最新幼儿园教师课堂教学技能技巧培训(使用)
幼儿园新教师培训方案
幼儿园新教师培训方案•相关推荐幼儿园新教师培训方案（精选15篇）为了确保工作或事情顺利进行，时常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园新教师培训方案（精选15篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园新教师培训方案篇1一、指导思想随着社会的发展，特别是科学技术与信息技术的迅猛发展，教师职业将处于不断变化和发展之中，那种一旦成为教师就可以一劳永逸的思想与时代的发展越来越不相吻合，教师职业将成为终身发展的过程，社会的发展需要教师不断地自我更新知识。
因此，教师专业的发展空间是无限的。
我国著名的教育家吕型伟同志说："教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新"。
他的这番话道出了教师职业的终身发展过程。
我要成为一个有"感觉"的教师：能全方位地去感受幼儿；成为一个"会学习"的教师，提升多种能力，如选取教育资源运用教育资源的能力，设计能力，科研能力等等。
二、内容措施1、提高政治思想素质"学高为题，德高为范"这既是社会对教师的赞美，也是对教师的期望和要求。
政治思想素质是灵魂，是提高教师素质的关键。
我要热爱幼儿教育事业、热爱幼儿、积极向党组织靠拢，使自己具有高度的集体主义精神、责任感及主人翁意识。
使自己教给幼儿的不仅仅是初浅的知识，而是培养他们良好的个人品质，以及积极的生存心境、以积极的人生态度去对待生活。
使自己早日成为一名优秀班主任。
2、丰富科学文化知识常说"要给孩子一碗水，教师要有一桶水"。
而今，随着社会的不断进步，知识的不断更新发展，要求我们的教师应该是"一条流动的小溪"。
幼儿教师虽然教给孩子的是粗浅的知识，但一定要是正确的、是合乎时代节拍的。
随着二期课改的全面铺开，更要求我们具备广博的科学文化知识，而且要根据社会和科技的发展，不断更新知识，完善自己的知识结构。
幼师基本技能培训计划方案
幼师基本技能培训计划方案一、前言幼儿教育是一项需要专业技能和综合素质的工作，而幼师作为幼儿教育的主体，其专业技能的培养与提升尤为重要。
为了提高幼师的专业水平和教育能力，制定一套有效的幼师基本技能培训计划显得至关重要。
本培训计划旨在全面提升幼师的专业水平和教育能力，使其能够更好地应对幼儿教育工作中的各种挑战。
二、培训目标1. 提高幼师对幼儿教育工作的理解和认识，加深对幼儿发展规律的了解；2. 提升幼师的教育理念和教育实践能力，培养幼师的专业教育素养；3. 增强幼师的幼儿园管理能力和团队合作意识，提升服务品质；4. 强化幼师的职业道德和责任意识，提高教育质量和效益。
三、培训内容为了实现上述培训目标，本培训计划将主要围绕以下几个方面的内容展开：1. 幼儿教育理论知识的学习和讨论，包括幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育学等；2. 幼儿发展规律的了解和研究，包括幼儿身体发育、认知发展、情感社交等方面的知识；3. 小班教学的策略和方法，包括课堂管理、游戏教学、美术手工等方面的技能；4. 幼儿园管理与领导能力的培训，包括园务管理、人际沟通、团队合作等；5. 职业道德和教育责任的培养，包括师德师风、教学态度和专业素养等。
四、培训形式本次培训将采用多种形式，包括讲座、讨论、观摩、实践等，力求让培训内容更加生动、丰富和有效。
具体形式包括：1. 讲座式培训：邀请专业教育人士和经验丰富的幼儿教育者进行专题讲座，介绍最新的幼儿教育理论和实践经验；2. 讨论交流：组织幼师进行小组讨论和经验分享，促进彼此之间的学习和交流；3. 实地观摩：安排幼师到其他优质幼儿园进行观摩，学习先进的教学管理经验和方法；4. 教育实践：组织幼师参与实际的教学活动和课程设计，提升教学能力和创新意识。
