人教版九年级英语第三单元 Unit 3 Section B 知识点精讲
人教版九年级英语第三单元Unit 3 Section B 知识点精讲Section B单词
1. convenient/ kən'viniənt/ adj.便利的;方便的
典例convenient transportation便利的交通
It is very convenient to pay by credit card.用信用卡付款非常方便。
联想convenience n.便利
2. corner/kɔ:(r)nə(r)/ n.拐角;角落
助记* 玉米(corn)的儿(er)子在角落里。
典例He waited until the man had turned a corner.
他一直等到那个男人拐过街角。
She sat in the corner.她坐在角落里。
短语in the corner在(里面的)拐角处
at the corner在(外面的)拐角处
3. politely /pə'laɪtli/ adv.礼貌地;客气地
助记polite(adj.礼貌的)+-ly(副词后缀)=politely
典例greet him politely礼貌地和他打招呼
联想polite adj.有礼貌的
impolite adj.不礼貌的;粗鲁的
4. request/ rɪ'kwest/ n&v.要求;请求
典例Don' t lose heart if your request is refuse. (名词)如果你的请求被拒绝了不要灰心。
The boy requested to go boating with his schoolmates.
(动词)那个男孩请求与他的同学们一起去划船。
短语by request应…的请求
5. direction /də'rekʃn/ n.方向;方位
助记direct(v.指导)+-ion(名词后缀)= direction
典例He lost direction.他迷失了方向。
The instruments will register every change of direction or height.
这些仪器将会记录每一个方位或高度的变化。
6. correct /kə'rekt/ adj.正确的;恰当的
助记虫(c)子还是(or)阿姨(re)要做CT(ct)?请给出正确的答案。
典例Your answer to the question is correct. 你对这个问题的回答是正确的。
近义right adj.正确的
反义wrong adj.错误的
联想correctly adv.正确地
7.polite /pə'laɪt/ adj.有礼貌的;客气的
助记这家伙破例(poli)了,特(te)别有礼貌。
典例Lucy is polite and helpful. We all like her.露西既有礼貌又乐于助人,我们都喜欢她反义* impolite adj.不礼貌的
短语be polite to sb.对某人有礼貌
8. speaker /'spi:kə (r)/ n讲(某种语言)的人;发言者
助记speak(v.说)+er(名词后缀)= speaker。
人教版英语九年级unit3 SectionB知识点讲解
eg:He requested some hot water from me.
b.request sb. to do sth.要求/请求某人做某事
eg:I request her to go alone.
c.request+that从句(用虚拟语气,(should)+do)
eg:I request that she (should) go alone.
价格的高低用high/low.
eg:The price of the car is high.
英语中常见的否定前缀有： 1)dis-"不；非"
like→dislike agree→disagree 2)in-(im-,ir-)" 不;非”
expensive→inexpensive polite→impolite possible→impossible 3)un-"不;非" crowded→uncrowded happy→unhappy healthy→unhealthy
everyone__p_o_li_te_ly___.
• request n.&v.要求；请求
1) n.[C] the request for.... ......的要求/请求
eg:We must make a request for help.
2) v.
（提出请求）
a.request sth (from sb.) (向某人)要求某物
(在建筑物内部)
eg:I found a boy crying in the corner of the room.
2)at/on the corner of... 在......拐角处 (在建筑物外部)
人教版九年级英语全一册知识梳理第三单元《Unit 3 Section B》
Unit3Could you please tell me where the restrooms are?Section B▶考点七mean的用法1.Oh no, I don’t mean that. 噢不，我不是那个意思。
(P18 2d)mean在此处做动词，表示“意味着；打算”，其也可以做形容词，意为“刻薄的；不友善的”。
➩ Success means working hard. 成功意味着努力工作。
➩ We mean to go hiking tomorrow. 我们打算明天去远足。
➩ He wonders what this means for the future Asian markets. 他想知道这对亚洲市场的未来意味着什么。
➩ She has few friends because she is really mean. 因为为人尖酸刻薄她几乎没有朋友。
【小试牛刀】1.Helping others means ________ yourself. If you are kind to someone, he or she will help you on day. (B)A.to helpB.helpingC.helpedD.helps2.I didn’t mean _________(trouble) Curry yesterday. But the rain was so heavy that finally he sent me home.(to trouble)▶考点八rush的用法2.You don’t need to rush. 你不需要着急。
(P18 2d)1)rush此处作动词，意为“仓促；急促”。
常用搭配：rush to do sth.“赶紧；抢着做某事”；rush to...“冲/奔向...”➩ She’s always rushing to finish her homework first. 她总是赶着第一个完成作业。
人教版英语九年级上Unit 3Section B 单词讲解
12.speaker[可数名词]讲(某种语言)的人;发言者 那个演讲者作了一场精彩的演讲。
The speaker gave a wonderful speech. singer (歌手) writer (作者;作家) inventor (发明家 ) artist（艺术家）
13.whom 是who的宾格形式，作动词或介词的宾语， 在口语或非正式文体中常用who来代替， 但如果紧跟在介词后作宾语时则只能用whom。
②in- (im- , ir-)“不、无” impossible (不可能的) impoite (不礼貌的)
③un-"不、非” unable unlike uncrowded unhappy unhealthy.
