第五课 歌唱祖国111
少儿音乐教学《歌唱祖国》课件
幼儿园音乐活动应用案例
总结词
培养音乐兴趣，促进全面发展
详细描述
在幼儿园的音乐活动中，《歌唱祖国》课件以可爱的 卡通形象和鲜艳的画面为主导，结合动感的音乐节奏 ，让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受音乐的魅力。通 过课件中的互动环节，孩子们可以自由选择不同的乐 器、舞蹈或歌唱等方式表达自己对音乐的理解和感受 ，充分激发他们的音乐兴趣
在家庭音乐教育中的应用与效果
家庭氛围熏陶
家长可以利用该课件在家庭中为孩子提供音乐教育，让孩子们在 家庭氛围中受到音乐的熏陶。
增进亲子关系
家长和孩子一起学习《歌唱祖国》这首歌曲，可以增进亲子关系 ，让家庭更加和谐温馨。
提高孩子音乐水平
通过家庭音乐教育，可以提高孩子的音乐水平，培养他们的艺术天 赋和表演能力。
06
《歌唱祖国》课件的总结与 展望
《歌唱祖国》课件的总结与评价
内容丰富
该课件充分挖掘了《歌唱祖国》这首歌曲的内涵，通过多种形式如音频、视频、图文等， 生动形象地呈现了歌曲的背景、歌词的含义和演唱技巧，内容丰富、有趣，符合少儿的学 习特点。
互动性强
课件中设置了许多互动环节，如跟唱、轮唱、合唱等，能够激发少儿的学习兴趣和参与度 ，使他们在游戏中学习，轻松愉快。
03
《歌唱祖国》课件的教学内 容
歌曲背景介绍
总结词
激发爱国情怀
详细描述
介绍歌曲《歌唱祖国》的创作背景、历史背景和艺术价值，让少儿了解歌曲 所蕴含的爱国情感和民族自豪感，激发他们的爱国情怀。
歌曲演唱技巧讲解
总结词
掌握演唱技巧
详细描述
针对歌曲《歌唱祖国》的演唱技巧，包括呼吸、发声、咬字、音色控制等方面的 讲解，帮助少儿掌握正确的演唱方法和技巧。
《歌唱祖国》教案
《歌唱祖国》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材第六册第五单元的《歌唱祖国》。
本课主要内容是学习课文《歌唱祖国》，了解祖国的山川秀美、物产丰富和人民的勤劳智慧，培养学生的爱国情怀。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会作者对祖国的热爱之情。
2. 能够熟记课文中的优美句子，学会表达自己对祖国的喜爱之情。
3. 通过对课文的学习，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者的爱国情怀。
难点：熟记课文中的优美句子，学会表达自己对祖国的喜爱之情。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示祖国的山川秀美、物产丰富和人民的勤劳智慧的照片，引导学生感受祖国的美丽和伟大，激发学生的爱国情怀。
2. 朗读课文（10分钟）让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
教师巡回指导，纠正读音错误，帮助学生理解句子。
3. 学习课文（15分钟）让学生默读课文，思考课文讲述了哪些方面的内容。
教师根据学生的回答，板书课题《歌唱祖国》。
学生分小组讨论，讨论课文中哪些句子表达了作者对祖国的热爱之情。
教师巡回指导，参与学生的讨论。
4. 课堂练习（10分钟）让学生根据课文内容，完成练习题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计课题：《歌唱祖国》内容：祖国的山川秀美祖国的物产丰富人民的勤劳智慧七、作业设计1. 请用课文中的句子，描述一下你心中的祖国。
答案：略2. 请谈谈你对本节课学习内容的理解和感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学中，学生对课文内容的理解和掌握程度较高，课堂气氛活跃。
但在课堂练习环节，部分学生对课文内容的理解还不够深入，需要在课后加强巩固。
拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于祖国的美景、物产和人民的勤劳智慧的材料，下一节课分享给大家，进一步培养学生的爱国情怀。
国歌歌唱祖国ppt课件
1978年，第五届全国人民代表大 会第一次会议通过《义勇军进行 曲》为我国国歌。
国歌的创作过程
词曲作者
由田汉作词，聂耳作曲。
创作时间和地点
1935年在上海被捕入狱，田汉在狱中完成了歌词创作，聂耳在听说 田汉被捕后，表示一定要为《义勇军进行曲》谱曲。
创作背景
