让路给小鸭子教学设计
幼儿园教案：托班语言教学小鸭问路
一、教学目标1. 让幼儿认知小鸭的角色，通过观察图片，提高幼儿的观察能力和想象力。
2. 学习简单的道路描述词汇，如“直走”、“左拐”、“右拐”等。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，学会礼貌问路。
4. 通过情景模拟，提高幼儿的交往能力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认知小鸭角色，学习道路描述词汇，培养交往能力。
2. 教学难点：学会礼貌问路，能够清晰表达自己的需求。
三、教学准备1. 教具：小鸭图片、道路图、小鸭手偶、道路标志卡片。
2. 环境：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师展示小鸭图片，引导幼儿观察并说出小鸭的特点。
2. 讲解：教师介绍道路描述词汇，如“直走”、“左拐”、“右拐”，并通过道路图进行演示。
3. 实践：教师手持小鸭手偶，模拟小鸭问路的情景，引导幼儿学会礼貌问路。
4. 游戏：分组进行“小鸭问路”游戏，巩固所学内容。
五、作业与延伸1. 作业：家长协助幼儿，在家中模拟“小鸭问路”的情景，拍摄照片或视频，分享到班级群。
2. 延伸：开展“我是小导游”活动，让幼儿担任小导游，带领家长参观幼儿园，运用所学道路描述词汇。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小鸭角色的认知和对道路描述词汇的掌握情况。
2. 评价幼儿在情景模拟和游戏中的表现，考察他们的交往能力和解决问题的能力。
3. 家长反馈和作业提交情况，评估幼儿在家中的实际应用能力和家长的支持程度。
七、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导幼儿参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2. 反思教学方法是否适合幼儿的学习特点，是否能够激发幼儿的想象力和创造力。
3. 考虑如何将教学内容与幼儿的实际生活相结合，提高他们的实践能力。
八、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现和作业反馈，教师要适时调整教学计划和教学方法。
2. 对于学习有困难的幼儿，要提供更多的个别辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。
让路给小鸭子教学设计
让路给小鸭子教学设计《让路给小鸭子教学设计》一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解故事内容，了解小鸭子的成长过程。
学生能够掌握一些基本的阅读技巧，如预测、推理、总结等。
学生能够提高自己的口语表达能力和写作能力。
2. 过程与方法目标通过阅读故事，让学生了解小鸭子的成长过程，培养学生的观察力和想象力。
通过讨论和交流，让学生掌握一些基本的阅读技巧，如预测、推理、总结等，培养学生的思维能力和语言表达能力。
通过写作练习，让学生提高自己的写作能力，培养学生的创造力和想象力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对动物的关爱之情，让学生懂得尊重生命、保护动物。
培养学生的团队合作精神，让学生懂得在团队中相互帮助、相互支持。
培养学生的自信心和勇气，让学生敢于面对困难和挑战，勇于追求自己的梦想。
二、教学重难点1. 教学重点理解故事内容，了解小鸭子的成长过程。
掌握一些基本的阅读技巧，如预测、推理、总结等。
提高自己的口语表达能力和写作能力。
2. 教学难点如何让学生理解故事中的深刻含义，如尊重生命、保护动物等。
如何让学生掌握一些基本的阅读技巧，如预测、推理、总结等，并在实际阅读中灵活运用。