五、培训时长和周期本培训计划将分为两个阶段进行，每个阶段为三个月。
具体培训时间为每周二和每周四下午进行培训，每次培训时间为2个小时。
期间组织集中培训和专题研讨等特色活动。
幼儿教师培训教学技巧总结
幼儿教师培训教学技巧总结一、认识幼儿教师培训的必要性幼儿教师是承担起培养孩子良好品格和培养孩子兴趣爱好的重要一环。
而幼儿教师的教学技巧直接关系到孩子的学习效果和发展，因此进行幼儿教师培训显得尤为重要。
二、1. 了解幼儿的心理和特点在进行幼儿教师培训时，首先要了解幼儿的心理和特点。
幼儿正处于身心发育的关键期，他们的思维方式和行为习惯与成人有很大差异。
因此，幼儿教师需要根据幼儿的心理和特点来制定相应的教学计划和教学方法。
2. 营造良好的教学氛围在进行幼儿教师培训时，教师需要学会营造良好的教学氛围。
幼儿对环境的适应能力较强，因此在教学过程中，教师需利用各种方式来调动幼儿的兴趣，激发他们学习的欲望。
3. 采用多样化的教学方法幼儿教师培训还需要注重教学方法的多样化。
幼儿的学习方式各异，有些幼儿对视觉刺激更敏感，有些幼儿则更喜欢通过触觉来学习。
因此，幼儿教师在培训中要灵活运用不同的教学方法，以满足幼儿的学习需求。
4. 关注幼儿的个性发展每个幼儿都是独一无二的个体，对于幼儿教师来说，要关注幼儿的个性发展。
在进行幼儿教师培训时，教师需要了解每个幼儿的特点和兴趣爱好，针对不同的幼儿制定个性化的教学计划，帮助他们更好地成长和发展。
5. 培养良好的师生关系幼儿教师培训还需要注重培养良好的师生关系。
幼儿教师应该尊重每个幼儿的个性，倾听他们的想法和感受，建立起师生之间的信任和亲近感，确保教学过程的顺利进行。
三、结语通过对幼儿教师培训教学技巧的总结，我们可以看到，幼儿教师不仅需要具备扎实的专业知识，更需要具备灵活多样的教学方法和关爱呵护的心态。
希望广大幼儿教师能够不断提升自身的教学技巧，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
愿每位幼儿教师都能成为幼儿心中的榜样和引路人。
幼儿园教师的教学技巧
幼儿的兴趣特点：了 解幼儿的兴趣点，以 便更好地设计教学活
动
幼儿的个性特点：了 解幼儿的个性特点， 以便更好地因材施教
创造良好的教学环境
教室布置：整洁、温馨、色彩 鲜艳
教学材料：丰富多样，适合幼 儿年龄特点
教学氛围：轻松、愉快、充满 活力
教师形象：亲切、和蔼、有亲 和力
02
激发幼儿学习兴趣
使用生动有趣的语言
儿自由表达，激发想 儿思考，明确答案， 儿理解问题，引导他 儿参与讨论，提高团 儿自我评价，提高自
象力和创造力 提高注意力和记忆力 们思考解决问题的方 队合作能力和沟通技 我意识和自信心
法
巧
启发式教学
提问引导：通过提问引导孩子思考，激发他们的好奇心和求知欲 互动式教学：鼓励孩子积极参与课堂活动，提高他们的参与度和学习兴趣 情境式教学：创设情境，让孩子在情境中体验和探索，提高他们的学习效果 游戏式教学：通过游戏让孩子在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性
与幼儿沟通交流
倾听：认真倾听 幼儿的想法和需 求，给予积极的 回应
尊重：尊重幼儿 的个性和差异， 不歧视、不忽视
引导：引导幼儿 表达自己的想法 和感受，鼓励他 们积极参与
互动：与幼儿进 行互动，如游戏 、故事、手工等 ，增进彼此的了 解和信任
表扬和鼓励幼儿
及时表扬：对幼儿的良好 行为及时给予表扬，增强 其自信心
鼓励幼儿提问，激发他 们的好奇心和探索欲望
