良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒
冷言一句三春寒,好言一句三冬暖作文
冷言一句三春寒,好言一句三冬暖“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”这是一句格言，每当我读到这句格言时，我就会想起一件事，使我感到很惭愧。
记得那时，我才上三年级呢！有些不懂事，所以我就有个怪癖好——爱整人。
有一天，我正在家里写作业，忽然，我听见楼下有人叫我。
我爬上窗台一看，哦，是我的好友卢姗姗来了。
我把笔一扔，向楼下跑去。
作业嘛，先放放吧!来到楼下，我问姗姗：“又有什么好玩的事？”她说：“快走，有热闹看了!““看热闹？好啊，我最喜欢看热闹啦!发生什么热闹事儿了？“我问；“蔡衫他们在公园整傻子刘强呢!我们去看看啦!“哇噻!好棒!“我说；傻子刘强，哼，说起他来我就有气。
他不就是个白痴嘛!妈妈每次看到他都给他东西吃，上次因为他说了声“阿姨好“妈妈居然硬生生的从我手里把那连包装都还没撕开的冰激凌给他吃了，真是岂有此理！今天我要报仇！不过··他妈妈一向不让他出来的呀，怎么今天又让他出来？算了，管他呢，他妈妈不在不是更好？来到公园，我们远远的就看到蔡衫他们把刘强围了起来，用小石子扔他呢！我捡了一块小石头朝刘强的腿扔去，正好砸中了他的脚，他在地上痛苦地呻吟着。
我有些于心不忍了。
这时，刘强妈妈来了，她看见刘强在地上，赶紧跑了过来，抱起刘强，说：“你们认为这样好玩吗？很好玩吗？”两句话把我们大家说得哑口无言。
是啊，我们这样做，真的···很好玩吗？看着刘强和他妈妈哭红的眼睛，我低下了头。
回家后，我再也写不下作业，刘强妈妈的话一直在我耳边回荡··“你们认为这样好玩吗？很好玩吗？”“···很好玩吗？”·····我受不了了，我决定，我要去道歉！当我来到刘强家时，我发现他的门上贴着一张纸，走近一看，是“套房招租”几个大字。
难道，刘强他们搬走了？我叫了一声“刘强“，可是，除了回音，我什么也听不见。
良言一句三冬暖恶语伤人六月寒的意思
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”的意思是：一句同情理解的话，就能给人很大的安慰，让人处于寒冷的冬季也能感到温暖。
而一句不合时宜的话，就如一把利剑，刺伤人们脆弱的心灵，即使在夏季六月，也感到阵阵的严寒。
扩展资料：
这句出自《增广贤文》的谜面，告诉我们要学习用“爱语”结善缘。
《增广贤文》的原文是"好言一句三冬暖，话不投机六月寒。
"
《增广贤文》。
又名《昔时贤文》《古今贤文》，是中国明代时期编写的儿童启蒙书目。
书名最早见之于明万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。
《增广贤文》集结中国从古到今的各种格言、谚语。
后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。
《增广贤文》的内容大致有这样几个方面:一是谈人及人际关系，二是谈命运，三是谈如何处世，四是表达对读书的看法。
在《增广贤文》描述的世界里，人是虚伪的，人们为了一己之私变化无常，嫌贫爱富，趋炎附势，从而使世界布满了陷阱和危机。
文中有很多强调命运和报应的内容，认为人的一切都是命运安排的，人应行善，才会有好的际遇。
《增广贤文》有大量篇幅叙述如何待人接物，这部分内容是全文的核心。
文中对忍让多有描述，认为忍让是消除烦恼祸患的方法。
在主张自我保护、谨慎忍让的同时，也强调人的主观能动性，认为这是做事的原则。
文中也不乏劝人向善"害人之心不可有，防人之心不可无。
良言一句三冬暖作文小学
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，一个人无意间的良言可能让人沐浴在日光之中，一个人有意做出的情态可能让人自卑、无奈。
雁过无痕，风过无踪，但记忆中的缩影，会一直留在心中…-片寂静，只见老师面色逐渐变化地翻阅着前一天晚自习做的试卷。
“下面喊到名字的人，站到讲台上。
”“糟糕!”我心里忐忑不安，一直祈祷不要念到我，千万不要念到我，可是，事事皆不如人意，我只好在同学们的嘲笑中，老师的轻视中迈着沉重的步伐，走到讲台上来，在一双双看笑话的眼神中我感到了绝望、羞愧。