如何让学生提高自己的写作能力，培养学生的创造力和想象力。
三、教学方法1. 讲授法讲解故事内容，让学生了解小鸭子的成长过程。
讲解一些基本的阅读技巧，如预测、推理、总结等，让学生掌握阅读方法。
讲解写作方法，让学生提高写作能力。
2. 讨论法组织学生讨论故事中的深刻含义，如尊重生命、保护动物等，培养学生的价值观。
组织学生讨论一些基本的阅读技巧，如预测、推理、总结等，让学生掌握阅读方法。
组织学生讨论写作方法，让学生提高写作能力。
3. 实践法让学生阅读一些相关的故事，如《丑小鸭》《小鸡快跑》等，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
让学生写一篇关于动物的作文，如《我最喜欢的动物》《动物的故事》等，培养学生的写作能力和创造力。
让学生进行角色扮演，如扮演小鸭子、鸭妈妈、警察等，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。
小鸭子问路教案：幼儿园托班语言启蒙
一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小鸭子这个动物，并了解它的生活习性。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学重点：1. 认知小鸭子及其生活习性。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会礼貌问路。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解小鸭子问路的场景，并学会用礼貌的语言问路。
2. 培养幼儿在实际生活中运用所学知识的能力。
四、教学准备：1. 准备小鸭子的图片、视频或实物模型，以便让幼儿更好地认知小鸭子。
2. 准备故事课件，包括小鸭子问路的场景和对话。
3. 准备相关的道具，如小鸭子的玩具或图片，用于角色扮演。
五、教学过程：1. 导入：向幼儿展示小鸭子的图片、视频或实物模型，引导幼儿观察并说出小鸭子的名称。
简单介绍小鸭子的生活习性，如生活在水边、喜欢吃草等。
2. 讲故事：利用课件讲述小鸭子问路的故事。
在故事中，小鸭子遇到了不知道路的情况，它用礼貌的语言向动物朋友们问路。
通过故事，让幼儿了解小鸭子的习性和问路的情景。
3. 情景模拟：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟。
让幼儿学会用礼貌的语言问路，并回答问题。
在模拟过程中，引导幼儿注意礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。
4. 互动环节：组织幼儿进行互动游戏，如“小鸭子找家”游戏。
在这个游戏中，设置一个障碍物，让幼儿扮演小鸭子，通过问路的方式找到自己的家。
在游戏过程中，引导幼儿运用所学知识，并用礼貌的语言问路。
六、教学延伸：1. 家园共育：向家长发放关于小鸭子问路的故事卡片，鼓励家长在家中与孩子一起阅读，并讨论故事中的情节，强化幼儿对故事的理解和记忆。
2. 社会实践：组织幼儿去公园或者动物园观察小鸭子的生活环境，让幼儿在实际环境中认知小鸭子，并鼓励他们在遇到不知道路的情况下，用礼貌的语言向他人问路。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言积极性、互动游戏的投入程度等。
2. 评估幼儿在情景模拟环节中使用礼貌语言的情况，以及他们在互动游戏中的表现。
让路给小鸭子教学设计(二)2024
让路给小鸭子教学设计（二）引言概述:在《让路给小鸭子教学设计（一）》中，我们介绍了如何为小鸭子设计教学计划。
在本文中，我们将进一步探讨如何在实施教学设计时，为小鸭子提供适当的学习环境和资源，以促进他们的学习和发展。
正文内容:1.创造认知刺激环境- 设计适合小鸭子的学习活动，通过呈现丰富的感官刺激来促进他们的记忆和思考能力。
