道德与法治八年级上第三课第二框遵守规则
部编人教版八年级道德与法制第三课第二节《遵守规则》教学设计
人教版道德与法治八年级《遵守规则》教学设计
课堂小结带领学生按照板书内容回顾本节课知识点
板书遵守规则
一、自由与规则密不可分
1、社会规则划定了自由的边界
2、社会规则是人们享有自由的保障
二、自觉遵守规则
1、遵守社会规则需要自律和他律
2、发自内心地敬畏规则，把规则作为行动的
准绳
三、维护与改进规则
1、我们要坚定维护规则
2、我们要积极改进规则
---------------------学习小技巧---------------
小学生制定学习计划的好处
小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。
有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。
1、学习的目标明确，实现目标也有保证
学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。
短时间内达到一个小目标。
长时间达到一个大目标。
在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。
2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。
3、对培养良好的学习习惯大有帮助。
良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。
有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。
由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。
学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。
这一点越是高年级越明显。
部编版八年级上册道德与法治32《遵守规则》说课稿
部编版八年级上册道德与法治32《遵守规则》说课稿3.2《遵守规则》说课稿说教材本课时是八年级上册第三课第二框题的遵守规则。
本册书中第一单元的主题是“社会”，核心导向是：亲近社会。
在第一单元对社会有基本了解的基础上，第二单元的侧重点是“社会规则”，核心导向是：遵德守法。
由此可知：第二单元是对第一单元的深化与继承。
个人的发展离不开对社会公共生活的认知和参与。
本课通过自由与规则密不可分、自觉遵守规则、维护和改进规则三个维度让学生感受到遵守规则的必要性和重要性。
通过对本课的研究，学生能正确看待社会公共生活，并能学会自觉自愿地遵守规则，这对于学生的社会化过程具有重要的意义，从而形成自觉承担责任、认真遵守规则的价值取向。
说学情初中生正处于社会快速转型期，在这个讲求速度的时代产生了一些漠视社会规则的现象。
另外，学生对于生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期。
树立遵守规则的价值取向、掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。
说教学目标知识目标1．正确认识社会规则与自由。
2．自觉遵守社会规则。
3．维护和改进规则。
能力目标1．主动维护社会规则。
2．认识到规则不是一成不变的，树立参与规则改进和完善的意识。
情感、态度与价值观1．正确对待自由与规则，个人行使自由权利时也要热爱国家、集体和他人合法自由和权利。
2．积极为新规则的形成献言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求说教学重难点重点难点规则与自由的关系；自觉遵守社会规则、维护社会规则通过对案例的分析在日常生活中形成规则意识。
说教学方法情景教学法、探究式教学法、活动体验法教学准备课前准备教师准备：制作教学所用的幻灯片。
学生准备：预新课说教学过程师：同学们，你们谁听说过“八达岭老虎伤人事件吗？知道的请举手。
”师：“八达岭老虎伤人事件”发生于2016年的7月份，鉴于部分同学对于这个事件还不太了解，我们一起寓目个视频，来了解这个事情的委曲。
人教版八年级上册道德与法治 第三课第二框 遵守规PPT
。
据赵宇描述，自己抽身时不小心踩在了对方肚子上，导致其“肠子破裂”。
※：遵守社会规则需要他律和偶自律啦 偶 啦 欧 拉 欧 拉 欧 拉 欧 拉 欧 拉 欧 拉 欧 拉 欧
拉欧拉欧拉
自由与规则不可分——时事part
高铁“霸座”事件是指2018年8月21日 当事男子孙赫霸占某女乘客高铁列车 座位的事件。该事件发生于从济南开 往北京的G334次列车上。孙赫在女乘 客上车前，先坐在了属于女乘客的座 位上，女乘客上车后，继续“霸座”， 并拒绝与乘务人员的沟通，称无法起 身，不能归还座位。
不以规矩，不能成方圆。——孟子
自由与规则不可分——探究与分享part 【拓展时事】
12月21日，28岁小伙子于某与表哥吴某等人，从随州市乘坐T126/7 车经武汉前往黄石市找工作。
当日下午4时40分许，列车即将到达黄石火车站，吴某准备下车，从 行李架上取行李时水杯滑落，砸中邻座一名女子的手机，赔偿协商未果， 女子报了警。