创设宽松的环境，让幼 儿敢于表达自己的想法
提供丰富的材料和玩具， 让幼儿在操作中表达自
己的想法
鼓励幼儿参与集体活动， 培养他们的合作精神和
沟通能力
及时给予肯定和表扬， 增强幼儿的自信心和自
幼儿教师教学能力培训计划
幼儿教师教学能力培训计划一、培训目标本次培训旨在提高幼儿教师的教学能力，使其更好地应对儿童教育工作中的挑战，提升教学质量，促进学生全面发展。
二、培训内容1. 教学理论知识2. 教学技巧与方法3. 儿童心理学知识4. 教学案例分析与讨论5. 观摩课程三、培训安排1. 教学理论知识时间：10月1日-10月7日内容：介绍教学基本理论知识，包括教学目标的确定、教学内容的安排、教学方法的选择等。
活动形式：讲座、小组讨论2. 教学技巧与方法时间：10月8日-10月14日内容：介绍多种教学技巧和方法，包括启发式教学、合作学习、多元智能教育等。
活动形式：示范教学、小组活动3. 儿童心理学知识时间：10月15日-10月21日内容：介绍儿童心理学的基本知识，包括儿童认知发展、情绪管理、行为规范等。
活动形式：讲座、案例分析4. 教学案例分析与讨论时间：10月22日-10月28日内容：分析和讨论教学案例，找出问题并提出改进建议。
活动形式：小组讨论、演练5. 观摩课程时间：10月29日-11月4日内容：参观其他教师的课堂，学习他们的教学经验和优点。
活动形式：课堂观摩、座谈交流四、培训评估1. 参训教师将在培训结束后进行一次考核，以考核结果为依据选择合格人员；2. 培训后对教师的教学能力进行一定的跟踪，并进行反馈，了解培训效果。
五、培训效果1. 提高幼儿教师的教学水平，使其更好地适应教学工作；2. 提升幼儿教师的专业素养，增强教师对教学工作的自信心；3. 促进学生的全面发展，提高教学质量。
六、总结本次培训旨在提高幼儿教师的教学能力，通过为教师提供新知识和新技能，使其更好地适应幼儿教育工作的需求。
同时，也希望通过培训，提升教师的合作能力和沟通能力，促进团队合作，提高整个幼儿园的教学质量。
希望本次培训取得良好成效，让每一位受训教师都能从中受益，提高自己的教学能力，为儿童的成长和发展贡献自己的一份力量。
2024年幼儿骨干教师培训心得体会（三篇）
2024年幼儿骨干教师培训心得体会在2024年的幼儿骨干教师培训中，我收获了许多宝贵的经验和知识。
以下是我对于这次培训的心得体会。
首先，培训中的专业知识和教学技巧的更新让我深感震撼。
随着教育的不断发展，幼儿教育的理念和方法也在不断更新。
通过本次培训，我了解到了最新的幼儿教育研究成果和教学技巧，这对于我提高教学质量和教育水平有着重要的意义。
我学到了如何根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好来设计教学内容，如何引导幼儿积极参与到学习中，以及如何评估幼儿的学习成果等等。
这些新的知识和技巧将对我今后的教学工作产生积极的影响。
其次，本次培训强调培养骨干教师的团队合作能力和领导力。
作为一名幼儿教师，我们不仅要关注个人的教学能力，更要注重与同事之间的互动和合作。
在培训中，我们进行了许多小组活动和讨论，通过与其他教师的交流，我深感团队合作对于提高教学效果的重要性。
除此之外，培训还安排了一些领导力培训课程，帮助我们提升自己的领导能力。
这对于今后担任幼儿教研组组长或学科带头人的我来说，将起到巨大的帮助和指导作用。
再次，本次培训注重了观摩和实践的环节。
我们参观了一些优秀的幼儿园，观摩了一些有特色的课堂教学。
这让我对于幼儿教育的发展趋势和教学模式有了更加深入的了解，并且从中获得了一些启发。
此外，培训还组织了一些教学实践活动，让我们有机会尝试新的教学方法和策略。