- 使用多种教具和教材来激发小鸭子的学习兴趣，如图片、音频和视频等。
- 提供适当的触觉和动作体验，例如使用贴纸、积木等。
2.个别化学习支持- 观察小鸭子的学习进展和兴趣，并为他们提供个别化学习支持。
- 设计个别化的学习任务，根据小鸭子的学习能力和兴趣进行调整。
- 提供额外的指导和支持，确保每个小鸭子都得到适当的学习机会。
3.培养合作与社交技能- 创建小组学习环境，鼓励小鸭子之间的合作和交流。
- 设计合作性的学习任务，例如小组项目或角色扮演活动等。
- 教导小鸭子基本的沟通技巧和团队合作技能，并提供相应的反馈和奖励。
4.情感关怀和支持- 关注小鸭子的情感需求，并提供相应的情感关怀和支持。
- 鼓励小鸭子分享他们的想法和感受，并及时给予积极的反馈和鼓励。
- 培养良好的师生关系，让小鸭子感到受到重视和关心。
5.评估和反馈- 设计合适的评估工具，以了解小鸭子的学习进展和掌握程度。
- 提供及时和具体的反馈，帮助小鸭子识别和改进他们的学习方向。
- 与小鸭子和他们的家长保持密切的沟通，共同关注他们的学习需求。
总结:为了让小鸭子充分发展和成长，我们需要创造一个适合他们学习的环境。
通过提供认知刺激、个别化学习支持、培养合作和社交技能、情感关怀和支持以及恰当的评估和反馈机制，我们可以帮助小鸭子实现他们的学习目标。
让我们共同努力，让路给小鸭子，为他们的学习之旅提供更好的支持和指导。
让路给小鸭子教学设计（精选五篇）
让路给小鸭子教学设计（精选五篇）第一篇：让路给小鸭子教学设计《让路给小鸭子》阅读课设计教学主题：如果孩子们平时能够多多仔细观察他们身边的小动物家庭，也能够发现一些有趣的，温馨的事情。
正像《让路给小鸭子》里面所描绘的，鸭妈妈带领小鸭子游泳，过马路，这些事情也能反映出鸭子的母爱，从而引导孩子理解天下父母心。
书中警察帮助鸭子一家过马路的情节更能激起孩子对动物的保护之心。
教学目标：1.能认识鸭子的生活。
2.能培养对动物的友善态度。
3.能体会父母对孩子的爱。
教学过程：1.导入过程：师生一起分享生活中看到鸭子的经验。
师：同学们大家好！你们喜欢鸭子吗？师：那么同学们有没有注意观察过鸭子妈妈是如何孵小鸭子的，又是如何养育小鸭子的呢？生：描述各自见过的情景。
师：（若孩子们对鸭子都很了解）嗯，大家的观察都很仔细（并描述他们举出的细节之处）。
今天老师还想跟大家分享一个鸭妈妈跟小鸭子的故事，看看他们身上又发生了什么有趣的事情呢？（若孩子对鸭子的生活不甚了解）不清楚也没关系，今天的故事就是关于鸭子妈妈和她的小鸭子们，下面我们一起来听听他们身上发生了怎样有趣的事情吧。
2.教师讲述故事师：（向孩子们展示封面，读出书名，作者名字）大家先来一起看看这本书的封面，大家看到了什么？生：一只鸭子妈妈和一群小鸭子。
师：恩，而且故事的名字叫“让路给小鸭子”。
大家能不能大胆猜测一下大概会发生什么事情呢？生：有人让路给小鸭子。
（各种回答）师：大家都已经大概有了自己的联想和想象，下面我们来仔细听听作者的故事到底是什么样的吧。
（读故事）3.鼓励孩子们分享感受。
做好回答孩子问题的准备。
4.讨论活动：准备一些问题。
师：同学们，马拉爸爸妈妈最后在什么地方孵小鸭子？生：他们在查尔斯河的一个小岛上安了家。
师：他们为什么选这里，不选池塘的小岛和其他地方呢？生：因为别的地方有狐狸，池塘的小岛上有自行车，太危险。
（若答成了别的地方，或孩子出现分歧，则说：哦？好像大家有不一样的答案啊。
一年级下册语文教案迷路的小鸭子第一课时 鄂教版
一年级下册语文教案迷路的小鸭子第一课时鄂教版教学目的：1、学会〝路、送、往〞等8个生字，会认8个生字，看法足字旁，指点书写路送住等五个字。
2、初读课文，分角色朗诵课文一二段,感受相互关心，相互协助的美妙情感。
教学重点：1、掌握本课会记会读的生字。
2、分角色朗诵课文，感受相互关心，相互协助的美妙情感。
一、导入1、同窗们，明天祝教员给大家带来了一个新冤家，瞧！〔小鸭子图片〕师贴图片，在图片上方板书小鸭子。