社会与规则的关系——拓展part
• 我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有规则。自由和规则既 是对立的又是统一的。自由是在规则约束下的自由，规则带有一定的强制性， 但没有这种强制性，自由也就无法实现。试想如果每个人随心所欲、为所欲 为，那么学习环境、工作环境、生活环境、社会环境就失去了正常的秩序， 个人的自由保障还能得到保障吗？当然，这是所有人都不愿意看到的。所以， 自由只有在规则的框架内，遵守相应的游戏规则才能得到充分的发挥。另外 从另一个角度讲，规则只是约束违反纪律的人和行为，只要不违反纪律每个 人都会有充分的自由。
·为什么要维护与改进规则 自由是在规则约束下的自由，规则带有一定的强制性，但没有这种强制性，自由也就无法实现。
·如何做到自觉遵守规则
人教部编版八年级道德与法治上册 第三课 第2框 遵守规则 知识梳理
第三课第2框遵守规则知识点一自由与规则不可分1.社会规则划定了自由的边界自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2.社会规则是人们享有自由的保障人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
知识点二自觉遵守规则1.遵守社会规则需要他律和自律遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。
自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
2.敬畏规则遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。
知识点三维护与改进规则1.我们要坚定维护规则一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
2.积极改进规则我们要积极改进规则。
规则不是一成不变的。
随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
出题点一自由与规则【例1】下列说法不正确的是（）A.自由和规则是矛盾的，要自由就不要规则，有规则就没有自由B.自由是在规则中的自由，规则是为了自由而进行约束C.没有规则，违背规则，我们就不可能有真正的自由D.规则约束着人们的行为，同时也保障着人们的自由【剖析】本题考查我们对规则与自由关系的认识。
规则和自由是相辅相成的，不是对立的，A项错误。
B、C、D三项准确表述了自由与规则的关系。
根据题干要求，选择说法不正确的，故选A。
【最新版】人教版八年级上册道德与法治第三课《社会生活离不开规则》重要知识点总结
【最新版】人教版八年级上册道德与法治第三课《社会生活离不开规则》重要知识点总结第1课时维护秩序1．社会秩序的含义是什么？有哪些种类？(1)含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
(2)种类：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
2．为什么社会生活离不开社会秩序？(1)社会正常运行需要秩序。
每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。
社会秩序营造良好的社会环境。
在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。
3．社会规则是如何形成的？社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
4．社会规则的种类：道德、纪律、法律等。
5．为什么维护社会秩序要靠社会规则？(1)社会规则明确社会秩序的内容。
(2)社会规则保障社会秩序的实现。
6．对违反社会规则行为的处罚手段有哪些？既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
第2课时遵守规则1．自由与规则的关系：(1)社会规则划定了自由的边界。
①自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
(2)社会规则是人们享有自由的保障。
人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
2．怎样自觉遵守规则？监督、提醒、奖惩等外在约束自我约束(1)遵守社会规则需要他律和自律。
(2)遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心、外化于行。
3．我们应怎样坚定维护规则？(1)从自己做起，自觉遵守规则。
人教版八年级上册道德与法治 第三课第二框 遵守规则(17张PPT)
Q： 我们怎么 维护与改 变规则
维护与改进规则——笔记part
※：我们要坚定维护规则 ※：我们要积极改进规则。规则不是 一成不变的。 1.一方面要从自己做起，自觉遵守规 则 2.另一方面要在保证自身安全的前提 下，提醒、监督、帮助他人遵守规则
维护与改进规则——笔记part【劝导的技巧】