通过自己的亲身体验，我对于这些教学方法的效果和使用技巧有了更加清晰的认识。
我相信这样的实践经验将对我今后的教学工作产生积极的影响。
最后，培训中的师资力量和学员组成也让我受益匪浅。
培训中的讲师都是经验丰富、专业素养高的教育专家，他们的讲座内容丰富、深入，让我受益匪浅。
同时，与来自不同地区、不同学校的教师们一起学习，我们的交流和互动让我打开了眼界，也收获了新的友谊。
这种交流不仅提升了我的专业素养，同时也启发了我对于教育的思考和理解。
总之，2024年的幼儿骨干教师培训是一次极具收获的体验。
教师课堂教学技巧培训
教师课堂教学技巧培训随着教育的不断改革，教师课堂教学技巧培训变得愈发重要。
提高教师的教学水平和能力对于提高学生学习效果具有至关重要的作用。
本文将从教师课堂教学技巧的重要性、培训内容、培训方法等方面展开讨论。
重要性教师课堂教学技巧培训对于教育的可持续发展具有关键性的作用。
教师是教育的引领者，他们的教学技巧直接影响到学生成绩的提高和能力的培养。
一位富有教学技巧的教师能够激发学生的学习兴趣，激发他们的潜力，提高他们的学习效果。
因此，教师课堂教学技巧培训是提高教学质量的重要途径。
培训内容教师课堂教学技巧培训的内容应该包括教学理念、教学方法、教学手段等方面的知识。
首先，教师需要了解不同教学理念的特点和应用场景，以便根据自己的教学目标来选择适合的教学方法。
其次，教师需要学习各种教学方法，如讲解法、讨论法、实验法等，以丰富自己的教学手段。
此外，教师还需要学习如何设计教学活动和课程，以满足学生的学习需求和教学目标。
培训方法教师课堂教学技巧培训的方法应该多样化，既包括理论学习，又包括实践操作。
首先，可以组织教师参加专业知识的培训课程，让他们了解最新的教育理论和教学方法。
其次，可以组织教师进行教学案例研讨，分享和交流各自的教学经验和教学方法。
此外，还可以通过实践操作来加深教师的理论学习，如教师实习、观摩他人的课堂以及研发和实施教学项目等。
评估与反馈教师课堂教学技巧培训不仅仅是在理论上学习知识，还需要进行评估与反馈。
评估是为了了解教师学习的效果和培训的成效。
可以通过考试评估教师的理论水平，通过观摩课堂评估教师的实践操作能力。
反馈则是为了帮助教师进一步改进和提高自己的教学技巧，可以通过专家的点评、同行的评议和学生的反馈等方式进行。
持续更新教师课堂教学技巧培训应该是一个持续更新的过程。
教师应该不断学习和掌握新的教学方法和教学手段，增加自己的教学技巧。
同时，学校和相关机构也应该不断组织和推进教师的培训工作，提供更多的机会和资源供教师学习和提高。
幼儿教师培训教学方法梳理
幼儿教师培训教学方法梳理幼儿教师的培训是为了提升其专业能力和教学水平，以更好地适应幼儿教育的需求。
在教学方法的选择上，既要考虑幼儿特点和教学目的，又要结合教学实际情况，因材施教，灵活运用各种教学方法。
下面将对幼儿教师培训中常用的几种教学方法进行梳理和总结。
一、讲授法讲授法是一种传统的教学方法，通过教师讲述知识点、概念和原理，向学生传递知识。
在幼儿教师培训中，讲授法常常用于介绍教学内容、阐明教学重点和难点等。
教师可以结合教材内容，用通俗易懂的语言向学员阐述教学要点，引导学员掌握知识，激发学习兴趣。
二、案例分析法案例分析法是一种启发式教学方法，通过分析真实案例或情境来培养学员的分析和解决问题能力。
在幼儿教师培训中，教师可以选取一些具有代表性的案例，让学员进行分析讨论，加深对教学实践的理解和把握。
通过案例分析，学员可以更好地将理论知识应用到实际教学中，提升教学实践能力。
三、小组讨论法小组讨论法是一种互动性强、合作性强的教学方法，通过组建小组、讨论问题、协作完成任务等方式，培养学员的团队合作能力和表达能力。
