello!1.Hello! [hə'ləʊ] 你好!2.Good morning. [gʊd 'mɔːniŋ] 早上好。
3.Miss [mis] 小姐4.Hi. [hai] 你好。
5.Good afternoon. [gʊd ɑːftə'nuːn] 下午好。
6.class [klɑːs] 同学们7.I [ai] 我8.I’m [ai m] = I [ai] am ['em] 我是Unit2 I’m Liu Tao1.are [ɑː] 是2.you [juː] 你3.yes [jes] 是；对4.am ['em] 是5.no [nəʊ] 不；不是；没有6.not [nɒt] 不；没有7.Goodbye. [gʊd'bai] 再见。
Unit3 My friends1.my [mai] 我的2.friend [frend] 朋友3.she [ʃiː] 她4.she’s [ʃiːz] = she[ʃiː] is [iz]5. he [hiː] 他6. he’s[hiːz] = he [hiː] is [iz]7. too [tuː] 也8. this [ðis] 这；这个9. is [iz] 是10. sister ['sistə] 姐姐；妹妹Unit4 My family1.family ['fæmili] 家；家庭2.father ['fɑːðə] 父亲；爸爸3.mother ['mʌðə] 母亲;妈妈4.brother ['brʌðə] 哥哥;弟弟5.me [miː] 我6.grandpa ['græn(d)pɑː] 祖父; 外祖父7.grandma ['græn(d)mɑː] 祖母; 外祖母8.Good [gʊd] evening. ['iːvniŋ] 晚上好。
Unit3Myfriends(讲义)译林版英语三年级上册
3A Unit3 知识点&同步练习一、单词词组1.my 我的2. friend 朋友3. she 她4. he 他5.too 也6. this 这个7. is 是8. sister 姐姐，妹妹9.my friends 我的朋友们10. see you next time 下次再见二、句子She is my friend. 她是我的朋友。
He is my friend too. 他也是我的朋友。
三、知识点讲解1.介绍别人：句型结构：She’s + 其他。
（“她是...”介绍女性）例：She’s my friend/ sister.He’s + 其他。
（“他是...”介绍男性）例：He’s my brother.This is + 其他。
（“这是...”）例：This is Mike. He is my friend.注意：she’s = she is he’s = he is2.带有be动词的肯定句变一般疑问句的方法：①将be 动词提前②改大小写③句末加问号例：肯定句：She is Su Hai. 疑问句：Is she Su Hai?肯定句：He is Mike. 疑问句：Is he Mike?肯定句：This is Liu Tao. 疑问句：Is this Liu Tao?口诀：一提二改三问号3.He is my friend too.too 在这里翻译为“也”，一般放在句末，可以用逗号将too与前面的内容隔开，也可以不用。
例子：She is a student too. 她也是一个学生。
4.名词+s 表示复数形式单数＝1 复数＞1例：one egg two eggs5.形容词性物主代词同步练习一、根据汉语写出英文1.她是2.也3.姐姐；妹妹4. 我的5. 他是6. 朋友二、单项选择（）1. Goodbye..A.HelloB. HiC. Goodbye（）2. Yang Ling?A.She isB. Is sheC. I am（）3. is my sister.A.’s（）4. my friend.A.HeB. This isC. This（）5. Liu Tao is my friend.He is my friend .三、根据所给情景，选出正确答案（）1. 当你向别人介绍他是你的朋友时，可以说：A.He’s my friend.B. She‘s my friend.（）2. 当你想向别人介绍你的妹妹时，你可以说：A.This is my friend.B. This is my sister.（）3. 当你向别人介绍远处的那个人是你的姐姐时，你可以说：A.This is my sister.B. That is my sister.（）4. 当你向别人介绍“她是杨玲”时，你可以说：A.He is Yang Ling.B. She is Yang Ling.（）5. “下次见”的正确的英文表达是：A.See you next time.B. Goodbye.四、在第二栏中找出第一栏的答句ⅠⅡ（）1. Who is he?（）2. She is my friend, Nancy.（）3. Are you Mike?（）4. Goodbye, Miss Li.（）5. See you next time.A.Yes, I am.B.Hello, Nancy.C.He is Liu Tao.D.See you next time.E.Goodbye, Yang Ling.五、连词成句，注意大小写及标点符号。
译林英语 三年级上册 全册 各单元朗读材料
1、I 我2、am 是3、you你4、are 是5、yes是，对6、no不，不是7、not不8、right正确的9、Goodbye.再见。
10、Are you …?你是××吗？11、Yes,I am.是的，我是。
12、No,I’m not.不，我不是。
13、You’re right.你是对的。
14、John约翰15、Moe摩尔16、Joe乔17、Yang Ling杨玲18、Su Hai苏海19、Liu Tao 刘涛20、Unit 2 第二单元21、mouse老鼠22、cat猫23、checkout time检测时间24、ticking time评价时间25、Nice to see you.见到你很高兴。
26、Nice to see you，too.见到你也很高兴。
二、朗读下列句子：1、A: Are you Su Hai?你是苏海吗？B: Yes, I am.是的，我是。
2、A: Are you Wang Bing? 你是王兵吗？B: No,I’m not. I’m Liu Tao.不，我不是。
我是刘涛。
3、A: Are you John？你是约翰吗？B: No.I’m Sam.不。
我是萨姆。
4、A: Are you Mike ? 你是迈克吗？B:Yes.You’re right.5、I can say and write the letters E,F and G.我会说和写字母E,F和G.三、朗读下列缩略词：g 克 kg 千克 CEO首席执行官1、goodbye再见2、byebye再见3、bye再见4、see you再见5、he他6、she她7、he’s=he is他是8、she’s=she is她是9、my我的10、friend朋友11、too也12、this这，这个13、this is 这是14、sister姐姐、妹妹15、my friend 我的朋友16、my friends我的朋友们17、my sister我的姐姐、我的妹妹18、See you next time.下次见。
牛津译林苏教版三年级上册3A Unit 3 My friends教案
单元名称Unit 3 My friends教时数8教材分析本单元的教学内容仍然围绕“介绍”这一功能项目展开，只是将第二单元对他人的介绍扩展到对朋友成员的介绍，通过学习，学生能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…能初步听懂、会读、会说单词friend，能熟练地听懂、会读、会说Hh Ii Jj Kk. 并且能明白复数形式是friends.通过简单的介绍培养学生的文明礼仪意识教学目标1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…3.能初步听懂、会读、会说单词friend，并且能明白复数形式是friend.4、能熟练地听懂、会读、会说Hh Ii Jj Kk.5、培养学生的文明礼仪意识教后效果分析目标达成情况存在问题与改进办法第 3 课教学准备课题Unit 3 My friends 课时数8教学目标1、能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.2、能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…3、能初步听懂、会读、会说单词friend，并且能明白复数形式是friend.4、能熟练地听懂、会读、会说Hh Ii Jj Kk.5、培养学生的文明礼仪意识教学重点难点1、能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.2、能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…3、能初步听懂、会读、会说单词friend，并且能明白复数形式是friend.4、字母：Hh和Kk的读音以及Gg和Jj读音的区分教学方法与教学准备教学方法：演示法表演法任务型教学方法教学准备：挂图，卡片，录音机. PPt.