当时中华民族正处于生死存亡的关头，聂耳和田汉正是在这样的背景 下，抱着坚定的革命决心和强烈的爱国情感进行创作的。
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国歌的历史与文化内涵
国歌的历史背景
清朝末期的民族危机
随着19世纪中叶的鸦片战争和西方列强的侵略，中国面临着严重 的民族危机。
反帝反封建的斗争
此时期，中国人民进行了不断的斗争，反对帝国主义和封建主义。
民国时期的国歌制定
在民国时期，国歌被制定为《三民主义歌》，体现了当时的历史背 景和文化氛围。
国歌的文化内涵
歌唱祖国的音乐教育价值
培养音乐审美能力
歌唱祖国具有优美的旋律和歌词，是培养青少年音乐审美 能力的优秀作品之一，有助于提高他们对音乐的感受、理 解和评价能力。
传递爱国主义情感
通过演唱国歌，青少年可以更好地了解和感受祖国的伟大 和美好，激发他们的爱国情感和民族自豪感。
培养集体主义精神
在演唱国歌的过程中，青少年需要与其他人配合，共同完 成歌曲的演唱，有助于培养他们的集体主义精神和团队合 作意识。
歌唱祖国的文化交流活动
弘扬中华文化
国歌是中华文化的重要组成部分，通过文化交流活动，可以向其他国家和地区展示中华文 化的博大精深和独特魅力。
促进文化交流
通过与不同国家和地区的学生共同学习和表演国歌，可以促进不同文化之间的交流和理解 。
增强民族认同感
少儿音乐教学《歌唱祖国》课件
表现表达能力
02
学生是否能够自信、有感情地演唱歌曲，并表达出歌曲的内涵
。
合作能力
03
学生是否能够与其他同学合作完成歌曲的演唱和表演。
教学效果评估
教学目标实现
评估本节课教学目标的完成情况，是否达到了预期的教学效果。
学生参与度
统计学生在课堂上的参与度，判断学生对教学的兴趣和投入程度。
教学难点突破
评估在教学过程中是否有效地解决了教学的重难点。
Hale Waihona Puke 《歌唱祖国》合唱音频03
供孩子们欣赏合唱版本的《歌唱祖国》，激发集体歌唱的热情
。
相关视频推荐
《歌唱祖国》MV
提供《歌唱祖国》MV的在线观看，让孩子们更加直观地感受歌曲的氛围和情感。
《歌唱祖国》教唱视频
为孩子们提供简单易学的教唱视频，方便孩子们快速学会歌曲。
《歌唱祖国》合唱排练视频
供孩子们学习如何进行合唱排练，提高集体歌唱的水平。
展望
未来我们将继续选取更多具有教育意义和贴近少儿兴趣的歌曲作为教学内容，不 断优化教学过程，提高教学质量。同时，我们将积极探索新的教学形式和手段， 努力培养少儿的音乐素养和审美能力。
06
相关资料和资源
相关曲谱推荐
1 2
《歌唱祖国》曲谱
为少儿音乐教学专门设计的《歌唱祖国》歌曲 曲谱，简单易学，适合孩子们学习。
教学用具准备
为教学准备一些必要的用具，如乐谱、教材、笔、纸张等，方便教学过程中进行 记录和演示。
03
教学方法和步骤
教学方法
1 2
情境导入法
通过播放升旗仪式、祖国风貌等影像资料，引 导少儿的注意力，激发其学习兴趣。
直观演示法
第五课--------歌唱祖国111
第五课歌唱祖国
教学目标
知识目标：1.能准确演唱歌曲《歌唱祖国》的节奏、节拍、音准等要素。
2.能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格（进行曲速度
与力度，各乐段的不同情绪、弱起节等）。
能力目标：1、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及气息支持歌唱的能力。
2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及
三段体歌曲的方法。
情感目标：通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育，掌握歌曲的情绪及演唱方法。
教学重点
1、熟悉《歌唱祖国》的旋律，能够流利的富有感情的演唱。
2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。
3、了解弱起节奏、附点节奏和歌曲中节奏型。
教学难点
1、对歌曲情绪的处理
2、弱起,一字多音缺乏感染力,正确地掌握歌曲的速度及呼吸方法。
教学方法
视唱法、赏听法、讨论法、歌唱法
教具准备：电子琴、播放器、曲谱
课程类型：歌唱综合课
课时安排：2课时
第一课时教学内容：《歌唱祖国》第一段
教学过程：
七年级音乐学科公开课教案
课题歌唱祖国
任课教师：陈雅玲
授课班级：七年级3班
备课日期：2011年9月21日。
《歌唱祖国》教学课件