可是，有一天小鸭子〔板书迷路〕，找不着家了。
2、师手指〝路〞，这是明天我们要学的一个生字，谁来读读？3、明天我们就来一同读读这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。
出示课题，指名读，齐读。
二、初读课文，疏浚字词1、师：迷路的小鸭子怎样回到自己的家呢？请同窗们翻开语文书120页，借助拼音自在地读读课文，遇到生字多读几遍。
2 、同桌互读课后的生字，3、集中卡片认读生字。
4、认读生词。
a师：这么多的生字宝宝都认会了，你们可真了不起，表扬一下自己吧！如今字宝宝们要手拉手连在一同来考考你们了，你们还会吗？出示拍着协助潺潺流嘎嘎叫伤心哭得好伤心抱住亲近的抱住打听不停地打听急急忙忙叹了口吻眼睛睁得溜溜儿圆b小冤家们读得真棒，看，这些词语冤家都跳到大屏幕上去了，我们一同来读一读吧！4、那如今我们把这些词语冤家放回课文中，再读一读吧，一边读一遍数数课文有几个自然段？想一想小鸭子一路上遇到了哪些好意的冤家？5、生回答。
〔师板书：小白兔图片小青蛙图片小松鼠图片小鸟图片〕三、学习课文1-2段1、师对照板书小结。
小鸭子一路上遇到了小白兔、小青蛙、小松鼠还有小鸟的协助，她多幸运哪！那好意的小白兔是怎样协助小鸭子的呢？它是怎样说怎样做的呢？请同窗们自己小声的读读课文的一二自然段，拿出你的小铅笔，用直线画出有关的句子。
2、反应交流。
谁来读读你找到的句子？3、出示〔课件插图集课文一二段，课文中的〝不哭不哭不时到你的家在哪划线〞〕划线的句子。
让路给小鸭子阅读指导课计
《让路给小鸭子》批注式阅读指导课教学设计新建小学教学目标：1. 认识鸭子的生活。
2. 培养孩子们对动物的友善之情。
3．体会父母对孩子的爱。
教学重点：培养孩子们对动物的友善之情。
二、教学难点：体会父母对孩子的爱。
教学时间：一课时教学过程：（一）温习：阅读课上准备什么学习用品。
师：阅读课上都需要准备什么学习用品？一名学生回答：阅读的书目、字典、阅读记录本、铅笔、橡皮等。
师：同学们自查一下这些学习用品都准备好了吗？（二）回顾往期阅读书目，整理批注式阅读方法师：这节课我们要阅读的是《让路给小鸭子》。
在前面的阅读中，我们就一直在学习批注式阅读，还记得有哪些阅读方法吗？现在我们一起来复习一下。
（2分钟）1、画（在此板书）①②③……（序号）：标在每一自然段前。
○：圈出不认识的生字。
？：用在有疑问的词语或句子末尾。
----：积累自己喜欢的词语。
～～～（波浪线）：划在文章优美语句下面。
△△（着重号）：标在句子关键词下面。
2、查：用字典查出不认识的字或者不理解的词，并注释清楚。
3、写：①仿写句子②在有感悟的地方做批注。
4、记：优美词语、句子多读几遍，摘抄背诵，记忆于心。
师：接下来就请同学们按照上面的方法开始自主阅读《夸父追日》。
（三）学生自主阅读《让路给小鸭子》（10---15分钟）1、师：打开书11页，静静地开始读，一会我们进行小组交流。
2、小组交流。
（4分钟）师：同学们都读完了吗？好，那现在开始小组交流，这里呢老师有一个“温馨提示”，请大家看大屏幕。
小组交流内容：1）优美词语我能读 2）优美句子我会读 3）我会用新词造句 4）我会用词语说词语 5）词语意思我知道6）主要内容我会说 7）故事道理我会讲 ......交流要求：人人参与，认真倾听现在小组交流开始，一会进行全班交流。
教师巡回指导。
3、全班交流温馨提示：形式不限，倾听评价师适时点拨，评价。
4、记忆大比拼师：同学们汇报的真精彩，老师为你们点赞。
老师读完这个故事也积累了一些词语和句子。
幼儿园让路给小鸭子-优质(绘本)课件
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 1:28:41 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