有“礼”
劝导他人时最好先 称呼对方，语言文
自觉遵守规则—笔记part
※：遵守社会规则，需要我们发自内心的敬畏 规则，将规则作为自己行动的准绳 无论何时何地，我们都应该将规则内化于心， 外化于行
自觉遵守规则—总结part
2.如何做到自觉遵守社会规则 遵守社会规则需要他律和自律 需要我们发自内心地敬畏规则，将自己作为行动的准绳
PART THREE
明，态度和善
有“理”
劝导时要晓之以理。 最好用对方能够接受 的方式告诉他：不能 /应该做什么、为什
么要这么做
有“节”
劝导时要适可而止
维护与改进规则——总结【劝导的技巧】
3.如何维护和改进规则 我们要坚定维护规则 我们要积极改进规则
感
谢您聆的 听
到的时候，能保持清醒。 最隐蔽的东西往往最能体现一个人的品质，
最微小的东西同时最能看出一个人的灵魂，而慎独说到底其实就贵在
这三个如一。
自觉遵守规则—笔记part
※：遵守社会规则需要他律和自律 1.他律：监督、提醒、奖惩等外在约束 2.自律：严于律己，不断自我反省，克 服已经发现的不良行为，做到自觉遵守 规则
PART TWO
自觉遵守规则
·如何做到自觉遵守规则
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自觉遵守规则—探究与分享part
2023八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2框遵守规则说课稿新人教版
4. 行为习惯：学生在日常学习中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、作业完成质量不高等问题。这些行为习惯对于课程学习产生了负面影响，需要教师在教学中进行针对性的引导和纠正。
4. 关注学生的情感态度，引导学生树立正确的价值观，使其能够尊重法律，维护社会公平正义。
5. 针对学生的行为习惯问题，教师需在教学中进行引导和纠正，提高学生的课堂参与度和学习效果。
四、教学方法与策略
1. 教学方法：
针对本节课的教学内容，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。
首先，通过讲授法向学生传授规则与秩序的关系、遵守规则的意义、如何遵守规则以及违反规则的后果等方面的知识。
情感升华：
结合规则内容，引导学生思考规则与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习规则的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的规则内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的规则内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
4. 批判性思维：通过讨论、思考等方式，培养学生的批判性思维能力，使其能够对生活中的规则进行深入思考，提出建设性的意见和建议。
5. 沟通协作：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的沟通协作能力，使其能够在团队中有效沟通，共同完成任务。
三、学情分析
八年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对于社会规则的概念和重要性有一定的了解。但学生在实际生活中遵守规则的能力参差不齐，部分学生可能存在对规则的忽视或漠视现象。此外，学生在批判性思维和沟通协作能力方面也有待提高。
人教版 道德与法治 八年级上册第2单元 第3课 第2课时 遵守规则
4．下图是生活中存在的现象，有人对此辩解为“这是个人的自由”。反驳这 种观点的理由应该是( C )
①自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束 该牺牲自由去适应别人的需要 生命安全的自由是不可取的 A．①③ C．①④ B．②③ D．②④ ③要遵守法律规章就无法得到自由
②人们应 ④危及
5．瑞昌市正处在大规模建设时期，需要每个市民模范遵守交通规则，自觉维 护公共秩序，做城市的“管理者”。这意味着( A ) A．尊重社会，就要遵守社会规则，承担对社会的责任 B．维护公共秩序，是公民享有的基本权利 C．尊重自然的核心是遵守交通规则 D．公共秩序有管理部门及其工作人员维护，不关市民的事
A．①②③ C．①③④
10．小勇和小强到电影院看电影，走到十字路口红灯亮了，有几个人在闯红 灯。小强说：“咱们闯过去吧。”小勇说：“不，我们要遵守交通规则。” 来到电影院，有些人在吵闹，小勇和小强主动帮工作人员维护秩序。 (1)社会生活离不开秩序，请对此谈谈你的认识。
答：生活离不开秩序。只有形成良好的社会秩序，我们才能正常地与别人交 往。相互扶持、相互帮助。只有形成良好的社会秩序，才能促进社会生活的 和谐和幸福。
2．繁忙的十字路口，红绿灯一次次变换着。然而过往的行人和车辆很多对眼 前的红绿灯视而不见。于是，路口拥堵不堪。这一现象说明( C ) A．秩序与规则没有关系 B．不遵守规则对个人不会有任何不利 C．秩序离不开规则，规则离不开人们自觉遵守 D．应该取消交通规则