教学反馈教师备课用纸（二）第页年月日课题Unit 3 My friends 课时数8第 1 课时总课时数13教学目标1、能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.2、能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…3、能初步听懂、会读、会说单词friend，并且能明白复数形式是friend.4、培养学生的文明礼仪意识教学重、难点1、能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.2、能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…3、能初步听懂、会读、会说单词friend，并且能明白复数形式是friend.教学准备收音机挂图教学程序师生活动教学手记Step1. Warm upStep2. Presenta tion. 1、Greeting在上课前可以听The alphabet song 和Goodbye 让学生的耳朵先熟悉这些重点知识，有的学生听了几遍就会哼调子了T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Lu. 2.Sing a song——Good morning1、复习Hello. I’m …Are you…?Yes, I am/No, I’m not/I’m…Goodbye.教师利用多媒体显示书本人物的图片，遮去部分，做对话练习教学程序师生活动教学手记Goodbye这个词在上节课我是作为接近四会的要求来让学生掌握的所以在这节课的一开始我就以比较密集的口头练习来帮助学生记忆a.Miss li,师生之间的对话T：Hello, I’m Miss Li. Are you…?S:Yes, I am./No, I’m not/I’m…T：Goodbye,…教师出示Goodbye(1)Read with the teacher(2)Read one bye one(3)Read together板书Goodbye.b.教授He’s…Mike,让学生work in pairs.S1:Hello,I’m Mike. Are you…?S2: Yes, I am./No, I’m not/I’m…T：Goodbye, Mike教师总结：T：You are good partner.He’s Mike. He’s my friend.板书He’s…教师出示He’s…,并教授（1） Read with the teacher——He’s（2） Read one bye one（3） Read together（4） Introduce you classmates to MissLu.教师可以先利用PPT展示书中已经认识的男教学程序师生活动教学手记Step3. ConsolidationStep3. Homework 生，用He’s…来造句，然后让学生在用班级中的学生先举例教师先做示范eg.T:Hello,….He’s…1.出示书本人物图片：Wang Bing,Mike,Liu Tao,Su Yang,Yang Ling, Miss Lu.让学生说说:She’s…She’s my friend.He’s…He’s my friend.2.Summary本课学了Goodbye.She’s…She’s my friend.He’s…He’s my friend.学生跟着老师把这个课的重点在读一遍在这节课中我增加了下课前把所有重点再复习一次的环节，让学生一目了然：我在这节课上应学会什么我还有什么没有学会也方便学生找到自己的不足之处3.Class is over.T: Goodbye,class.Ss: Goodbye, Miss Lu.在一张纸上画上自己的好朋友，让身边的同学猜猜看自己画的是谁并且用本课学的重点句子练习Draw a picture for your friend.And try to introduce your friend to your classmates.课题Unit 3 My friends 课时数8第2课时总课时数14教学目标1、能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.2、能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…3、能初步听懂、会读、会说单词friend，并且能明白复数形式是friend.教学重、难点1、能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.2、能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…3、能初步听懂、会读、会说单词friend，并且能明白复数形式是friend.教学准备收音机挂图 PPT教学程序师生活动教学手记Step1. Warm up 1、GreetingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Lu.2、Sing a song——Good morning3、复习Hello. I’m …Are you…? Yes, I am/No, I’m n ot/I’m…Goodbye.教师利用多媒体显示书本人物的图片，遮去部分，做对话练习Goodbye这个词在上节课我是作为接近教学程序师生活动教学手记Step2. Presentation.四会的要求来让学生掌握的所以在这节课的一开始我就以比较密集的口头练习来帮助学生记忆a．教授She’s…Yang ling , work in pairs.S3: Hello,I’m Yang Ling. Are you…? S2: Yes, I am./No, I’m not/I’m Yang Ling.T: Goodbye, Yang Ling.教师总结：T:She’s Yang Ling.She’s my friend. 板书She’s…,并教授（1） Read with the teacher——He’s（2） Read one bye one（3） Read together（4） Introduce you classmates toMiss Lu.教师可以先利用PPT展示书中已经认识的人物（Yang Ling，Miss Li等），用She’s…来造句，然后让学生在用班级中的学生先举例教师先做示范eg. T:Hello,….She’s…b:引入课题My friendsT：You are good partners.Mike is my friend.Yang Ling is my friend.They are my friends.教学程序师生活动教学手记Step3. Consolida tion 板书：Unit 3 My friends教师出示My friends这个词组，并教授（先单后复）eg.T：Follow me,please.My/ friend/ friends教授friend这个单词时，注意发音/ frend/,有的学生受到地方音的影响，/r/和/l/不分，在课上如果纠正了两三遍还是没有用的话，就一定要放在课后辅导环节中不要在课上打击学生的积极性(1)Read the phrase one bye one(2) Read the phrase group bye group(3)Read the title together1、Story time先看图，让学生说说图上的人物在说什么，然后在听录音A.T:Can you guess what they are saying?B.T:Try to follow the tape,please.C.Read it together.2、Summary本课学了：She’s…She’s my friend.He’s…He’s my friend.学生跟着老师把这个课的重点在读一遍在这节课中我增加了下课前把所有重点再复习一次的环节，让学生一目了然：我在这节课上应学会什么我还有什么没有学会也方便学生找到自己的不足之处4.Class is over.T: Goodbye,class.Ss: Goodbye, Miss Lu.教学程序师生活动教学手记1. 听 story time的录音，跟读 5 遍Step4.Homework2. 尝试给对话配音板书设计Unit 3 My friendsGoodbyeShe’s…She’s my friend.He’s…He’s my friend.课题 Unit 3 My friends 课时数 8第 3 课时总课时数15教 学 目 标 1、能熟练地听懂、会读、会说会运用句型He ’s …/She ’s … 2、能初步听懂并且会读、会说、会运用词组my friend. 3、能会、读会、会说、会运用句型This is …教学重、 难点 1、能熟练地听懂、会读、会说会运用句型He ’s …/She ’s … 2、能明白friend 的复数是friends. 3、能会、读会、会说、会运用句型This is …教学准备 录音机 挂图 卡片 教学程序师 生 活 动教学手记Step1Greeting1.GreetingT:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Miss Lu.2.Sing a song ——Good morning/afternoon.3. Say a Rhyme -- Are you Mike? （教师可以一边说唱，一边打着节拍）教学程序师生活动教学手记Step2. Presentati on 1.教师和班里的学生打招呼（1）T: Hello,I’m Miss LuS: Hello,I’m…T:Goodbye,…(2) T: Hello,I’m Miss Lu. Are you…?S:Yes, I am./No, I’m not/I’m…T:Goodbye,…师--生生--生2.