只见一个有着讲台高的铁尺子闪现在我的视野中，我已经接受了命运的安排一声“啪啪”声和疼病感，直闯我心间，我艰难地度过了这一节让人羞愧的课，我快速飞奔向我的座位，终于，吊着的心随着安全的着陆而放下来了，我只能低着头，因为我怕看到别人嘲笑或可怜地表情看着我。
桌腿旁突然出现了一双脚，我不敢抬起头看这个人是谁，但是，是福不是祸，是祸躲不过，一声尖锐、头发蓬松的邻桌装腔作调地说:“哟，像我们这种聪明人的脑袋，你一个俗人是永远得不到的，尽管你再努力，也是徒劳无功的!我的同桌听到后愤愤地说:“无论你站在哪一层台阶，你抬头上阶时会有人俯视你;你低头，阶下会有人仰视你。
你抬头自卑，低头自得，唯有平视才能认识自我!”只见她“哼”的一声扭头而逃。
我顿时惊讶了，然后便自卑了。
这话语跟我有简直有天壤之别。
她冲我笑了笑说:“怎么样?我说的棒不棒?”我用充满敬佩的目光对她说了一句:“太棒了!”她俏皮地昂了昂下巴，说:“那是当然，这可是我在本名著中看到的一句话!”这话顿时解开了我的疑惑，但这句话真是让我黑暗的心房瞬时明亮让我体会到了什么是“良言如春”。
时光的隧道里藏了很多未知的恐惧，惊喜让我们在这个奋斗的年代中，不抛弃，不放弃。
乾坤未定，你我皆是黑马;乾神已定，扭转乾坤!让我们在碎言碎语中绽放出自己的光彩!。
良言一句暖三冬,恶语伤人六月寒的意思
良言一句暖三冬,恶语伤人六月寒的意思那天，我正坐在村口的老槐树下，手里捧着一本破旧的《红楼梦》，心里琢磨着这书里的那些个事儿。
突然，村里的王大娘急匆匆地跑过来，脸上挂着汗珠，嘴里还喘着粗气。
“哎呀，你在这儿啊！”她一屁股坐在我旁边，“我刚从镇上回来，听说了一件大事儿。
”我放下书，抬头看着她，“啥大事儿？”“镇上的李老头，你知道吧？”她压低了声音，“他家的小儿子，跟人吵架，结果被人骂了几句，心里不痛快，竟然喝了农药，差点儿没救回来！”我心里一惊，这事儿可不小。
“那后来呢？”“后来啊，”王大娘叹了口气，“他媳妇儿哭得跟个泪人似的，说都是因为那几句恶语，才让小儿子想不开。
你说，这人啊，怎么就这么脆弱呢？”我摇了摇头，心里想着，这事儿还真不好说。
村里的老张头，平日里最爱说些风凉话，谁家有点儿啥事儿，他总要插上一嘴，说得人家心里直发毛。
可他自己呢，却是个刀子嘴豆腐心，真有事儿了，他比谁都热心。
正想着，老张头晃晃悠悠地走了过来，手里还拎着个酒瓶子。
“哟，你们在这儿聊啥呢？”他一屁股坐在地上，“给我也说说。
”王大娘瞥了他一眼，“说你呢，老张头，你那张嘴啊，可得管管了，别哪天把人给说急了，出事儿了可咋办？”老张头嘿嘿一笑，“我这人啊，就是嘴快，心里没啥坏心眼儿。
再说了，良言一句暖三冬，恶语伤人六月寒，这话我懂。
”我听了，心里一乐，这老张头，还真会给自己找台阶下。
不过，他这话倒是没错，有时候，一句好话，真能让人心里暖和好久；可一句恶语，却能让人心里冷得跟冰窖似的。
正说着，村里的李大嫂也凑了过来，手里还拿着个篮子，里面装着些新鲜的蔬菜。
“你们在说啥呢？”她笑着问。
王大娘把刚才的事儿跟她一说，李大嫂听了，脸色一变，“哎呀，这事儿可真吓人。
我平时也爱说些闲话，以后可得注意了。
”老张头听了，哈哈一笑，“你看，这事儿一说，大家都明白了。
以后啊，咱们都得学着说好话，别让人心里难受。
”我看着他们，心里想着，这村里的日子啊，虽然平淡，可也充满了人情味儿。
良言一句三冬暖,伤人一语六月寒
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良言一句三冬暖，伤人一语六月寒
01、管好自已的嘴，讲话不要图一时痛快、信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”，说话要用脑子，敏事慎言，话多无益，不扬人恶，自然就能化敌为友。
02、没有爱的生活就象一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香，要“学会爱别人其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光温暖每个人的心房。