在幼儿教师培训中，可以组织学员分成小组，讨论教学实践中遇到的问题，分享心得和经验，相互学习和借鉴。
通过小组讨论，不仅可以促进学员之间的交流和互动，还可以拓展思维，提高解决问题的能力。
四、体验式教学法体验式教学法是一种亲身体验、感知式的教学方法，通过实地考察、实践操作等方式，让学员亲自参与，感受教学过程，提升学习的真实性和有效性。
在幼儿教师培训中，可以安排学员参观优秀的教育机构，实地观摩教学活动，进行实际操作练习等。
通过亲身体验，学员可以更加直观地了解教学实践中的问题和挑战，培养观察和反思能力。
五、反思式教学法反思式教学法是一种带有批判性思维的教学方法，通过反思自身的教学方法、教学效果、教学理念等，引导学员加深对教学实践的认识和理解，不断提高教学水平和能力。
在幼儿教师培训中，可以通过讨论、写日记、自我评价等方式，促使学员对教学实践进行深入反思，总结经验教训，不断完善自己的教学方法和风格。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
唤醒（设疑） 探索 交流 巩固 结束
汝城县机关幼儿园
二、幼儿园集体教育 活动的设计
1.为什么备课？ 2.备课备什么？ 3.备课怎么备？
汝城县机关幼儿园
1.为什么备课？ 一、幼儿园集体教育活动的功能定 位 “凡事预则立，不预则废”
备课是教学工作中一个极为重要的 环节，解决的是教师在活动中：
讲什么?怎样讲? 幼儿学什么？
汝城县机关幼儿园
一、组织好一个活动的标准
（三）从课堂设计方面看 1.教学活动设计要紧凑，不拖沓。 2.课堂教学部分主次分明。 3.把握重点注意目标达成度。 4.注意面向全体，因材施教。
汝城县机关幼儿园
一、组织好一个活动的标准
（四）从组织流程的把握来看
讲授式教学
发现式教学
第一步：导入 第二步：呈现（示范） 第三步：练习 第四步：巩固（交流） 第五步：结束
2.中间（基本部分） （3）把握住幼儿的有效学习时间。
力求快速切入主题，废话、无意义的环节省 略。
（4）关注细节，注意幼儿习惯培养。
学会倾听 用好听的声音朗诵
汝城县机关幼儿园
三、集体教学活动组织
2.中间（基本部分）
（5）突出幼儿的主体性
汝城县机关幼儿园
三、集体教学活动组织
2.中间（基本部分） （6）教师的语言具有感染力
⑤备教具、学具：实用、够用。
汝城县机关幼儿园
3.备课怎么备？
（1）活动目标 ①活动目标的设定把握三要素
A.情感目标 B.知识目标 C.能力目标
汝城县机关幼儿园
中班科学活动《动动脑，动动手》
活动目标： 1.乐于动手动脑，从中获得快乐的情绪体验。（情感目标） 2.学习6、7的形成，知道5添上1是6,6添上1是7；感知6里
要②一尝备、试幼站幼儿在：儿幼教园儿师的集要角时体度刻教思记育考住问活: 幼题动儿。的是活功动能的定主人。 位
③备教法：备过程与方法解决的是 “怎样教” 的问题, 这最能体现教师的功底。 “心中有目标、 眼中有孩子” 。
④备学法：备学法解决的是“幼儿怎么学”的问题。 需要思考的是，幼儿如何在教师的引领 下，把“要我学” 变成“我要学”。
汝城县机关幼儿园
主要内容
一、组织好一个活动的标准 二、集体教学活动的设计 三、集体教学活动的组织 四、组织好一个活动的注意要点
汝城县机关幼儿园
一、组织好一个活动的标准
（一）从教师方面看
1.教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不 啰嗦，并注意与幼儿进行沟通交流。
2.多运用并恰当运用表扬和鼓励. 3.加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并 及时、巧妙地进行制止。