教师学生带着头饰，按要求完成对话以Mike为例A: He’s Mike. He’s my friend.B: Hello, Mike. I’m…C: Hello,…以Lang Ling 为例A: She’s Mike. She’s my friend.B: Hello, Lang Ling.I’m…C: Hello,…练习完后教师总结：T: Mike is my friend.They are my friend.教师出示词组my friendfriend—friends--my friend再次读课题Unit 3 My friends教学程序师生活动教学手记3.Cartoon time教学a.教师出示Cartoon time中Same和Bobby的图片T：Can you introduce Same(Bobby) to yourPartners?让学生用He’s …. He’s my friend.b:教师出示Tina 的图片让学生先完成一道练习＿＿(He/She) is＿＿.前一个空格填什么从这道题目上可以看出学生有没有弄懂he和she的区别(1)听录音或者是看动画（个人觉得动画不宜多，学生的注意力容易被漂亮的图案吸引，还是录音好，虽然朴实但是实用）让学生听听图片主人公的名字＿＿(He/She) is＿＿.（Tina，Fiona,Helen）让学生初步接受发音的规律She is Tina →She’s Tina.(2)教授This is…T: She’s Tina.教师手里拿着Tina的图片This is Tina.教学程序师生活动教学手记2.T:HelloI’m Miss Lu .Are you…S:YesI am./Yes.You are right.T:Goodbye …教师出示 Goodbye.板书：Goodbye.b.教师出示人物图片：Yang Ling.WangBing.Bobby等出示句型：例如：S1：This is…He’s/She’s my friend.S2:HelloI’m…S3:HelloI’m…S123:Goodbye.最后一组对话生-师T：This is…He’s /She’s my friend.S:HelloI’m…T:HelloI’m…S:Goodbye.这里可以和学生用 Nice to meet you.这样的句子问候，复习到之前学过的内容c.教授 See you.情景：图片人物要暂时离开，对图片人物说再见（最好是 PPT更形象）T:Let’s say Goodbye to them.例如 S:Goodbye my friend,Mike.T:We also can say See you myfriend ,Mike.教师出示 See you.板书：See you.Goodbye.See you.1.Read group by group.教学程序师生活动教学手记3.Read together.See you.这个词组虽然是新的，但是发音比较简单，还可以拓展一下:see的同音字母是 Cc学生对其他的人物说：See you myfriends.教师让学生再次对人物说：See youmy friends.T:See you next time.出示 next time 并出示中文，要求学生会读:（1）.Read one by one.（2）.Read group by group（3）.Read together.d. Sing a song Goodbye1.教师读一遍的同时让学生先看一遍歌词T：Please read the words by yourself.2.听一遍，跟着说说歌词（不是唱，跟着节奏说，尤其是 next time 弱读的地方）e. 补充字母教学（这一环节可以根据学生歌曲学习情况来决定，如果歌曲接受的快的，可以补充进本单元的学习）教学程序师生活动教学手记Step3. Homework （1）复习 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg.例如：找朋友：大小写配对想一想：See 的同音字母脑筋急转弯我是谁（2）教授新字母Hh Ii Jj Kk.在教师示范完字母的书写后，一定要让学生注意Ii和Jj的书写格式还有Gg和Kk的读音区别，因为教材上Gg 和Kk的读音很像1. Copy the new letters2. Sing the song to the classmates （唱得好的可以打上一颗星，集满星可以去老师那换个小礼物）课题Unit 3 My friends课时数8 第5课时总课时数17教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he’s/she’…my friend 和 goodbye，并能够发音准确2.能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’s my friend. /This is…来介绍朋友教学重、难点1、能熟练地听懂、会读、会说会运用句型He’s…/She’s…2、能会、读会、会说、会运用句型This is…教学准备录音机挂图卡片PPT教学程序师生活动教学手记Step1 GreetingStep2 Warm up 1.Sing a song——Good morning/afternoon2.Say a rhyme——Are you Mike3.Greetings.T:Good morning/afternoon class.Ss:Good morning/afternoon Miss Lu.1.教师出示课文人物图片复习Who’s he/sheT:Hello class.This is my friend. Who’s he/she教师出示句子：Who’s he/she第一小组读教学程序师生活动教学手记2复习小诗Who is shePeter.Peter.who is sheShe’s my sister nice and neat.Peter.Peter.what is sheShe’s a student like you and me.上次年我教这首小诗的时候是配有动作的，所以学生应该印象很深刻这首小诗里含有本单元的重点内容3.复习He’s/She’s…He’s/She’s my friend.This is…a.教师和班级中的学生做对话，然后学生之间做对话:1.T:He’s /She’s …A . He’s /She’s my friend.B:HelloA.I’m …B:Hello.A:GoodbyeB:See you.A:See you.教学程序师生活动教学手记Step3 Consolida tion b.书本——Point and say教师出示人物图片：Wang Bing.Liu Tao.Miss Li.Mike.Play a game——Yes or no.游戏规则：1.例如：教师出示图片 MikeT：He’s Mike.S:Yes he’s Mike.2例如：教师出示图片 Miss LiT:She’s Su Hai.S:No she’s Miss Li.1.完成补充习题A:Listen and match.教师应该先要求学生仔细观察图片，说说看每幅图都讲了什么，用自己的语言描述图片听完录音，做完题目后再跟读录音B:Look and say让学生看图并且认读图中的句子，根据图片作出相应的回答不局限于参考答案，鼓励学生说得越多越好C:Read and tick在本课的 Warm up 部分我已经和学生复习了人物图片，所以在做这一大题的时候，我觉得学生应该可以做好D:Read and trace.在第二课时的时候，我已经和学生写了Ee Ff Gg. 在做这一大题的时候学生应该没有教学程序师生活动教学手记Step3. Homework 问题，但是也要注意F和G的写法E：Think and write.D 和E 这两大题都是和字母有关的，所以，可以在做这两大题之前可以先复习 Aa 到Kk.2.书本——Ticking time.I can talk about my friends.划线 talk about让学生自己评价3.Sing a song——Goodbye.T:Sing the song with your friends.可以把 Miss Li 换成自己的好朋友，对着自己的好朋友唱这首歌1.Finish the exercises.2.补充习题，同步探究3.Introduce your friends to your group leader.板书设计Unit 3 My FriendsThis is…He’s/She’s my friend.Goodbye.See you.课题Unit 3 My friends课时数8 第6课时总课时数18教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he’s/she’…my friend 和 goodbye，并能够发音准确2.能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’s my friend. /This is…来介绍朋友教学重、难点1、能熟练地听懂、会读、会说会运用句型He’s…/She’s…2、能会、读会、会说、会运用句型This is…教学准备录音机挂图卡片PPT教学程序师生活动教学手记Step1 Warm upStep2 1.Sing a song——Good morning/afternoon2.Say a rhyme——Are you Mike4.Greetings.T:Good morning/afternoon class.Ss:Good morning/afternoon Miss Lu.1.