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06考，大事化小、小事化了，把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。
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07、学会知足，人生最大的烦恼是从最没有意义的比较开始，这世界总有不如你的人，也总有比你强的人，当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有了脚。
08、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂
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良言一句暖三冬,恶语伤人六月寒作文1000字
良言一句暖三冬，恶语伤人六月寒作文1000字"良言一句暖三冬，恶语伤人六月寒"，这句话我相信大家都曾听过。
简略的解释大概是说良言给人温暖，恶语使人寒心。
我们都明白这句话的含义，可是我们有真正的能做到这点吗？已故巨星张国荣，死于抑郁症。
20xx年演唱会"国荣黑裙女装"上阵，引起舆论界一片哗然，道德谴责之声群起。
他是一个善良的人，他这一生做了许多的慈善。
他对这个世界充满善意和宽容。
但是，他却因同性恋，而被这个世界谴责。
张国荣，唐鹤德，两个相同性别的人相爱了，爱上了一个相同性别的人，他们有错吗？却受到某些无法理解的人的谴责。
或许你会说，那是那个年代的人没有素质吧，或许会说那是那些明星的事，与我们这些普通人有什么关系？但我想说的是，其实有些话，要开口前先思考，才不会伤到别人的心，我们都要努力去做一个善良的人啊。
我想说一件生活中的小事，是关于我自己的，但我相信，许多人都或许经历过这样的事。
我是一名学生，我的成绩不是很好，特别是数学，非常差。
但我一直在努力补习，虽然表面上装作不在乎成绩，但是其实心里对于自己努力，成绩却上不去的这件事一直很诅丧。
又一次考试，我的数学成绩突破了最低，在班上差不多倒数。
我的心里别提有多难受了，从成绩发下来开始我就一直在努力憋住我的眼泪。
我的一位朋友，数学一直都很好，这次她考的也依然很好，她问了我的成绩，然后说了一句，别伤心啊反正你也不是第一次不及格了，怕什么啊。
不知道为什么，听到这句话，我心有些寒，真的很难受，就恍如当头被泼了冷水的感觉，心里拔凉拔凉的，眼泪当时就忍不住了。
我真的很想说一句，可不可以把话说的委婉一些呢？或许一句话你想表达的意思是一样的，但是你的语调很有可能会伤到别人啊。
我知道，她不是故意的，可是无意之中，她依然还是伤到了别人啊。
我们难道不应该反思吗？如果是从我们自己口中出去的话却伤到了别人，我们自己又能过意的去吗？我还想说一件事，关于日本。
写语能伤人也能害人的语句
1、语言是一把双刃剑，能安慰人，也能伤害人。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
2、伤人的语言就像是一把锋利的匕首，在片刻间刺入身体最深处，虽然并未在身体表面上留下伤痕，却在心底那柔软处割开了即使岁月无数交叠也愈合不了的创伤。
3、恶言不出口，苟语不留耳。
恶言不出于口，忿言不反于身。
甜言美语三冬夏，恶语伤人六月寒。
出言伤人,比用长矛利戟刺人还要严重。
4、伤人的话就像一把刀划在心上，会愈合也可能不留疤痕，但是真正的痛的很深刻。
5、再好的感情也经不起经年累月的责备、羞辱和嘲讽。
看似无意说出的一句话，却伤人与无形。
6、不以为然的狠话,虽非恶毒的想法。
无意的伤害往往散作扬起的沙。
良言一句三冬暖
我总也忘不了那句话良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒有一句我永远也忘不了，那就是妈妈说的一句话：‘良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒’。
有一次，我和妈妈一起到金阳光购物广场去买东西，在超市门口我看到一位阿姨的脸上有一块很难看的疤痕，于是我就在妈妈面前撒娇的说道：“妈妈，您看，那位阿姨的脸真难看，简直就像一个大怪物。