3. uncrowded adj. 不拥挤的；人少的 crowded. adi. 拥挤的 crowd v.拥挤
刚才你在和谁说话? Whom/Who were you talking to just now?
= To whom were you talking just now?
14.address 地址
I’ll tell you my address and phone number.
15.underground①.[ 形容词]地下的
8.request 1）n.要求，请求
多指对某事物所提出的礼貌或正式的恳请。 当该词之后接具体内容表示哪方面的请求时，常用介词for与之搭配。
这是有关问路的类似的请求。
These are similar requests for directions. 2）[及物动词]要求;请求常 见用法有: ① request sth. ( from sb.) ( 向某人)请求某事/某物
英语人教版九年级全册Unit 3 Section B
九年级 Unit3第三课时Section B 1a — 2b教学目标1.记忆单词convenient,corner,politely,request,direction,correct,polite,direct,sp eaker,whom,impolite,address,underground。
2.通过听说训练,学习正确地描述地点和指路。
3.运用适当的阅读策略,理解如何礼貌和得体地使用语言。
教学重难点1.掌握描述场所特征的词汇,并能够给理想的场所提建议。
2.学会在不同的语言环境中能够礼貌得体地使用语言。
教具教师提前准备设计教学PPT,电子书等StepⅠ.Lead inLeading in 【情景1】T:Sometimes we may want to go to different places.Because they have different qualities.What kind of places do you like?S1:I like beautiful places.S2:I like interesting and fascinating places.S3:…T:What qualities are important for each place?S4:Safe.S5:…T:Different places have different qualities.[设计意图] 创设真实的语言交际环境,师生交流互动,以对话的方式导入新课,为接下来的训练奠定基础。
Leading in 【情景2】教师提供常见的地点或场所的图片,让学生猜测地点或场所对应的英文名称,引导学生想象可以用于描述这些地点或场所的形容词,然后展开关于地点或场所的对话,导入新课。
T:Look at the first picture.Is it a restaurant?S:No,it isn’t.I think it is …T:What do you think of it?S:I think it is …[设计意图] 利用直观的图片,调动学生的学习积极性,帮助学生复习关于地点或场所的词汇,进行简短的对话,导入新课。
人教版九年级英语Unit3知识点总结
Unit 3 Section A 1a-2d 知识提纲一、词法及句型1. beside 介词，在……旁边=next to2.go past = pass v. 路过I pass a market when I go home .3.between prep. 在……之间，用于两者between…and …在……和……之间，前后可以是两个不同的人，物及时间among prep.在……之间，用于三者或三者以上I sat down between Tom and Jim .Don’t eat snacks between meals . 正餐之间不要吃零食。
They live among the mountains . 他们住在群山之间。
4.pardon ,pardon me 主要用于没听清对方说话时，恳请对方再说一遍。
Excuse me 主要用于吸引别人的注意，有“麻烦，打扰”之意。
用于事前。
Sorry 对不起，主要用于做错事后道歉用的。
二、交际运用——有关问路的用语1）Excuse me , 劳驾①where is ……? ……在哪？②how can I get to ……？我怎样去……？③which is the way to ……？去……是哪一条路？④can you tell me the way to the …please ?你能告诉我去……的路吗？⑤could you tell me how to get to the …please ?你能告诉我怎样去……吗？⑥can you tell me how I can get to the …please ?你能告诉我怎样去……吗？⑦can you tell me where the nearest…is ?你能告诉我最近的……在哪吗？2）. How far is it ? 有多远？Is it far from here ? 离这儿远吗?3）. Which bus should I take ? Which number do I need ?我该乘几路车/指引方向：1）. Walk / Go along / down the road /the street ;沿着这条路/ 街走。
Unit3SectionB(1a-1e)课件人教版九年级英语全册
Section B (1a-1e)
Words Review
fascinating adj. 迷人的；极有吸引 力的
inexpensive adj. 不昂贵的 uncrowded adj. 不拥挤的；人少的 convenient adj. 便利的；方便的
F. uncrowded
Talk about the places in our city using the words above.
A: The Fine Arts Museum is really interesting.
B: Yes, and it’s beautiful, too.
Look at the picture and look through the conversations, then answer the questions .
e.g.Internet makes it convenient for us to get in touch with each other.
互联网使得我们相互联系便利了。
convenience是convenient的名词形式，既可作可数名词，意 为“便利的设施”，也可作不可数名词，意为“方便，便 利”。 ►The house has all the modern convenience.