教师出示课文人物图片复习Who’s he/sheT:Hello class.This is my friend. Who’s he/she教师出示句子：Who’s he/she第一小组读教学程序师生活动教学手记2复习小诗Who is shePeter.Peter.who is sheShe’s my sister nice and neat.Peter.Peter.what is sheShe’s a student like you and me.上次年我教这首小诗的时候是配有动作的，所以学生应该印象很深刻这首小诗里含有本单元的重点内容3.复习He’s/She’s…He’s/She’s my friend.This is…b.教师和班级中的学生做对话，然后学生之间做对话:2.T:He’s /She’s …A . He’s /She’s m y friend.B:HelloA.I’m …B:Hello.A:GoodbyeB:See you.A:See you.教学程序师生活动教学手记Step3 Consolida tion b.书本——Point and say教师出示人物图片：Wang Bing.Liu Tao.Miss Li.Mike.Play a game——Yes or no.游戏规则：1.例如：教师出示图片 MikeT：He’s Mike.S:Yes he’s Mike.2例如：教师出示图片 Miss LiT:She’s Su Hai.S:No she’s Miss Li.1.完成补充习题A:Listen and match.教师应该先要求学生仔细观察图片，说说看每幅图都讲了什么，用自己的语言描述图片听完录音，做完题目后再跟读录音B:Look and say让学生看图并且认读图中的句子，根据图片作出相应的回答不局限于参考答案，鼓励学生说得越多越好C:Read and tick在本课的 Warm up 部分我已经和学生复习了人物图片，所以在做这一大题的时候，我觉得学生应该可以做好D:Read and trace.在第二课时的时候，我已经和学生写了Ee Ff Gg. 在做这一大题的时候学生应该没有教学程序师生活动教学手记Step3. Homework 问题，但是也要注意F和G的写法E：Think and write.D 和E 这两大题都是和字母有关的，所以，可以在做这两大题之前可以先复习 Aa 到Kk.2.书本——Ticking time.I can talk about my friends.划线 talk about让学生自己评价3.Sing a song——Goodbye.T:Sing the song with your friends.可以把 Miss Li 换成自己的好朋友，对着自己的好朋友唱这首歌1.Finish the exercises.2.补充习题，同步探究3.Introduce your friends to your group leader.板书设计Unit 3 My FriendsThis is…He’s/She’s my friend.Goodbye.See you.课题Unit 3 My friends课时数8 第7课时总课时数19教学目标1. 通过复习让学生加深对本单元重点词句的理解2. 提高学生听、说、读、写的语言综合运用能力3. 在任务活动中培养学生的创新精神与合作精神教学重、难点通过练习活动让学生总结归纳出本单元三类难点句型之间的知识规律及联系，能正确使用He’s/She’s…He’s/She’s my friend等教学准备录音机PPT教学程序师生活动教学手记Step1 Warm upStep2 Lead-in （1）Greetings.（2）Listen and do：（师生互动）Touch your eyes. Touch your leg.Touch your body…….（3）Let’s do:Long, long, long. Make yourself long.Short, short, short. Make yourself short. ……(1)教师利用PPT出示情景：Are you happy today? But who is crying there?活动：Listen and guess（听音猜动物）录音内容：It has big eyes and a big head. It has a long tail. It’s black. 让学生根据听到的描述，选出相适应的动物图片教学程序师生活动教学手记Step3 Practise (2) 通过Listen and guess 引出小蝌蚪后，教师提出本节课的学习任务：Little Tadpoles know nothing about their mother. Let’s help them find their mother. How to do that? First, we must help them overcome two problems. 然后教师出示两个学习任务：问题一：要分清boy/.man---he---his; girl/woman---she---her; 问题二：弄明白He\She has…；He\She is…; He\She likes….（1）第一关：Look and guess（看图猜人物）（2）第二关： Touch and say（摸一摸，说一说）（3）第三关：Read and guess(读句子猜人物) 用课件出示两张图片，还有一段文字介绍：He has big eyes and a big nose. He is short and strong. He likes Chinese Kongfu.让学生根据句子的描述，选出正确的图片最后，接着通过练习引导学生归纳出以下的三个句型，从而正确使用has,is likesHe\She has…(描述身体局部有什么）He\She is…（描述身体整体特征是怎样）He\She likes…（描述别人的爱好是什么）（4）第四关：Read and match.(读一读，连一连)教学程序师生活动教学手记Step4 ExtensionStep5Sum-upStep6 Homework （5）第五关：Say and act.先看图，说一说，口头完成有关Mother Frog 的信息填空,然后小组合作创编结尾亲表演小蝌蚪找妈妈的故事（1）读一读，填一填仿小蝌蚪写了一篇描写Mother Frog的小短文，让学生选词填空（2）画一画，说一说让学生想象多年以后，爸爸妈妈会变成什么样子他/她们又会喜欢什么选择一个，先简单地画一画，然后说一说，最后展示（总结归纳，并渗透情感教育）（1）课堂评价小结（把本课的四会单词设计为评价游戏）（2）情感教育：通过小蝌蚪找妈妈的故事，你懂得了什么道理Draw and Say :想象在很久的将来，Mom or Dad 会变成什么样子她/他又会喜欢什么简单画一画，说一说课题Unit 3 My friends课时数8 第8 课时总课时数20教学目标1. 通过复习让学生加深对字母的理解2. 提高学生听、说、读、写的语言综合运用能力教学重、难点通过练习活动让学生总结归纳出本单元三类难点句型之间的知识规律及联系，能正确使用字母教学准备录音机PPT教学程序师生活动教学手记Step1 Warm upStep2 Practise （1）Greetings.（2）Listen and do：（师生互动）Touch your eyes. Touch your leg.Touch your body…….听力部分一听录音，圈出你所听到的字母1 s x z2 C D B3 V P T4 J I Y5 N W M6 la d7 q b p教学程序师生活动教学手记二将你所听到的字母组合的序号填在括号内（）1 A. I J GB I G J C. J I G（）2 A. PQRL B. RLQPC.LRPQ（）3 A. ｔｖｂB. ｂｅｔ C.ｂｃｔ（）4 A. ｐｑｂｄ A. ｂｐｄｑC.ｑｄｂｐ（）5 A. SXZB. XZS C.ZXS三、听录音给下列字母标序号G ? R S ?? B ? V ?X ? ? W ?N ? R M?（）（?）（）（）（）（）（）（）（） (? ?)四、把下面的字母按顺序排列好：(1) a c f d e g h I b l o m j yv a _______________________________________________________教学程序师生活动教学手记Step3 Homework 六、写出下面字母的左邻右舍：1.（）B（）2.（）E（）3.（）J（）4.（）P （）5.（）H（）6.（）X（）7.（）I（）8.（）N（）判断下列各组字母的排列顺序，正确的写“√”，不正确地写“×”1、ABD（? ）2、BGD（）3、LEN（）4、EHK（）5、DEB（? ）?。
译林三年级上 Unit 3朗读材料
三年级上册Unit 3朗读材料一、朗读下列单词：
1. goodbye再见
2. byebye再见
3. bye再见
4. see you再见
5. he他
6. she她
7. he’s=he is他是
8. she’s=she is她是
9. is 是10. too也
11. this这，这个
12. my我的
13. friend朋友
14. my friends我的朋友们
15. sister姐姐、妹妹
16. my sister我的姐妹
17. Tina蒂娜
18. Unit3 第三单元
二、朗读下列句子：
1. A: Goodbye, class. 再见，同学们。
B: Goodbye, Miss Li. 再见，李老师。
2. She’s Yang Ling. She’s my friend. 她是杨玲，她是我的朋友。
3. He’s Mike. He’s my friend. 他是迈克，他是我的朋友。
4. She’s Su Hai. She’s my friend. 她是苏海，她是我的朋友。
He’s Wang Bing. He’s my friend, too. 他是王兵，他也是我的朋友。
