教师的力量读后感

教师的力量读后感
旅顺口区寺沟小学邢丽娜今年寒假有幸拜读了魏勇老师所著的《教师的力量》一书，作者从教育的力量来自教师的真实存在，做老师要“有种、有料、有趣”，咼考向何处去，千万不要成为自己所讨厌的人和电影让教师走得更远五辑展开论述，深入浅出地谈了自己的一些感悟和想法，引导当今的老师们充分认识自身职业的崇高意义，确立职业目标，坚定职业梦想，以更加饱满的热情投入到“塑造孩子未来” 的事业中去，做好莘莘学子生命中的点灯人。

反复阅读后，结合自己的实际工作和切身体会，针对自己所从事的教育教学工作，谈谈自己在魏老师所谈及的“千万不要成为自己所讨厌的人” 的一些粗浅想法，在怎样维持课堂纪律、教师的功底是什么、千万不要成为自己所厌恶的人、我们为何丧失了静谧的激情这几个问题上，我感觉作者就像一个老大哥一样，见证了我十几年教学工作的成长，细腻的笔触激情澎湃的描绘了我经历的心理变化，其实教师的功底是我们老师自身的人生阅历、对生活的看法、对人生的理解、对社会的洞察，而不仅仅是知识功底这一个选项，也就是在日常教学中最根本的就是你对教材理解，你发现了人家没发现的东西，或者把别人一经发现了的东西挖掘得更深，把别人已经阐释了的东西阐释得更优美、更完整，总之就是你要做到别人做不到的事情。

我们应该做一个有思想的教师，有思想会使得我们兴趣广泛，内心鲜活，会使我们的人际交流变得更有品味，使我们的生活变得更加丰富，使我们能从“乱花渐欲迷人眼”的教育百花园中汲取适合自己的教育方法，使自己不再盲从名师，邯郸学步、会对学生的心灵丰满和精神充实有一种自觉而又自然的引领。

提到的读书问题，魏老师说得再平时读一些自己觉得不太好读的东西，读一些看起来和教材无关的书，只要坚持下去就好了，忍耐成习惯，习惯成自然，读书就是这样的，他就经常“啃书”，坚持天天读，难度的书就会难度降低，你也就会理解其中的某些内容了，比如作者喜欢的哲学，我在大学也修过哲学课，天马行空、高屋建瓴具体也没弄懂是什么意思，其实平时我们追求的公开课、优质课等，不足以提高我们的综合素质，加深我们的科学素养，多读书，多涉猎不同的领域，因为现在学科都在整合，你知识匮乏很多相关相链接的内容你自己都搞不懂，怎么去教给孩子
呢？苏霍姆林斯基说：“当一个孩子跨进学校的大门成为你的学生时，他无限信任你，你的每一句话对他来说都是神圣的真理。

在他看来，你就是指挥、理智和道德的典范,, ”，这种指挥力、理智力、典范力来自哪里？作为教师，读书，就成为了人生路上不能停歇的脚步，完美着这份神圣真理的存在。

那么，给自己一个相对较高的目标，怀一份欣然的态度，充满激情地走在人生的路上，用自信和快乐点燃生活的灯，用信念和坚定铸造人生的剑，用自己的希望去扩展学生的希望，给学生一个人生的高度，也给自己一个全新的人生角度,, 从《教育的力量》这本教育专著中，我汲取了精神力量，更感受到了读书带给自己的教育能量，在读书中追求生命的质量，追求一种完满和无憾。

如果不读书，我的思想不会呈现灵感，我更不会在积累沉淀后感到思想的充盈。

纸上得来终觉浅，心中悟出始知深。

这种过程很有成就感，远离了城市的喧嚣、拥挤与世事的纷繁复杂，掩卷而思，怅然所失的那一刻却聆听到了一种特别的声音——知己的倾诉、知音的交流，更是思想的提升。

谈到千万不要成为自己所讨厌的人的时候，我想自己在读书的时候，面对不同的老师心里都有自己的评判标准，今天自己当上老师了你是要争做当年的喜欢崇拜的老师，还是要做一个当年就很不喜欢的老师呢？我们都要坚持自己的课堂要有自己的理想在里面，坚决不能只当“传话筒”，不管你教什么内容，都可以结合文本讲一些超越文本、超越教材的常识，以他们喜闻乐见的形式和感兴趣的视角引发学生对社会的思考，让孩子们能健康的发展，不要为了完成所谓的教学任务一味地搞应试训练，做到我的职业是老师，而我的事业是启蒙，千万不要把职业当做事业，在以后的每节课都这个意识将理想与现实结合起来，慢慢积累慢慢尝试和改进就会越来越好的。

其实看到的很多优秀的老师，几十年后他的学生还记得他在课堂上说的某句话，当你们都白发苍苍的时候，他还记得你是影响他一生的良师。

品读《教师的力量》后，我对爱岗敬业、加强师德修养，对教师的世界观、
人生观、价值观有了更深层次的理解，自己的职业目标更明确了。

新学期的工作即将开始，提升自己的专业知识和能力、积极热心的工作态度、以身边的名师为榜样，虚心学习，多多请教，争取成为一个有“力量“的老师，这就是我今后努力的方向！。