Summary
What have we learnt today? Some adjectives : fascinating, inexpensive,
uncrowded, convenient … …
How to ask for information politely
人教版英语九年级Unit 3 重点知识归纳及讲解
九年级上Unit 3知识清单Section A一、重点短语1. get some magazines/stamps买些杂志/邮票2. a pair of shoes 一双鞋3. ask for the information about the town 询问关于这个小镇的消息4. pass (by) a bookstore = go past/by a bookstore 走过一家书店5.beside the back = next to/ at the side of the bank 在银行旁边6. go to the second floor 去二楼7. get some postcards 买一些卡片8. try the rides 尝试些乘骑项目9. go on sth继续某事10.be excited to do sth兴奋地做某事be excited about sth/doing sth.11. start with = begin with 以...开始end with 以…结束12. hold my hand 抓住我的手13. come on 加油；得了吧14. walk up to 走向15. go east along 沿着…(向东)走16. on one’s way to sp在去某地的路上17. get angry 饿了18. at the door 在门口19. mail a letter 寄封信20. the Italian restaurant nearby 附近的意大利餐馆二、重点句型1. I was scared first, but shouting did help. 该句话中, “did”的用法是助动词表强调，起加强语气的作用。
同类例句如：I’m not joking, we did go camping last weekend. The summer holiday does start next Monday.2. 英语常见问路/指路表达方式：1) 问路Excuse me/Pardon me, where is the nearest post office?Excuse me, which is the way to the nearest post office?Excuse me/Pardon me, can/could you (please) tell me the way to the post office?Excuse me/Pardon me, how can I get to the nearest post office?Could you please possibly tell me how to get to the library?Excuse me/Pardon me, do you know if there’s a post office around here?Would you please tell me if there is a bank nearby?I wonder +…可加以上所有句型。
人教版九年级unit3 Could you please tell me where the restrooms are Section B说课稿
人教版九年级英语Unit3 Section B (2a-2d)说课稿今天我说课的内容是九年级英语unit3 Could you please tell me where the restrooms are? Section B 第二课时；我将从以下几个方面来进行我今天的说课：一教材分析（一）教材的地位及作用1、新目标英语教材概述《九年级英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。
它采用任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式。
教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。
2、单元分析及教材的处理本课是新目标英语九年级第3单元，教材以礼貌询问为中心话题，结合向他人礼貌询问信息的方法，进一步学习问路和指路的表达方式，培养学生获取、分析、处理和使用信息的能力。
本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中，学生通过礼貌询问比如地点位置和方向等等，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
本节课为Section B的第二课时，主要学习内容是：复习以前学习的询问方向方式，学习一种更加有礼貌的询问方式“could you please tell me where the restrooms are .?”和“Excuse me, do you know when...?”二．学情分析1．初中生的抽象能力较低，形象思维能力强。
但注意力容易分散。
本单元通过多媒体课件，增强学生的兴趣和注意力。
2．初中生的学习心理特点1）兴趣对英语普遍感兴趣，求知欲盛。
2）记忆对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。
三教学目标根据课标及第三单元的内容，我将本节课教学目标细化为以下五方面：语言目标，能力目标，情感和态度目标，策略目标及文化意识目标。
人教版九年级上册英语Unit3 单元词句梳理SectionB(2a-2d)
必背短语
10. ____d_e_p_e_n_d_o_n_______取决于，依靠 11. __________________导入，引入
leadinto 12. ____________________________花费时间做
某事spendtime（in）doingsth. 13. _in_d_i_ff_e_re_n_t_s_it_u_a_ti_o_n_s ____在不同的情况下 14. __________________________与某人更好地
看起来礼貌地说话比直截了当地说话更难。
seem
tospeak
必背单词
5. speakern. 讲（某种语言）的人；发言者→v. ___sp_e_a_k____说（某种语言）；说话
6. whompron. 谁；什么人→______pron. 谁（主格 ）→______pron. 谁的 who
7. adwdrheosssen. 住址；地址；通讯处 8. undergroundadj. 地下的n. 地铁 9. coursen. 课程；学科
communicatebetterwithsb. 交流
必背句子
15.
whom
Theexpressionstheyusemightdependon______they
arespeakingtoor能取决于他们在和谁说话或他们
彼此的熟悉程度。
2. requestn. &v. 要求；请求→______________提出请
求
makerequests
3. directionn. 方向；方位→d_i_re_c_t__adj. 直接的；直率的
4. correctadj. 正确的；恰当的→_________adj. 不正确
新人教版九年级英语 unit3 Section B3-优质课件.ppt
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/92020/6/92020/6/9Jun-209-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/92020/6/92020/6/9Tuesday, June 09, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/92020/6/92020/6/92020/6/96/9/2020
Where you wsilol mstuedypolite, indirect
questions about the following
What activititeos pyoiucsc.an do
Travel to school
other
3b Write a polite letter to the school asking for the
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/92020/6/92020/6/92020/6/9
谢谢观看
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/92020/6/9Tuesday, June 09, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/92020/6/92020/6/96/9/2020 11:50:20 AM
information you want to know. Use your notes in 3a.
In your letter, you should: • introduce yourself • say when you are coming • politely ask for information • thank the person for helping you