5. This is Tina. She’s my sister.这是蒂娜，她是我的姐姐。
6. See you next time. 下次见。
三、拼读下列单词：
b-a-g bag包h-i hi 你好
c-a-k-e cake蛋糕e-g-g egg 蛋
b-e-e bee 蜜蜂。
(译林2024版三起)英语三年级上册Unit3 单元复习课件
【跟踪练习2】连词成句 1.you,Su Hai,are(?)
Are you Su Hai?
2.I'm,yes,Bobby(,.) Yes,I'm Bobby. 3.not,no,Mike,I'm(,.) No,I'm not Mike.
询问某人在哪个班级
—What class are you in?—I'm in Class
C.Class,Class
A.Morning.
B.Hello.
C.Right.
(C )4.下列字母中，
可以独立成词。
A.E
B.H
C.A
(C )5. 你正在书店买书，看见了一位同学，你想问她是不是陈洁时，你 可以说：
A.Oh,I am sorry.B.Are you Su Hai?C.Excuse me,are you Chen Jie? (A )6.她说她不是陈洁，是李丽，你可以回答：
B.No,I'm not.
D.Are you Yang Ling?
七、按要求完成句子。 1.—Are you John?(作否定回答)
—No, I'm not
2.I'm in Class 2.(对划线部分提问)
What class are
you in?
3.I am an English teacher.(改为一般疑问句，并作肯定回
A.Oh,I am sorry.B.Nice to meet you.C.I'm Mike. (B )7.李丽想问你是不是王敏，她可以说：
A.Nice to meet you.B.Are you Wang Min? C.This is Wang Min. (B )8.如果你不是王敏，你可以回答：
译林版小学英语 三年级上册课课练(第3版 )录音稿
1Unit 1 Hello!Period 1A Listen and judge1 Miss Li2 Su Hai3 Mike4 Wang BingB Listen and number 1 G: Good afternoon.2 G&B: Good morning, Miss Li.3 G: Hello, Mike.4 G: Good morning.Period 2B Listen and circle 1 Good morning. 2 Good afternoon. 3 B: Hello, Yang Ling. 4 G: Hi, Wang Bing.C Listen and judge1 A: Good morning, class. B: Good morning, Miss Li.2 A: Hi, Wang Bing. B: Hi, Su Hai.3 A: Hi, I’m Bobby. B: Hello, I’m Sam.4 A: Good afternoon, Yang Ling. B: Good afternoon, Mike.Period 3B Listen and number1 CBA2 ABC3 BBC4 CD C Listen and write1 Bb2 Dd3 Cc4 Aa Checkout for Unit 1A Listen and circle1 Liu Tao2 Yang Ling3 Mike4 SamB Listen and number1 A: Good morning, Su Hai. B: Good morning, Yang Ling.2 A: Good afternoon, class. B: Good afternoon.3 A: Good morning, Miss Li. B: Good morning, Wang Bing.4 A: Hello, Liu Tao. B: Hello, Mike.C Listen and judge 1 Hello, Bobby. 2 Good morning. 3 Hello, I’m Yang Ling. 4 Good afternoon, class.5 Hello, Mike.6 Hello. I’m Mike.D Listen and judge 1 Good morning. 2 Hi, Yang Ling.3 Good afternoon, Miss Li.4 Hi, I’m Sam.5 Good afternoon.6 Good morning, class.E Listen and choose 1 Good morning. 2 Hi, I’m Mike.3 Good afternoon, class.4 Hi, I’m Bobby.F Listen and write1 Dd2 Bb3 Cc4 AaUnit 2 I’m Liu TaoPeriod 1A Listen and judge 1 Hi, I’m Yang Ling. 2 Hello, I’m Su Hai.3 Good morning. I’m Liu Tao.4 Good afternoon. I’m Wang Bing.B Listen and choose 1 Good morning. 2 Good afternoon. 3 Are you Wang Bing? 4 Hello, Yang Ling.Period 2B Listen and number 1 A: Are you John? B: No. I’m Sam. 2 A: Hi, I’m Mike. B: Hi, I’m Yang Ling.Tapescript23 A: Are you Wang Bing?B: Yes, I am.4 A: Goodbye, Sam!B: Goodbye.C Listen and match1 A: Good morning, Liu Tao.B: Good morning, Su Hai.2 A: Hello, I’m Mike. Are you Liu Tao?B: No. I’m Wang Bing.3 A: Good afternoon, Miss Li.B: Good afternoon, Yang Ling.4 A: Hi, I’m Bobby.B: Hi, I’m Sam.Period 3B Listen and judge1 d a b2 a g e3 c a f d4 b c d fC Listen and write1 Bb2 Ee3 Ff4 GgCheckout for Unit 2A Listen and circle1 no2 are3 hello4 afternoon5 good6 MikeB Listen and judge1 A: Are you Yang Ling?B: Yes, I am.2 A: Are you Wang Bing?B: No, I’m not. I’m Liu Tao.3 A: Hi, Wang Bing.B: Hi, Liu Tao.4 A: Good morning.B: Good morning.5 A: Goodbye, Mum.B: Goodbye, Yang Ling.6 A: Are you Bobby?B: Yes, I am.7 A: Hello, Yang Ling.B: Hello, Mike.8 A: Good afternoon, Mum.B: Good afternoon, Mike.C Listen and choose1 Goodbye, Dad.2 Are you Helen?3 Hi, I’m Mike.4 Hello, Sam.5 Good afternoon, class.D Listen and write1 Cc2 Dd3 Aa4 Gg 5 Bb6 FfE Listen and match1 d-o-g2 b-e-d3 c-a-p4 b-a-g5 f-a-nUnit 3 My friendsPeriod 1A Listen and number1 W: Goodbye, Mike.B: Goodbye, Mum.2 B: Mum, he’s Sam. He’s my friend.3 G: He’s Liu Tao. He’s my friend.4 G: Good morning, Miss Li.W: Good morning, Yang Ling.B Listen and choose1 Good morning, class.2 She’s Yang Ling.3 He’s my friend.4 She’s Su Hai.Period 2B Listen and circle1 She’s Su Hai. She’s my friend.He’s Liu Tao. He’s my friend too.2 B: This is Tina. She’s my sister.3 G: He’s Mike. He’s my friend.C Listen and circle1 Goodbye, Dad.2 Are you Yang Ling?3 Good afternoon.4 She’s Su Hai.Period 3B Listen and number1 Ii2 Gg3 Jj4 CcC Listen and number1 He’s Liu Tao. He’s my friend.2 She’s Su Hai. She’s my friend too.3 He’s Mike.4 She’s Miss Li. She’s my teacher.3Checkout for Unit 3A Listen and circle1 A: Goodbye, Yang Ling. B: Goodbye, Mike.2 B1: Good evening, Mike. B2: Good evening.3 G: He’s Mike. He’s my friend.4 B: Sam, this is my sister Tina.B Listen and judge 1 Goodbye, Miss Li. 2 She’s my friend. 