《歌唱祖国》教学课件《歌唱祖国》教学课件1教学目标1. 聆听歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。
2. 分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。
3. 用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。
4. 背唱歌曲。
教学重、难点1. 学唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。
2. 用首调唱名法了解D大调的音位。
3. 准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
教材分析这首歌曲创作于20世纪50年代，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。
音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。
本歌曲为色彩鲜明的D大调，四二拍，结构为带再现的三段体ABA，音域为a—d2 (小字组a到小字二组d)。
歌曲的第一、二乐段情绪上有一定变化，第一乐段庄严雄壮，第二乐段含有抒情色彩。
这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。
教学过程(*来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)(一份供任课教师参考的完整教案)1.导入(1)学生踏着歌曲《歌唱祖国》的节奏进教室，教师采用提问方式导入课题。
(2)欣赏升国旗视频，教师提问：看升国旗同学们想到了什么?在什么场合需要升国旗?(3)介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。
2.新课学习(1)聆听歌曲《歌唱祖国》。
(2)请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题。
(例如：歌曲表达了什么情绪?是什么风格的音乐?)(3)再次聆听歌曲或教师范唱，请学生思考或分组讨论为什么歌曲是进行曲风格?这种风格是怎么表现出来的?(4)教师总结：《歌唱祖国》的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比鲜明的四二拍表现出来的。
3.学生学唱歌曲(《歌唱祖国》歌曲学习)(1)学唱歌曲曲谱，请学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。
(2)请学生讨论在曲谱中有哪些特殊的节奏。
(3)练习附点节奏。
教师拍击节奏，学生模仿。
老师结合歌曲曲目出示节奏练习：，并请学生说说附点节奏给人的感受以及对表现歌曲情绪的作用。
(4)练习弱起节奏。
第五课歌唱祖国PPT
► 好山好水好地方
► 条条大路都宽畅 ►朋友来了有好酒
►若是那豺狼来了
► 迎接它的有猎枪 ► 这是强大的祖国
► 是我生长的地方
►在这片温暖的土地上 ► 到处都有和平的阳光
刘炽的主要作品
• 《让我们荡起双桨》 • 《英雄赞歌》 • 歌剧《阿诗玛》 • 舞蹈音乐《荷花舞》 • 第三、六套广播体操音乐
观看《红旗飘飘》
课件制作人：、、、
欣赏《歌唱祖国》
问题
这首歌给你的感觉是怎么样的? 大家还知道其他赞美祖国的歌曲吗？
祖国颂
太阳跳出了东海 大地一片光彩 河流停止了咆哮 山岳敞开了胸怀 (啊) 鸟在高飞，花在盛开 江山壮丽，人民豪迈 我们伟大的祖国 进入了社会主义时代 江南丰收有稻米 江北满仓是小麦 高粱红啊棉花白 密麻麻牛羊盖满天山外 铁水汹涌红似水 高炉耸立一排排 克拉玛依荒原上 你看那石油滚滚流成海 长江大桥破天险 康藏高原把路开 三门峡上工程大 哪怕它黄河之水天上来
词曲作者
刘炽 （1921.3.10~1998.10.23）
乔羽(1927.11.16—)
我的祖国
►一条大河波浪宽 ► 风吹稻花香两岸 ► 我家就在岸上住 ► 听惯了艄公的号子 ► 看惯了船上的白帆
►这是英雄的祖国
►是我生长的地方
► 在这片古老的土地上 ► 到处都有青春的力量
Hale Waihona Puke ►这是美丽的祖国►是我生长的地方 ► 在这片辽阔的土地上 ► 到处都有明媚的风光 ►姑娘好像花儿一样 ► 小伙儿心胸多宽广 ► 为了开辟新天地 ► 唤醒了沉睡的高山 ►让那河流改变了模样
演唱《我和我的祖国》
李谷一