”那位阿姨好像听到了我说的话，急忙用手挡住脸上的疤痕，急忙走进人群中走开了，妈妈看了这一幕，对我说：”你看你，这样说那位阿姨，多伤她的自尊心啊，那位阿姨的疤可能是热水烫的，你这样说，让她多难受啊。
”说完，我和妈妈进了超市，上到了二楼服装区，妈妈正在挑衣服，我突然听到有人在说：”你看，这孩子瘦的像一根火柴棒，一阵风就能把他吹走。
”我一看，竟指的是我，我气就不打一处来，真想过去揍他一顿，这时，妈妈对我说：”良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”一句话，让我听的目瞪口呆。
现在，我还忘不了那句话：‘良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒’。
我学会了感谢在生活中,我们要感谢关心我们的人;在学习中,我们要感谢照顾我们的人.可以说,只要是向我们伸出援助之手的人,都要向他们致意.因为“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。
要说我是怎样学会感谢的,还得回到三年级的一节班会。
那一天,我们正在开周会,老师对我们说了几个礼貌用语,比如“对不起”“请”“谢谢”等，但我完全不当成一回事，依然我行我素，直到发生的一件事改变了我的看法。
那天中午，我打完饭后，在回教室的路上，我一手端着菜，一手拿着馒头。
突然一个小孩飞快地跑过来，我正和别人说话，没太注意，所以他一下与我撞了个满怀，菜汤洒了我满身，饭碗一下子掉在了地上，白馒头变成了黑馒头，筷子也分了家。
我正想发怒，那个小女孩连忙说：“大哥哥，对不起，我刚才急着找老师，没注意，请你原谅我，好吗？”我听了，火气消了一大半儿，再加上同学们劝说，于是就放了她。
回到教室，我一直在想：一年级的小朋友都会说对不起，而我却那么丢人，我一定要改正！打那时候起，我以小朋友为榜样，养成了爱用礼貌用语的好习惯！在这里，既然我学会了感谢别人，那么，我究竟要感谢谁呢？对于这个问题，我想了好久，这个人就是我的班主任。
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良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
----班主任的语言艺术在德育教育工作中的体现
通化市靖宇中学王志丹俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”可见，语言在日常交往中至关重要。
而班主任的语言艺术是其以完美的语言为手段去提高教育教学质量、培养人才的技能和技巧的，所以，具有艺术性和一定魅力的班主任语言会使班主任工作事半功倍。
一、班主任的语言要具有时代性——让学生听的如沐春风。
时代性的语言最为形象生动。
借助于时代语言来为班主任工作服务会收到一些意想不到的效果。
在学校，学生们非常喜欢、崇拜时代气息浓的教师，作为“统帅”的班主任在日常的班主任管理中，要有意识地说一些有时代性的语句，这样不仅能拉近和学生的关系，而且还能从中得到一种与时俱进的享受。
我班的于文泽和李志晨闹了一点小矛盾。
在批评和指正了二人的错误之后，我把鲁迅的名言和流行歌词加工一下，“历尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”；你们两人现在“敬个礼，握握手，我们又是好朋友”。
全班哄堂大笑，两人虽不好意思了但和好如初。
效果非常不错。
当激励学生学习的时候，我则编了一句顺口溜：“实现中国梦，同学要给力”。
我们班级课前的口号是“Can,Can,I really can,ereryone is No.One.”学生们觉得班主任的话时尚、能听进去，从而潜移默化的达到教书育人的目的。
二、班主任的语言要具有幽默性——让学生听的醍醐灌顶。
在日常教育教学中，“动之以情，晓之以理”的语言是必要的，而婉转含蓄，诙谐有趣的语言，更是不可缺少的。
毕竟，任何道理都是抽象的，甚至是乏味的。
因此，班主任在进行工作时，不妨来一点幽默，让学生笑过之后得到启发。