3 Hi, I’m Bobby. 4 Are you Helen?5 This is “I”.C Listen and choose1 Good evening, Su Hai.2 Goodbye, Miss Li.3 Are you Liu Tao?4 She’s my friend Yang Ling.5 This is Tim.6 Hi, I’m Helen.7 Good morning, Miss Li.D Listen and write1 Dd2 Gg3 Ii4 Jj5 Ff6 Aa7 Ee8 CcUnit 4 My familyPeriod 1A Listen and circle 1 This is my father. 2 This is my sister. 3 This is my grandma. 4 This is Miss Li.B Listen and number 1 This is my mother. 2 This is my father. 3 She is my sister. 4 This is my grandpa.Period 2B Listen and judge1 B: Hello, Miss Li. This is my mother .2 B: Look, Su Hai. This is me.3 B: Hi, Bobby. This is my sister.4 B: Look! This is my friend.5 G: T his is my brother and this isme.6 B1: This is my mother. B2: Err.C Listen and match1 Hi, I’m Mike. This is my mother.2 H ello, I’m Helen. This is my brotherTim. 3 G ood morning. I’m Liu Tao. This ismy grandma. 4 H i, I’m Su Hai. This is Yang Ling.She’s my friend.Period 3B Listen and write1 Bb2 Ee3 Aa4 Gg 5 Mm6 DdC Listen and number H ello, Su Hai. Look. This is my family.This is my grandma. This is my grandpa. This is my father. This is my mother. This is my brother Mike. And this is my brother too. He’s Tim.Checkout for Unit 4A Listen and number1 A: Good afternoon, Miss Wang. B: Good afternoon, Mr Li.2 B: She’s Su Hai. She’s my friend.3 A: Hi, Sam. B: Hi, Bobby.4 B: Look, this is my family.5 Hi, I’m Yang Ling.6 A: Good morning. B: Good morning.7 This is my grandpa.8 This is my mother.B Listen and match1 I’m Mike. This is my brother Tim.2 Hi, I’m Bobby. She’s my sister Tina.3 H ello, I’m Sam. Look. This is myfather.4 B: Hi, I’m Liu Tao. Are you Helen? G: Yes, I am.5 G ood afternoon, I’m Wang Bing.Look! This is my family.46 A: Goodbye, Miss Li.B: Goodbye, Su Hai.C Listen and circle1 Dd2 Ii3 Mm4 Aa5 Jj6 FfUnit 5 Look at me!Period 1A Listen and circle1 A: Look at my new T-shirt.B: How nice!2 A: Look at my cap.B: It’s nice.3 A: Look at my new jacket.B: It’s great.4 A: Look at my new skirt.B: It’s nice.B Listen and match1 B: G ood morning, Miss Li. That’s anice jacket.W: Oh, thank you.2 G: Look at my new T-shirt.B: It’s great, Su Hai.3 G: Look at my skirt.B: Oh, it’s nice, Yang Ling.4 G: This is my new cap.B: Wow, how nice, Helen!Period 2B Listen and judge1 B: Look at my new T-shirt.G: It’s nice.2 G: Look at my new skirt.B: It’s great.3 G: Look at my new jacket, Liu Tao.B: It’s nice, Su Hai.4 W: Look at my new T-shirt.M: Oh, it’s not nice.5 B1: What colour is my cap?B2: It’s red.6 G1: L ook at Miss Li’s new skirt, SuHai.G2: Oh, it’s nice.C Listen and number1 Look at my new skirt.2 It’s nice.3 Look at my new T-shirt.4 It’s great.5 What colour is my T-shirt?6 It’s green.7 No. It’s red.8 Oh, I’m sorry.Period 3B Listen and number1 B: Look at my new jacket.G: It’s nice.2 G: This is my new skirt.B: Oh, how nice!3 G: Look at my new T-shirt.B: It’s great.4 B: Look at my cap.G: Oh, it’s great.C Listen and complete1 Look at my skirt. It’s new.2 T his is my new cap. I like it verymuch.3 A: Look at my T-shirt.B: It’s nice.4 A: Look at my cap and my jacket.B: They look great.Checkout for Unit 5A Listen and circle1 A: Look at the skirt.B: It’s nice.2 A: What colour is the cap?B: It’s yellow.3 A: This is my sister Lucy.B: Hello, Lucy.4 A: Would you like an egg?B: Yes, please.5 A: Look at my black T-shirt.B: It’s nice.B Listen and judge1 G: Look at my skirt.B: It’s nice.2 W: What colour is your T-shirt?B: It’s orange.3 G1: This is my father.G2: Hello.54 G: Are you Wang Bing? B: Yes, I am.5 B1: Would you like an egg? B2: Yes, please.6 G1: What colour is the jacket, Su Hai? G2: It’s red. It’s nice.C Listen and tick 1 A: L ook at my red T-shirt and red hat. B: They’re nice.2 A: Would you like this green skirt? B: Yes. It’s very nice.3 A: What colour is your jacket? B: It’s white. It’s great.4 Our new clothes are all very good.Unit 6 ColoursPeriod 1A Listen and colour1 Look at the skirt. It’s red.2 A: What colour is the T-shirt? B: It’s brown.3 Look at my yellow cap.4 It’s a blue