• 我国著名歌唱艺术家。国家一级演员，享受国务院特殊津 贴。1944年11月10日出生于云南，15岁考入湖南艺术专科 学校。 1961年至1974年，作为湖南省花鼓戏剧院主要演员， 成功地塑造了二十多个不同时代，不同性格的年轻姑娘形 象，因主演《补锅》一剧拍成电影而成名，曾受到毛泽东、 周恩来的亲切接见。1974年至1984年，调入中央乐团担任 独唱演员。她演唱的四十多首歌曲在海内外广泛流传，如 《边疆的泉水清又纯》、《妹妹找哥泪花流》、《知音》、 《乡恋》等等。1986年创建中国轻音乐团并担任团长，其 艺术再攀高峰，《难忘今宵》、《故乡是北京》、《前门 情思大碗茶》、《我和我的祖国》、《刘海砍樵》等歌曲， 在国内外颇具影响，为我国声乐艺术做出重大贡献。
《歌唱祖国》PPT教学课件
同学们，你们知道歌 曲《歌唱祖国》的创 作背景是怎么样的吗？
1950年9月上旬的一天，王莘同志来到北京天 安门 广场，这个时候，广场上已经有了准备迎接建国一周 年的一些景象：城楼上，工人们正在试挂大红灯笼， 广场上，有几支工人和学生队伍在练习走队，准备在 国庆那天，接受党和国家领导人的检阅，鲜艳的五星 红旗在飘扬，见到这些景象，王莘脑中浮想连篇，他 决定再写一首歌唱伟大祖国的歌曲。
即将“五十年文化辉煌灿烂”改为“独立自由是我们的 理想”，将“我们战胜了一切苦难，我们把敌人赶出边 疆”，改为“我们战胜了多少苦难，才得到今天的解放”， 王莘立即吸收了他的建议，群众和专家的检验之后，王莘 同志才把它抄好向《人民日报》投了稿。
1951年9月15日，《人民日报》刊登了《歌唱祖国》的 曲谱，中央人民广播电台立即邀请中央歌舞团合唱队录音， 除广播外，还添制成唱片向全国人民推荐，从那以后， 《歌唱祖国》这首歌在中国大地上广为流传。
歌唱祖国
聆听歌曲： 你听到过这首歌吗？ 在什么时间听到的？ 这首歌的演唱形式是齐 唱还是合唱？
复听全曲： 这首歌分为几个部分？用画图 或其他方式表现出来。 每个部分分别是什么情绪？ 带给你什么不同的感受？
歌唱祖国
跟着音乐哼唱歌曲，用身体动作表 达对音乐的感受： 第一部分跟音乐踏步走 第二部分摇摆身体或摆动双手
这首歌曲诞生于1950年9月。它表现了中华人民共和国朝 气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了新中国成立后中国 人民奋进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象； 旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。这是一 首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂 歌，也是 一首既有进行曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。
一起聆听独唱版的《歌唱祖 国》，给你怎样的感觉？
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第五课歌唱祖国
教学目标
知识目标：1.能准确演唱歌曲《歌唱祖国》的节奏、节拍、音准等要素。
2.能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格（进行曲速度
与力度，各乐段的不同情绪、弱起节等）。
能力目标：1、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及气息支持歌唱的能力。
2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及
三段体歌曲的方法。
情感目标：通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育，掌握歌曲的情绪及演唱方法。
教学重点
1、熟悉《歌唱祖国》的旋律，能够流利的富有感情的演唱。
2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。
3、了解弱起节奏、附点节奏和歌曲中节奏型。
教学难点
1、对歌曲情绪的处理
2、弱起,一字多音缺乏感染力,正确地掌握歌曲的速度及呼吸方法。
教学方法
视唱法、赏听法、讨论法、歌唱法
教具准备：电子琴、播放器、曲谱
课程类型：歌唱综合课
课时安排：2课时
第一课时教学内容：《歌唱祖国》第一段
教学过程：
七年级音乐学科公开课教案
课题歌唱祖国
任课教师：陈雅玲
授课班级：七年级3班
备课日期：2011年9月21日。