幽默是一种教育艺术，它是指巧妙地运用健康、活泼风趣的语言，以可笑的形式、和谐有趣的手段揭示事物的本质，使教育变得生动诙谐，以此创造出一种有利于教育教学的、轻松愉快的气氛。
我班的王泽同学字迹潦草，几经劝告、批评仍不见效果，我是这样评价的：“你的字这样写，是在惩罚老师吧？”此时，我偷偷的看着他，发现他满脸茫然的样子。
我趁机笑着说：“你的字老师看了眼疼脑子累，你这不是在惩罚老师吗？”看着矢口否认的他，拍拍他的肩膀：“真希望看到你的能让老师眼悦心里美的字呀！”他还想辩驳，我说：“嘘，叫我听一下我自己心碎的声音！他不好意思了，发誓以后认真写字。
三、班主任的语言要富有哲理性——让学生听的豁然开朗。
班主任的语言仅仅幽默是远远不够的，还必须富有哲理性，所以班主任的语言必须要深刻、精妙，富抽象于形象，存深刻于平淡，深入浅出，切中要点，让学生觉得你有思想、有深度、有水平。
这样，学生才能把老师的思想要求内化为自觉的行动。
我们班的班长吴欣桐同学，在一次学校组织的大型活动中，犯了较严重的错误。
同学们对她特别失望，我也给予她严厉的批评。
事后，我发现她一直萎靡不振，所以找她谈话说：“天将降大任于斯人也，
必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
”她听了之后豁然开朗，我趁势引导说：“人无完人，金无足赤，何况我们还是高中学生。
说实话，不犯错误的人是不存在的，所以犯错误不要紧，但必须知道错在什么地方，错是为了以后不再错，这就是收获，这就会走向成功。
即通常所说的‘失败是成功之母’。
”之后，她状态好转，从跌倒的地方爬了起来，继续为班级服务。
我班洪泽同学上课特别愿意说话，我找他谈心结束后，送给他一句话；“言者不如知者默。
”他把这句话写在了书上用来警示自己。
此后，他的这个毛病逐渐改掉了。
这样，老师以形象而又富有哲理性的语言教育、启迪学生，让学生听后有收获的感觉，达到“与君一席谈，胜读十年书”的境界。
四、班主任的语言要具备人情味——让学生听的动情晓理。
在学校，学生最怕的老师就是班主任。
学生在班主任面前会产生一种距离感和压迫感，在进行交流、沟通时会惴惴不安，即通常所说的“班主任恐惧症”。
学生对班主任的一言一行都非常敏感，因此，班主任的语言中必须散发亲切、友善、尊重、信任、宽容的气息，让学生觉得班主任不仅可敬，而且可亲，从而“亲其师，则信其道”。
在日常的相处中，我有意识的使用“我们”“我们班”“我亲爱的同学们啊”这些词——消除学生紧张感，拉进师生距离，让学生觉得老师与他们平等，产生班级主人翁意识。
因为处在这一年龄段的孩子们最希望被他们的老师认可的。
当看到同学的闪光点，我就有意识夸张其称呼：“我们班的才女”“我们班的足球明星”“我们班的喜剧明
星”等——既让学生产生被尊重的满足心理，同时也让他们觉得自己的努力已获得班主任的充分肯定。
在大型活动和考试时，学生非常希望能得到班主任老师的信任和支持，而不是增加压力和负担。
这时就应多鼓励说：“你们会成功的，我对你们非常有信心。
因为，这信心是建立在你们的不懈努力的基础上。
”如果成功，就说“棒极了，我为你们感到骄傲”；如果失败了，就说“你们已经很努力，现在我们已经找到了失误的原因，我们离成功就更近了。
”——让学生体会到老师的宽容、理解和尊重。
这样，班主任通过语言传达的亲切、友善、尊重、信任、宽容的信息使学生与班主任的距离更近了。
这时，班主任的教诲就不显得罗嗦，相反会让学生产生回味无穷的感觉。
其实，班主任的语言仅仅具备这些还是远远不够的，还要有情感性、启发性等。
在德育过程中，有时需要准确、周密的语言，头头是道，能说服人；有时需要清新优美的语言，饱含激情，能打动人；有时需要幽默、机智的语言，妙趣横生，能感染人。
这就要求班主任要具有广博的学识，高深的修养和热爱学生的心，能够根据学生的自身的心理特点，因人而异，以爱的情感为基础，虽不是字字玑珠，句句闪光，但锦心绣口，含英咀华，这样才会有艺术的语言，才能给人启迪，给人力量，使学生在和风细雨的吹拂滋润下受到教育. 因为它扣人心弦，动人魂魄，引人遐想，畅人神思，令人折服，耐人寻味。
所以，在教育中，让我们通过语言“顺其所思，同其所感，予其所爱，助其所成”，我们的学生一定会更加和谐的成长。