jacket.B Listen and number 1 G: Look at my skirt. B: Oh, it’s nice.2 B1: What colour is my cap? B2: It’s red.3 B: Look at my new jacket.4 G1: Look at Miss Li’s T-shirt. G2: It’s nice.5 G1: What colour is your new coat? G2: It’s yellow.6 B: Look at my new T-shirt. G: Oh, how nice!Period 2B Listen and number 1 It’s great.2 This is my father.3 It’s green and yellow.4 How nice!5 What colour is the shirt?C Listen and judge1 A: Look at my T-shirt. It’s green.B: Oh, it’s nice.2 A: What colour is the skirt? B: It’s orange.3 A: What colour is this cap? B: It’s black.4 A: Look at my jacket. It’s red. B: It’s great.Period 3B Listen, number and colour 1 It’s a blue cap.2 A: Look at my red skirt. B: It’s nice.3 A: What colour is this jacket? B: It’s brown.4 A: Would you like a red egg? B: Yes, please.5 Look at me. I’m black and white.6 A: Would you like a green T-shirt? B: No, thanks.C Listen and circle1 Would you like an egg?2 What colour is that T-shirt?3 Look at my skirt. It’s brown.4 This is my cap. It’s yellow.Checkout for Unit 6A Listen and colour1 A: What colour is it? B: It’s brown.2 A: Look at the bird. It’s green. B: Oh, how nice!3 A: What colour is it? B: It’s red.4 A: Look at my jacket. It’s blue. B: Oh, it’s great.5 A: Look at the black dog. B: It’s cool.6 A: Look at my orange book. B: Oh, how nice!B Listen and match1 B: What colour is the skirt, Su Hai? G: It’s yellow.2 B: Look at my brown jacket. G: Oh, it’s nice, Wang Bing.3 G: Look at my cap. It’s white.6B: How nice, Yang Ling!4 G: W hat colour is that T-shirt, Liu T ao?B: It’s orange.C Listen and choose1 What colour is the skirt?2 Good morning, Miss Li.3 Are you Wang Bing?4 What colour is your new skirt?5 Look at my new cap.6 Would you like a green egg?D Listen and write1 Bb2 Dd3 Ff4 Ee5 Hh6 Aa 7 Pp8 Qq9 Tt 10 Ss11 Rr 12 IiUnit 7 Would you like a pie?Period 1A Listen and circle1 Look. It’s a cake.2 This is a red egg.3 What about a sweet?4 It’s a nice pie.5 Would you like an ice cream?6 I’d like a hot dog.B Listen and judge1 G: This is my grandma.2 B: The ice cream is black and white.3 G1: Would you like a pie, Helen?G2: No, thank you.4 G1: What about a hot dog?G2: Yes, please.5 B: This is my sister Helen.G: Nice to meet you, Helen!6 G: Would you like an ice cream?B: Yes, please!Period 2B Listen and number1 I’m Bobby. Look at my hot dog!2 B1: Would you like an egg, Bobby?B2: Yes, please.3 G1: What about an ice cream?G2: Yes, please.4 B1: Would you like a cake, Willy?B2: No, thank you.5 G: I’d like an egg and a cake.6 G: Would you like a cake?B: Yes, please.C Listen and match1 B: What would you like, Helen?G: I’d like an ice cream.2 B: Would you like a sweet, Su Hai?G: Yes, please.3 G: Mike, would you like a cake?B: No, thanks. I’d like a pie.4 G: What about a cake, Liu Tao?B: Yes, please.Period 3B Listen and circle1 A: What would you like?B: I’d like a pie.2 A: Would you like an ice cream?B: Yes, please.3 A: What about a sweet?B: OK. Thank you!4 A: What colour is the egg?B: It’s green.5 A: Would you like a pie?B: No, thanks. I’d like a hot dog.6 A: What about a cake?B: No, thanks. I’d like a sweet.C Listen and write1 Uu 2 Ww 3 Vv 4 Tt 5 Jj6 Ll 7 Kk 8 Aa 9 BbCheckout for Unit 7A Listen and circle1 a pie2 an ice cream3 an egg4 a cakeB Listen and number1 B: Ha! Ha! I’d like this big hot dog!2 G1: How about a hot dog, Ling Ling?G2: No, thank you.3 G1: Would you like a pie?G2: No, thanks.4 M: This is my sister Helen.W: Nice to meet you, Helen.5 B1: Would you like a cake, Willy?B2: No, thank you.B: I’d like an ice cream and a hot dog.76 M: W hat? A hot dog for me? No!No! No!C Listen and choose1 What would you like?2 How are you?3 Would you like an egg?4 This is my brother Mike.D Listen and judgeA: Happy Birthday, Wang Bing! B: T hank you! I’m so happy today!And this is my good friend David. A: Nice to meet you, David. C: Nice to meet you too.B: Would you like a hot dog, David? C: N o, thank you, Wang Bing. Thishot dog is very big. I’m not hungry. B: Oh, how about some sweets? C: Yes, please. I like sweets.E Listen and write 1 US 2 WT 3 VC 4 vp 5 ur 6 wmUnit 8 Happy New Year!Period 1A Listen and number1 M: This is for you, Mike. B: Thank you, Uncle John!2 G: What’s this?M: It’s a robot. It’s for Tim.3 B & G: Happy New Year , Uncle John! M: H appy New Year, Helen. HappyNew Year , Mike.4 G: What’s that, Mike? B: It’s a ball.5 M: This is for you, Helen. G: Oh, thank you, Uncle John.6 G: My doll is very nice! B: Yes, it is.B Listen and match1 B: Would you like a doll, Helen? G: Yes, please.2 G: What’s this, Mike? B: It’s my robot!3 B: This CD is for you, Miss Li. W: Thank you!4 B: Is this car for me?G: Yes. It’s for you, Liu Tao.Period 2B Listen and judge1 B: What’s this? Guess! G: It’s a ball.B: Yes. It’s for you. 2 A: H appy New Year! This is foryou, Bobby!B: Thank you. Happy New Year! 3 B: What a nice toy car! Thank you! 4 M: H appy New Year, Mike! HappyNew Year, Helen!B & G: Happy New Year , Uncle John! 5 G: What’s this, Uncle John? M: It’s a doll. It’s for you. 6 W: This cap is for you.G: How nice! Thank you, Mum! 7 G1: Would you like an ice cream? G2: Yes, please.8 B: Look. This is my brother Tim.C Listen and number1 Happy Birthday, Bobby!2 Happy New Year!3 This is for you.4 What colour is the ball?5 How nice! Thank you.6 It’s a toy car.7 Look at my new doll. 8 Would you like a cake?Period 3B Listen and circle1 CD2 CBA3 BC4 BM5 USC Listen and tick1 Would you like a sweet?2 This is a doll. It’s for you, Helen.3 I like the robot. It’s cool.4 I’d like a hot dog. I’m hungry.5 Look at that CD. It’s for my birthday.Checkout for Unit 8A Listen and circle1 This is my grandma.82 What colour is your cap?3 Would you like a pie?4 Is this a robot?B Listen and number1 A: Hi, I’m Sam.B: Hi, I’m Bobby. Nice to meet you.2 B1: Happy New Year! This is for you.B2: Oh, thank you. Happy New Year!3 M: L ook. This is a puppet. It’s foryou!B: Wow, thank you!4 W: Look at my new dress! Is it nice?M: Yes, very nice.5 B&G: Happy Birthday, Grandma!W: Thank you!6 B: Look. This is my family.7 W: Hello. Are you Liu Tao?B: Yes, I am.8 W: Would you like a cake, dear?B: No, thank you, Mum.C Listen and match1 B: H appy New Year, Helen! Thissweet is for you! This pie is foryou too.G: Thank you!2 G: What would you like, Mike?B: I’d like a robot and a toy car.3 B: Happy Birthday, Miss Li.W: Thank you. What a nice cake!B: This CD is for you too.W: Thank you very much!D Listen and circle1 G: What about an ice cream?2 G: Is this for me?3 G: Happy New Year!4 B: M iss Li, this is my mother andthis is my father.5 B: Helen, this is for you.6 G: What about a pie, Helen?E Listen and judgeMike: Happy New Year, Helen!Helen: Happy New Year, Mike.Mike: Look! This is for you!Helen: What’s this?Mike: It’s a doll.Helen: H ow nice! Thank you! This robotis for you.Mike: Wow! I like it. Thank you!。
译林版英语三上_Unit 3 Are you Su Hai？Story time教学课件
（Story）
请点击旋转机按 钮，大声讲出你 看到的单词！
girl
boy
name
sorry
Listen to a song
Look and say
Who are they？
Mike
Stwu inHsai 双胞胎
Su Yang
Look and say
Look and say
You are twins ！
You are twins ！
You are twins ！
Look and say
猜测下他们会怎么打招呼？
Mike
当我们认错人时候该怎么办？ Su Yang
Look and say
为什么Mike会把Su Hai认 成Su Yang？
Read and say
Mike：Good morning,Su Hai. Su Yang： Good morni，ngBut I'm not Su Hai.I'm
Su Yang.
Mike：Oh, I'm sorry. Nice to meet you , Su Yang.
Su Yang： Nice to meet you too. Su Hai：Hi, Mike. Mike：Oh，you are twins . Su Hai：Yes, we are! Mike：Excuse me, are you Su Hai? Su Yang：No, i'm not. I'm Su Yang. Mike：What class are you in ?
Think and say
Su Yang：I'm in Class 2. Mike：Are you, er, Su Hai? Su Hai：Yes, l am! I'm in Class 1 with you.
三年级译林上册单词(背诵版)
三年级译林上册单词（背诵版）3A Unit1-Hello！Hello![hə'ləʊ]excl.(打招呼用语)你好！Good morning.[gʊd'mɔ:nɪŋ]早上好。
Miss[mɪs]n.（用在未婚女子的姓或姓名之前）小姐，女士hi[haɪ]excl.(打招呼用语)嗨Good afternoon.[gʊdɑːftə'nuːn]下午好。
class[klɑːs]n.(学校里的)班；课I[aɪ]pron.我I’m=I am3A Unit2-I'm Liu Taoare[ɑː]vi.是(用于第二人称单复数和第一、第三人称复数）you[juː]pron.你；你们yes[jes]excl.&n.(答话时表示正确或真实)是的；（表示答应或许可）是am[æm]vi.是（仅用于第一人称单数）no[nəʊ]excl.,det.&n.不；不是；没有not[nɒt]adv.不；没有Goodbye.[gʊd'baɪ]excl.再见。
3A Unit3-My friendsmy[maɪ]pron.&det.我的friend[frend]n.朋友she[ʃiː]pron.她she’s=she ishe[hiː]pron.他he’s=he istoo[tuː]adv.也;太this[ðɪs]det.&pron.这；这个is[ɪz]vi.是sister['sɪstə]n.姐姐；妹妹3A Unit4-My Familyfamily['fæmɪlɪ]n.家；家庭father['fɑːðə]n.父亲；爸爸mother['mʌðə]n.母亲；妈妈brother['brʌðə]n.哥哥；弟弟me[miː]pron.我(宾格)grandpa[ˈgræn(d)pɑ:]n.祖父；外祖父grandma['græn(d)mɑː]n.祖母；外祖母Good evening.[gʊd'iːvnɪŋ]晚上好。