4.课前进行充分地准备。 ①把握幼儿的年龄特征； ②熟悉教材和教案，把握教学重点、难点； ③充分准备教学具，制作实用的教具。
汝城县机关幼儿园
一、组织好一个活动的标准
（二）从幼儿方面看
一节好课，离不开幼儿在课堂上的表现。 因此幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和 积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能 参与进来，不要有等待的现象，这样的课 才称得上是一节好课。
面有6个1,7里面有7个1. （知识目标） 3.能用较连贯的语言表达自己的操作过程和结果。（能力目标）
汝城县机关幼儿园
3.备课怎么备？
（1）活动目标 ②活动目标制定的要求
A.目标的制订要抓住活动的主题 。
B.表述清楚，角度一致(从幼儿角度出发)。 C.表述具体，指向明确，便于操作，避免笼统。 D.目标适宜，符合幼儿年龄特点和 学习规律。
幼儿园教师课堂教学技能 技巧培训(使用)
培训的态度
也许培训真的很糟糕，也许真的对你的工作帮 助不大，但你一定要记住：哪怕最“烂”的一堂 培训课，或最“烂”的一本书籍中，你也能发现 最有价值的“钻石”，关键在于你是否：用“心” 学习，态度积极。
心若改变，你的态度跟着改变。 态度改变，你的习惯跟着改变。 习惯改变，你的性格跟着改变。 性格改变，你的人生跟着改变。
汝城县机关幼儿园
3.备课怎么备？
（2）活动准备
• 知识的准备： ①需要查阅、收集哪些资料。 ②家长配合完成哪些工作。 ③有关知识经验的铺垫。
• 材料的准备： ①教具（幻灯、音乐、图片、实物等） ②学具（操作材料等）
• 场地的准备： ①场地安排、规划、布置。 ②场地安全检查。
汝城县机关幼儿园
3.备课怎么备？
用什么方法学？
汝城县机关幼儿园
2.备课备什么？ 一、幼儿园集体教育活动的功能定 位①备教材
首先，明确完成的目标，分清让幼儿掌握知识的三 个不同要求：了解、理解、运用
然后，找出在活动中要解决哪些重点、难点。
最后，阅读有关参考书、资料、文献， 增加知识的准确性、深广度，寻求问题 的讲解角度
汝城县机关幼儿园
●语言要求：确切、明白、简洁、
通俗、优美、形象
●技巧要求：
讲述阐释语 启发诱导语 过渡转换语
激情激趣语 指令指导语 归纳小结语
评价勉励语 调控应变语
汝城县机关幼儿园
三、集体教学活动组织
2.中间（基本部分） （7）进行有效提问的技巧
●创设宽松环境，使幼儿敢问。 ●把握提问时机，让幼儿想问。 ●优化教师提问，使幼儿会问。
●导入要求
①明确的目的。 ③适合幼儿本身 ⑤时间掌握得当。
②兴趣为前提。 ④顾全师幼互动
汝城县机关幼儿园
三、集体教学活动组织
2.中间（基本部分） （1）程序娴熟，灵活应变
有把握掌控才会自信，有了自信才能达成。
（2）寓教于乐，动静结合
在快乐中学 在游戏中学 在幼儿感兴趣时学
汝城县机关幼儿园
三、集体教学活动组织
汝城县机关幼儿园
பைடு நூலகம்
●创设宽松环境，使幼儿敢问。
①教师要切实转变观念，建立民主、平等、 和谐的师幼互动关系。
②用亲切的微笑、信任肯定的目光、鼓励 的语言让孩子感到安全、愉快和乐于表达。
③允许幼儿出错，用耐心地等待、宽容的 态度、及时地引导对幼儿的问题给予积极 应答。
汝城县机关幼儿园
●把握提问时机，让幼儿想问。
（3）活动过程
①活动导入设计巧妙，激发兴趣 ②环节架构详略得当、重点突出 ③环节架构层次分明、思路清晰 ④环节衔接自然流畅、过度无痕 ⑤教学方法有趣生动、适宜有效 ⑥细节设计提前关注、体现“教育”
汝城县机关幼儿园
三、集体教学活动组织
1.导入
●导入方式
故事导入、音乐导入、提问导入、直接导 入、多媒体手段导入、教具导入、谈话导入、 设疑导入、猜谜导入等等。