3．某校的午休铃声响过后，八年级(1)班宿舍的其他同学都上床休息了，小亮 还在大声朗读英语。室友提醒他，他却说： “学习是我的自由和权利，任何 人都不能干涉。”小亮的言行主要错在( C ) A．没有和同学搞好关系 B．不知道公民依法享有哪些权利 C．在行使自由和权利的时候，损害了他人的自由和权利 D．不知道未成年人不能享有一切自由和权利
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归纳总结
• • • • • • • • 1. 自由和规则不可分 （1）社会规则划定了自由的边界。 （2）社会规则是人们享有自由的保障， 2. 自觉遵守规则 （1）遵守社会规则需要他律和自律。 （2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则， 3. 维护和改进规则 （1）我们要坚定维护规则。（2）我们要积极改进规则， 规则不是一成不变的。
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归纳小结 1、社会规则划定了自由的边界 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、 法律等社会规则的约束。 公民在行使自由的权利的时候，不 得损害国家的、社会的、集体的利益和 其他公民的合法的自由和权力。
探究与分享
列车即将发车，两位乘客却堵 住车门，不让列车启动。原来， 他们的同伴还没赶到。面对乘 务人员的劝阻和其他乘客的谴 责，两人不以为然，态度蛮横， 导致发车延误。根据治安管理 处罚条例予以行政拘留十天的 处罚。 为什么这两位乘客看似在行 使权力，最后却受到处罚？
Байду номын сангаас
知识点小结
• 社会规则是人们享有自由的保障。 建立规则的目的不是限制自由，而是保证每 个人不越过自由的边界。违反规则、扰乱秩 序的行为应当受到相应的处罚。
综上所述，自由 和规则有怎样的 关系？
知识点二 自觉遵守规则
探究与分享
《元史 .许衡传》里有这样一段 记载：许恒做官之前，一年夏 天外出，因天热口渴难耐，刚 好道旁有棵梨树，众人争相摘 梨解渴，唯独许衡不为所动。 有人问他为何不摘，他回答说： “不是自己的梨岂能乱摘！”有 人劝解道：“乱世之时，这梨是 没有主人的。”许衡正色道：梨 无主人，难道我心中也无主人 吗？
知识点归
• 2. 遵守规则需要我们发至内心地敬畏规则 将规则作为自己行动的准绳。 无论何时何地，我们都应该将规则内化于 心，外化于行。 综上所述，回答问题：怎样自觉遵书规则？
三、维护与改进规则
• 探究与分享
生活中还有那些类似的行为？为了改变现状， 请你说说如何改变现状？
归纳小结
1、我们要坚决维护规则。 • 一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另 一方面要在保证自身安全前提下，提醒、 监督、帮助他人遵守规则。
劝导的技巧
一、有“礼” 二、有“理” 三、有“节”
知识点归纳小结
• 2、我们要积极改进规则
• 规则不是一成不变的。 • 积极为新规则的形成建言献策，使之 更加符合人民的利益和社会发展的要 求。
综上所述，回答为题：我们怎样维护和 改进规则？
检测要点
• 1、自由和规则不可分 自由 的边界； （1）社会规则划定了_____ 自由 （2）社会规则是人们享有 ______ 的保障 2、自有遵守社会规则 （1）遵守社会规则需要_____ 自律 他律 和_____ 敬畏规则 （2）遵守社会规则，需要我们发自内心的_______ 3、维护和改进规则 维护规则 （1）我们要坚定_______ 改进规则 （2）我们要积极_______
1、你怎么看待“梨无主， 我心有主”的观点？ 2、你认为该如何做到“我 心有主”？
知识点归纳 遵守社会规则需要自律和他律 • 遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩 等外在约束，即他律，又需要自我约束， 即自律。 • 自律就是严于律己，不断自我反省，克服 已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
探究与分享
第三课 社会生活离不开规则
一、遵守规则
身边的故事
• 志强和小杨在公园散步，志强想去买些冷饮，在 一片宽阔的草坪的另一边有一个冷饮店，志强说 我们沿着小路过去吧，小杨却说那得多远啊，咱 们从草坪上穿过去吧。志强指着“爱惜小草，请勿 践踏”的牌子阻止小杨。小杨却说志强是“死心眼”， 并踏过草坪。 • 你认为志强和 小杨谁做的对？ • 志强是死心眼吗？
学习目标
1、认识规则与自由不可分 2、 学会自觉遵守规则 3、懂得维护和改进规则
一、自由与规则 不可分 ？
探究与分享
马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男 士不停地大声打手机，旁若无人，引得乘客们不断侧 目而视。 马女士愿意为这位男士很快就会通话结束，没想到他 一直在高 ？ “谈阔论”最终把孩子惊醒了，哇哇直…… 你如何看待这位男士打手机的“自由”？