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《让路给小鸭子》阅读课设计
教学主题：如果孩子们平时能够多多仔细观察他们身边的小动物家庭，也能够发现一些有趣的，温馨的事情。
正像《让路给小鸭子》里面所描绘的，鸭妈妈带领小鸭子游泳，过马路，这些事情也能反映出鸭子的母爱，从而引导孩子理解天下父母心。
书中警察帮助鸭子一家过马路的情节更能激起孩子对动物的保护之心。
教学目标：1.能认识鸭子的生活。
2.能培养对动物的友善态度。
3.能体会父母对孩子的爱。
教学过程：
1.导入过程：师生一起分享生活中看到鸭子的经验。
师：同学们大家好！你们喜欢鸭子吗？
师：那么同学们有没有注意观察过鸭子妈妈是如何孵小鸭子的，又是如何养育小鸭子的呢？
生：描述各自见过的情景。
师：（若孩子们对鸭子都很了解）嗯，大家的观察都很仔细（并描述他们举出的细节之处）。
今天老师还想跟大家分享一个鸭妈妈跟小鸭子的故事，看看他们身上又发生了什么有趣的事情呢？
（若孩子对鸭子的生活不甚了解）不清楚也没关系，今天的故事就是关于鸭子妈妈和她的小鸭子们，下面我们一起来听听他们身上发生了怎样有趣的事情吧。
2.教师讲述故事
师：（向孩子们展示封面，读出书名，作者名字）大家先来一起看看这本书的封面，大家看到了什么？
生：一只鸭子妈妈和一群小鸭子。
师：恩，而且故事的名字叫“让路给小鸭子”。
大家能不能大胆猜测一下大概会发生什么事情呢？
生：有人让路给小鸭子。
（各种回答）
师：大家都已经大概有了自己的联想和想象，下面我们来仔细听听作者的故事到底是什么样的吧。
（读故事）
3.鼓励孩子们分享感受。
做好回答孩子问题的准备。
4.讨论活动：准备一些问题。
师：同学们，马拉爸爸妈妈最后在什么地方孵小鸭子？
生：他们在查尔斯河的一个小岛上安了家。
师：他们为什么选这里，不选池塘的小岛和其他地方呢？
生：因为别的地方有狐狸，池塘的小岛上有自行车，太危险。
（若答成了别的地方，或孩子出现分歧，则说：哦？好像大家有不一样的答案啊。
我们再来看一下故事书里是怎么说的，然后暗示或揭示答案）
师：马拉太太对她的孩子真是关心极了，生怕小鸭子会受到任何的伤害，这就是母亲的天性，伟大的母爱，母亲会永远爱自己的孩子。
同学们，下一个问题，马拉太太孵了几只小鸭子？
生：8只。
师：这么多孩子，马拉太太教给他们哪些事情？
生：游泳，潜水。
生：还有排成一排走路
师：是的！这些都是鸭子们要掌握的最基本的生存技能，马拉太太真是一个能干妈妈，对孩子教导有方。
那么，请大家现在想一想你将来要教你的孩子哪些本领？
生：（各种答案）。
师：恩，（列举孩子们说出来的技能），这些都是很有用的技能。
但是，同学们要记住，只有像马拉太太那样自己把这些技能掌握的很好，才能更好的教导孩子，这只能靠大家在小时候多读书多学习。
好，同学们，下面一个问题，他们在马路上遇到了怎样的危险？
生：有汽车会撞到他们。
师：是的，后来谁出现救了他们？
生：米奇尔警察。
师：米奇尔如何帮助他们过马路？
生：他站在路中央，举手命令所有的车子都停下来，让马拉太太和她的孩子们过马路。
师：如果没有人愿意出来帮助马拉太太和她的孩子的话，后果会怎样？生：可能他们会被撞死或者受伤啊。
师：这可太惨了，人们不经意的行为给鸭子带来的可能就是致命的伤害。
我们只有和他们和谐相处，这些可爱又无辜的小生命才能幸福快乐的活下去。
好，最后一个问题，如果你们今后在路上遇到小鸭子会怎么做呢？
生：会帮助他们，不会伤害他们（等等）。
5.作者简介及书籍推荐。
6.延伸活动：1）教孩子唱儿歌《小鸭子》（准备歌曲mp3,带着孩子边听边学）
师：故事讲完了，我们来听一首名叫《小鸭子》的儿歌。
（先放一遍）下面大家跟着我唱好吗，（我唱一句，他们一句，基本学会唱）
2）教孩子们折纸鸭子（准备纸）
师：最后，我还想送给大家一人一只小鸭子作纪念，不过这个小礼物是要靠大家自己制作的哦。
（发纸，教他们折）
板书设计
让路给小鸭子
寻找家园。